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４四个愿望教学目标：1.借助汉语拼音识记本课“佳、仗、趣、第、烈、痛、实、奋”8个生字；认识“大字头”，积累其他“大字头”的字；在田字格中正确书写“佳、仗、烈、痛、奋”5个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能借助提示语，有感情地朗读米佳说的话。
3.懂得一年四季各有特点，那是大自然送给我们的礼物，并说说喜欢四季的理由。
教学重点与难点：1.读准前鼻音“奋”；读准翘舌音“仗、实”；认识“大字头”并积累“大字头”的字。
正确书写“痛”，注意笔顺：先写病字头，在写里面部分。
2. 能借助提示语，有感情地朗读米佳说的话。
3.理解父亲让米佳写下愿望的用意：让米加自己领悟每个季节都会带给我们许多美好的记忆，大自然中的每个季节都值得我们赞美与讴歌。
教学过程：一、谈话引入，激发情趣。
1.边板书“愿望”边解释：“愿望”是指特别希望实现的事。
2..你有什么愿望吗？（生回答）3.今天，我们要学习的课文就叫做“四个愿望”。
（补全课题）4.谁来读读课题？（指名生读课题）二、初读课文，整体感知。
1.读了课题，你有什么疑问吗？（1）这四个愿望是谁的？谁许了四个愿望？（2）这四个愿望是什么？有没有实现？2.就让我们带着这些问题，自己读读课文。
要求：（1）读准字音，读通句子，做到不加字、不漏字、按标点停顿。
（2）边读边想：谁许了四个愿望？这四个愿望是什么?（3）读完后，用直线将主人公的四个愿望画出来。
3.指名学生分小节朗读课文。
要求：（1）读的学生声音响亮，读准字音，读通句子，注意停顿。
（2）听的学生认真仔细，找出他人的朗读中的优点与不足。
4.师生评议。
要求：声音响亮；读准字音，读通句子，做到不加字、不漏字、按标点停顿。
5.交流：（1）谁许了这四个愿望？（米佳）（2）这四个愿望分别是什么？（随机出示句子）A.他满脸通红，高兴地对父亲说：“冬天真有趣，我愿永远是冬天！”B.他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我希望永远是春天！”C.他满意地对父亲说：“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！”D.他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季节都好！”落实教学目标2：正确地朗读课文。
第二课四个愿望教学目标：知识目标：通过对课文的学习，培养学生确立人要有一定的理想意识和积极上向的人生态度，积极参与生活。
能力目标：学过的词语能在实际生活中运用，提高口语表达能力。
德育目标：通过学习本课，充分调动学生学习汉语的兴趣和积极性，巩固已学的汉语知识和能力，增强学好汉语的信心。
教学重点：理解课文内容。
教学难点：复述课文。
教学方法：直观法，鼓励法，引导法。
教学工具：多媒体课件教学过程：一、导入1．选择一年四季的景物，让学生座谈四季的气候有什么不同，每个人在不同的季节喜欢进行什么样的活动。
2．围绕愿望座谈，每个人谈谈自己的愿望。
上面大家都谈了自己在不同季节的活动，那么，冰冰在每个季节都参加了哪些活动，又有什么愿望呢？请大家认真读课文，了解冰冰的愿望吧。
二、阅读课文：1、学生自己阅读课文，不懂的词语，句子可以和同学讨论，也可以问老师，直到读懂为止。
2、老师可以就课文内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。
（1）冬天，冰冰玩了什么？他提出了什么愿望（2）父亲让冰冰干什么？（3）春天，冰冰又玩了什么？他提出的愿望和冬天的一样吗？（4）父亲为什么让冰冰把愿望记下来？（5）夏天，冰冰做了什么？他又提出了什么愿望？（6）秋天，冰冰做了什么事？他提出了什么愿望？（8）父亲为什么取出本子让冰冰看？（9）冰冰提的愿望一样吗？为什么？三、讨论课文内容，回答问题1、在小组中互帮互学，深入了解课文的内容，获得问题的答案。
2、检查学生对课文内容的掌握情况。
由小组汇报学习课文的情况。
3、课文结构冬天，冰冰打雪仗，溜冰，记下第一个愿望-春天——冰冰在草地上玩，记下第二愿望夏天，——冰冰在郊外活动，十分痛快，记下第三个愿望秋天，——冰冰在果园里帮家里劳动，觉得秋天比任何季节都好，表达了他的愿望。
四、朗读课文：每个人在小组中朗读课文，直到能流利地朗读全文，并且无大的错误。
老师可以抽查学生朗读，适当帮助纠正读音的错误。
小结：本节课同学们掌握了课文的读音和内容作业：1、熟读课文，2、抄写课文板书设计：四个愿望（1）冬天，冰冰玩了什么？他提出了什么愿望（2）父亲让冰冰干什么？（3）春天，冰冰又玩了什么？他提出的愿望和冬天的一样吗？（4）父亲为什么让冰冰把愿望记下来？（5）夏天，冰冰做了什么？他又提出了什么愿望？（6）秋天，冰冰做了什么事？他提出了什么愿望？（8）父亲为什么取出本子让冰冰看？（9）冰冰提的愿望一样吗？为什么？。
