《下课啦》课件

了，这辆车能不能从桥下通过吗？先自己想一想，再和你同桌说一说〔1〕谁来说一说，你是怎么想的？为什么？〔2〕一起数一数，桥下、小汽车各有几块积木？〔3〕桥下的高度你们想到了，宽度够不够啊？怎么知道够的？〔4〕看一看到底能不能通过？〔课件演示〕通过了吗？〔5〕怎么做才能让汽车从桥下通过呢？你们可真聪明！6、机灵狗向前走，发现小牛在低头吃草，小牛发现问题了，它看见地上有两棵树的影子，让你们猜一猜哪棵树高？你们同意吗？师：通过你们的帮助，机灵狗终于找到了自己的家，它开心地对你们说“谢谢大家！〞〔四〕拓展延伸，快乐应用过渡语：〔出示课件〕机灵狗平安到家了，我们来轻松一下，玩一个“猜一猜〞的小游戏，这三根木头谁最长？师：记住你的结论，现在要揭开谜底了，刚刚都有谁猜对了？为什么有的同学猜错了呢？找一找原因？小结：判断高矮、长短的时候，不能只看一头来判断，还要看另一头是不是对齐的。

四、课堂小结今天你有哪些收获？我们学习了比拟长短的方法，同时一定要注意一端对齐，才能正确的比拟出结果。

如果不能直接比拟，可以利用参照物来比拟。

五、教学板书下课啦高矮长短六、教学反思因为本课比拟贴合学生的实际，同时创设了很多让学生操作的情境，学生兴趣较高，学习起来也较容易，同时在经历比高矮、比长短等实践操作或数学思考活动，来体验“比〞的方法的多样性与合理性。

1分数乘法(一)工程内容1.口算。

7×5=42÷7=13+13=2.萌萌过生日了,她请来9个小朋友和她一起庆祝,她和小伙伴想每人都吃19的蛋糕,妈妈买的1个蛋糕够分吗个占整张纸条的15,3个占整张纸条的几分之几分析与解答:1个占整张纸条的15,也就是把整张纸条平均分成5份,做3个这样的,用画图的方法就可以看出需要用整张纸条的35。

用加法计算为( ),用乘法计算为( ),也就是求( )个( )的和是多少。

4.通过预习,我知道了:分数乘整数的意义和( )乘法的意义相同,都是求几个( )加数的( )的简便运算,只是这里( )变成了分数。

孩子们来自不同的民族 学校里有很多小动物
古老的铜钟 美丽的凤尾竹
团结友爱 快乐幸福
这就是我们可爱的 小学，一所边疆的小学。 古老的铜钟，挂在大青 树粗壮的枝干上。凤尾 竹的影子，在洁白的粉 墙上摇晃……
大青树下 的小学
第一部分 写上学的路上和来学校的情景 第二部分 写上课时和下课后的情景 第三部分 以自豪赞美的文字点题
大青树下的小学
课文导入
“大青树下的小学”是我国的一所边疆小学。 这所边疆小学有什么特别之处？这里的小学生是怎 样上课的？下课玩些什么？让我们走进课文去一探 究竟吧！
自由朗读课文，说说大青树下的小学是一所怎样的小学？
早晨 坪坝 绒球 汉族 鲜艳 服装 打扮 飘扬
我会写
晨 绒 球 汉艳 服装 扮 读 静 停粗 影
第1自然段： 写同学们上学路上和来到学校的情形。 第2、3自然段： 写同学们上课时和下课时的情形。
总结边疆小学、美丽可爱。
三年级
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着 绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学 生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还 有阿昌族和德昂族的。
练习说句子 “从……从……从……” “有……有……有……”
看看下面的图片资料，说说读到“绚丽多彩”眼前出现的画面。
傣族的服饰：
景颇族的服饰：
德昂族的服饰：
三年级
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师 问好，向高高飘扬（ｙáｎɡ）的国旗敬礼。
心情愉快
生活幸福
三年级
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室 里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！ 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿 不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学 们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。 这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下 课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做 游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶 来看热闹。

写作特色
1.韵律和谐。运用重言（关关）、双声（参差）、叠韵（窈 窕）、重章叠句的表现手法，让诗歌语言朴素优美。
2.运用比兴的艺术手法。开头以雎鸠和鸣的情景比兴，渲染 一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤——“关关”，从 听觉上触动了诗人的情怀；随声望去——“在河之洲”，又从视 觉上引起诗人的遐思——那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！ 后文又多次以淑女劳动时的优美身姿起兴。
课文梳理
1.利用工具书、对照文下注释，结合语境，扫清阅读障碍。 2.听读课文，读准字音，注意节奏；想象画面，品味意境， 读熟成诵。
课文精读
河畔芦苇茂盛繁密，深秋白露凝结成霜。 我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。 逆流而上去追寻她，道路险阻且又漫长。 顺流而下把她追寻，她就像在水的中央。 河畔芦苇茂盛繁密，清晨露水尚未晒干。 我那魂牵梦绕的人，就在河水对岸一边。 逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。 顺流而下把她寻找，她就像在沙洲中间。 河畔芦苇茂盛繁密，清晨白露依然逗留。 我那苦苦追求的人，就在河水对岸一头。 逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。 顺流而下把她寻找，她就像在水中沙洲。
窈窕:文静美好的样子。 淑女：美好的女子。 好逑：好的配偶。
参差:长短不齐。 流：捞取。 寐寐：日日夜夜。 服：思念。 悠：忧思的样子。 友：亲近。 芼：挑选。 乐之：使她快乐。
课文精读
关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。
以比兴手法开篇，以立在河洲上和鸣 的雎鸠起兴，触景生情，引出淑女是君子 喜爱的配偶的情思，这是“兴”的手法； 同时雎鸠和鸣也可以比喻男女间和谐恩爱 的，这是“比”的手法。开篇奠定全篇的 抒情中心。
洁白、晶莹、凉凉的。 崎岖难行，险阻重重。 柔和、沉静、澄明、清冷。

人教版一年级美术上册第四 课
下雨啦
考考大家的观察力，看看你们棒不 棒
雨天，人们的衣着会有什么 变 化？ 街道上有什么变化？小动物 们 在干什么？雨天的色彩是 什么 样的？
下不同的雨时，大家是怎样表现 的呢 ？
期待大家的表 演
小
雨线雨又细又
少
大雨
雨线又多又密
风 雨雨线是斜的
生活中，一幅幅生动而有趣的 雨 景都能变成一幅美丽的下雨 图
作业要 描 绘 一 幅求雨 中 的 景 色
1 、用不同长短、粗细、疏密的线条及点来表现不同的 雨
2 、在作品中体现亲情或友情
3 、构图饱满、线条流畅
Hale Waihona Puke