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教案：电阻教学目标：1. 让学生了解电阻的概念，知道电阻的单位。
2. 让学生掌握影响电阻大小的因素。
3. 让学生能够运用欧姆定律分析电路中的电流、电压和电阻的关系。
教学重点：1. 电阻的概念及其单位。
2. 影响电阻大小的因素。
3. 欧姆定律的应用。
教学难点：1. 电阻的计算。
2. 欧姆定律的应用。
教学准备：1. 实验室用具：电阻箱、电压表、电流表、导线、电池等。
2. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课所学的内容，让学生回顾电流、电压的概念及它们之间的关系。
2. 提问：同学们，你们知道吗？在电路中，有一种元件，它能够阻碍电流的流动，这种元件叫做什么？二、新课导入（10分钟）1. 讲解电阻的概念：电阻是指导体对电流流动的阻碍作用。
2. 介绍电阻的单位：欧姆（Ω）。
3. 讲解影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度。
三、实验演示（15分钟）1. 让学生观看实验演示，观察电阻箱、电压表、电流表的使用方法。
2. 引导学生理解欧姆定律：电流I与电压U成正比，与电阻R成反比，即I =U/R。
四、课堂练习（10分钟）1. 让学生运用欧姆定律分析电路中的电流、电压和电阻的关系。
2. 让学生完成课堂练习题目。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结电阻的概念、单位及影响电阻大小的因素。
2. 让学生思考如何运用欧姆定律分析电路中的电流、电压和电阻的关系。
教学延伸：1. 让学生了解电阻的计算方法。
2. 让学生掌握欧姆定律在实际生活中的应用。
教学反思：本节课通过讲解电阻的概念、介绍电阻的单位及影响电阻大小的因素，使学生掌握了电阻的基本知识。
同时，通过实验演示和课堂练习，使学生能够运用欧姆定律分析电路中的电流、电压和电阻的关系。
但在教学过程中，要注意引导学生主动参与实验，提高学生的实践操作能力。
初中物理电阻教案一、教学目标1.知识与技能：（1）理解电阻的概念及其物理意义；（2）掌握电阻大小的决定因素；（3）学会使用滑动变阻器。
2.过程与方法：（1）通过实验探究，培养学生观察能力、实验操作能力和数据分析能力；（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生热爱科学、勇于探究的精神。
二、教学重难点1.教学重点：电阻的概念、电阻大小的决定因素、滑动变阻器的使用。
2.教学难点：电阻大小的决定因素。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学的导体和绝缘体的概念，提问：导体和绝缘体的区别是什么？（2）介绍电阻的概念，提问：什么是电阻？2.探究电阻大小的决定因素（1）分组讨论：电阻大小可能受到哪些因素的影响？（2）设计实验：探究电阻大小与导体的长度、材料、横截面积的关系。
（3）实验操作：学生分组进行实验，记录实验数据。
（4）数据分析：分析实验数据，得出结论。
3.电阻的计算（1）介绍电阻的单位：欧姆（Ω）；（2）讲解电阻的计算公式：R=U/I；（3）举例讲解电阻的计算。
4.滑动变阻器的使用（1）介绍滑动变阻器的构造和原理；（2）讲解滑动变阻器的使用方法；（3）学生分组进行实验，学会使用滑动变阻器。
5.课堂小结（2）布置课后作业。
四、课后作业1.练习题：根据所学内容，完成课后练习题。
2.实践作业：观察生活中的电阻现象，结合所学知识，分析其原理。
五、教学反思本节课通过实验探究和小组讨论，让学生掌握了电阻的概念、电阻大小的决定因素和滑动变阻器的使用。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的动手能力和思维能力。
同时，要关注学生的个体差异，及时给予指导和帮助。
在今后的教学中，要不断优化教学方法和手段，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点补充1.电阻的概念：通过生活实例（如电流通过灯泡使其发光发热）来引入电阻的概念，让学生理解电流在导体中流动时遇到的阻碍。
初中物理电阻和变阻器公开课教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中物理电阻教案初中物理电阻教案（篇1）1.进一步掌握使用电压表和电流表的方法。
2.学会用伏安法测量电阻。
3.加深对欧姆定律及其应用的理解。
教学重点：根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压。
教学难点：如何引导学生分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。
小组合作学习法、讨论法、实验法。
定值电阻、小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、电源、开关、导线若干、PPT课件。
一、创设情境，引入课题实验室里有些定值电阻没有标签了，你能帮老师重新贴好正确阻值的标签吗？设计意图：从生活中的实际问题引入课题，引发学生的研究兴趣。
电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。
那么，用什么方法测量电阻呢？本节课我们一起来学习电阻的测量。
二、新课教学（一）伏安法测量电阻1.用什么方法可以帮助老师测出没有标牌的定值电阻的阻值呢？这种方法又称（法），需要哪些实验器材？2.测量长度的实验中我们采用什么方法减小误差的？测量电阻实验中我们怎样减少误差，还需要哪种器材来达到此目的？3.请设计测量定值电阻实验电路图。
4.请设计实验数据记录表格。
设计意图：递进式问题引导学生思考方向，小组交流讨论，培养学生合作意识，培养学生学会倾听、拥有良好的语言表达、喜欢动脑思考。
实验步骤：（学生口述实验步骤）①调节电流表、电压表的指针到零刻度；按电路图连接实物。
调节滑动变阻器到阻值最大端；②断开开关，按电路图连接实物电路。
③闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，分别读出电流表的示数I、电压表的示数U，并记录在表格中④根据公式RUI计算出R的值，并记录在表格中。
⑤调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电流及两端的电压，再测几组数据，并计算R的值，并求出它们的平均值记入表格中⑥ 实验结束，整理好实验器材。
（二）测量小灯泡的电阻过渡语：我们平常使用的灯泡中的灯丝是否有电阻？先让学生阅读教材“想想做做”，小灯泡的电阻如何测量呢？（1）实验电路图（学生完成）（2）实验步骤①断开开关，按电路图连接实物电路。
初中物理测量电阻教案一、教学目标1. 理解电阻的概念、单位及其换算，掌握测量电阻的方法。
2. 掌握使用欧姆表测量电阻的步骤，能够正确使用欧姆表。
3. 能够运用控制变量法进行电阻的测量实验，提高实验操作能力和科学思维。
二、教学内容1. 电阻的概念、单位及其换算2. 欧姆表的使用方法3. 电阻的测量实验三、教学重点、难点1. 教学重点：电阻的概念、单位及其换算，欧姆表的使用方法，电阻的测量实验。
2. 教学难点：控制变量法的运用，实验数据的处理。
四、教学过程1. 导入：复习电流、电压的概念，引导学生思考电流、电压与电阻的关系。
2. 新课：介绍电阻的概念、单位及其换算，讲解欧姆表的使用方法。
3. 实验：进行电阻的测量实验，引导学生运用控制变量法进行实验操作，培养学生实验操作能力和科学思维。
4. 总结：总结电阻的测量方法，强调实验数据的处理和分析。
五、教学方法1. 采用讲授法讲解电阻的概念、单位及其换算，欧姆表的使用方法。
2. 采用实验法进行电阻的测量实验，引导学生运用控制变量法进行实验操作。
3. 采用讨论法分析实验数据，培养学生的科学思维。
六、教学媒体1. 欧姆表2. 电阻器3. 导线4. 电压表5. 电流表七、教学步骤1. 复习电流、电压的概念，引导学生思考电流、电压与电阻的关系。
2. 讲解电阻的概念、单位及其换算，举例说明。
3. 讲解欧姆表的使用方法，包括欧姆表的调零、测量电阻的步骤等。
4. 进行电阻的测量实验，引导学生运用控制变量法进行实验操作，讲解实验注意事项。
5. 学生分组实验，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 实验结束后，组织学生讨论实验数据，分析实验结果。
7. 总结电阻的测量方法，强调实验数据的处理和分析。
八、课后作业1. 复习电阻的概念、单位及其换算，欧姆表的使用方法。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
九、教学评价1. 学生能够掌握电阻的概念、单位及其换算。
2. 学生能够正确使用欧姆表测量电阻。
初中物理-伏安法测电阻教案一、教学目标1. 让学生掌握伏安法测量电阻的实验原理和实验操作方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和数据分析能力。
二、教学内容1. 伏安法测量电阻的实验原理2. 伏安法测量电阻的实验操作步骤3. 实验数据的处理方法4. 实验注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：伏安法测量电阻的实验原理、实验操作方法和数据处理。
2. 教学难点：实验数据的处理方法，实验注意事项。
四、教学方法1. 讲授法：讲解伏安法测量电阻的实验原理、实验操作方法和数据处理。
2. 实验法：学生分组进行实验，实践操作，观察现象。
3. 讨论法：学生分组讨论实验结果，分析问题，解决问题。
五、教学过程1. 导入新课：回顾欧姆定律的内容，引导学生思考如何测量电阻。
2. 讲解伏安法测量电阻的实验原理：引导学生理解伏安法测量电阻的原理，解释电压、电流和电阻之间的关系。
3. 讲解伏安法测量电阻的实验操作步骤：详细讲解实验操作步骤，包括连接电路、调节仪器、记录数据等。
4. 实验操作：学生分组进行实验，实践操作，观察现象。
5. 数据处理：讲解实验数据的处理方法，引导学生运用物理知识解决实际问题。
6. 实验注意事项：讲解实验过程中的注意事项，如安全操作、仪器的正确使用等。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容和知识点。
8. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
9. 拓展与思考：引导学生思考伏安法测量电阻在实际生活中的应用。
10. 课堂反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，为下一步教学提供参考。
六、教学评价1. 评价学生对伏安法测量电阻的实验原理的理解程度。
2. 评价学生对伏安法测量电阻的实验操作的熟练程度。
3. 评价学生对实验数据的处理能力和分析问题的能力。
七、教学资源1. 实验器材：电压表、电流表、电阻器、导线、电源等。
2. 教学课件：用于展示实验原理、操作步骤和数据处理方法。
初中物理测量电阻值教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解电阻的概念及其影响因素；（2）掌握伏安法测量电阻的原理；（3）学会使用伏安法测量电阻值，并能处理实验数据。
2. 过程与方法：（1）通过实验探究，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；（2）培养学生动手操作实验的能力，提高实验技能。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心；（2）培养学生勇于探究、实事求是的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）伏安法测量电阻的原理；（2）伏安法测量电阻值的实验操作。
2. 教学难点：（1）电阻值的计算；（2）实验数据的处理。
三、教学过程1. 导入新课（1）复习相关知识：电流、电压、电阻的概念；（2）提问：如何测量电阻值？2. 探究电阻的影响因素（1）引导学生提出影响电阻的因素，如长度、横截面积、材料、温度等；（2）分组讨论，分析各因素对电阻的影响；（3）总结：电阻与长度成正比，与横截面积成反比，与材料有关，随温度升高而增大。
3. 介绍伏安法测量电阻（1）讲解伏安法测量电阻的原理；（2）展示实验器材，介绍实验步骤；（3）强调实验注意事项。
4. 学生动手实验（1）分组进行实验，记录数据；（2）指导学生正确使用伏安法测量电阻值；（3）提醒学生注意实验安全。
5. 数据处理与分析（1）引导学生运用伏安法计算电阻值；（2）分析实验数据，探讨电阻的影响因素；（3）总结实验结果。
6. 拓展与思考（1）引导学生思考：如何提高电阻测量的准确性？（2）介绍其他测量电阻的方法，如特殊法。
四、教学评价1. 学生能理解电阻的概念及其影响因素；2. 学生能掌握伏安法测量电阻的原理和实验操作；3. 学生能处理实验数据，分析实验结果；4. 学生具备动手操作实验的能力，提高实验技能。
五、教学反思本节课通过实验探究，使学生掌握了伏安法测量电阻的原理和实验操作，培养了学生的实验技能。
在数据处理与分析环节，引导学生思考电阻的影响因素，有助于培养学生分析问题、解决问题的能力。
人教初中物理电阻教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解电阻的概念，知道电阻的单位；（2）掌握影响电阻大小的因素，能够分析实际问题中的电阻变化；（3）学会使用欧姆表测量电阻值。
2. 过程与方法：（1）通过实验探究，掌握电阻的测量方法；（2）利用控制变量法研究影响电阻大小的因素；（3）学会利用欧姆表进行电阻测量。
3. 情感态度价值观：培养学生的实验操作能力，提高对物理实验的兴趣，培养实事求是的科学态度。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）电阻的概念及单位；（2）影响电阻大小的因素；（3）欧姆表的使用方法。
2. 教学难点：（1）电阻率的计算；（2）欧姆表的读数方法。
三、教学过程1. 导入新课引导学生回顾电流、电压的概念，提问：电流和电压的关系是什么？引入电阻的概念。
2. 探究电阻的测量方法（1）介绍电阻的定义，解释电阻的单位；（2）演示欧姆表的使用方法，让学生亲自动手操作，测量不同电阻值；（3）引导学生总结电阻的测量方法。
3. 研究影响电阻大小的因素（1）提出问题：电阻的大小与哪些因素有关？引导学生猜想；（2）设计实验，采用控制变量法，研究电阻与材料、长度、横截面积、温度之间的关系；（3）分析实验结果，总结影响电阻大小的因素。
4. 应用与拓展（1）让学生运用所学知识分析实际问题，如：为什么电线越长，灯泡越暗？；（2）引导学生思考如何选择合适的电阻值，以满足实际需要。
5. 总结与反思本节课我们学习了电阻的概念、单位，掌握了影响电阻大小的因素，学会了使用欧姆表测量电阻值。
通过本节课的学习，我们对电阻有了更深入的了解，也为后续学习电路奠定了基础。
四、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记；2. 完成课后练习题；3. 预习下一节课内容。
电阻教案
一、教学目标及重难点：
1.教学目标：
（1）知识与技能：知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量；知道电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的变换；知道影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的性质，能根据决定电阻大小的因素，判断、比较不同导体电阻的大小。
（2）过程与方法：重点培养学生的科学探究精神与自主学习方法。
（3）情感态度价值观：通过了解半导体和超导体以及它们在现代科学技术中的应用，开阔视野；让学生建立将物理知识应用于生活，服务于人类的意识。
2.教学重、难点：
重点：电阻的概念;影响电阻大小的因素。
难点：电阻是导体本身的性质。
3.教学器材：
电阻定律演示器，一节干电池，一只演示电流表，一个开关，酒精灯一个，小灯泡一只，电源一个，导线若干；多媒体课件。
二、教学过程：
(一)复习提问：
1.串联电路中，电压的规律怎样？
2.并联电路中，电压的规律怎样？
3.电流表和电压表的使用方法异同点有哪些？
(二)引入新课：
1. 将一只灯泡、一个演示电流表、一节干电池和一个开关连接成电路，并读出电流表的示数。
2.用电阻定律演示器做演示实验，将导线AB代替灯泡连入上述电路，闭合开关，读出电流表的示数;再将导线CD代替AB，接通电路，读出电流表的示数，两次示数不同。
提出问题:上述两次实验，用的都是一节干电池，也就是说电压相同，那么两条导线中的电流大小为什么不同呢?
（三）进行新课：
1.电阻：
(1)导体能够通过电流，但同时对电流有阻碍作用。
(2)以金属导体为例，金属导体中定向移动的电子跟金属正离子频繁碰撞而形成对电流的阻碍作用，在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小。
(3)在相同的电压下，导线AB中通过的电流大，表明AB对电流的阻碍作用小，导线AB 的电阻小;导线CD中通过的电流小，表明CD对电流的阻碍作用大，导线CD的电阻大。
不同导体，电阻一般不同，电阻是导体本身的一种性质。
(4)电阻用来表示导体对电流阻碍作用的大小，用字母R表示。
(5)在国际单位制里，电阻的单位是欧母，简称欧，符号是Ω。
1KΩ=103Ω 1MΩ=103KΩ=106Ω
2.影响电阻大小的因素：
(1)提出问题:导体的电阻既然是导体本身的一种性质，你猜一猜它跟哪些因素有关?你能不能设计一组实验来证明你的猜想是否正确?
(提示:电阻是否跟材料、长度、导线的粗细有关)
(2)在学生提出猜想的基础上加以归纳，用如图所示的装置做下面三组学生实验。
(3)研究导体的电阻跟制作它的材料是否有关。
交代新课开始的实验所用的导线是锰铜线AB和镍铬合金线CD，将电流表示数填入表1内。
导线材料长度横截面积电压电流电阻
AB 锰铜
相同相同相同A
CD 镍铬合金 A
(导体的电阻跟导体的材料有关。
)
(4)研究导体的电阻跟它的长度是否有关。
用镍铬合金导线CD和EF做实验，将实验测出的电流表示数填入表2内。
导线材料长度横截面积电压电流电阻
CD
相同1m
相同相同
A
EF 0.5m A
导体的材料、横截面积，都相同时，导体越长，电阻越大。
)
(5)研究导体的电阻跟它的横截面积是否有关。
用镍铬合金线CD和GH做实验。
将实验测出的电流表的示数填入表3内。
导线材料长度横截面积电压电流电阻
CD
相同相同S
相同
A
GH 2S A
(导体的材料、长度都相同时，导体的横截面积越小，电阻越大。
)
导体的电阻跟长度、横截面积的关系可以用人在街上行走作比喻，街道越长，街面越窄，行人受到阻碍的机会越多。
同理，导体越长、越细，自由电子定向移动受到碰撞的机会就会越多。
导体的电阻还跟什么因素有关?请大家看下面的演示实验(图3)。
演示实验:把铁丝线圈(或日光灯管的灯丝)按图3接入电路，用酒精灯缓慢地对灯丝加热观察加热前后，演示电流表的示数有什么变化。
提问:从电流表示数的变化，得到什么结论?
(导体被加热后，它的温度升高，电流表示数变小，表明导体的电阻变大，这说明导体的电阻还跟温度有关，对大多数导体来说，温度越高电阻越大。
)
3．板书设计：
第3节电阻
1.导体对电流的阻碍作用的大小——电阻用字母R表示
2.电阻单位：在国际单位制里，电阻的单位是欧母，简称欧，符号是Ω。
1KΩ=103Ω 1MΩ=103KΩ=106Ω
3.决定电阻大小的因素：
导体的电阻决定于它的材料、长度、横截面积和温度。
三、课后巩固练习：。
