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《春晓》教学课件活动过程篇一1、诵读古诗《春晓》。
2、欣赏歌曲，理解古诗，用肢体动作表现古诗。
3、分析情境，为春雨配器。
（1）教师分别演奏三角铁和沙锤，请幼儿倾听。
（2）教师描述古诗中的情境，请幼儿根据情境配器。
教师：春天，有时候会“沙沙沙”地下春雨，请你们想一想什么乐器能表现“沙沙沙”下春雨的情境？引导幼儿配器，并尝试用沙锤表现春雨。
（3）引导幼儿用沙锤表现小雨、大雨、雨停。
4、学习演奏方法，看图谱演奏。
5、梳理图谱，提出要求，完整看图谱演奏。
6、脱离图谱，看指挥分组完整演奏。
2、大班打击乐，花好月圆教案反思译文篇二春意绵绵好睡觉，不知不觉天亮了；猛然一觉惊醒来，到处是鸟儿啼叫。
夜里迷迷胡胡，似乎有沙沙风雨声；呵风雨风雨，花儿不知吹落了多少？孟浩然画像孟浩然（689～740），唐代诗人。
本名浩，字浩然。
襄州襄阳人，世称孟襄阳。
因他未曾入仕，又被称为孟山人。
早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隐士终身。
曾隐居鹿门山。
年四十，游长安，应进士不第。
曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。
后为荆州从事，患疽卒。
曾游历东南各地。
诗与王维并称“王孟”。
其诗清淡，长于写景，多反映山水田园和隐逸、行旅等内容，绝大部分为五言短篇，在艺术上有独特的造诣。
有《孟浩然集》三卷，今编诗二卷。
注释：篇四1、春晓：春天的早晨。
2、晓：天亮。
3、不觉晓：不知不觉地天亮了。
4、闻：听。
5、闻啼鸟：听见鸟叫。
孟浩然的《春晓》赏析篇五【诗句】春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
【出处】唐·孟浩然《春晓》【意思】春夜熟睡，天亮了也不知道，醒来后，听见处处都有鸟叫。
晓：天亮。
啼鸟：鸟叫。
【鉴赏】诗人在春日里畅然而眠，若不是听到了窗外的声声鸟鸣，根本无法觉察到天已破晓。
诗句描写以听觉为主，加之内心的揣测，春日清晨的明丽与生机跃然纸上。
首句中的一个“眠”字本就显出了几分慵懒，更何况诗人有意无意地完全关闭了感官中最为重要的视觉，而且自始至终，他的双眼似乎从未睁开过。
CATALOGUE目录•《春晓》简介•《春晓》原文解析•《春晓》译文及赏析•《春晓》的文学价值与影响•《春晓》的背诵技巧与运用实例•《春晓》相关资料链接01孟浩然（689年～740年），唐代诗人，本名浩，字浩然。
襄州襄阳（今湖北襄阳）人，世称“孟襄阳”。
孟浩然的一生经历比较简单，他诗歌创作的题材也比较单一。
孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。
其中虽不无愤世嫉俗之词，但是更多的是属于诗人的自我表现。
诗人简介创作背景作品赏析01诗句解读诗句1解释诗句2解释•《春晓》的主题是惜春、恋春、伤春。
诗人通过描述春天的夜晚、鸟儿的叫声和风雨声，表达了对春天的热爱和对时光流逝的感慨。
主题思想名句欣赏01译文1春天的早晨刚醒，听到四处有鸟儿的叫声，想起昨夜听到风雨声，不知道有多少花落了。
译文2早晨刚从梦中醒来，听到四处传来鸟儿的欢叫声。
想起昨晚窗外的风雨声，不知道有多少娇艳的花儿被吹打下来。
赏析1赏析2名句翻译与欣赏名句01翻译02欣赏0301文学价值语言优美诗歌通过描绘春天的早晨，展现了诗人对时光流逝的感慨和对生命的思考，寓意深刻。
意境深远艺术特色孟浩然的《春晓》作为中国古代文学的经典之作，传承了中华文化的精髓，对后世产生了深远的影响。
文学借鉴后世的文人墨客在创作中经常借鉴《春晓》的艺术特色和思想情感，使其成为文学创作的典范。
传承文化对后世的影响VS对现代诗歌的启示贴近生活感悟自然01理解诗意，把握情感分段记忆，多次重复联想记忆，形象化口诀记忆，顺口溜背诵技巧运用实例030201名句背诵与运用名句的意义名句的运用01其他诗人对《春晓》的评价唐代诗人孟浩然创作的《春晓》是一首脍炙人口的古诗，历代文人墨客对这首诗的评价颇高。
白居易在《与元九书》中曾评价《春晓》“妙绝古今”，表达了对这首诗的极高评价。
苏轼在《题孟浩然》中称《春晓》为“千古绝妙好辞”，赞扬了这首诗的艺术魅力。
《春晓》在小学语文教材中的地位和作用《春晓》是小学语文教材中的经典篇目之一，被广泛收录在小学教材中。
