课时教学设计模板1

《搭石》第一课时教学设计范文5份《搭石》第一课时教学设计 1今天说课的题目是《搭石》，下面我就教材分析、教学目标、教学流程及相对应的教学理念三个方面进行说课。

【说教材分析】我首先从内容、思想和语言特色等方面向各位老师简单地介绍一下《搭石》这篇课文。

《搭石》这篇课文洋溢着浓浓的乡土气息，写的是乡村质朴的事物，用的是乡村般质朴的语言，表达了村民们质朴纯洁的美好心灵。

课文通过对摆搭石、走搭石、碑老人过搭石等画面的描述，表明搭石的作用不仅在于供人们在溪面上行走，它还联系着故乡的小路,联结着乡亲们美好的感情。

【教学目标】１、学会本课生字词，认清形，读准音，并能理解由生字组成的词语。

２、能正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，体会“搭石”所反映出的人们一心为他人着想的美好感情。

【教学流程】一、启__感，揭示课题通过提问，你们见过哪些漂亮石头，让学生说一说。

然后说，有一位作家叫刘章，他的家乡有一种石头，叫“搭石”。

他认为那是一道美丽的风景，你猜那石头是怎样的？此时学生会根据自己的经验或喜好猜测，“光滑的”“色彩鲜艳的”“形状各异的”等等。

然后，让学生从课文中去找答案。

这样很自然地过度到第二板块──初读课文，从整体上感知课文。

二、初读感知，理解课文内容１、带着问题自由朗读课文，读准字音，读通句子。

２、检查课文的朗读情况，给足时间学生读书，在了解学生识字情况基础上用卡片对相关“问题字”检查与矫正：随机理解“汛期”“谴责”等词语。

在这个过程中，教师要及时发现学生朗读中的难点，进行大面积的朗读，解决学生的实际难点。

３、读完课文后交流：你发现作者眼中那道美丽的风景线究竟是些什么石头？对，这些搭石只不过是些极普通的石头。

为什么这些极普通的石头却是作者眼中“美丽的风景线”呢？解决这个问题，既是课文的重点与难点所在，也是儿童认知的一个矛盾点、冲突点，还是学生的兴趣点，这三点统一在这样一个问题中，作为深入文本的一个切入点，我认为是非常合适的'。

体育教学课时设计教案模板一、教学目标。

1. 知识与技能目标。

（1）了解体育运动的基本规则和技能要领；（2）掌握一项体育运动的基本动作和技能；（3）培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2. 情感态度价值观目标。

（1）培养学生热爱体育运动的兴趣；（2）培养学生的团队合作精神；（3）培养学生的竞争意识和团队荣誉感。

二、教学重点与难点。

1. 教学重点，体育运动的基本规则和技能要领；2. 教学难点，学生在实际运动中的技能掌握和团队合作。

三、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

通过播放相关体育运动的视频或图片，引导学生了解本节课要学习的体育项目，并激发他们的学习兴趣。

2. 学习新知识（15分钟）。

向学生介绍本节课要学习的体育项目的基本规则和技能要领，包括动作要领、注意事项等。

3. 示范与讲解（15分钟）。

老师进行示范动作，并结合实际情况进行讲解，重点突出技术要领和注意事项。

4. 练习与指导（30分钟）。

让学生分组进行练习，老师在旁边进行指导和纠正，帮助学生掌握正确的动作和技能。

5. 比赛与总结（20分钟）。

组织学生进行比赛，通过比赛检验学生的技能掌握情况，同时总结本节课的学习内容，强调团队合作和个人技能的重要性。

四、教学手段。

1. 多媒体设备，用于播放相关体育运动的视频或图片，激发学生学习兴趣；2. 体育器材，根据教学内容准备相应的体育器材，如篮球、足球、排球等；3. 计分板，用于比赛环节，记录比赛成绩。

五、教学反思。

1. 教学过程中要注重学生的参与度，鼓励学生积极参与体育运动，培养他们的体育兴趣；2. 在比赛环节要注重公平公正，引导学生正确看待胜负，培养他们的团队合作精神和竞争意识；3. 针对学生的实际情况进行个性化指导，帮助他们更好地掌握体育运动的技能和规则。

六、教学延伸。

1. 鼓励学生参加校内外的体育比赛，锻炼他们的比赛技能和心理素质；2. 组织学生进行体育运动的实践活动，增强他们的体育锻炼意识；3. 鼓励学生利用课余时间进行体育运动，养成良好的体育锻炼习惯。

猎人海力布教学设计第一课时（模板20篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《穷人》第一课时教学设计《穷人》第一课时教学设计1一、教学要求1．理解课文内容，了解沙俄时代穷人的凄惨生活和他们的奇特心灵。

2．学习本课生字新词，理解重点词句。

3．开放合理的想象，续编《穷人》的故事。

4．有感情地朗读课文。

二、教学重点1．从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的奇特心灵。

2．续编故事，开放想象。

三、教具预备幻灯片四、教学时间：三课时。

第一课时教学内容：学习生字词，理清课文挨次，给课文分段。

教学过程：一、检查预习1．《穷人》这篇课文的是谁？（是俄国有名作家列夫·托尔斯泰。

）我们读过他写的什么文章？（读过他写的《跳水》）2．出示幻灯片，介绍及写作背景。

3．《穷人》这篇课文讲了一个什么故事？谁能用两三句话把这个故事的主要内容说一说？（请两三个学生说说，或许意思正确就行。

）4．用幻灯卡片检查生字读音。

5．用幻灯片呈现本课生词。

三、理清课文的表达挨次1．看幻灯片，听读课文。

大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最终讲什么，可以分成哪几个局部。

2．这篇课文可以分为几段？每段讲的是什么？（可以分为三段。

第一、二自然段是第一段,讲渔大的妻子桑娜在海风咆哮的夜晚，焦急地等待丈夫出海归来。

从第三自然段到第十一自然段是其次段，讲桑娜出门去看丈夫是否回来，顺便去看生病的.邻居西蒙，觉察西蒙已死，便抱回西蒙的两个孩子。

从第十二自然段到完毕是第三段，讲渔夫回来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养。

）四、学生跟读课文。

五、练习概括课文的中心思想1．提出练习要求：把整篇文章连起来想一想，这篇课文讲了一件什么事情，表达了怎样的思想？2．学生按要求练习概括中心思想。

3．出示幻灯片，总结文章的中心思想。

（课文通过渔夫和桑娜主动收养邻居西蒙死后留下的两个孩子这件事，赞扬了渔夫和桑娜勤劳、和蔼、乐于助人的奇特品质。

）五、练习分析课文的写作思路1．思考：是怎样一层一层地表达这个中心思想的？2．出示幻灯片，使学生理清文章的写作思路。

《ie üe er》第一课时教学设计一等奖1、《ie üe er》第一课时教学设计一等奖一、教育要点：1、学会复韵母ie üe，认清形，读准音。

2、能看图拼读ie üe的音节。

3、认识整体认读音节ye yue，读准音，认清形。

4、能看图用一两句话说说什么怎么样。

二、教学重点、难点：1、重点：学会复韵母ie üe和整体认读音节ye yue的读音、字形、四声。

2、难点：整体认读音节ye yue的识记，ie和ei的区分(放在第二课时)，üe在音节拼读时的变化。

三、教学准备：课件、音节卡片、游戏模版四、教学过程：1、复习准备：● 认读ai ei ui ao ou iu这些都叫什么？（复韵母）复韵母的发音方法是怎么样的.？（前一个音滑到后一个音，口形变化。

）● 这是前两节课刚学的，老师再考查一下小朋友以前学的知识。

认读ju qu xu它们都有个共同的韵母是什么？（ü）小ü的两点怎么没有了？（小ü见了jqx，擦掉眼泪笑嘻嘻）除了jqx来带小ü时，小ü要擦眼泪，还有什么时候小ü也擦眼泪？（大y来带路，眼泪擦干净。

）● 教师小结：对，iuü长得小，小i小ü得由大y带着才能跑出来。

今天我们又要学新的复韵母和整体认读音节了，比比谁学得快、学得好。

2、教学复韵母ie● 看，秋天到了，你看到了什么？（一片树叶落下来了。

）学生自由看着树叶图画说话，教师鼓励有创意的发言，并及时纠正语病。

指导读好树叶这个词。

● 叶是第四声，第一声谁会读？这就是我们今天要学的一个复韵母。

● ie是由哪两部分组成的呢？出示ie。

小朋友看仔细了，这个e其实不是e，而是e的双胞胎ê，因为长得像，人们就把它当作e写了，但我们小朋友要知道它其实是谁，他读ê。

师范读，生联系发音ê。

ê的发音一定要正确，为读好ie üe作准备。

第一课时教学设计第一课时教学设计1【学习目标】１、认识坑、考等６个生字，会写著、藏等１４个字。

能正确读写奇怪、著名等２０个词语。

２、正确、流利地朗读课文。

３、理解第二段并能有感情地朗读第二段。

４、了解童年李四光为什么对大石头产生疑问，并设置悬念，引发下几段内容的求知欲。

【教学过程】一、谈话导入课题１、谈话激趣：小朋友你们有没有玩过捉迷藏？谁来说说，你都喜欢藏在什么样地方呢？为什么喜欢藏在那儿？２、介绍李四光：你们都是聪明活泼的好孩子，跟李四光一样。

（板书：李四光）李四光是谁？你们知道吗？３、导出课题：今天我们就来学习一下，李四光和奇怪的大石头之间的故事。

（板书：奇怪的大石头）二初读课文，检查预习教师：同学们赶紧读读课文，难读的字词多读几遍，不懂的词句问问同桌！（学生读课文）大家都是认真的好孩子，把课文都预习好几遍了。

卢老师特意找了一些难读的字词来考考大家：转来转去、考察、秦岭、遗迹、研究、严严实实、躲闪、突兀、流域、砸、孤零零、成果、震惊、大坑、陨石（个别读，开小火车检查）三、学习第二段１、给合课文上的图片来认识孤零零严严实实转来转去在文中所有的效果。

２、再认读第二段，找一找其中精彩的字词，并说明原因。

３、看着图画把第一段中，捉迷藏的内容复述下来。

四、观察图片，设置悬念为下一课时做准备１、哪一位是李四光，并说明原因。

２、他在想什么？此时此刻的李四光脸上又会有什么样的表情？３、请带着这样的表情读读这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？４、接下来的故事又会如何发展？这个问题会不会一直困扰着李四光？请小朋友课后自己学习以下内容。

五，书写指导１、认读生字。

２、观察生字，说说哪些地方容易写错。

（在写纪时，要注意右边是己不是已；旅要和旋易混，藏和卧笔顺易错，要注意区分，不要写错。

）【我的反思】听了糜老师的评课受益非浅，在此真诚地感谢糜老师。

以下我从课堂教学情况和自身原因两个方面谈谈自己从中得到的感悟。

就课堂教学情况而言，我重点地思考了三点：一、时间的把握上不够充分对于课堂时间的把握，我还欠成熟。

敬业与乐业第一课时教学设计（通用10篇）敬业与乐业一课时教学设计（通用10篇）作为一名教学工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

那要怎么写好教学设计呢？下面是小编收集整理的敬业与乐业一课时教学设计（通用10篇），欢迎大家分享。

敬业与乐业一课时教学设计1一课时：学习目标：1、能梳理出文章的结构层次并归纳出作者论述的主要内容；2、能用自己的语言概括论据并说出它们的表达效果。

课前学习：1、查阅相关资料，了解作者梁启超其人其文；2、通读课文，查阅字典词典，疏通字词；3、查阅相关资料，把文中涉及的古文名言警句摘录下来，并尝试用现代汉语写出它们的大意。

课堂学习：一、故事导入请同学们听一个故事，听完，请你用一个词概括听故事的最大感受，并简单解释。

故事：一位老和尚让小和尚下山打油。

临行前千叮咛万嘱咐，要小和尚别打翻了油罐洒了油。

小和尚一路上小心谨慎，一直盯着油罐，可到山上时，油罐里的油还是所剩无几。

第二次，老和尚告诉小和尚，去打油的路上，顺道欣赏一下路边的风景，但不要误了回来的时间。

小和尚提着油罐，一路倾听鸟语领略花香，回到山上的`寺庙时，居然一滴油也没有洒落。

组织学生讨论交流过渡：一次看到这个故事，我也觉得很奇怪，为什么我们总在提倡的“专心”竟没有带来好结果？是故事骗了我们还是我们理解错了故事？读梁启超先生的《敬业与乐业》也许能给我们一些启迪。

二、通读课文，概括每一段落论述的主要内容，并据此列出文章的结构提纲。

读课文，独立思考后，在组内交流提纲。

以4人小组为单位，完善一份用作全班交流的提纲。

三、精读文章内容，赏析论据在文中的表达效果1、过渡：条理清晰的结构层次有助于我们认识、把握作者的观点。

但是要是自己的观点具有说服力，还需要充足的材料加以支撑。

作者选择了哪些材料来强化自己的观点呢？给出示例：文章第三段中，作者列举“当大总统”与“拉黄包车”两件事，证明人的地位有高下，但“凡职业”“其性质都是可敬的”。

教学设计(教案)模板标准的教学设计（教案）通常包含以下几个部分：1. 课程信息
- 课程名称：
- 授课对象：
- 授课时间：
- 授课地点：
- 授课人：
2. 教学目标
- 知识目标：
- 技能目标：
- 情感目标：
3. 教学重难点
- 教学重点：
- 教学难点：
4. 教学内容
- 教材：（包括书名、版本、单元等）
- 教学内容概述：（简要介绍本节课的主要内容）
5. 教学过程
- 活动设计：（每个活动的名称、描述、时间安排）
- 教师活动：
- 学生活动：
- 教学资源：（包括教具、PPT等）
6. 教学评价
- 评价方式：（可以是口头、书面、小组讨论等）
- 评价内容：（包括对学生知识、技能、情感目标的评价）
7. 教学延伸
- 复习和拓展：（对上节课知识的复习或进一步拓展）
- 课后作业：（布置的巩固练习或拓展阅读等）
8. 备注
- 其他需要注意的事项：（如特殊学生需求、课堂管理等）
请按照上述模板进行教学设计（教案）的编写。

根据具体的教学内容和所授课程的特点，可以适当调整和增删各部分的内容。

完成后，可根据实际情况进行使用和调整。

祝你教学愉快！。

一节课的教学设计模板
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用某个知识点/技能，并能够在实际情境中进行应用。

教学重难点：重点是某个知识点/技能的学习和掌握，难点是某个相关的应用或延伸知识点。

教学准备：
1. 教师准备相关教学素材或教学辅助工具。

2. 确保教室环境整洁，学生能够集中注意力进行学习。

教学过程：
1. 热身：教师可以通过提出一个相关的问题或者让学生回顾前面学过的知识，引起学生的兴趣，为新知识的学习做铺垫。

2. 导入新知识：教师通过具体的事例或实际情境引入新的知识点，并逐步讲解相关内容。

3. 练习：让学生通过一定的练习或活动，巩固新学的知识点。

4. 拓展：鼓励学生在实际情境中进行拓展，应用所学知识。

5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，并强调重点和难点，方便学生复习。

6. 作业：布置相关作业以巩固本节课的知识点。

教学反思：教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的不足和可以改进的地方，以便提高教学质量。

教案模板教案教学设计(优秀7篇)作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

我们应该怎么写教案呢？本文是爱岗的小编给大伙儿收集整理的教案教学设计【优秀7篇】，仅供借鉴，希望大家能够喜欢。

教学教案模板篇一一．教学目标：1.正确认读本课“脱、袄、寻、羞、姑、遮、掩、探、嫩、符、解、触、杜、鹃”十四个生字，会写田字格里的“冲、寻、姑、娘、吐、柳、荡、桃、杏”九个生字。

2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。

3.了解课文内容，能说出孩子们找到的春天是什么样的。

4.感受春光的美好，愿意去观察、发现，愿意投身大自然。

二．教学重难点教学重点：识字、写字，朗读课文，注意语气和重音。

教学难点：朗读课文，注意语气和重音。

三．教学过程：（一）情境导入揭示课题师：又是一年春来到，小朋友们心欢笑。

春天在哪里？它来到了小朋友的眼睛里。

这节课就让我们跟随文中的小朋友一起去找春天。

齐读课题。

生齐读课题（二）整体感知随文识字自由朗读课文师：首先请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子。

圈出不认识的字，借助拼音多读几遍，用自己喜欢的方法识记生字。

学生自由朗读课文。

语境识字师：同学们，请看大屏幕，你能用课文中的句子来描述你看到的内容吗？生：我看到图片上的孩子，我找到的句子是：我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

师：你说话真有条理。

词语从句子中走出来，你还会读吗？指生读。

齐读。

生：我看到图中小姑娘在弯腰寻找什么，我找到的句子是春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

我们仔细地找哇找哇。

师：你吐字真清晰。

句子中的词语你会读吗？指生读。

男生读。

女生读。

白板出示：脱掉棉袄寻找白板出示：害羞遮遮掩掩躲躲藏藏生：我看到了石头边上有小草和野花，我找到的句子是：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？师：一起读词语。

生：我看到了树木发芽，我找到的句子是：树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？指生读。