九年级语文上册第四单元知识归纳

郑州市九年级语文上册第四单元知识点总结(超全)单选题1、下列加下划线字注音有误的一项是( )A．煞白(shà)手帕(pà)稳妥(tuǒ)B．牡蛎(lì)阔绰(chuò)警惕(tì)C．栈桥(zhàn)张皇(huánɡ)暴怒(bào)D．拮据(jí)衣冠(ɡuān)褴褛(lán)答案：DD项中“拮”应读jié。

【点睛】考查现代汉语普通话字音的能力。

要求识记字音，不要求拼写，重点考查了韵母。

2、下列句中标点符号使用有误的一项是（）A．针对一切善良的人，都应该做到真和忍：真者，真诚相待，不虚情假意。

忍者，宽容忍让，不针锋相对。

B．“变动犹鬼神，不可端倪。

”这是韩愈盛赞同时代书法家张旭的话。

C．“海啸”究竟是一种什么现象？它是如何产生的？又该如何去预测？我们应该尽快搞清楚这些问题。

D．毕业50周年同学会现场，昔日的少年，今天的老人，你拉着我的手，我搂着你的腰，说啊，笑啊，哭啊……那场面真的是太感人了。

答案：AA.有误，“不虚情假意“后面用分号；BCD.正确。

故答案为：A【点睛】本题考查标点符号使用正误的辨析。

平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。

另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

3、下面主动句式变换成被动句式有误的一项是（）A．海水吞没了远近大小的岛屿。

远近大小的岛屿被海水吞没了。

B．狄杜把奴隶们投入死海，波浪却将奴隶们送回岸边。

奴隶们被狄杜投入死海，却被波浪送回岸边。

C．过去人类没有能征服沙漠。

过去沙漠没有被人类征服。

D．母亲把蘑菇采了来。

母亲采来了蘑菇。

答案：D本题是对句式转换的考查。

D项中“母亲采来了蘑菇”不是被动句，不符合题干要求。

查以改成“蘑菇被母亲采来了。

”其它几个选项没有错误。

故答案为：D。

【点睛】句式转换首先要明确常见句式有哪些种，然后才能进行彼此间的转换。

部编版九年级上册语文第四单元知识点大全部编版九年级(上)第四单元知识点归纳第14课《故乡》鲁迅一、作者简介鲁迅(1881～1936) ,原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。

我国现代文学的奠基人之一。

著作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》;回忆散文集《朝花夕拾》;散文诗集《野草》等。

二、写作背景《故乡》是鲁迅于1921年写的一篇小说。

故事发生在日渐没落的旧中国的农村，作者回乡处理家务并告别了自己的故土与心中唯一眷恋和牵挂的儿时玩伴—闰土。

此一别不知今生还能否再见，作者在回家的路上，已“没有什么好心绪”。

而当见到记忆中的小英雄褪去了光环，变做一个“木偶人”，好生意的“豆腐西施”沦落为尖酸刻薄、小偷小摸的“圆规”，更是引发作者无尽的感慨和悲哀。

*结尾写道：“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。

”三、生词识记阴晦[yīn huě]：阴沉，昏暗萧索[xiāo suǒ]：缺乏生机，不热闹谋食[móu shí]：谋生无端[wú duān]：没有来由地，无缘无故地伶仃[líng dīng]：形容瘦弱或细长鄙夷[bǐ yí]：轻视，看不起瑟索[sè suǒ]：身体因寒冷、受惊等而蜷缩、抖动，现多写作“瑟缩”松[sōng]松爽[shuǎng]爽：形容轻松愉快展转[zhǎn zhuǎn]：原指身体翻来覆去，文中形容生活不安定，到处奔波。

现写作“辗转”恣睢[zì suī]：任意胡为祭祀[jì sì]：指祭神、祭祖,根据宗教或者社会习俗的要求进行的具有象征意义的一系列行动或仪式。

嗤笑[chī xi?o]：嘲笑，有讽刺之意。

应酬[yìng chou]：交际往来世面[shì miàn]：指社会或形形色色的社会情况隔膜[gé mó]：指彼此思想感情不相通。

部编版九年级语文上册第四单元知识点汇总一、词语知识重点字音：第14课《故乡》阴晦（yīn huì ）萧索（xiāo suǒ ）猹（chá）祭祀（jì sì ）五行（wǔ xíng ）装弶（zhuāng jiàng ）伶俐（líng lì ）潮汛（cháo xùn ）髀（bì）间伶仃（líng dīng ）愕然（è rán ）鄙夷（bǐ yí ）嗤笑（chī xiào ）应酬（yìng chou ）世面（shì miàn ）惘然（wǎng rán ）瑟缩（sè suō ）廿（niàn）年黛青（dài qīng）隔膜（gé mó ）潺潺（chán chán ）恣睢（zì suī ）寒噤（hán jìn ）颧骨（quán gǔ ）脚踝（jiǎo huái ）第15课《我的叔叔于勒》拮据（jié jū ）衣冠（yī guān ）栈桥（zhàn qiáo ）糟蹋（zāo tà ）无赖（wú lài ）与日俱增（yǔ rì jù zēng ）十拿九稳（shí ná jiǔ wěn ）别墅（bié shù ）褴褛（lán lǚ ）牡蛎（mǔ lì ）撬开qiào郑重其事（zhèng zhòng qí shì ）女婿（nǚ xu ）端详（duān xiáng）恭维（gōng wéi ）阔绰（kuò chuò ）煞白（shà bái ）狼狈（láng bèi）嘟囔（dū nang ）流氓（liú máng ）诧异（chà yì ）第16课《孤独之旅》家底（jiā dǐ ）眺望（jiā dǐ ）雍yōng 觅食（mì shí ）嬉闹（xī nào ）空旷（kōng kuàng ）撩逗（liáo dòu ）炊烟（chuī yān ）狗吠（gǒu fèi ）胆怯（dǎn qiè ）掺杂（chān zá ）驱除（qū chú ）镰刀（lián dāo ）恶劣（è liè ）温顺（wēn shùn ）戳破（chuō pò ）歇斯底里（xiē sī dǐ lǐ ）旧茬chá 纯粹（chún cuì ）肥硕（féi shuò ）撅断（juē duàn ）重点词语：为期不远：作为；期：日期，期限。

四单元知识梳理一、重点字音阴晦．（huì）祭祀．（sì）秕．谷（bǐ）鹁鸪．．（bóɡū）伶．仃（líng）瓦楞．（lénɡ）獾．猪（huān）愕．然（è）鄙．夷（bǐ）嗤．笑（chī）应．酬（yìng）惘．然（wǎng）寒噤．（jìn）瑟．索（sè）隔膜．（mó）恣睢．．（zì suī）拮．据（jié）不堪．（kān）恐怖．（bù）栈．桥（zhàn）糟蹋．（tà）流氓．（máng）无赖．（lài）牡蛎．（lì）狼狈．（bèi）煞．白（shà）别墅．（shù）撬．开（qiào）嘟囔．（nɑng）阔绰．（chuò）褴褛．．（lánlǚ）女婿．（xù）茬．（chá）抠．（kōu）觅．（mì）嬉．闹（xī）空旷．（kuàng）炊．烟（chuī）掺．杂（chān）驱．除（qū）镰．刀（lián）重叠．（dié）胆怯．（qiè）肥硕．（shuò）稠．密（chóu）戳．破（chuō）凹．地（āo）撅．断（juē）眺．望（tiào）歇．斯底里（xi ē）二、重点词语阴晦伶仃萧索伶俐鄙夷嗤笑愕然寒噤惘然隔膜恣睢拮据糟蹋褴褛端详阔绰煞白诧异觅食嬉闹撩逗掺杂驱除戳破逃窜栈桥端详应酬置之不理歇斯底里与日俱增三、重点释义（1）阴晦：阴沉，昏暗。

（2）萧索：缺乏生机，不热闹。

（3）伶仃：形容瘦弱或细长。

（4）鄙夷：轻视，看不起。

（5）瑟索：身体因寒冷、受惊等而蜷缩、抖动。

现在多写作“瑟缩”。

（6）寒噤：因受冷或受惊而身体颤动。

（7）惘然：失意的样子；心里好像失掉了什么东西的样子。

（8）隔膜：情意不相通，彼此不了解。

第14课《故乡》一、作者简介鲁迅（1881-1936），本名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。

代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》。

小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和许多本杂文集，都收在《鲁迅全集》里。

二、故事背景《故乡》反映的是辛亥革命十年后的中国农村社会情况。

辛亥革命虽然赶跑了一个皇帝，但并没有改变中国半封建半殖民地的社会性质。

作者回乡期间，耳闻目睹了农村疮痍累累的残酷现实，加之在这个社会中求索了几十年，于是写出了悲凉沉郁的《故乡》这篇小说。

三、理解词义1. 阴晦：阴沉昏暗。

2. 萧索：荒凉、冷落的意思。

3. 伶仃：孤独，没有依靠。

这里指瘦弱。

4. 愕然：吃惊的样子。

5. 鄙夷：看不起。

6. 嗤笑：讥笑。

7. 大抵：大概。

8. 惘然：心里好像失去了什么的样子。

9. 恣睢：放纵，放任。

10.隔膜：彼此思想感情不相通。

四、课文分段第一部分(1-5):描写故乡的萧条景象和“我”见到故乡时的复杂心理，并交代了“我”回故乡的目的。

第一部分(6-77):写“我”在故乡的所见、所闻、所感。

着重刻画了闰土与杨二嫂这两个人物形象。

第三部分(78-88):我”怀着失望与痛苦的心情离开故乡，但“我”并不因此而消沉、悲观，而是把希望寄托于未来ꎬ寄托于下一代。

五、问题归纳1. 简析课文第二段故乡给人的印象是怎样的。

“阴晦”“冷风”“苍黄”“横”等字词形象地渲染出故乡沉寂、荒凉、死气沉沉的景象。

“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”，仿佛使我们置身于深冬季节的原野，“苍黄的天”已使人感到压抑，远近村落又那么荒凉，更令人产生忧虑不安的感觉，而一个“横”字则更把一片荒凉的景象尽现，它们个个如同僵卧在严寒中一样，突出了故乡的“没有一些活气”。

作者只寥寥几笔就写出了旧中国农村日益凋敝的面貌。

2.“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

人教部编版语文九年级上册第四单元知
识提炼与复习
本文档旨在为九年级学生总结和复人教部编版语文九年级上册
的第四单元知识。

以下是该单元的主要内容和要点：
单元主题
本单元的主题是探究文学的艺术感染力，深入理解文学作品的
意义和价值。

文学作品
本单元研究了多篇文学作品，包括《中国的文学》、《问古》、《悼念章公祕书》等。

通过阅读这些作品，学生能够了解中国文学
的发展历程、文学作品的特点以及作者的创作意图。

文学欣赏
学生通过欣赏文学作品，培养对文学的审美情趣和鉴赏能力。

可以通过阅读欣赏、讨论交流等方式，感受文学作品中所蕴含的情
感和思想。

课文分析
学生需要深入分析课文，理解其中的意思和表达方式。

通过分
析课文，学生能够培养思辨能力和批判性思维，提升语文素养和表
达能力。

课堂活动
教师可以组织各种课堂活动来加深学生对课文的理解和感受。

例如，学生可以进行小组讨论，写读后感，演讲比赛等。

知识点回顾
本单元的重点知识点包括文学的分类，文学作品的特点与分类，文学作品的主题和意义等。

学生需要通过复这些知识点，加深对课
文的理解和应用能力。

总结和反思
通过研究本单元的知识，学生能够提高自己的语文素养和文学
欣赏能力。

同时，通过反思复，帮助学生巩固所学知识，为将来的
研究打下坚实的基础。

以上是本文档对人教部编版语文九年级上册第四单元的知识提炼与复习的总结。

希望能对学生们的学习有所帮助。

九年级语文上册第四单元《我的叔叔于勒》必背知识点一、文学常识作者介绍：莫泊桑，法国作家，被誉为 “短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。

二、字词基础1. 字音拮据(jiéjū)别墅(shù)牡蛎(mǔlì)阔绰(chuò)煞白(shà)嘟囔(dūnang)诧异(chà)2. 字形端详恭维与日俱增狼狈不堪糟蹋3. 词义拮据：缺少钱，经济境况不好。

褴褛：(衣服)破烂。

端详：仔细地看。

阔绰：排场大，生活奢侈。

与日俱增：随着时间的推移，一天天不断增长。

十拿九稳：形容很有把握。

郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。

三、课文结构1. 分段及内容第一部分 （1—4）：故事开端，写菲利普盼望于勒归来。

第二部分 （5-19）：故事的发展，插叙旧事，采用对比手法，概括介绍了于勒去美洲前后贫富不同的情况及菲利普夫妇相应的不同的态度和看法。

第三部分（20-48）：故事的高潮，巧遇于勒。

面对已沦落为穷水手的弟弟于勒，菲利普夫妇的态度发生了根本的变化。

第四部分（49段）：故事的结局，一家人躲避于勒。

2. 主要情节开端：菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境，期待他在海外发财归来解困。

发展：菲利普一家等待在海外发财的于勒归来，并拟定了上千种计划。

高潮：在船上发现于勒破产成了穷光蛋。

结局：菲利普夫妇弃于勒而去。

四、主题思想小说通过展示于勒从穷到富再到穷的升沉过程，描述菲利普夫妇对于勒态度的几度变化，揭露批判了资本主义社会小资产阶级的自私冷酷、极度虚荣的特点。

同时，也通过写若瑟夫对穷于勒的怜悯，表达了作者看重骨肉情意、同情贫弱者的思想感情。

五、写作手法对比手法：通过菲利普夫妇对于勒前后态度的对比，揭示出资本主义社会金钱至上的本质。

插叙手法：通过插叙于勒去美洲的经历，为情节的发展做了铺垫，并突出了菲利普一家盼望于勒归来的急切心情。

细节描写：如描写菲利普夫妇吃牡蛎的细节，生动地表现了他们的虚荣和势利。

统编版语文九年级上册第14课《故乡》知识点+课后探究知识点一、作者简介鲁迅（1881-1936），本名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。

代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》。

小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和许多本杂文集，都收在《鲁迅全集》里。

二、故事背景《故乡》反映的是辛亥革命十年后的中国农村社会情况。

辛亥革命虽然赶跑了一个皇帝，但并没有改变中国半封建半殖民地的社会性质。

作者回乡期间，耳闻目睹了农村疮痍累累的残酷现实，加之在这个社会中求索了几十年，于是写出了悲凉沉郁的《故乡》这篇小说。

三、理解词义1.阴晦：阴沉昏暗。

2. 萧索：荒凉、冷落的意思。

3.伶仃：孤独，没有依靠。

这里指瘦弱。

4. 愕然：吃惊的样子。

5.鄙夷：看不起。

6. 嗤笑：讥笑。

7. 大抵：大概。

8. 惘然：心里好像失去了什么的样子。

9. 恣睢：放纵，放任。

10.隔膜：彼此思想感情不相通。

四、课文分段第一部分(1-5):描写故乡的萧条景象和“我”见到故乡时的复杂心理，并交代了“我”回故乡的目的。

第一部分(6-77):写“我”在故乡的所见、所闻、所感。

着重刻画了闰土与杨二嫂这两个人物形象。

第三部分(78-88):我”怀着失望与痛苦的心情离开故乡，但“我”并不因此而消沉、悲观，而是把希望寄托于未来ꎬ寄托于下一代。

五、问题归纳1.简析课文第二段故乡给人的印象是怎样的。

“阴晦”“冷风”“苍黄”“横”等字词形象地渲染出故乡沉寂、荒凉、死气沉沉的景象。

“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”，仿佛使我们置身于深冬季节的原野，“苍黄的天”已使人感到压抑，远近村落又那么荒凉，更令人产生忧虑不安的感觉，而一个“横”字则更把一片荒凉的景象尽现，它们个个如同僵卧在严寒中一样，突出了故乡的“没有一些活气”。

作者只寥寥几笔就写出了旧中国农村日益凋敝的面貌。

部编版九年级语文上册第四单元教案一、九年级上册第四单元知识清单（一）文学常识1、鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改为周树人，字豫才，浙江绍兴人。

我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。

1918年5月，第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

其作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《华盖集》《坟》等。

2、莫泊桑（1850—1893），是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家，也是“世界三大短篇小说巨匠之一”。

他于1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。

10年间他写了300多部短篇小说和6部长篇小说，主要作品有长篇小说《一生》《漂亮朋友》（《俊友》），中短篇小说《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。

3、曹文轩，1954年生于江苏盐城。

当代作家、儿童文学家。

现为中国作家协会全国委员会委员，北京大学教授、现当代文学博士生导师。

著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》，学术性著作《中国八十年代文学现象研究》等。

其中，小说《草房子》获第四届国家图书奖（1999）、“宋庆龄文学奖”金奖。

（二）字音1、阴晦（huì）心绪（xù）寓所（yù）猹（chá）獾（huān）五行缺土（x ínɡ）祭祀（sì）弶（jiànɡ）脚踝（huái）潮汛（xùn）髀间（bì）愕然（è）鄙夷（bǐ yí）嗤笑（chī）瑟索（sè）深黛（dài）惘然（wǎnɡ）隔膜（mó）恣睢（zì suī）瓦楞（lénɡ）伶仃（dīnɡ）萧索（suǒ）秕谷（bǐ）鹁鸪（bóɡū）苛税（kē）潺潺（chán）寒噤（jìn）2、蚝(háo) 拮据(jié) 栈桥(zhàn) 煞白(shà) 糟蹋（tà）牡蛎(mǔ lì) 别墅(shù) 撬开(qiào) 赔偿（chánɡ）诧异（chà）赚钱（zhuàn）褴褛(lán lǚ) 阔绰(chuò) 永不变更（ɡēnɡ）3、嬉闹（xī) 凹地(āo) 稠密（chóu）雍(yōnɡ) 掺杂(chān)胆怯(qiè) 给予(jǐ yǔ) 觅食(mì) 撩逗(liáo) 戳破(chuō) 旧茬(chá) （三）字形1、阴晦萧索祭祀伶俐愕然鄙夷嗤笑应酬世面惘然隔膜恣睢2、拮据栈桥糟蹋别墅褴褛女婿端详恭维阔绰煞白与日俱增十拿九稳郑重其事3、茬抠家底觅食嬉闹空旷撩逗炊烟乖巧掺杂驱除镰刀温顺重叠置之不理歇斯底里（四）单元能力主题1、学会梳理小说情节，尝试从不同角度分析人物形象。

记背手册（第四单元）15. 故乡一、知识梳理：文学常识鲁迅伟大的文学家、思想家、革命家。

字豫才，浙江省绍兴人。

著有小说集《呐喊》、《彷徨》和《故事新编》，回忆性散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》等多部著作。

字音字形【易错读音】祭祀．（sì）愕．然（è）装弶．（jiàng）恣睢．．（zìsuī）惘．然（wǎng）五行．（xíng）嗤．笑（chī）秕．谷（bǐ）鄙．夷（bǐ）潮汛．（xùn）瑟缩（sè）【易错字词】船舱苍黄寂静一幅画一副手套一轮圆月戴帽子伶俐惶恐规矩忙碌隔膜应酬萧索阴晦名句积累1. 希望是本无所谓有，无所谓无的。

这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

2. 我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜……主题识记本文以“我”回故乡的见闻和感受为线索,通过描写闰土前后的变化，展现了辛亥革命后十年间中国农村的衰败萧条、农民生活的痛苦,抒发了作者对打破隔膜，改造旧社会，创造新生活的强烈愿望。

二、重点讲解课文重点句子赏析这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一月夜刺猹图：景物色彩明快、艳丽，人物年少、活泼，二者相映成趣，这是留在“我“心中的对儿时伙伴的美好回忆。

文章用这一描写，流露出“我”对少年闰土的景仰和对农村生活的热爱，也为后面写闰三、素养提升文章采用对比手法，以少年闰土与中年闰土对比，反映了农民日益悲惨的命运；以“我”与闰土前后关系对比，反映封建等级观念及封建礼教对人们的毒害；以故乡前后境况对比，反映每况愈下的农村经济状况。

16. 我的叔叔于勒一、知识梳理：文学常识莫泊桑法国19世纪后半期优秀的批判现实主义作家，短篇小说大师，一生写了300多个短篇小说和6个长篇小说，他的成名作为《羊脂球》，代表作有《俊友》、《一生》、《项链》等。

河南省九年级语文上册第四单元基础知识点归纳总结单选题1、下列说法正确的一项是（）A．《故乡》中的“杨二嫂”这一形象说明：随着农村经济的破产，小市民阶层也日趋困窘。

作者对这一形象给予了无情的辛辣的讽刺。

B．《故乡》一文两次描写闰土的肖像，其作用是表现闰土少年与中年的巨大差异。

C．《故乡》中的“迅哥儿”即指鲁迅自己。

D．“眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红”与“那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”这两句，前者不是比喻句，后者是比喻句。

答案：D现代文要审题的基础上，在文中找到相关语段，精读并看清主要人物是谁，有关人物的什么事，用简洁的语句概括出来即可。

A中不是“无情的辛辣的讽刺”而是富有同情之心。

B中两次描写闰土的肖像，作用是表现了辛亥革命后农民生活的贫困。

C中的“迅哥儿”指小说中的“我”。

故答案为：D。

【点睛】本题考查考生整体感知文章的主要内容、理清文章的脉络、把握文章的结构及线索，筛选文章信息等多方面的能力。

2、下面的场合，如果班长既想达到批评目的，又想把话说得委婉些，表达恰当的一项是（）小李和小杨，为了一点小事，两个人在自习课上大声地争吵起来。

这时，班长说：“________________”A．你们这样大声争吵，影响很坏。

B．你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗？C．你们这样大声争吵，影响不太好吧。

D．你们这样大声争吵，真是“太了不起”了。

答案：C这个题是考查学生运用语言的能力，考查在具体的语言环境中选择正确的语言形式的能力，表现为对不同的句式的表达作用要有正确的认识。

A项是陈述句，但有“很”字，语气较重；B项是反问句，语气较重；D项引号所表达的是反语，具有讽刺意味。

C项较委婉。

故答案为：C。

【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意。

【精选】部编版九年级上册语文第四单元第14课《故乡》课文重要知识讲解一、作者简介鲁迅（1881-1936），本名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。

代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》。

小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和许多本杂文集，都收在《鲁迅全集》里。

二、故事背景《故乡》反映的是辛亥革命十年后的中国农村社会情况。

辛亥革命虽然赶跑了一个皇帝，但并没有改变中国半封建半殖民地的社会性质。

作者回乡期间，耳闻目睹了农村疮痍累累的残酷现实，加之在这个社会中求索了几十年，于是写出了悲凉沉郁的《故乡》这篇小说。

三、理解词义1. 阴晦：阴沉昏暗。

2. 萧索：荒凉、冷落的意思。

3. 伶仃：孤独，没有依靠。

这里指瘦弱。

4. 愕然：吃惊的样子。

5. 鄙夷：看不起。

6. 嗤笑：讥笑。

7. 大抵：大概。

8. 惘然：心里好像失去了什么的样子。

9. 恣睢：放纵，放任。

10.隔膜：彼此思想感情不相通。

四、课文分段第一部分（1-5）：描写故乡的萧条景象和“我”见到故乡时的复杂心理，并交代了“我”回故乡的目的。

第一部分（6-77）：写“我”在故乡的所见、所闻、所感。

着重刻画了闰土与杨二嫂这两个人物形象。

第三部分（78-88）：我”怀着失望与痛苦的心情离开故乡，但“我”并不因此而消沉、悲观，而是把希望寄托于未来ꎬ寄托于下一代。

五、问题归纳1. 简析课文第二段故乡给人的印象是怎样的。

“阴晦”“冷风”“苍黄”“横”等字词形象地渲染出故乡沉寂、荒凉、死气沉沉的景象。

“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”，仿佛使我们置身于深冬季节的原野，“苍黄的天”已使人感到压抑，远近村落又那么荒凉，更令人产生忧虑不安的感觉，而一个“横”字则更把一片荒凉的景象尽现，它们个个如同僵卧在严寒中一样，突出了故乡的“没有一些活气”。

作者只寥寥几笔就写出了旧中国农村日益凋敝的面貌。

人教部编版语文九年级上册第四单元知
识整理与复习
本文档是关于人教部编版语文九年级上册第四单元的知识整理与复的文档。

以下是对该单元的内容的简要概述：
一、《平凡的世界》的背景与人物描写
1. 简要介绍《平凡的世界》的背景和作者路遥；
2. 介绍小说中的主要人物及其性格特点。

二、小说中的父爱与母爱
1. 描述小说中重要人物对子女的关爱与教育方式；
2. 分析小说中的父爱、母爱的特点和作用。

三、小说中的友情与亲情
1. 探讨小说中主要人物之间的友情亲情关系；
2. 分析这些关系对故事发展和人物成长的影响。

四、小说中的奋斗与追求
1. 分析小说中人物对人生目标的追求和奋斗；
2. 探讨小说中的奋斗精神对人物成长的作用。

五、小说中的人生观与价值观
1. 探讨小说中的主要人物的人生观与价值观；
2. 分析这些观念对人物命运和行为的影响。

六、阅读技巧与思考题
1. 提供一些阅读技巧，帮助学生更好地理解和阅读小说；
2. 提供一些思考题，促使学生深入思考和分析小说中的主题和意义。

通过本文档，学生可以对人教部编版语文九年级上册第四单元的知识进行整理与复习，进一步提高对《平凡的世界》这一文学作品的理解和应用能力。

河南省九年级语文上册第四单元重点知识归纳单选题1、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①回顾那些伟大的科学家、思想家、文学家、艺术家等数不清的杰出人物，他们终其一生，孜孜以求，将自己最重要的精神力量，都凝聚在自己的作品中，为人类的精神史建造了一座又一座辉煌的宫殿。

②凡是走进这宫殿，一件件认真观赏这精神产品的人，必然被这光辉映照，会在这光辉中获得光明和力量。

③读优秀的书，能使我们的精神变得广阔、深邃、博大。

④这宫殿与物质的宫殿最大的不同之处，是其中的每一件作品，都不是僵死的存在，而是在时间的大幕中，永不休止地散发着精神的光辉。

⑤因为优秀的书，不仅是知识的结晶，更是人类情感与思想的结晶，是人类精神的花朵与果实。

A．③⑤①④②B．③⑤①②④C．①②④⑤③D．①④②③⑤答案：A此语段由“书”到“精神宫殿”的逻辑顺序描述的，③引起了话题，可作为第一句；⑤结合“因为”一词，及语意辨析与上一句衔接最紧密，可作为第二句；①此句由“书”这一事物，引向“精神宫殿”可作为过渡句理解，是第三句；④②讲了“非物质”的宫殿，可通过其中的“光辉”一词来辨析其先后顺序。

由上分析，可排序为：③⑤①④②。

故答案为：A【点睛】本题考查学生的句子排序能力。

解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

2、根据句义依次填写词语，最恰当的一组是（）①傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，_______出一片安静而和平的夜。

②我们上了轮船，离开栈桥，在一片_______的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

③汽车在望不到边际的高原上奔驰，_______你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。

④沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被_______，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。

人教版九年级上册语文第四单元知识点九年级上册语文第四单元知识点第13课事构的正确答案不止一个一、重点字词1、给下列加点字注音。

根深蒂dì固汲jí取孜孜zī不倦压榨zhà锲qiè而不舍2、解释下列词语。

(1) 根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。

(2) 孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。

(3) 不言而喻：不用说就可以明白。

(4) 一事无成，连一样事情也没做成，什么事都做不成。

(5) 锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。

(6) 持之以恒：有恒心地坚持下去。

3、根据下面的解释写出相应的词语。

(1) 比喻斟酌字句，反复琢磨。

推敲(2) 创造性的见解或意见。

创意(3) 某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。

模式(4) 还没有经过提炼和加工的原始材料。

素材二、文学常识背记知识清单《事物的正确答案不止一个》的作者是罗迦?费?因格，美国实业家。

第14课应有格物致知的精神一、重点字词1、给下列加点字注音。

肇zhào 嘹liào望彷徨páng huáng2、解释下列词语。

(1) 格物致知;穷究事物的原理和法则，而总结出理性的知识。

(2) 袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。

(3) 不知所措：不知道怎么办才好。

(4) 一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。

二、文学常识背记知识清单1、《应有格物致知精神》的作者是丁肇中，是美国的物理学家。

2、“四书”是指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四部书。

第15课短文两篇一、重点字词1、给下列加点宇注音。

怡yí情狡黠xiá诘jié难睾gāo 吹毛求疵cī要诀jué2、解释下列词语。

(1) 文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。

(2) 寻章摘句：搜寻、摘取*的片断词句。

指读书局限于文字的推求。

(3) 味同嚼蜡：形容写*或说话枯燥无味。

(4) 吹毛求疵：这里指细到烦琐、挑剔的地步。

九年级语文上册第四单元知识点汇总第14课《故乡》鲁迅一、作者简介鲁迅（1881-1936），本名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。

代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》。

小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和许多本杂文集，都收在《鲁迅全集》里。

二、故事背景《故乡》反映的是辛亥革命十年后的中国农村社会情况。

辛亥革命虽然赶跑了一个皇帝，但并没有改变中国半封建半殖民地的社会性质。

作者回乡期间，耳闻目睹了农村疮痍累累的残酷现实，加之在这个社会中求索了几十年，于是写出了悲凉沉郁的《故乡》这篇小说。

三、理解词义1. 阴晦：阴沉昏暗。

2. 萧索：荒凉、冷落的意思。

3. 伶仃：孤独，没有依靠。

这里指瘦弱。

4. 愕然：吃惊的样子。

5. 鄙夷：看不起。

6. 嗤笑：讥笑。

7. 大抵：大概。

8. 惘然：心里好像失去了什么的样子。

9. 恣睢：放纵，放任。

10.隔膜：彼此思想感情不相通。

四、课文分段第一部分(1-5):描写故乡的萧条景象和“我”见到故乡时的复杂心理，并交代了“我”回故乡的目的。

第一部分(6-77):写“我”在故乡的所见、所闻、所感。

着重刻画了闰土与杨二嫂这两个人物形象。

第三部分(78-88):我”怀着失望与痛苦的心情离开故乡，但“我”并不因此而消沉、悲观，而是把希望寄托于未来ꎬ寄托于下一代。

五、问题归纳1. 简析课文第二段故乡给人的印象是怎样的。

“阴晦”“冷风”“苍黄”“横”等字词形象地渲染出故乡沉寂、荒凉、死气沉沉的景象。

“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”，仿佛使我们置身于深冬季节的原野，“苍黄的天”已使人感到压抑，远近村落又那么荒凉，更令人产生忧虑不安的感觉，而一个“横”字则更把一片荒凉的景象尽现，它们个个如同僵卧在严寒中一样，突出了故乡的“没有一些活气”。

作者只寥寥几笔就写出了旧中国农村日益凋敝的面貌。