下课啦说课稿

《下课啦》说课稿一、说教材《下课啦》是北师大一年级上册第二单元的内容。

本节课是学生在学习比大小、比多少基础上进行学习的。

比高矮、长短对于学生而言并不陌生，这节课的内容难在学生初步掌握比高矮、长短的方法。

因此,我把本节课的目标预设为:1、在比一比的活动中,通过直观地比较物体的高矮、长短、初步感知几个物体之间的高矮、长短。

2、知道在比较高矮、长短时需要在同一起点进行。

3、通过与他人合作交流，掌握比较的方法,获得成功的体验,增强自信心。

教学重点通过观察、比较、让学生获得高矮、长短等比较活动的方法。

教学难点让学生用自己的语言组织比较的方法。

二、说学情本节内容的教学主要是比较物体的高矮、长短,学生对这一方面的知识已经有一定的生活经验，但层次参差不齐,需要教师知识性的梳理。

因此在教学中应结合学生年龄特点、生活背景等具体情况的基础上进行教学。

三、说模式这一节课的教学对象是一年级的学生。

他们年龄小、好动、注意力容易分散。

根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我采用了愉快式教学方法为主,这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性。

在整个教学过程中,通过让学生比一比、说一说等多种形式让学生积极动眼、动耳、动脑、动口、引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。

四、说教学设计（一）、创设情境导入新课1、小朋友们，下课铃声响后，你们会开展哪些活动？2、出示情境图板书课题下课啦（二）、自主合作探究新知活动一比高矮1、示范比高矮请两名高矮不一的学生上台比高矮让学生用完整的语言说一说谁高谁矮。

2、师生比高矮3、最高最矮老师、孩子比高矮4、出示书中比高矮的情境图师小结正确比较高矮的方法需要站在同一起点上。

活动二比长短1、出示比长短的情境图独立思考并交流比较长短的方法师小结比较物体的长短时,需要把物体一端对齐拉直后再比较。

2、小组比赛：每个小组用准备好的绳子比一比长短。

《下课啦》说课稿一、说教材《下课啦》是北师大一年级上册第二单元的内容。

本节课是学生在学习比大小、比多少基础上进行学习的。

比高矮、长短对于学生而言并不陌生，这节课的内容难在学生初步掌握比高矮、长短的方法。

因此,我把本节课的目标预设为:1、在比一比的活动中,通过直观地比较物体的高矮、长短、初步感知几个物体之间的高矮、长短。

2、知道在比较高矮、长短时需要在同一起点进行。

3、通过与他人合作交流，掌握比较的方法,获得成功的体验,增强自信心。

教学重点通过观察、比较、让学生获得高矮、长短等比较活动的方法。

教学难点让学生用自己的语言组织比较的方法。

二、说学情本节内容的教学主要是比较物体的高矮、长短,学生对这一方面的知识已经有一定的生活经验，但层次参差不齐,需要教师知识性的梳理。

因此在教学中应结合学生年龄特点、生活背景等具体情况的基础上进行教学。

三、说模式这一节课的教学对象是一年级的学生。

他们年龄小、好动、注意力容易分散。

根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我采用了愉快式教学方法为主,这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性。

在整个教学过程中,通过让学生比一比、说一说等多种形式让学生积极动眼、动耳、动脑、动口、引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。

四、说教学设计（一）、创设情境导入新课1、小朋友们，下课铃声响后，你们会开展哪些活动？2、出示情境图板书课题下课啦（二）、自主合作探究新知活动一比高矮1、示范比高矮请两名高矮不一的学生上台比高矮让学生用完整的语言说一说谁高谁矮。

2、师生比高矮3、最高最矮老师、孩子比高矮4、出示书中比高矮的情境图师小结正确比较高矮的方法需要站在同一起点上。

活动二比长短1、出示比长短的情境图独立思考并交流比较长短的方法师小结比较物体的长短时,需要把物体一端对齐拉直后再比较。

2、小组比赛每个小组用准备好的绳子比一比长短3、小组讨论、交流汇报比较结果注意用语规范要求学生说出比较的方法。

《下课啦》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版教案：《下课啦》一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级上册数学教材，主要涉及第五章《我们周围的数》中的“认识时间”一节。

具体内容包括学习钟表的认识，理解“下课啦”的含义，以及通过实际操作，培养学生的实际应用能力。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够认识钟表，理解时间的概念，掌握“下课啦”的意义，培养学生对时间的认识和珍惜。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并掌握“下课啦”的含义。

教学重点：帮助学生认识钟表，理解时间的概念。

四、教具与学具准备教具：电子钟表、实体钟表、PPT。

学具：学生自己的手表或钟表、学习卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示学校的课程表，引导学生了解学校的作息时间，进而引出“下课啦”的概念。

2. 基础知识讲解（10分钟）教师利用实体钟表和电子钟表，向学生介绍钟表的构成，讲解小时、分钟的认识和转换。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，如“现在是3点，下课时间是几点？”引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

5. 小组合作（10分钟）六、板书设计板书内容主要包括钟表的认识、时间的转换、“下课啦”的含义。

七、作业设计作业题目：1. 请画出一个钟表，标出现在的时刻。

2. 请计算：如果上课时间是9点，下课时间是几点？答案：1. 学生根据自己的理解画出钟表。

2. 下课时间是9点40分。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对钟表的认识和时间的理解有了明显的提高。

但在实际操作中，部分学生对时间的转换还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：教师可以引导学生观察生活中的时间现象，如日出日落、交通高峰期等，让学生更加深入地理解时间的重要性。

同时，可以组织一次关于时间管理的主题活动，让学生分享自己如何合理安排时间，培养学生的时间管理能力。

第二单元《下课啦》（说课稿）一、教材分析《下课啦》是北师大版数学一年级上册的第二单元，主要内容是学习时间的概念以及学习时间的表达和计算方法。

本单元紧密围绕小学生活、学习场景展开，以生动有趣的方式引导学生认识时间，形成对时间的初步把握。

二、教学目标1.知识与技能目标•掌握小时和分钟的概念，能够自如地说出时间；•能通过观察钟表读出时间；•熟练掌握5分钟、15分钟的时间概念和计算方法；•能够简单计算相邻小时之间的时间间隔。

2.过程与方法目标•通过观察和实践掌握时间概念；•培养观察、思维、分析和计算的能力；•学会用生活实例和模型解决实际问题；•组织学生进行小组合作学习，加强与同学沟通协作。

3.情感与态度目标•形成良好的时间观念，珍惜时间，学会安排时间；•通过探究时间的概念和特点，培养学生好奇心和探究精神。

三、教学重点•掌握小时和分钟的概念；•熟练掌握5分钟、15分钟的时间概念和计算方法。

四、教学难点•能够简单计算相邻小时之间的时间间隔。

五、教学策略•采用生活实例和课堂模型，图示法等多种方式培养学生对时间的认识；•引导学生分组合作学习，促进同学之间的互动和协作；•结合学生实际，将时间的概念和计算方法贴近生活，使学生感受到数学的实用性。

六、教学过程1. 热身（5分钟）教师向学生介绍时间，通过举例让学生初步了解时间的概念。

例如，现在是什么时间？今天上午学习历史课的时间是多少？学校每天上课时间是什么时候到了？2. 导入新课（10分钟）通过展示教师准备好的钟表，由教师引导学生认识钟表，并简单介绍钟表的使用规则。

之后，老师可将时间教学卡片张贴在黑板上，由学生积极发言，猜测、猜想每张卡片所代表的时间。

3. 观察钟表读时间（20分钟）通过投影仪向学生展示多张不同时间的钟表图片，由学生自由发言读出钟表所示的时间，增强学生对钟表读时间的练习。

4. 时间计算（30分钟）•首先，教师先让学生观察两张钟表图片，然后运用一些诱导问题，引导学生发现两小时之间的时间间隔是60分钟。