20懒惰的智慧-课件_图文.ppt

文中“懒惰”的含义有： 是指懒于动手出力气，勤于动脑想主意。 是指讨厌吃苦受累，想在脑力劳动上寻找捷径。 指不满足现状，不因循守旧；不懈进取，不断 创新。 指不断产生省时省力的愿望，寻求聪明的“懒”办法，
追求科技进步与创新。 是“智搏”而非“拼搏” 是有问题意识
小结：“懒惰”与智慧联在了一起，其结果是激励了发 明，促进了人类进步。
1、举事例进行论证（举例论证） 注：事例必须有普遍性和典型性
2、可以运用正反两面的事例加以对 比论证，增强说服力（对比论证）
自主探究 体味语言
三
例一：第四自然段举了汉弗莱·波特发明阀门的事例， 以“人家雇他整天坐在一台讨厌的蒸汽发动机旁边” 写波特发明前工作的无奈；以“他是个懒汉，觉得这 活太累人”写他萌发发明念头的初衷；以“不但他可 以脱身走人,玩个痛快，而且发动机的功率也提高了一 倍”写他发明后的潇洒；以“他就这样懒洋洋地发现 了往复式发动机活塞的原理”总结他的成果。在此， “懒汉”波特其人，简直呼之欲出!
懒汉洗脚盆（四川成 都13岁懒娃娃发明）
形式微型浴缸，除了盛 水的盆缸之外，还有一 个座椅，并配有冷、热 水自动开关装置。洗脚 时，只需坐在椅子上按 动按钮，盆里就会注入 热水。洗完脚，再按一 下，盆里的水会自动排 入下水道。此外，“懒 汉洗脚盆”还有吹风和 按摩功能。
二
分析课文 查找论证
1.作者为了证明自己的观点,在文中运 用了哪些论证方法?
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/

2、结合文中“懒惰”的含义，请你谈谈 这篇文章对我们的学习有什么启发？
对我们学习的启发有：我们提倡勤奋学习，但 不能死读书。要多动脑筋，寻求最佳学习方 法，寻找提高学习效率的捷径，不满足现状， 不因循守旧，不断提高学业成绩。
联系实际
我们身边因“懒惰”产生的 发明有哪些？
懒汉洗脚盆（四川成 都13岁懒娃娃发明）
凯利
整体感知
作者对“懒惰”和“懒汉”持怎样的态度？
肯定、欣赏、高度评价
作者对“懒惰”和“懒汉”有哪些具体评价？
① 没有我们这些懒汉，恐怕就没有社会的进步；没有我们这些 懒汉，勤劳的人面对的恐怕只会是单调乏味的劳作。 ② 大多数勤劳的人都比懒惰的人容易衰老。他们宁愿循规蹈矩， 落个疲惫不堪，也不肯运用心智去偷懒取巧。 ③ 人类的一切进步想必都出自懒汉们想少走几步路的良苦用心。 ④正是懒惰激励了发明。 ⑤精神的懒惰也同样促进了人类的进步。 ⑥正是懒汉承担了促进人类文明发展的重任。
中心论点:懒惰激励了发明，促进了人类的进步。
深入探究
1、为了使中心论点更加突出， 说理更充分，作者选取了哪些 事例来论证？
事实论据
日 常 生 活
1.露茜帮妈妈收拾餐具； 2.懒惰的饭店服务员和勤快的伙计拿餐具的不同方 法； 3. 祖先取水和渡水；
技 术 改 造 科 学 发 现
4. 波特为了 “偷懒”，发明阀门； 5、人们发明现代农业机械上的座位； 6、“懒汉”工作效率高，勤快的工人效率低； 7.牛顿发现万有引力定律； 8.懒汉建立“2+2=4”的数学规则。
断创新。 ◆“懒惰”指不断迸发省时省力的愿望，寻求聪明的 “懒”办法，追求科技进步与创新。 Байду номын сангаас “懒惰”是“智搏”而非“蛮干”。

是
中国…之…窗
生命之窗
逆向思维 在任何一种作文类型中
都适用!
作文演练
茉莉、米兰，香气袭人，但不够 艳丽；君子兰、牡丹，雍容华贵，却 少了些馨香；玫瑰虽是色香俱佳，可 又浑身是刺……
人们对这种现象常有不同的认识 和感想。请你结合自己或周边生活的 实际，以“追求完美”为话题，写一 篇600字左右的文章。
人一能之，己十之；人十能之，己千
之。果能此道矣，虽愚，必明；虽柔，必
强。
——《礼记》
古今之成大事业、大学问者，必经过三 种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼， 望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽 终不悔，为伊第三境也。未有不越第 一境第二境而能邃跻第三境者。
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/192022/1/192022/1/191/19/2022 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/192022/1/19January 19, 2022 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/192022/1/192022/1/192022/1/19
实战练兵
⒈知足者常乐 ⒉伯乐与千里马 ⒊头悬梁，锥刺股 ⒋玩物丧志 ⒌班门弄斧 ⒍酒香不怕巷子深 ⒎只要功夫深，铁杵磨成针

绿色环保床上电脑桌 懒汉洗脚盆 ……
自主探究 体味语言
例一：第四自然段举了汉弗莱·波特发明阀门的事例， 以“人家雇他整天坐在一台讨厌的蒸汽发动机旁边” 写波特发明前工作的无奈；以“他是个懒汉，觉得这 活太累人”写他萌发发明念头的初衷；以“不但他可 以脱身走人,玩个痛快，而且发动机的功率也提高了一 倍”写他发明后的潇洒；以“他就这样懒洋洋地发现 了往复式发动机活塞的原理”总结他的成果。在此， “懒汉”波特其人，简直呼之欲出!
勤奋
导入新课
也许同学们都有此感受，家长喜欢勤劳的孩子， 老师喜欢勤奋的学生，上司喜欢勤快的下级。勤劳 者时时、处处得到表扬。不爱劳动，不爱学习，不 爱工作是懒惰的本义，懒汉成了人人指责的对象， 所以古往今来，懒惰成为地地道道的贬义词。而美 国作家凯利别出心裁、富有创意地为懒汉正名，为 “懒惰”分辩，我们不妨一起来关注一下，作者对 懒惰持什么样的观点或者有什么样的解释。
三、拓展思维，体验创新
课外作业：求异创新
本文告诉我们,从一个新的角度思考,就可以引出 新的观点.请从下列成语中任选一个,变换角度提 炼出言之成理的观点，把它写成一篇议论文。
1、近朱者赤,近墨者黑 2、旁观者清，当局者迷 3、开卷有益 4、名师出高徒
体会上述彩色部分有什么表达效果？
特点一：生动传神又不乏幽默的反映了波特 “懒汉的智慧”。
例二：
（1）真是懒汉干活儿！ （2）他讨厌哪怕多走半步路。
特点二：语言亲切动人，如话 家常，具有浓郁的生活气息。
例三：他总是一次就把餐具都送到餐桌上， 他讨厌哪怕多走半步路。
特点三：这个句子闪烁着俏皮的智慧的光芒， 表意准确，生动传神，幽默风趣！
(寻找关键句)
2、用最简练的语句归纳出文章的中心 论点。

证。)
2020年10月2日
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作者所举的事例有何特色(代表 性)?有何作用?
2020年10月2日
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第一自然段列举的是家务劳动， 第二自然段列举的是职业劳动， 第三自然段列举的社会发展进步； 作用是：这些社会普遍现象的范 围由小到大，说服力不断递增。 第四、五自然段列举了个别典型 事例，有详有略地证明了论点，
的愿望，寻求聪明的“懒”办法，追求 科技进步与创新•6•是“智博”，而非
2020年“10月2日拼搏”。7．有问题意识。) 9
作者为了证明自己的观点，在文 中主要用了哪些论证方法?
2020年10月2日
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事实论证(略)和对比论证。露茜 帮妈妈收拾餐具遭责备的例子和 她向来少拿多跑几趟路的例子， 两个例子一反一正，形成了对比 论证。饭店中勤快和懒惰服务员 的不同表现，也形成了对比论
谈谈课文中的“懒惰”的含义•
2020年10月2日
8
原意是指“不爱劳动!不爱工作”，反
叉词是勤奋、勤快或勤劳。在课文中可 以理解为：1．讨厌吃苦受累，想在脑 力劳动上寻找捷径。z•不满足于悉心
操作技能，而潜心于心智技能提高。 3．勤于动脑想主意，懒于动手出力气。 4．不满足现状，不因循守旧；不懈进 取，不断创新。5．不断进发省时省力
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
2020年10月2日
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例外地都是懒汉，推断称职的领导也同样是懒汉； f．发明万有引力定律的人准是懒汉，g．懒汉建 立“2+2—4”的规则。)
• a．b．c．d．e证实了正是懒惰激励了发明，f．g 证实了精神的懒惰也同样促进了人类的进步。
2020年10月2日
3
能否发挥你的聪明才智，用最简 练的语句归纳出作者在本文中对

陋室铭 刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在 深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德
陋室不陋 馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈
笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素 琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案 牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云 亭。孔子云：“何陋之有？”
愚公移山
北山愚公长息曰：“汝心之固， 固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我
秋日刘禹锡 自古逢秋悲寂寞， 我言秋日胜春朝。 睛空一鹤排云上， 便引诗情上碧霄。
实战练兵
⒈知足者常乐 ⒉伯乐与千里马 ⒊头悬梁，锥刺股 ⒋玩物丧志 ⒌班门弄斧 ⒍酒香不怕巷子深 ⒎只要功夫深，铁杵磨成针
近墨者黑，近朱者赤 亡羊补牢
狗拿耗子，多管闲事 孟母三迁
大树底下好乘凉
雪中送炭
有志者事竟成
愚公不愚 之死，有子存焉；子又生孙，孙又
生子；子又有子，子又有孙。子子 孙孙，无穷匮也。而山不加增，何 苦而不平？”
（节选自《列子·汤问篇》）
月下独酌
李白
花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。
老马 臧克家
总得叫大车装个够， 他横竖不说一句话， 背上的压力往肉里扣， 他把头沉重地垂下！ 这刻不知道下刻的命， 他有泪只往心里咽， 眼里飘来一道鞭影， 他抬头望望前面。
劝学
“我所收获的，是
颜真卿
三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。
我种下的。” ——狄更斯
黑发不知勤学早，
白发方悔读书迟。
天道酬勤——齐白石 天才就是勤奋——爱因斯坦
——王国维
一、速读文章，了解文章主要内容
体力的懒惰 懒惰激励了发明，懒

夏季下雨之后的路边总会有很多蜗牛 ，我常 常会看 着他们 慢慢的 爬，身 后拖出 长长的 透明液 体的痕 迹。我 羡慕他 们可以 在遇到 危险的 时候将 自己的 软弱躲 在坚硬 的壳里 面。可 以有一 处安放 自己的 地方真 的很好 。 人到中年，最珍惜的时间越来越多的 是自己 独处的 时间， 好像只 有独处 的时候 ，这一 切才都 是自己 的，自 己才是 真实的 。
有些话说出来听听就好，你自己千万 不要去 当真。 那生活中别去试探人心，试探了才明 白啥叫 失望。 有些事经历了知道就好，你自己千万 不能给 说破。 这社会不要去试探别人，试探了才知 道啥叫 纠结。 有些人时间长看穿就好，你自己千万 不能去 拆穿。 那生活中别去试探人心，试探了才明 白啥叫 失望。 有些情遇到了随缘就好，你自己千万 不能要 执着。 这社会不要去试探别人，试探了才知 道啥叫 纠结。 有爱无爱都的安然对待，谁好谁坏自 己心里 明白。 有赚钱 的能力 ，所以 不会担 心自己 赚不到 钱！而 且还会 努力赚 钱，努 力生活 的更好 ！而前 男友和 自己完 全不是 一个世 界的人 ，前男 友的这 种自我 满足让 她觉得 看不到 希望。 前段时间看到这么一句话，我可以和 你一起 吃苦一 阵子， 但你不 能让我 吃苦一 辈子！ 我可以在你一穷二白的时候陪着你， 但你不 能让我 的青春 白白浪 费。 我们越来越多的说喜欢钱，想要很多 钱，甚 至在很 多的前 男友眼 里我们 是拜金 的，世 俗的， 但我们 并不是 喜欢钱 本身， 而是因 为生活 中很多 事物都 需要钱 去解决 ，如果 能用钱 解决了 就不是 大事， 可是如 果明明 能用钱 解决却 没有钱 ，那才 是最痛 苦的！ 我们总说要找一个对的人过日子，因 为遇到 对的人 才能遇 到幸福 。因为 对的人 才会有 相同的 价值观 ，世界 观，人 生观。 于是我们不断的寻觅，想要找到生命 中的那 个良人 。 可若良人没有和我们一样的三观，那 又怎能 得到幸 福呢？ 我们有着美好的诗和远方，也能一起 面对油 盐酱醋 。我能 谅解你 的工作 辛苦， 你也可 以允许 我的包 治百病 。你不 高兴时 我能给 你一个 拥抱， 我不想 动时你 能温柔 的给我 洗头！ 所以亲爱的姑娘们，如果你们爱自己 ，也爱 他，那 就要学 会放手 ，放过 自己， 也是放 过他！ 因为能 过到一 起的人 ，才是 幸福的 终点站 ，披一 身岁月 的袈裟 ，酿一 壶清心 寡欲， 让一颗 心，在 明媚的 尘世里 无欲无 求的， 带着禅 意修行 。真正 的修行 ，不一 定在深 山寺庙 ，而在 心中。

滥用 làn 循规蹈矩 jǔ 阀门 fá
摞
luò
疲惫不堪 bèi 水泵 bèng
恶劣 liè 螺栓 shuān
• 循规蹈矩：遵守规矩 • 疲惫不堪：形容非常累。疲惫，很累。不 堪，不能忍受，表示程度深。 • 亲躬：亲自做。 • 捷径：近路，比喻能较快地达到目的的巧 妙手段。
• 1.作者想说什么（中心论点）？ • 正是懒惰激励了发明，促进了人类的进步。 • 2.本文的结构形式是怎样的？
• 第一部分（1—5段）：提出论点，并侧重 论证“没有我们的这些懒汉，勤劳的人面 对的恐怕只会是单调乏味的劳作”。 • 第一层（1—3段）：用普遍现象作论据论 证。 • 第二层（4—5段）：用个别典型事例作论 据论证。 • 第二部分（6—7段）：论证懒惰促进了人 类进步。
• 1、前三个自然段分别运用了什么论证方法？ • 提示：第1段：正反对比论证； • 第2段：举例论证； • 第3段：举例论证（详写取水，略写渡 水）。
• 3、请分别概括4、5两个自然段的段意。 • 第4段：少年波特发明阀门的初衷是为了能 “偷懒”，论证“正是懒惰激励了发明” 。 • 第5段：人类动机研究者吉尔布莱思的研究 证实：最优秀的工人毫无例外地都是懒汉 （详写），并推断称职的领导也同样懒惰 （略写）。
• 4、请分别概括6、7两个自然段的段意。 • 第6段：以发现万有引力定律及数字规则说 明“精神的懒惰也同样促进了人类的进步” 。 • 第7段：进一步指出：懒汉过去承担了促进 人类文明发展的重任，未来寄托着人类的希 望，应重视懒惰的智慧。
分析课文层次
家务劳动 职业劳动 社会普遍现象 懒惰激励发明 （举例论证） 社会发展 阀门发明 动机研究 万有引力 懒惰促进进步 （举例论证） 典型事例
懒 惰 的• 文中所赞扬的“懒汉”是指那些讨厌 要吃苦受累的事，懒于付出无效劳动 、重复劳动，不因循守旧、墨守成规 ，却积极开动脑筋，善用心智技能， 想在脑力劳动上寻找捷径，不断创新 、不断进取的人。

“懒惰”的含义：
文章用一系列事实从正反两个方面证明了一 个常为习惯思维所忽视的道理：讨厌吃苦受 累的“懒惰”情绪，激励了发明；想在脑力 劳动中寻找捷径的“懒汉”，促进了人类进 步。将来人类的进步，还要靠懒惰的智慧。
启示：
学完这篇文章后，我们知道题目中的 “懒惰”并不是真正意义上的懒惰，而是 人们在生活实践中，为了提高效率、节省 时间的一种表现。我们学习的启发有：我 们提倡勤奋学习，但不能死读书。要多动 脑筋，寻求最佳学习方法，寻找提高学习 效率的捷径，不满足现状，不因循守旧， 不断提高学业成绩。
凯利
创设情景 导入新课
有一家世界知名的宾馆年终评选了十位“最懒 惰”的工作人员作为“年度最优秀的员工”，这是 为什么呢?宾馆经理是这样说：“他们的懒突出表 现在总是一次性就把餐具送到餐桌上，习惯一次性 把餐桌收拾干净，一次性就把工作干完，讨厌做第 二次。因为他们懒，连一个多余的动作也懒得去做， 而勤快的员工整天在为多余的事情忙碌。所以他们 是最优秀的。” 同学们，你们可能都觉得很奇怪。千百年来， 人们都赞美勤劳，反对懒惰，这个宾馆经理却反其 道而行之，这是为什么呢?这样做有没有道理呢?无 独有偶，美国作家凯利也和这位经理一样，一反常 理，对懒惰和懒惰者有着自己“——”划出本文的中心论点。（即 作者的观点）
正是懒惰激励了发明，精神的懒惰也同 样促进了人类进步。 概括为：
懒惰激励发明，懒惰促进进步。
再读全文，学习例证法
三、再读文章，从中找找作者运用了哪些事
例来使说理更充分。四、作者所举的事例
有何特色？有何作用？为了证明自己的观
点,在文中运用了哪些论证方法?
感知课文，归纳论点
一、快速阅读课文，从文中找出作者评价懒 汉的句子。 没有我们这些懒汉，恐怕就没有社会的进步； 没有我们这些懒汉，勤劳的人面对的恐怕只 会是单调乏味的劳作。 人类的一切进步想必都出自懒汉们想少走几 步路的良苦用心。 正是懒惰激励了发明。 精神的懒惰也同样促进了人类的进步。 其实，正是懒汉承担了促进文明发展的重任。

战胜懒惰，做最好的自己
ห้องสมุดไป่ตู้
人都会有惰性，这个惰 性就是懒惰，做人要从
战胜懒惰开始。
战胜懒惰
人生最大的敌人不是别人，而是自己，要战胜自己，就要战胜懒惰，懒 惰是人存在的一个共性，也是人生最大的敌人。想一想，谁不想活着轻松 自在一些呢？吃苦总不是乐意和痛快的事情。为了理想和目标，就要与自 身的懒惰挑战，就要主动吃苦受累，能战胜懒惰的人也是能够做最好自己 的人。
而懒惰者在登山时会惧怕困难，逃避困难，看到山 高路陡，路途远，就会觉得人累马疲，越疲越懒， 最终，放弃了登上山峰的想法，人就是如此，越怕 困难，就不能战胜困难。
那么如何克服懒惰？
现实中人大多都知道身上的懒惰，可又乐于玩乐 和享受，只好沉迷其中，不能自拔。在初中阶段 懒惰更是会影响我们的一生。那我们怎样才能战 胜懒惰呢？
寄语
同学们，一时贪图玩乐只是短暂的“快乐”，我们要深 谋远虑，为了以后，为了成就更好的自己，克服懒惰就 从现在开始！
谢谢大家
教育班会
03、战胜懒惰就要 虚心学习
经常看一些名人传记；三人行必有吾师，别人身上 汲取有益的东西，学得多了、看得多了，见得多了 ，就会潜移默化，使自己的思想得以升华，要虚心 学习他人好的地方。
做最好的自己就要挑战自我，战胜自我。挑战自我 就是要挑战懒惰，战胜自我就是要做最好的自己。 战胜懒惰就是做个一勤奋的人，做一个勤快的人， 一勤天下无难事，谁抓住了勤字，谁就战胜了懒惰 ，谁就抓住了今天，赢得了人生。
古人云：“头脑怕不用， 身体怕不动。人勤病就 少，人懒病就勤，人懒
病就多”
实现理想和目标就像登山
人生要实现理想和目标就像登山一样，山顶就是人 的理想和目标，要爬上山顶就要经过许多坎坷，一 路上充满着荆棘，面对这些，勇敢者会以顽强的毅 力战胜它，有了这种信念既战胜了困难也战胜自己 身上的懒惰，最终登上了山峰。

日本人因为懒而发明了洗浴机等事 例引导学生开启思维、 例引导学生开启思维、各抒己 )(参考答案 方便碗面、洗衣机、 参考答案： 见)(参考答案：方便碗面、洗衣机、 带轮的箱包、一次性尿布、电梯、 带轮的箱包、一次性尿布、电梯、 炸药、复印机、洗衣机等等。 炸药、复印机、洗衣机等等。)
通过学习，相信同学们对文中“ 通过学习，相信同学们对文中“懒 的含义已有了更深的理解， 惰”的含义已有了更深的理解，下 面结合自己的理解，用或通俗、 面结合自己的理解，用或通俗、或 形象、或幽默、 形象、或幽默、或富的哲理的语言 谈谈课文中的“懒惰”的含义• 谈谈课文中的“懒些事例吗? 些事例吗?然后再通过小组讨论形 式议一议，这些事例分别证实了作 式议一议， 者的哪些观点?( ?(小组讨论后师生共 者的哪些观点?(小组讨论后师生共 同解决问题) 同解决问题)
本文所举事例如下 • ：a．露茜帮妈妈收拾餐具遭责备．b．懒惰的饭 店服务员一次把餐具送上；c．远祖取水、渡水之 事；d．波特懒洋洋发明了往复式发动机活塞原理； e．弗兰克•B•吉尔布莱思发现最优秀的工人毫无 例外地都是懒汉，推断称职的领导也同样是懒汉； f．发明万有引力定律的人准是懒汉，g．懒汉建 立“2+2—4”的规则。) • a．b．c．d．e证实了正是懒惰激励了发明， f．g证实了精神的懒惰也同样促进了人类的进步。
原意是指“不爱劳动!不爱工作” 原意是指“不爱劳动!不爱工作”，反 叉词是勤奋、勤快或勤劳。 叉词是勤奋、勤快或勤劳。在课文中可 以理解为： 讨厌吃苦受累， 以理解为：1．讨厌吃苦受累，想在脑 力劳动上寻找捷径。 不满足于悉心操 力劳动上寻找捷径。z•不满足于悉心操 作技能，而潜心于心智技能提高。 作技能，而潜心于心智技能提高。 勤于动脑想主意，懒于动手出力气。 3．勤于动脑想主意，懒于动手出力气。 不满足现状，不因循守旧； 4．不满足现状，不因循守旧；不懈进 不断创新。 取，不断创新。5．不断进发省时省力 的愿望，寻求聪明的“ 办法， 的愿望，寻求聪明的“懒”办法，追求 科技进步与创新•6 是 智博” 科技进步与创新 6•是“智博”，而非 拼搏” 有问题意识。 “拼搏”。7．有问题意识。)

自读课文
弄清论据
1、你能以最快的速度找出本 文举了哪些事例吗? 2、这些事例分别证实了作者 的哪些观点
事实论据
A.露茜帮助妈妈收拾餐具； B.懒惰的饭店服务员一次把餐具 送到餐桌上；勤快的伙计每趟只 拿一样东西； C. 祖先取水、渡水的事例； D. 波特发明阀门的初衷是为了能 “偷懒”； E. 最优秀的工人都是懒汉
一
• 白鼻猫
听故事
一人素性懒惰,终日卧床不起。每日三餐,亦懒于 动口,竟至饿毙。冥王以其生前性懒,罚去轮回变猫。 懒者曰:“身上毛片,愿求大王赏一全体黑身,单单留一 白鼻,感恩实多。”王问何故,答曰:“我做猫躲在黑地 里,鼠见我白鼻,认作是块米糕,贪想偷吃,潜到嘴边,一 口咬住,岂不省了无数气力。” 笑
摞：重叠地往上放。 捷径： 近路，比喻能较快地达到目的的巧妙手段。 亲躬： 亲自做。 诞生： 出生。 称职： 思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。 水泵：用来抽水或压水的泵。 循规蹈矩： 遵守规矩。 疲惫不堪： 非常疲乏。 筋疲力尽： 形容非常疲乏，一点力气都没有。
自读课文 明确论点
• 一、快速阅读课文，从文中找出 作者评价懒汉的句子？ 二、用“——”划出本文的中心 论点（即作者的观点）
既然懒惰激励了发明，促进了人类 进步，那么呆干死干是绝对行不通 的，更不能推动社会发展进步，现 在我们处于21世纪，面对知识经济 时代，国际竞争更为激烈，只有实 干加巧干，不断创新、不断发明， 才能在社会上有立身之本，国家才 能富强昌盛。文中有一观点，正是 懒惰激励了发明，你能结合你经常 所见的事例来证实这个观点吗?
F.发明万有引力定律的人准是懒 汉； G.懒汉建立“2+2=4”的数学规 则；
论点
证实了正是懒惰激 励了发明