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高三生物一轮复习教案必修三（5篇）高三生物一轮复习教案必修三（5篇）时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，该简就简，该繁就繁，要简繁得当。
下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。
高三生物一轮复习教案必修三篇1一、指导思想依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量。
重点讲解和练习能够拿分的知识点。
二、学科目标1、构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。
激励学生勇于探索，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。
2、抓好二轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。
三轮作好模拟训练，增加高考经验，争取__年取得优异成绩。
三、具体措施1、备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进行充分研究。
教学中要及时反馈，根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案。
教师要多作题，多参考资料。
把握高考方向，提高课堂效率。
2、认真搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。
有练必改，有考必评，练考必讲。
引导学生去分析每一个问题及原因。
考后及时巩固。
3、钻研考纲和教材，研究近5年高考试卷。
总结高考经验，指导好复习4、二轮专题复习时间3月13日至4月30日，共分12个专题。
注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。
培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。
强化学科用语、规范用语。
三轮复习时间5月1日至30日，这段时间主要是查漏补缺，全面巩固，综合训练，深化知识，加强学生应考能力。
四轮复习5月30日至6月3日，进入考前知识再现阶段。
主要是回归基础和课本，教师答疑解惑，增强应考信心。
5、教师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进行练习，每练必改，每考必评。
增强训练的针对性，收到更大效果。
6、认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。
高二生物必修3知识点总结1. 遗传与进化1.1 DNA与RNADNA（脱氧核糖核酸）是生物体内最基本的遗传物质，主要存在于细胞核中，由核苷酸组成，可以携带遗传信息。
RNA（核糖核酸）则与DNA密切相关，在转录和翻译过程中起到重要作用。
1.2 基因与染色体基因是DNA分子上的功能单位，它负责遗传信息的传递和表达。
在真核生物中，基因通过染色体来组织和传递。
染色体由DNA和蛋白质组成，位于细胞核中。
1.3 遗传的规律遗传学研究了遗传的规律和遗传变异的机制。
孟德尔遗传定律总结了遗传的基本规律，包括显性和隐性遗传性状、两个杂种个体间的杂交、等位基因的分离等。
除了孟德尔遗传定律，还有多基因遗传、基因互作和环境因素等。
2. 生物技术与实践2.1 DNA技术应用DNA技术是一种利用DNA分析和操作的技术手段。
其中包括基因工程、DNA测序和PCR等。
基因工程应用广泛，可用于生产重要蛋白、制备医药品以及转基因作物的培育。
DNA测序则能够确定DNA的序列，有助于研究基因组结构和功能。
PCR（聚合酶链式反应）是一种体外扩增DNA的方法，广泛应用于分子生物学研究中。
2.2 克隆技术克隆技术是指通过人工方法获得一定数量的与原始个体基因相同的个体。
常见的克隆技术包括动物体细胞克隆和基因克隆。
动物体细胞克隆是将个体的细胞核注入去核卵细胞中，经体外培养，最终产生与原始个体相同基因的个体。
基因克隆是通过将特定基因插入宿主细胞中，从而制备大量特定基因产物。
3. 生物工程与创新3.1 基因工程基因工程是利用基因重组技术改变生物体性状的一项技术。
通过将特定基因导入宿主细胞中，可以实现生物体的性状改变，如增加产量、改善品质等。
基因工程被广泛应用于农业、医药和工业等领域。
3.2 农业生物技术农业生物技术是指利用生物技术手段改良农作物和培育新品种的技术。
其中包括转基因作物的培育、病虫害抗性的改良等。
转基因作物通过引入外源基因，使作物获得特定性状，如抗虫、耐逆等。
高中生物必修三重点复习1. 概述高中生物必修三是高中生物课程中的重要内容，主要涉及了生物的进化和适应、生物多样性和分类以及植物的生长与发育等内容。
本文将重点回顾和总结这些内容，帮助同学们更好地复习和理解。
2. 生物的进化和适应生物的进化是指物种从一个共同的祖先逐渐分化演化成不同的物种。
在进化过程中，适应是物种生存和繁衍的关键因素之一。
在这一部分的学习中，需要重点掌握以下几个重点知识点：2.1 进化的证据进化的证据可以从遗传学、生物地理学和古生物学等多个方面得到验证。
例如，通过比较不同物种的DNA序列可以了解它们的亲缘关系；通过研究生物地理分布可以推测物种的进化历史；通过古生物化石可以了解过去物种的存在和演化。
2.2 进化的机制进化的机制主要包括自然选择、突变和基因流等。
其中，自然选择是指适应环境的个体更有可能生存和繁殖，从而使有利基因频率逐渐增高；突变是指个体遗传物质的突然变异，为进化提供了新的基因型和表现型；基因流是指不同群体之间的基因交流。
2.3 生物的适应特征生物在不同的环境中具有不同的适应特征，这些特征可以帮助它们在特定环境中的生存和繁衍。
例如，在沙漠环境中生活的动物往往有较长的尿液浓缩时间，以节省水分；在高海拔地区的动物具有更大的肺容量，以适应稀薄的氧气；在寒冷环境中的动物具有厚重的毛发和脂肪层，以保持体温等。
3. 生物多样性和分类生物多样性指的是地球上生物的丰富程度和多样性。
生物多样性的保护和分类是生物学研究的重要内容。
在这一部分的学习中，需要重点掌握以下几个重点知识点：3.1 生物分类的意义生物分类的主要目的是帮助科学家研究和理解生物的进化和多样性。
通过对物种进行分类，科学家可以更好地了解它们的亲缘关系、遗传特点和生态角色等。
3.2 生物分类的原则生物分类的原则包括形态分类、进化分类和系统发育分类。
其中，形态分类是根据生物的形态特征进行分类，如动植物的体型、器官结构等；进化分类是根据物种的共同祖先和进化历史进行分类；系统发育分类是基于物种的共同祖先和进化关系进行分类。
高考生物考前梳理：1.制作泡菜菌种：乳酸菌：（原核生物）（1）菌种来源：植物体表面天然的乳酸菌。
（2）代谢类型：异养厌氧型（3）种类：乳酸链球菌、乳酸杆菌（4）分布：在自然界分布广泛，空气，土壤，植物体表，人或动物的肠道。
发酵原理在无氧的情况下能将葡萄糖分解成乳酸方法步骤注意：新鲜蔬菜：放置时间长，亚硝酸盐含量高。
煮沸盐水的目的：杀灭盐水中的微生物并除去水中氧气。
质量分数5%-20%（盐过高，乳酸发酵受抑制，泡菜风味差，用量过低，杂菌易繁殖，导致泡菜变质。
）结果分析与评价（1）用水密封泡菜坛的目的是什么？这说明泡菜制作需要什么条件？提示：给泡菜坛内创造无氧环境（2）为什么泡菜坛只能装八成满？①在泡菜发酵初期，由蔬菜表面带入的大肠杆菌、酵母菌等较为活跃，它们可以进行发酵，发酵产物中有较多的二氧化碳，如果泡菜坛装得太满，发酵液可能会溢出坛外。
②另外，泡菜坛装得太满，会使盐水不太容易完全淹没菜料，从而导致坛内菜料变质腐烂。
③泡菜坛留有一定的空间，也更方便拿取泡菜。
（3）从开始制作到泡菜质量最佳这段时间内，泡菜逐渐变酸，泡菜坛中乳酸菌和其他杂菌的消长规律是什么？原因？提示：乳酸菌数量增多，杂菌数量减少，因为乳酸菌比其他杂菌更耐酸。
（4）泡菜制作过程中影响亚硝酸盐含量的因素有哪些？提示：温度高低，腌制方法，时间长短，食盐用量等。
进一步探究泡菜在腌制过程中会有亚硝酸盐产生。
膳食中的亚硝酸盐一般不会危害人体健康，但如果人体摄入过量，会发生中毒，甚至死亡。
你可以查阅资料，设计实验跟踪检测泡菜在制作过程中亚硝酸盐含量的变化，并探索腌制方法、时间长短和温度高低等条件对亚硝酸盐含量的影响，寻求提高泡菜质量的措施。
（1）亚硝酸盐泡菜在腌制过程中会有亚硝酸盐产生；膳食中的亚硝酸盐一般不会危害人体健康，但如果人体摄入过量，会发生中毒，甚至死亡；亚硝酸盐为强氧化剂，能够把血液中的低铁血红蛋白转变为高铁血红蛋白，从而导致缺氧性中毒症状；膳食中的绝大部分亚硝酸盐随尿排出，但在适宜的pH、温度和一定的微生物作用下会转变成致癌物质亚硝胺（霉变的食品亚硝胺可增至数十倍甚至数百倍）。
2021届高三生物第一轮复习必修三知识点高中生物，可以说是把握了高中生物教材就是取得了一半的胜利。
高中生物，可以说是把握了高中生物教材就是取得了一半的胜利。
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2021届高三生物第一轮复习必修三学问点1.不论男性还是女性，体内都含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。
分为细胞外液和细胞内液，其中细胞内液占2/3。
2.由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。
血细胞直接生活的环境是血浆;体内绝大多数细胞直接生活的环境是组织液。
3.内环境不仅是细胞生存的直接环境，而且是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
4.正常机体通过调整作用，使各种器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。
渗透压、酸碱度和温度是细胞外液理化性质的三个主要方面。
5.溶液渗透压是指溶液中溶质微粒对水的吸引力。
溶液渗透压的大小取决于溶质微粒的数目。
血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关。
细胞外液渗透压的90%以上来源于Na+和Cl-。
生理盐水的浓度是 0.9% 的NaCl。
细胞内液渗透压主要由K+维持。
6.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
机体维持稳态的主要调整机制是神经体液免疫调整网络。
7.兴奋是指动物体或人体内的某种组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
8.神经调整的基本方式是反射，完成反射的结构基础是放射弧，反射弧通常会由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器(由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体)。
9.兴奋的产生：静息时，由于钠钾泵主动运输汲取K+排出Na+，使得神经细胞内K+浓度明显高于膜外，而Na+浓度比膜外低。
静息状态下，由于膜主要对K+有通透性，造成K+外流，使膜外阳离子浓度高于膜内，产生外正内负静息电位。
受刺激时，细胞膜对Na+通透性增加，Na+内流，此时为帮助集中，使兴奋部位膜内侧阳离子浓度高于膜外侧，产生外负内正动作电位。
考前必背基础知识必修1 分子与细胞第1章 走 近 细 胞1.【细胞分类】科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。
2.【蓝藻与细菌的营养方式】蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。
细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物。
3.【细胞学说】细胞学说的三要点：(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来。
(2)细胞是一个相对独立的单位。
(3)新细胞可以从老细胞中产生。
第2章 组成细胞的分子1.【化学元素】细胞中常见的化学元素有20多种，最基本的元素是C，基本元素是C、H、O、N，人体细胞中占细胞干重最多的元素是C，占细胞鲜重最多的元素是O。
2.【氨基酸与蛋白质】氨基酸是组成蛋白质的基本单位。
在生物体中组成蛋白质的氨基酸约有20种。
组成细胞的有机物中含量最多的是蛋白质。
)和一个羧基3.【氨基酸结构通式】每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(-NH2(-COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。
4.【蛋白质种类繁多的原因】(1)每种氨基酸的数目成百上千，氨基酸形成肽链时，不同种类氨基酸的排列顺序千变万化。
(2)肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千差万别。
5.【蛋白质功能多样性的表现】蛋白质的结构多样性决定其功能的多样性。
(1)构成细胞和生物体：如羽毛、肌肉、头发、蛛丝等的成分主要是蛋白质。
(2)催化功能：细胞内的化学反应离不开酶的催化。
绝大多数酶都是蛋白质。
(3)运输功能：有些蛋白质具有运输载体的功能。
(4)信息传递功能：有些蛋白质起信息传递作用，能够调节机体的生命活动，如胰岛素。
(5)免疫功能：有些蛋白质有免疫功能，如人体内的抗体。
6.【核酸的功能及分布】(1)核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
(2)真核细胞的DNA 主要分布在细胞核中，线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA。
练案[38]选择性必修3第十单元生物技术与工程第5讲基因工程A组一、选择题1．我国转基因技术发展态势良好，农业部依法批准发放了转植酸酶基因玉米、转基因抗虫水稻的生产应用安全证书。
下列关于转基因玉米和转基因水稻的叙述不正确的是( D )A．转植酸酶基因玉米的外源基因是植酸酶基因B．转基因抗虫水稻能产生杀虫蛋白是外源基因在其体内得以表达的结果C．转基因抗虫水稻是否具有抗虫性，可通过饲养卷叶螟进行检测D．转基因抗虫水稻的外源基因是几丁质酶基因解析：转基因抗虫水稻的外源基因是抗虫蛋白基因，D项错误。
2．科学家将苏云金杆菌中的Bt抗虫蛋白基因(抗虫基因)导入棉花的愈伤组织细胞，鉴定后，将含抗虫基因的受体细胞组织培养获得棉花植株。
经棉铃虫饲喂实验，发现棉花植株并无抗虫性状，科学家提取棉花叶片细胞中的有关成分进行了如下操作，下列分析错误的是( D )A．提取细胞中的蛋白质，采用抗原—抗体杂交技术进行检测，若能检测到Bt抗虫蛋白，则可能是抗虫基因表达效率低B．若经A检测确定细胞中无Bt抗虫蛋白，可采用核酸分子杂交技术检测细胞中的RNA，若测到Bt抗虫蛋白的mRNA，则可能是抗虫基因能转录，但不能正常翻译C．若经B检测确定细胞中无Bt抗虫蛋白的mRNA，可采用核酸分子杂交技术检测细胞中的DNA，若能检测到抗虫基因，则可能是抗虫基因反向插入载体DNA分子中D．若经C检测确定细胞中无抗虫基因，则可能只是载体DNA分子导入受体细胞解析：抗原、抗体能特异性结合，可提取细胞中的蛋白质，采用抗原—抗体杂交技术进行检测，若能检测到Bt抗虫蛋白，说明抗虫基因能表达。
但棉花植株并无抗虫性状，则可能是抗虫基因表达效率低，合成的Bt抗虫蛋白太少，A正确；核酸分子杂交技术的原理是碱基互补配对，若测到Bt抗虫蛋白的mRNA，说明抗虫基因能转录，细胞中无Bt抗虫蛋白，说明抗虫基因不能正常翻译，导致棉花植株并无抗虫性状，B正确；核酸分子杂交技术检测细胞中的DNA，若能检测到抗虫基因，而抗虫基因又不能表达，则可能是抗虫基因反向插入载体DNA分子中，C正确；由题干信息“鉴定后，将含抗虫基因的受体细胞组织培养获得棉花植株”可知，导入受体细胞的是重组DNA分子，D错误。
第一章遗传因子的发现1．③在杂种的后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做④控制相对性状的基因，叫做___________________⑤孟德尔豌豆杂交试验中人工异花传粉的操作步骤是：→套袋→扫粉→授粉→2．孟德尔采用法（观察、分析→→提出假说→）提出了基因分离定律和基因自由组合定律。
其中实验的结果验证了他的假说。
3．在性状分离比的模拟实验中，甲、乙两个小桶分别代表，甲、乙小桶内的彩球分别代表，用不同彩球的．模拟生物在中，的随机结合。
4．基因分离定律的实质是：位于染色体上基因随染色体的分开而分离。
(发生在分裂的期)5．基因自由组合定律的实质是：位于染色体上基因随染色体的自由组合而自由组合。
（发生在分裂的期）6．真核细胞的细胞质基因（如和的基因）和原核细胞的所有基因都不遵循孟德尔遗传规律。
真核生物的细胞质基因通过遗传给后代，故称遗传。
7．两对相对性状的纯种个体杂交实验，F2 (F1自交得到)中出现了亲本所没有的性状组合，称为个体。
遵循基因自由组合定律的每一对等位基因都遵循定8．有n对等位基因（位于非同源染色体上）的显性纯合子与隐性纯合子杂交，F1产生配子的种类最多有种；F1自交得到的F2中，表现型有种，基因型有种，纯合子有种，杂合子有种。
第二章基因和染色体的关系1．有丝分裂形成的子细胞是____细胞。
减数分裂是产生的过程.(进行分裂的是细胞)。
2．①减数第一次分裂前的间期的主要特征：②减数第一次分裂前期的主要特征：③减数第一次分裂中期的主要特征：④减数第一次分裂后期的主要特征：⑤减数第二次分裂中期的主要特征：⑥减数第二次分裂后期的主要特征：3．哺乳动物精子的形成过程（场所：睾丸的）1个细胞→1个细胞→2个细胞→4个细胞→4个精子4．哺乳动物卵细胞的形成过程（场所：）1个细胞→1个细胞→1个细胞→1个细胞+1个极体1个极体→2个5．一个具有n对同源染色体的精原细胞进行减数分裂（不考虑交叉互换），至多形成种染色体组成的精子。
某精原细胞中有n对同源染色体的生物体进行减数分裂（不考虑交叉互换）至多形成种染色体组成的精子。
6．画出二倍体(2n)生物减数分裂过程中染色体数目变化、DNA数目变化曲线图，及每条染色体上DNA 数目变化的曲线图。
7．萨顿发现基因和染色体行为存在明显的______关系，通过（方法）提出了的假说。
8．摩尔根用作材料做杂交试验，发现F2中红眼：白眼=3：1，符定律；但白眼性状的表现总是与性别相联系，于是作出设想：控制白眼的基因。
并用实验进一步的验证。
即采用了法。
现代生物学用标记法知道摩尔根证明的“基因在染色体上呈排列”。
通过一次杂交实验鉴别某基因是在X染色体上（鸟类z染色体上），还是常染色体上，或者已知决定某一非性别因素（如眼色、体色等）的基因位于某性染色体上，通过一次交配，根据产生的子代表现型，就能判断子代个体的性别。
例题1,见必修二P37决定羽毛的基因（芦花B、非芦花b）在z染色体上，欲通过一次交配产生的子代，根据其羽毛颜色就能判断其性别。
方案和简要的遗传图解是：例题2．一只雌果蝇的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状。
该雌果蝇与野生型雄果蝇杂交，F1的雌雄个体均既有野生型又有突变型.①在野生型和突变型这对相对性状中，显性性状是，隐性性状是。
②根据上述杂交实验的结果能否确定突变基因在X染色体上还是在常染色体上？。
请简要说明理由③若要通过一次杂交实验鉴别突变基因在X染色体上还是在常染色体上，最好选择F1中雌性为____型，雄性为型作为杂交的亲本.9．基因位于性染色体上，所以遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做（“父亲”或“母亲”）那里传来，以后只能传给女儿，这男性红绿色盲基因只能从在遗传学上叫做。
10．伴X染色体显性遗传病遗传特点是：世代连续遗传伴女性患者（“多于”或“少于”）男性患者X染色体隐性遗传病遗传特点是：隔代遗传男性患者（“多于”或“少于”）女性患者遗传概率的计算注意事项男孩色盲；双亲后代的“男孩”中计算色盲的机率。
色盲男孩；双亲所有的后代中是色盲的男孩的机率。
常见的伴X染色体显性遗传病有：常见的伴X染色体隐性遗传病有：、。
第三章基因的本质1．绝大多数生物的遗传物质是，所以说____是的遗传物质2．S型细菌菌体有（物质）类的（结构），形成的菌落表面光滑。
可使人患或使小鼠患____。
R型肺炎球菌的菌落表面，菌体表面没有格里菲斯通过实验结果推论：艾弗里的结论：赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验，采用了法，证明了噬菌体侵染细菌的实验首先在分别放有或的培养基中培养再用上述培养，得到DNA中含有或蛋白质含有的噬菌体。
然后，用已带或标记的噬菌体分别侵染的大肠杆菌。
经短时间保温后，用搅拌器搅拌离心。
搅拌的目的是，离心的目的是3．DNA的中文名称是____________，它的基本单位是，（由一分子[五碳糖]、一分子[即或或或，其中文名称分别是、、、 ]、一分子磷酸组成）4．DNA分子结构的主要特点是：①和交替连接排列在外侧，构成；排列在内侧：②遵循碱基互补配对原则，两条链的碱基通过键连接成碱基对（即 = 、 = ）。
③双链平行盘旋成结构。
5．沃森和克里克构建的DNA结构模型是模型。
6．遗传信息蕴藏在之中；碱基排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的，而碱基的特定的排列顺序，又构成了每一个DNA分子的 DNA水解成的单个脱氧核苷酸，或完全水解后生成的碱基，____（携带、不携带）遗传信息。
7．基因是的DNA片段。
基因与基因之间的根本区别是8．DNA复制的特点：、9．DNA指纹技术：首先用将待检测的样品DNA切成片段，然后用的方法将这些片段按大小分开。
10．DNA分子杂交技术；当两种生物的DNA分子的单链具有的碱基序列时，的碱基序列就会结合成杂合双链。
第四章基因的表达1．基因的表达即基因通过来控制性状。
分为和两个阶段。
2．翻译的实质是将序列翻译为序列。
一个mRNA分子上可以相继结合多个：同时进行多条____的合成。
在上3个相邻的碱基决定1个氨基酸，称为1个在上的3个碱基可以与密码子互补配对，叫每种tRNA只能识别并转运____种氨基酸，而有的氨基酸可能有____个tRNA进行转运。
3．完成下表4．写出完整的“中心法则”，并写出HIV病毒在宿主细胞内的遗传信息传递过程。
5．基因与性状的关系并不是简单的一一对应关系。
有些性状由共同决定，有的基因可以决定或影响多种性状。
一般来说，性状是由和共同作用的结果。
6．白化病与镰刀型细胞贫血症分别体现了基因控制性状的方式为：①②第五章基因突变及其他变异1．基因突变：DNA分子中发生而引起的的改变基因突变后，其空间结构仍为结构，基因结构的改变指的是的改变。
2．基因突变最容易发生的时间：。
其他任何时期均可发生。
3．基因突变的特点：①：生物界中是普遍存在的。
②：可发生在任何时期、可以在不同的DNA分子、同 DNA分子的不同部位。
③：可以向不同的方向发生突变，产生一个以上的。
④：突变的频率是很低的。
一般来说，在生物个体发育过程中，基因突变发生的时期越迟，生物体表现突变的部分就越少。
4．基因突变的意义：是产生的途径，是生物变异的来源，是生物进化的原始材料。
5．基因重组是指控制的基因重新组合。
①发生在分裂期，位于染色体上的基因随着染色体的自由组合而自由组合。
（即基因的自由组合）②发生在分裂期，位于染色体上的基因随着的交换而交换，导致上的基因重组③基因工程，人为的基因重组切记：上述3种基因重组类型只有①符合自由组合规律。
6．基因重组的意义：能够产生____的子代，即产生新的。
是生物变异的来源，有助于物种在一个无法预测将会发生什么变化的环境中生存。
7．基因突变是染色体上的的改变，光学显微镜下__ __。
染色体变异在光学显微镜下8．染色体结构变异的类型有：、、、、例如；猫叫综合征是人的号染色体片段所导致的。
染色体结构的变异会使排列在染色体上的基因的或___发生改变，从而导致性状的变异。
9．染色体的数目变异可以分为两类：一类是细胞内染色体的增加或减少，另一类是以形式成倍地或。
10．染色体组是指细胞中在形态和功能上的一组染色体。
比较：染色体组、基因组（人：22常+X+Y共24个DNA分子上的碱基排列顺序）、基因库。
11．二倍体指由发育而来，体细胞中含有染色体组的个体。
多倍体指由发育而来，体细胞中含有染色体组的个体。
如：是三倍体是四倍体。
12．多倍体植株与二倍体植株相比，常常是茎杆，叶片、果实和种子都比较____（大或小），糖类和蛋白质等营养物质的含量有所 (增加或减少)；13．人工诱导多倍体最常用且最有效的方法是用处理，所依据的原理是在细胞分裂期该物质抑制的形成，但分裂后期的分裂不受影响，染色体加倍后，无法移向两极，不会形成两个子细胞，但下一次分裂可正常进行除此方法，还可用处理。
简述三倍体无籽西瓜的形成过程。
14．单倍体是指体细胞中含有染色体数目的个体，如蜜蜂的____蜂，由直接发育而来。
二倍体植物产生的单倍体植株长得比较，而且15．单倍体育种常用的方法是：通过获得单倍体植株，再用处理使染色体数目，成为正常植株。
此法所获得的后代都是体，自交后代不会发生 == 16.低温诱导染色体数目变化的实验步骤：培养洋葱(或大葱、蒜)生根4℃低温培养36h剪取根尖，用________液浸泡，以固定细胞的→用冲洗2次→制作装片（____→漂洗→染色→）→显微镜观察（镜检）17.人类遗传病通常是指由于改变而引起的人类疾病。
18．遗传病的调查最好选取群体中发病率较：（“高”或“低”）的____基因遗传病。
若调查发病率需在随机抽样调查，且保证群体足够大。
若调查遗传病的遗传方式，需在 = 调查19．遗传病的监测与预防，通常可以通过和等手段，有效地预防遗传病的产生和发展。
20．产前诊断主要有B超检查、____、，孕妇血细胞检查等手段。
基因治疗是指用____基因取代或修补病人中的基因，从而达到治疗疾病的目的。
，遗传咨询的内容和步骤是：①：②：③：④：21．可遗传的变异(等同于可遗传变异P116、P80—89)包括（基因突变和染色体变异）和突变若发生在配子中可传递给后代，若发生在体细胞中，虽不能传递给后代，但可以遗传给由此细胞分裂而成的子细胞（如癌细胞分裂形成恶性肿瘤），这两种情形均为可遗传的变异。
基因重组是相于非等位基因而言的，一般只发生在产生配子的过程中。
一对等位基因的相互分离、雌雄配字间的结合（是、不是）基因重组，只要遗传物质发生了改变，无论是否传递给下一代个体，都是三倍体西瓜也是。
无性生殖的细菌，可遗传变异的方式只有无性生殖的植物，可遗传变异的方式有有性生殖的动、植物，可遗传变异的方式有第六章从杂交育种到基因工程。
