《棒一束鲜花献给你》教学设计

《献你一束花》教学设计(北师大版五年级下册)一、理念设计：本课教学力求体现以学生为主体的阅读实践，贯穿于自读、精思、感悟、鉴赏、提高的学习过程中；以及听、说、读、写的语言文字训练，提高学生的语文素养。

二、教材分析：本单元以“礼物”为主题，编排了三篇主体课文和一篇拓展阅读课文，通过四个与礼物有关的故事，从不同角度揭示了礼物的内涵。

本篇课文系本单元第一篇主题课文。

《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文。

写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。

同时渗透着思想上的教育：如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。

三、学情分析：对于文章中那样意义重大的胜利或者失败，学生没有经历过，也很难体会主人公胜利和失败时不同的心境，因此通过联系生活实际，让学生理解文章内容。

四、教学目标：1．了解课文的叙述顺序，体会失败者痛苦的内心世界，揣摩课文的表达方法，继续练习通过人物的心理活动理解人物。

2．理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。

体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。

五、教学重、难点：1、体会失败者的内心世界，了解插叙这种叙述方式。

2、通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败。

六、教学过程：第二课时一、激趣导入，体会心情。

1、同学们，你们收到过礼物吗？谁来告诉我你在什么时候，收到过什么礼物呢？2、这节课老师也给大家带来了礼物，有兴趣吗？是什么？（课件出示：一束花）3、假如，你是一位凯旋而归的成功者，收到这束花时是什么心情？（骄傲、自豪、兴奋……）读（一束花）。

4、假如，你是一个失败者，你收到这束花是什么心情？（惊喜、高兴、意外……）分别带着不同的心情读（一束花）。

5、谁能用简洁的语言复述课文内容。

过渡：通过上节课的预习，我们感动于女体操运动员痛苦的内心世界，感动于她的悲情故事，更感动于女服务员善良、宽容的心。

今天这节课让我们一起走进这个失败者，走进她的内心世界！二、品读文本，感受内心。

2024年人教版小学六年级音乐教学计划例文一、教材评估：本教材遵循“以学生发展为核心”的教育原则，与以往的教材不同，以往教材主要从教师的教法出发，强调教师的主导地位，较少关注学生的学法。

其理论基础是“教师中心论”，即通过教师的讲授来传递知识，学生往往处于被动接受的境地。

而现代教育理念倡导以学生为本，注重学生的主动发展。

教材编纂者们通过深入学习，理解到应从持续发展和终身教育的角度来设计教学，因此确立了“以学生发展为本”的核心理念。

三、教学目标：1、掌握自然呼吸技巧，避免耸肩，培养良好的歌唱习惯，确保咬字、吐字的清晰准确，以表达歌曲情感。

2、通过欣赏各种风格的儿童歌曲，初步领略活泼、雄壮、优美抒情等不同音乐特点。

3、学习多声部合唱，确保音准和谐，达到动听的音乐效果。

4、识谱训练，熟悉如反复记号等音乐符号，同时练习多种节奏模式。

四、教学标准：七、教学时间安排：第一周：欣赏《爱的奉献》，2课时第二周：学习歌曲《歌声与微笑》，2课时第三周：欣赏《重整河山待后生》，2课时第四周：学习歌曲《说拉弹唱》，2课时第五周：欣赏《梅花三弄》，2课时第六周：学习歌曲《阳关三叠》，2课时第七周：欣赏《嘎达梅林》，2课时第八周：学习歌曲《爱我中华》，2课时第九周：欣赏《举杯祝福》，2课时第十周：欣赏《天上有颗闪亮的星》，2课时第十一周：欣赏《告别时刻》，2课时第十二周：学习歌曲《同一首歌》，2课时第十三周：学习歌曲《什么结子高又高》，2课时第十四周：欣赏《街头少年》，2课时第十五周：学习歌曲《捧一束鲜花献给你》，2课时第十六周：欣赏《老友进行曲》，2课时第十七周：欣赏中外优秀儿童歌曲，2课时第十八周至期末：举办毕业晚会2024年人教版小学六年级音乐教学计划例文（二）一、班级学生情况综合剖析六年级学生已历经系统学习，奠定了坚实基础。

部分学生在乐理知识掌握上表现优异，其歌唱状态与音色亦颇为出众，展现出对音乐浓厚的兴趣。

受限于个人条件或外部因素，这些学生的歌唱技能尚待进一步提升。

《捧一束鲜花献给你》教学设计云县栗树完小：冉琳【教材分析】：人教版六年级下册《捧一束鲜花献给你》，这首歌曲创作于1999年，作品表达了孩子们对老师的感激之情。

歌曲中八分休止符和切分音的出现，使歌曲增加了动感，好像是学生内心激动心情的流露。

在学生毕业之际，作者表达了学生对老师的一片感激之情。

【设计理念】：结合学生年龄特点，“以学习者为中心—参与式”现代教学理念。

一、教学目标（一）知识与技能1、通过学唱歌曲《捧一束鲜花献给你》，继续学习运用正确的气息和深情的歌声演唱歌曲，从中感受积极健康的音乐风格，从而表现歌曲对老师的感激之情。

2、运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点，为歌曲设计不同的演唱方式，培养音乐表现力和创造力。

（二）过程与方法1、通过视频欣赏，让学生了解八分休止符和切分音，体会作者的思想感情；2、给歌词分出乐段。

（三）情感态度价值观1、培养学生懂得感恩的情怀；2、感恩父母、感恩老师、感恩每一个帮助自己的人。

二、教学重、难点1、让学生了解八分休止符和切分音。

2、通过讨论法和合作法，为歌曲设计不同的演唱方式。

三、课前准备视频材料、录音机、手风琴、假花四、教学过程（一）、谈话导入师：老师是辛勤的园丁，哺育我们健康成长；他不仅教会我们知识，而且还告诉我们做人的道理。

今天，就让我们一起学唱一首歌唱老师的歌曲《捧一束鲜花献给你》，用自己的歌声表达学生对老师的感激之情。

（二）、学唱歌曲1、教师播放视频，欣赏歌曲《捧一束鲜花献给你》。

2、听完歌曲后，学生谈谈自己的感受。

（要求学生谈谈歌曲表现了作者哪种心情？）3、再次聆听歌曲《捧一束鲜花献给你》。

教学要求：在听范唱之前，老师提出问题：这首歌曲所要表现作者的一种什么样的情怀？带着这个问题，学生听录音范唱。

听完范唱以后，学生回答以上问题：歌中唱了“带着诚挚的敬意，带着深深的感激，在这金秋美丽的节日里，捧一束鲜花献给你”等等。

师：对，从这首歌中，我们感受到了同学们对老师的一片感激之情。

捧一束鲜花献给你说课教案
《捧一束鲜花献给你》教案
 简介：
 该课为小学音乐人教课标六年级下学期第五单元歌曲“捧一束鲜花献给你”的学习。

这首歌曲采写自教师节之际，教材这样的编写，让学生对整个小学阶段的回顾和感恩的思想情感的培养起到很好的效果。

 歌曲采用听唱、教授、编创的教学方式，首先通过学生表达对学校老师的感激留念之情，学生手捧鲜花听唱这首“捧一束鲜花献给你”，将鲜花献给教师：教师指导学生有节奏有感情演唱歌曲，介绍该歌特点以及所含乐理的处理，思想感情的发挥等，使学生完整演唱该歌。

 内容：
 有感情演唱《捧一束鲜花献给你》
 目标：
 1．有感情演唱《捧一束鲜花献给你》
 2．培养学生运用已有的音乐知识分析音乐作品的能力
 3．通过学习培养学生的感恩之心，以及对美好未来的憧憬。

 教学重难点：
 1.通过对歌曲的学习，激发学生积极、健康的生活态度，教会学生感恩于生活，用爱心回报社会。

 2.学会用音乐素质理解、表现音乐作品；在音乐活动中培养学生的自我表现能力、合作能力。

 教学过程：
 一、导入。

人教版小学六年级音乐教学计划一、指导思想:以音乐音乐审美为核心, 提高学生的学习兴趣, 引导学生主动参与音乐实践, 尊重个体不同的音乐体验和学习方式, 发展学生的创造性思维, 形成良好的人文素养。

二、学生情况分析:六年级的学生现在一般都十三、四岁了, 心理都趋向成熟, 他们的感知、理解能力更加丰富, 对抽象事物思考也会加强, 但在想象力上或许有所减弱, 换句话讲, 他们的表达方式与中低段有明显区别, 他们更希望在小范围内讨论。

所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变, 可以一种成人式或直接式的对话提问, 而且语言中要不时的加入幽默的成份。

三、本册教材分析:本册是六年级上册, 本册教材的内容都明显的很有深度, 首先从欣赏上说, 全册共有七课, 1.同一首歌“我的祖国”2.“草原牧歌”3.“多彩的美洲”4.“芬芳茉莉”5.“神奇的童话”6.“劳动的歌”7、“乡情乡音”四、教学目标:学生的生活范围和认知领域进一步扩展, 体验感受与探索创造的活动能力增强。

引导学生对音乐的整体感受, 丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量, 以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

(1)、保持学生对音乐的兴趣, 使学生参与音乐活动。

(2)、培养音乐感受与鉴赏能力。

(3)、培养表现音乐的能力。

(4)、培养艺术想象和创造力。

(5)、培养乐观的态度和友爱的精神。

(6)、注重培养学生环保意识五、教学内容:1.歌唱部分:本学期按照教学大纲的要求, 注意培养学生正确的发声、演唱方法, 防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。

教学中抓住重难点, 演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。

唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

(1)在气息的控制下, 逐步扩展高音。

(2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

(3)唱保持音时, 声音要饱满。

(4)学习二声部合唱, 注意音量的均衡, 音色的协调。

《献你一束花》教学设计《献你一束花》教学设计4篇引导语：在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家整理的《献你一束花》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《献你一束花》教学设计篇1教材分析：这是著名作家冯骥才先生的一篇散文。

写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。

同时渗透着思想上的教育，告诉我们如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。

教学目标：1、掌握理解词语的方法。

2、有感情地朗读课文，体会人物心情。

3、读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花的珍贵之处。

体会服务员说的关于对待胜利和失败的话的含义。

4、了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。

课前准备：教师：作者简介学生：预习课文板书设计：黯淡无光垂着头失落沮丧献你一束花凯旋而归重新抬起头鼓励支持教学活动设计：一、直接导入：师板书课题，生齐读课题。

二、初读课文，整体感知：1、补充课题师引导学生结合预习，将课题补充成一句语意连贯的句子。

（）献（）一束花。

2、师指导后让学生连贯起来说。

（学生以利用课下对课文进行了充分的预习，通过题目的变通，既让学生对课文又经历了一次整体感知的过程，又锻炼了语言能力。

）三、细读文本，深入感知：1、指导读好“鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。

难道献给黯淡无光的失败者？”这句话。

生读。

体会反问句的特点及其中蕴涵的语意。

2、了解运动员作为成功者时的境遇及心境：师：是啊，“鲜花，理应呈送给凯旋的英雄，难道献给黯淡无光的失败者？”仅仅我们这样想吗？还有谁？（运动员）因为过去的她就凯旋而归过！（1）自读第四自然段，说说你读出了什么？学生读语句。

抓住“空前热烈、许多、死死纠缠、几十束、塞、抱不住”等词体会欢迎场面的热烈。

（2）创设情景体会心情：师：如果你也是记者，会提问什么问题呢？学生访问。

《[语文A版六上《献你一束花》教案设计]献你一束花教案》摘要：《献你束花》是著名作冯骥才先生散，（学生由交流）我们今天要学课就叫作《献你束花》，（）员什么要给这失败运动员献花《献你束花》是著名作冯骥才先生散下是精选语版六上《献你束花》教案设计欢迎欣赏教学目标认识生5写7正确、流利、有感情地朗课理机场员送那束鲜花珍贵哪里体会员如何对待胜利和失败话有什么含义3了课叙述顺序体会插叙作用教学重理机场员送这束鲜花珍贵哪里体会员如何对待胜利和失败话含义教学难体会员关如何对待胜利和失败话含义教学准备录音机；多媒体课件；学生相关教学程课、谈话导入学们我们生活献花是很常事想想般什么情况下给人献花呢？你什么情况下接受别人赠送鲜花呢？（学生由交流）我们今天要学课就叫作《献你束花》（板课题）课结尾有反问句看下（课件出示鲜花理应送给凯旋英雄难道也会献给她这黯淡无光失败者？）谁能把这句话改成陈述句看看它要表达什么思？（鲜花理应献给凯旋英雄而不是献给黯淡无光失败者）你这说法吗？什么？（学生进行简短由讨论）二、初课整体感知刚才学们对鲜花到底送给谁提出了己见现我们就课看课是怎样说提出要由朗课想办法不认识词可以和身边学合作检生预习情况（课件出示随机抽学生认）3指名朗课思考两问题（）课写了件什么事？（）员什么要给这失败运动员献花？完课学生回答两思考题三、学习课、二然段请由朗课、二然段想想这位运动员什么直垂着头？你知道她是怎样想吗？学生桌相讨论教师巡视指导指导朗体会女运动员心四、由朗课已理地方课边上写下己理课不懂地方画上记并与桌交流学生主学习全班交流五、朗课熟记课生词语六、作业１、默写课生词语２、流利地朗课３、对不理地方尝试己理二课、教师指导重段落体会胜利与失败对比课三、四然段出这次回国机场迎接景象跟以往有什么不画出相关语句（次比赛胜利归受到空前热烈迎接许多只手伸要和她握手许多摄像机镜头对准她记者死死纠缠几十束花多得抱不住两年多次比赛回国迎接她是笑脸、鲜花和照相机雪亮闪光这次比赛归很少有人招呼她记者有避开她）师三然段是插叙容请默思考她失败原因是什么？你对哪些句子体会很深？让学生系己实际体会“越赢就越怕输成绩包袱比失败包袱还沉重”和“精神可以克肉体痛苦肉体却无法摆脱精神压力”这两句话含义提示你平有这样历吗？请你说说当情况请系己生活实际与课容谈对这两句话理（句话生活如人某方面取得了胜利他就会用很精力保住这胜利因他背着沉重思想包袱相反如人某方面失败了他当然会背着包袱但是失败以很可能就是胜利两者相比前者包袱要比者重些课是指这位运动员两年胜利让她背上了沉重思想包袱生怕己失败）（二句话人肉体上痛苦可以用顽强志战胜但是精神上背着思想包袱话肉体却无法摆脱开课指是这位运动员背上思想包袱以以至“这次她平衡木上稍稍感觉己有些不稳心立刻变得慌乱而不能制她失败了并且下面其他项目比赛塌糊涂地垮下……”）3指导有感情地朗体会她曾殊荣体会她失败原因如你是这名运动员面对这样不迎接场面你会有怎样心情？5你能用不语气有感情地朗这两然段吗？二、学习课面部分学们就像刚才体会到运动员这心情非常沮丧甚至觉得难堪你遇到失败和挫折候可能也有像她这样心情对吗？这样刻你想得到是什么？（是别人理和鼓励）就这运动员沮丧、伤心候理并支持她人出现了课五至十然段想想运动员收到这束鲜花会是怎样心情3分角色再这部分你认应怎样女员话你怎样看待女员说话？课件出示“谁能避免失败呢？我想失败和胜利对你样重要让失败属胜利才属”学生交流体会（人无法避免失败命运对这位女运动员说关键是如何从失败走出从而走向新胜利因女员说“失败和胜利对你样重要”）5课件出示“只见女员把背身手向前伸……她顿热泪盈眶”这“奇异力量”是指什么？想想它会给运动员带怎样影响？三、研结尾部分课又问了我们遍“怎么？鲜花理应送给凯旋英雄难道也会献给她这黯淡无光失败者？”现你怎么看待这问题呢？四、课延伸你认女员送鲜花给这位失败运动员对吗？（允许性化见只要学生说得有道理鲜花献给凯旋人也应该献给失败者送给胜利者是对他所取得成绩褒扬与鼓励；送给失败者是对他已付出心血充分肯定也表示对他支持不也有可能会加重他们心灵担让他难堪教师可以引导真诚关爱恰当充满爱语言、行是能给人温暖和鼓励）五、作业、背诵喜欢段落、续写《收到鲜花以……》板设计献你束花人物机场女员失败运动员理由让失败成胜利才属教学反思《献你束花》主要写了位机场女员向位失败女运动员献花故事说明了鲜花不仅可以献给胜利者也可以献给失败者这样可以给失败者以鼓励渗透着思想上教育如何对待胜利和失败如何对待胜利者和失败者了让学生体会失败者心世界懂得如何对待胜利和失败如何对待胜利者和失败者我精心设计了四教学环节首先通导入新课检预习和初课整体感知使学生对课容有了整体、明晰了然我便抓住描写女运动员失败心情组词语单刀直入指导学生采用跳跃式方法重品描写女运动员失败心情以及神态语句通教师语言渲染调动起学生情感体验与产生共鸣与女主人公产生共鸣引导学生充分体会了失败者痛苦心世界以我便指导学生着重研机场女员话使学生明白了应该如何对待胜利和失败如何对待胜利者和失败者通情境想象和诗歌朗诵深化了学生认识升华了学生情感整堂课我以“情”主线以“”手段较地实现了情感、态和价值观方面教学目标但是回顾整堂课教学程我也发现了不少不足和遗憾处首先教学安排上不够合理前两环节教学不够紧凑不够干净利落以至四环节教学仓促师生情感升华受到了定程影响其次理程没有落实具体语言训练比如引导学生想象女运动员可能还怕什么没有进步指导学生用排比和递进句式把想象容组织起让学生批也没能给予学生具体而有实效指导以至交流感悟没能听到学生精彩而又独到性发言教学是门缺憾艺术我相信正是因有缺憾才让我们有了探和努力动力这条坎坷但却充满希望教学路上我将继续幸福地执着前行。

《对鲜花》说课稿《对鲜花》说课稿1音乐作为人类文化的一种重要的形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映。

今天我以小学音乐第五册教材《对鲜花》一课与大家共同探讨现代教学思想及教学策略。

一、教学理念1.以音乐审美为核心：本课歌曲《对鲜花》的情绪很活泼，又包含了自然知识，所以，在教学中，师生共同去体验歌中的情趣，共同去创造和表现歌曲的内容，挖掘学生对歌曲内容及曲调的喜爱的情感，从而唱出歌曲的美。

2.以兴趣爱好为动力：根据学生对自然常识的喜爱，及学生现有的基本技能（演唱技能和口风琴演奏技能），充分地让学生展示演唱及演奏歌曲的能力，让每位学生都有成就感。

3.面向全体学生：本年级的学生中，每位学生的综合能力有较大的差异，为了使每位学生在课上都能有所收益，我让每位学生根据自己的能力，来选择自己的角色，从而使全体学生都得到了发展。

4.鼓励音乐创造、提倡学科综合：在歌曲中，采用了问答的形式介绍了四种花的特点，在教学过程中，我利用学生的自然知识，启发学生自己创编歌词，不仅增强了歌曲的趣味性，而且与自然学科也进行了巧妙的综合。

5.完善评价机制：在教学设计中，我把学生的自评、互评和他评贯穿于整个教学过程中，使学生有了鉴别的能力，为了更好的体验和表现音乐作了铺垫。

二、说教材1、教材分析歌曲《对鲜花》是北京民歌，也流传于河北一带，深受儿童喜爱。

四段歌词各道出一种花的名称，边唱边做对拍游戏，（两人变花样相对击掌），通过演唱，丰富和发展儿童的自然知识。

并激发他们进一步学习的兴趣。

歌曲表现儿童天真活泼的性格。

也充满了对生活和大自然的热爱。

2、教学目标（一）通过歌曲教学，使学生感受歌中活泼、诙谐的情趣，并通过合作讨论，互相描述自己对各种花草的观察。

鼓励他们不断从对自然的观察中获得丰富的知识，并激发学生对音乐的表现欲望。

（二）通过听辩节奏，互相对比、评述，使学生获得关于节奏连接的初步知识。