《世界经济“全球化”》教案

第16课《世界经济的“全球化”》教学设计吉林大学附属中学徐子峰一、教材分析本节课是人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书·世界历史》九年级下册的第16课，本课包含两个子目，即“经济的全球化趋势”和“经济全球化的影响”。

第一目“经济的全球化趋势”阐述了二战以后，特别是冷战结束后，由于各国的经济联系日益密切，各国都需要发展经济，在国际合作中发挥优势、弥补不足，世界经济越来越成为一个整体。

这就是所谓的经济“全球化”。

导致经济全球化发展的技术条件是交通运输和信息技术的迅速发展。

经济全球化的具体表现是：国际投资和贸易迅速增加，跨国公司的影响增大，生产的全球化趋势加快。

比如美国的波音公司就是一家著名的跨国公司，它在全世界范围内组织波音飞机零部件的生产。

到20世纪末，全世界共有六万多家跨国公司，其中世界著名的大公司在经济全球化过程扮演着重要角色。

而1995年1月成立的世界贸易组织，其主要目的就是希望通过开放市场和公平贸易，实现世界贸易的自由化。

第二目“经济全球化的影响”分析了经济全球化造成的利弊两方面影响。

一方面，由于国家之间经济往来障碍的减少，跨国公司及企业可以在世界范围内组织生产和销售，以最小的成本换取最大的利润。

另一方面，因跨国公司以获得最大利润为出发点，所以它们常把一些技术水平低、污染程度高的企业转移到发展中国家。

此外，随着外资的进入，发展中国家也面临着越来越大的国际经济风险。

1997年的亚洲金融危机，就是一个典型的例子。

在这场金融危机的冲击下，不少亚洲国家和地区的经济发展受到沉重打击。

最后，教材谈了世界上最大的发展中国家中国与经济全球化的关系。

经济全球化对中国来说，既是机遇，也是挑战。

2001年，中国正式成为世界贸易组织的一员。

中国将在经济全球化过程中发挥越来越重要的作用。

二、教学对象分析讲授此课时，学生在日常生活中已经能够切身地感受到经济全球化，如他们的衣食住用行都有其他国家和地区的产品，这有利于对本课知识的理解。

新人教版九年级历史下册第16课《世界经济的“全球化》教学设计一. 教材分析新人教版九年级历史下册第16课《世界经济的“全球化》主要讲述了世界经济全球化的发展过程及其影响。

本课内容主要包括：世界经济全球化的定义、全球化的发展历程、全球化对世界的影响以及中国如何应对全球化等。

通过本课的学习，学生可以了解全球化的概念和发展历程，认识到全球化对世界政治、经济、文化等方面的影响，以及我国在全球化进程中如何抓住机遇、应对挑战。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识储备，对于世界经济全球化这一概念，他们可能在生活中有所听闻，但对其具体内容和影响还需进一步学习。

在导入环节，教师可以通过图片、视频等生动的形式激发学生的学习兴趣，引导学生关注全球化这一主题。

在呈现、操练、巩固等环节，教师应注重启发学生思考，引导学生从多角度分析全球化对世界的影响，培养学生的分析能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解世界经济全球化的概念、发展历程及其对世界的影响，掌握我国在全球化进程中的应对策略。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对全球化进程的认识，增强学生的国际视野，培养学生的合作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：世界经济全球化的概念、发展历程及其对世界的影响。

2.教学难点：全球化对我国的影响及我国在全球化进程中的应对策略。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等生动的形式，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生分析问题的能力。

3.合作探讨法：学生分组讨论，分享观点，培养学生的合作精神。

六. 教学准备1.教材：新人教版九年级历史下册。

2.课件：根据教学内容制作的课件。

3.图片、视频等教学资源：用于情境创设和辅助教学。

4.练习题：用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张世界地图，指出全球化的重要性，并提出问题：“什么是全球化？它对我们的生活有哪些影响？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

《世界经济的全球化》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解世界经济全球化的概念及其发展历程。

（2）掌握世界经济全球化的主要表现和影响。

（3）了解我国在世界经济全球化中的地位和作用。

2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生分析经济全球化现象的能力。

（2）利用多媒体手段，提高学生对世界经济全球化的认识。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对世界经济全球化的兴趣，拓宽国际视野。

（2）引导学生正确看待世界经济全球化带来的机遇与挑战。

（3）增强学生的国家意识，提高学生参与国际竞争的能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）世界经济全球化的概念及其发展历程。

（2）世界经济全球化的主要表现和影响。

（3）我国在世界经济全球化中的地位和作用。

2. 教学难点：（1）世界经济全球化的深入原因及其发展趋势。

（2）世界经济全球化对各国经济的影响。

（3）如何应对世界经济全球化带来的挑战。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）播放与世界经济全球化相关的视频资料，激发学生兴趣。

（2）简要介绍世界经济全球化的概念及其发展历程。

2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解世界经济全球化的主要表现和影响。

（2）引导学生分析世界经济全球化的原因及其发展趋势。

3. 案例分析：（1）选取具有代表性的世界经济全球化案例，进行深入分析。

（2）让学生结合案例，讨论世界经济全球化对各国经济的影响。

4. 小组讨论：（1）分组讨论我国在世界经济全球化中的地位和作用。

（2）引导学生思考如何应对世界经济全球化带来的挑战。

（2）提出世界经济全球化相关的课后话题，激发学生的进一步学习兴趣。

四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2. 案例分析评价：评估学生在案例分析中的分析能力、思考深度等，检验学生对世界经济全球化的理解程度。

3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的合作意识、交流能力等，了解学生对我国在世界经济全球化中地位和作用的认识。

《世界经济的“全世界化”》教学设计【课程导入】20 世纪 90 年月，世界经济的发展进入到一个新的时代。

第三次科技革命的深入进行，使世界经济发展向地区经济公司化和经济全世界化迈进。

这就极大地改变了各国传统的经济发展思路。

生产环节的分工、资源配置的差别、劳动力成本的高低以及公司对收益的追求，驱遣各国政府追求新的经济增添点。

这不单给发达国家、同时也给发展中国家提出了难题。

本课内容或许会给你一些崭新的政治经济观点，对你原有的知识观点组成冲击，那么，走进 16 课，领会一来世界经济“全世界化”的冲击吧。

【知识网络】【学习探究】1．此刻时代，世界经济日趋成为一个整体，经济全世界化趋向加快发展。

经济全世界化表此刻哪些方面？2．因为经济发展水平的不一样，各国在经济全世界化中的相互依存关系是不平衡的、不对称的，也是不一样等的。

发展中国家在经济全世界化过程中是如何的一种处境？【自我测评】一、选择题1． 20 世纪八九十年月，经济全世界化趋向日趋加快发展的原由是（）。

A．发展中国家要求改变不合理的旧的经济次序B．第三次科技革命深入发展C．发达国家向发展中国家转移技术D．世界贸易组织的推进2． 20 世纪 90 年月，经济全世界化发展最重要的表现是（）。

A．海湾战争的迸发B．科索沃战争的迸发C．世界贸易组织的成立 D ．中国加入世界贸易组织3． 20 世纪 90 年月，经济全世界化中出现的缺点对亚洲经济造成重要打击的是（）。

A．亚洲金融危机 B ．伊拉克入侵科威特C． 1998 年中国南部地域发生洪灾D．科索沃战争的发生二、填空题1． 20 世纪八九十年月，东西方冷战结束后，局势趋于和缓，与成为世界的发展趋向。

2．中国是一个发展中国家，对中国经济发展既是一个，也是一个严重的。

三、列举题列举 20 世纪 90 年月世界经济全世界化趋向的详细表现。

四、简答题经济全世界化对发展中国家有何影响？中国是如何适应经济全世界化趋向的？【资料下载】经济全世界化的表现从当前来看，经济全世界化主要表此刻：第一，国际贸易的绝对量和相对量快速增添。

《世界经济的全球化趋势》教案【热门4篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中历史世界经济的“全球化”第一章：引言1.1 教学目标让学生了解世界经济全球化的概念。

让学生了解世界经济全球化的历史背景和发展趋势。

1.2 教学内容什么是世界经济全球化？世界经济全球化的历史背景是什么？世界经济全球化的趋势如何？1.3 教学方法采用问题导入法，引导学生思考世界经济全球化的概念。

使用多媒体展示世界经济全球化的历史背景和发展趋势。

第二章：第一次世界大战后的世界经济全球化2.1 教学目标让学生了解第一次世界大战后世界经济全球化的特点。

让学生了解第一次世界大战后世界经济全球化的影响。

2.2 教学内容第一次世界大战后世界经济全球化的特点是什么？第一次世界大战后世界经济全球化对世界经济和政治的影响有哪些？2.3 教学方法使用多媒体展示第一次世界大战后世界经济全球化的特点。

采用案例分析法，分析第一次世界大战后世界经济全球化对世界经济和政治的影第三章：第二次世界大战后的世界经济全球化3.1 教学目标让学生了解第二次世界大战后世界经济全球化的特点。

让学生了解第二次世界大战后世界经济全球化的影响。

3.2 教学内容第二次世界大战后世界经济全球化的特点是什么？第二次世界大战后世界经济全球化对世界经济和政治的影响有哪些？3.3 教学方法使用多媒体展示第二次世界大战后世界经济全球化的特点。

采用案例分析法，分析第二次世界大战后世界经济全球化对世界经济和政治的影响。

第四章：20世纪八九十年代的世界经济全球化4.1 教学目标让学生了解20世纪八九十年代世界经济全球化的特点。

让学生了解20世纪八九十年代世界经济全球化的影响。

4.2 教学内容20世纪八九十年代世界经济全球化的特点是什么？20世纪八九十年代世界经济全球化对世界经济和政治的影响有哪些？4.3 教学方法使用多媒体展示20世纪八九十年代世界经济全球化的特点。

采用案例分析法，分析20世纪八九十年代世界经济全球化对世界经济和政治的第五章：世界经济全球化的影响5.1 教学目标让学生了解世界经济全球化的影响。

展示：教师：1.通过听故事和观看图片你能说一说什么是经济全球化？2.小调查：（1）请吃过麦当劳和肯德基的同学举手；（2)请你说出你父母使用的手机品牌；(3)你喝过可口可乐吗？学生：在发展经济的过程中，各国经济联系日益密切，世界经济日益成为一个整体。

这种现象被称为经济全球化。

教师：请同学们阅读课文第一段正文内容和95页蓝字内容第一段思考经济全球化趋势出现的原因是什么?学生：分析材料，总结答案。

1.20世纪八九十年代，国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势。

2.科学技术大大缩短了世界各地的时间和空间距离，为全球范围的经济活动提供了便利条件。

3.二战后出现的民族独立国家要求在经济上寻求国际合作，发挥优势，弥补不足。

4、第三次科技革命促使生产力空前提高，生产社会化空前发展。

（根本原因）（设计意图：通过材料的分析来训练学生的分析问题和总结问题的能力。

）教师：经济全球化是当代世界生产力发展的要求和结果。

那么经济全球化的具体表现是什么？展示：材料一:年代国际直接投资额年平均流量1970年--1974年128亿美元1989年1900亿美元材料二：20世纪末，全世界的跨国公司有六万多家。

它们创造了全世界国民生产总值的40%，贸易额的60%，对外投资的90%。

它们能够根据各地的优势在世界范围内组织生产和销售。

材料三：世贸组织的英文缩写为WTO,1995年1月1日正式成立,它的前身是关贸总协定,它是独立于联合国的永久性国际组织,总部设在日内瓦。

世贸组织的宗旨是在通过市场开放非歧视性和公平贸易等原则，来推动实现世界贸易自由化的目标。

学生思考并归纳：经济全球化的具体表现有：1.国际投资和国际贸易迅速增长；2.跨国公司影响增大，生产活动的全球化趋势加快；3.世界贸易组织成立；教师：我国是什么时候加入世贸的？对于世贸你了解多少？我国还加入了什么经济组织？学生：2001年，世贸是当今世界性的国际贸易组织，有“经济中的联合国”的美誉。

诚西郊市崇武区沿街学校世界经济的全球化趋势教学重点和难点重点：世界贸易组织在世界经济全球化进程中的作用；中国参加世界贸易组织的影响和作用；经济全球化的影响。

难点：对经济全球化是一把双刃剑的理解。

教学过程第一目“一一共用一个规那么〞，教材主要写了五个问题：〔1〕背景：二战后，随着世界经济的迅速开展，各国、各地区之间的经济联络越来越亲密，从整体上来看，世界经济越来越成为一个整体，这就是经济全球化的趋势。

20世纪90年代，经济全球化开始成为世界经济开展的主要趋势之一。

在经济全球化的过程中，世界贸易组织的建立具有重要意义。

〔2〕方式：制订统一的、有约束力的国际经济规那么。

〔3〕标志：世界贸易组织的成立。

①世贸组织成立过程：1947年，美国邀请包括中国在内的23个国家进展了减让关税的多边会谈，签订了关税与贸易总协定，并于次年生效。

关贸总协定的宗旨是“缔约各国政府，认为在处理他们的贸易和经济事务的关系方面，应以进步生活程度，保证充分就业，保证实际收入和有效需求的宏大持续增长，扩大世界资源的充分利用以及开展商品消费与交换为目的，导致大幅度地削减关税和其他贸易障碍，取消国际贸易中的歧视待遇，并对上述目的做出奉献〞。

随着活动领域的扩大，缔约国的增加，关贸总协定极大地促进了国际贸易的开展及其规模的扩大。

可结合【历史纵横】中内容分析。

但关贸总协定只是一个临时适用的多边贸易协定，它由一些“原那么〞和一系列的“例外〞组成，并不是正式生效的国际公约。

它仅管辖货物贸易，这与世界性产业构造向效劳业、第三产业转变，国际效劳贸易及投资的迅速开展不相适应，也与贸易有关的知识产权保护的要求不适应，因此，不能适应国际经贸环境的宏大变化，尤其是经济全球化和知识经济开展的要求。

1986年9月，关贸总协定部长级会议在乌拉圭的埃斯特角城举行，会议进展了旨在全面改革多边贸易体制的新一轮会谈，即乌拉圭回合会谈。

会谈启动后，意大利首先提出建立一个多边贸易组织的建议，这个建议很快得到响应。

九年级历史下册第16课《世界经济的“全球化”》教案新人教版234球化》。

二、新课学习（一）概念解析：什么是经济全球化？师：你知道什么是经济全球化吗？生答师讲述：各国各地区之间的联系越来越密切，世界经济日益成为一个整体，这种现象被称为“经济全球化”。

是商品、技术、信息、服务、货币、人员等生产要素跨国跨地区的流动简单的说也就是世界经济日益成为紧密联系的一个整体。

从新航路开始，经济全球化开始启动，随着生产力的发展，上世纪90年代，经济全球化达到高潮。

师问：同学们认识这个品牌吗？生答：认识，是耐克鞋。

师问：对，耐克是闻名世界的美国鞋品牌。

那么，你们知道它是如何生产出来的吗？5生答：不知道师讲述：全球闻名的“耐克”球鞋年产9000万双，每年都推出一百多种新产品和新款式。

但是，美国“耐克”公司7800多名职工只负责设计、选厂、监制和销售，而生产却由分散在世界各地的40多家工厂来完成。

由此可见，耐克鞋是由世界各地的厂家共同完成的，不是由美国的哪个厂子独立完成的，这就是经济全球化趋势。

（二）经济全球化的原因和条件1、结合教材小组讨论：经济全球化趋向高潮的原因和条件是什么？提示从提示：从生产力、国际环境、交通、科技等方面回答。

生回答2、老师展示图片，提问图片说明了什么问题？生回答师讲述：上世纪八、九十年代，东欧剧变，6苏联解体，两极格局瓦解。

东西方冷战结束，国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势，国际竞争日益表现为以经济为中心的综合国力的竞争。

这为国际间的经济活动发展提供了有利的环境。

这是经济全球化的重要原因。

3、教师展示图片，提问这说明什么问题？生回答教师讲述：左图是2004年6月28日在北京首都国际机场亮相，世界上航程最远的波音777－200LR。

它被命名为“郑和号”，以纪念伟大的中国航海家、探险家郑和下西洋600周年。

波音777－200LR航程可达17445公里。

右图是1994年5月6日连接英国和法国的英吉利海峡海底隧道通车。

《世界经济的全球化趋势》教案克拉玛依第六中学张帆课程标准：（1）了解世界贸易组织（WTO），认识它在世界经济全球化进程中的作用。

了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。

（2）了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

三维目标：知识与能力：需要识记的内容有经济全球化的进程和表现，世界贸易组织的由来和发展，中国参加世界贸易组织需要理解的内容有经济全球化是一把双刃剑；世界贸易组织对世界经济全球化进程的作用；中国加入世界贸易组织的影响。

需要运用的内容有探讨经济全球化进程中的问题，培养学生一分为二的辩证思维和创新思维；探讨中国加入WTO后带来的机遇和挑战；探讨经济全球化中的问题。

过程与方法：资料搜集、问题探究、历史比较。

情感态度与价值观：通过本课教与学，培养学生与时俱进，把握人类历史发展动向的意识，引导学生关注国际社会，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展的信念和责任感。

初步懂得世界性与民族性的关系。

教学重点：世界贸易组织在经济全球化中的作用教学难点：经济全球化的影响和如何正确面对经济全球化教学工具：幻灯些许、资料若干教学课时：一课时教学过程：导入：（要制造轻松气氛，缓解学生和自己的紧张）1、自我感知。

说说你身边的经济全球化（《大腕》经典桥段）2、开篇明义经济全球化的概念和表现——资料源自政治必修一P101第十三课合作与探究：阅读第一子目大字部分第一段ａ梳理出经济全球化的过程ｂ分析推动经济全球化的因素。

在梳理过程的时候将三次科技革命对经济全球化趋势的推动作用归纳出来，为后面中国或者说发展中国家的对策埋下伏笔。

讲到跨国公司的时候，引用一些资料（1997年，研究跨国公司的人得出一个非常重要的结论，就是说，如果我们现在把跨国企业和国家、地区都当成是一个经济体的话，那么，现在全世界最大的100个经济体当中，51个是企业，49个是国家和地区。

这是一个非常重大的变化，也就是从整个经济全球的总量来讲，企业正在超过国家。

世界经济的全球化教案范文经济全球化是商品、技术、信息、服务、货币、人员、资金、管理经验等生产要素跨国跨地区的流动，也就是世界经济日益成为紧密联系的一个整体。

经济全球化是当代世界经济的重要特征之一，也是世界经济发展的重要趋势。

接下来是小编为大家整理的世界经济的全球化教案范文，希望大家喜欢!世界经济的全球化教案范文一一、【课标要求】概述世界经济全球化加速发展的趋向。

理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性.二、【学习目标】1、知识与能力了解当今世界经济发展的趋势，理解这一趋势形成的原因。

分析经济全球化的影响，学习运用辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力。

2、过程与方法(1)通过讲述看一看、说一说日常生活中的事例，感受经济全球化在我们身边;(2)通过数据材料图片材料对比让学生懂得经济全球化的具体表现(3)通过分析典型事例、阅读教材让学生明白世界各国相互依存、相互竞争的影响;(4)在学习过程中感受、归纳，培养学生面向世界、积极参与竞争与合作的观念3、情感态度与价值观能够树立起关注社会的意识，历史感和社会责任感。

中国在经济全球化的大潮中，应抓住机遇，迎接挑战，为世界和平与发展做出自己的贡献。

在充分认识到人类面临的共同问题基础上，激发学生用自己的行动来保护我们共同的家园——地球的责任感。

三、【教学重难点】教学重点：世界经济全球化的具体表现。

教学难点：经济全球化的影响及如何正确面对经济全球化。

四、【教法与学法】1.教师教法：启发式教学法、讲述法、问题探究法和谈话法相结合。

2.学生学法：分组查阅资料、加工整理收集的资料、调查统计与讨论相结合。

五、【课前准备】1.教师准备：搜集、整理有关经济全球化和人类面临的共同问题的数据、图片资料，制成文稿，整理学生的问题。

2.学生准备：根据16课的内容完成导学案、收集资料。

六、【设计思想】倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于分析问题和解决问题，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。

第17课世界经济的“全球化九年级历史教案●一、教学目标1、通过学习，使学生了解世界经济全球化趋势出现的主要原因、具体表现及其影响。

2、通过学习，培养学生运用辩证唯物主义观点全面正确分析历史问题的能力。

3、通过学习，使学生认识到世界经济全球化趋势的出现是当代生产力发展的要求和必然结果。

●二、教学重点与难点1、重点：经济全球化的具体表现和影响2、难点：经济全球化趋势的影响●三、教学要点1、经济全球化趋势形成的原因2、经济全球化趋势的表现3、经济全球化趋势的影响四、教学过程【导入新课】师：第二次世界大战，可以说改变了世界。

第三次科技革命的兴起，使人类社会的生产力进入高速发展时期；战后，美苏两极格局的形成，虽然由于彼此间的扩军备战、争霸，使世界形势动荡不安，但由于势均力敌，避免了人类世界再次爆发战争，尤其是极具毁灭力的核战争；但是由于苏联的解体和东欧的剧变，两极格局解体，世界格局开始向多极化发展。

可以说，二战后，人类社会经历的几番动荡。

可是，世界经济的发展如何？五六十年代是西方资本主义国家的黄金时代，七八十年代是一些后起的国家的黄金时代，但全球经济发展的总趋势又是如何？这就是我们今天一起来学习的第16课《世界经济的“全球化”》。

（展示板书：第16课世界经济的“全球化” ）【内容组织】师：什么是经济全球化趋势？哪位同学来解释一下！生：经济全球化趋势是指随着世界性经济交往的日益增多，特别是第二次世界大战后，在高新科技的推动下，世界经济的迅速发展，各国各地区之间的联系越来越密切，从总体上看，世界经济正在逐渐形成一个整体，这种现象被称为“经济全球化趋势”。

其实质是由发达资本主义国家主导的，是资本主义在全球范围内的新一轮扩张。

人教版九年级初三历史下册第16课《世界经济的“全球化”》教学设计一. 教材分析本课是九年级历史下册的第16课，主要讲述世界经济全球化的发展历程及其对世界产生的影响。

教材通过生动的案例和详实的数据，让学生了解全球化的概念、特点和趋势，认识到全球化带来的机遇和挑战，培养学生的全球化视野。

二. 学情分析初三学生已经具备了一定的历史知识基础，对世界经济全球化有一定的了解。

但部分学生可能对全球化的概念和影响理解不深，需要通过实例和数据分析来帮助他们更好地理解。

此外，学生对全球化趋势及其对我国的影响的关注程度不同，需要教师在教学中进行引导和激发。

三. 教学目标1.知识与技能：了解世界经济全球化的概念、特点和趋势，掌握全球化对世界产生的影响。

2.过程与方法：通过案例分析、数据解读，培养学生的全球化思维和分析问题的能力。

3.情感态度价值观：认识全球化带来的机遇和挑战，树立正确的全球观念，增强国家意识。

四. 教学重难点1.重点：世界经济全球化的概念、特点和趋势。

2.难点：全球化对世界产生的影响，以及如何应对全球化带来的挑战。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受全球化的发展。

2.案例分析法：选取具有代表性的案例，让学生分析全球化对世界经济、政治、文化等方面的影响。

3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

4.启发式教学法：引导学生主动探究，发现问题，解决问题。

六. 教学准备1.教材、PPT等相关教学材料。

2.案例和数据资料。

3.教学设备：投影仪、计算机等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示世界各国国旗，引导学生关注世界各国之间的联系。

提问：你们认为世界各国之间是否存在联系？如果有，这种联系是如何产生的？2.呈现（10分钟）介绍世界经济全球化的概念、特点和趋势。

通过PPT展示全球化的发展历程，让学生了解全球化是如何逐步发展起来的。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分析全球化对世界产生的影响。

高中政治《经济全球化》专题教案一、教学目标1、知识目标理解经济全球化的含义、主要表现及载体。

理解经济全球化的影响，包括积极影响和消极影响。

理解发展中国家应对经济全球化的态度。

2、能力目标通过对经济全球化相关案例的分析，培养学生的辩证思维能力和综合分析问题的能力。

通过小组讨论，提高学生的合作探究能力和语言表达能力。

3、情感、态度与价值观目标增强学生对经济全球化的理性认识，培养学生的开放意识和全球视野。

引导学生关注国家经济发展，激发学生的爱国主义情感和社会责任感。

二、教学重难点1、教学重点经济全球化的主要表现和影响。

发展中国家应对经济全球化的态度。

2、教学难点经济全球化的载体。

如何辩证看待经济全球化的影响。

三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体教学法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段关于全球贸易和跨国公司的视频，引导学生思考：视频中反映了当今世界经济的什么特点？从而引出经济全球化的话题。

（二）讲授新课1、经济全球化的含义经济全球化是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。

2、经济全球化的主要表现生产全球化展示一张汽车生产的图片，介绍汽车的零部件来自世界各地，由不同国家的企业生产，最后组装成一辆完整的汽车。

这体现了生产领域的国际分工与协作不断深化，各国的生产活动成为世界生产链条中的一个环节，生产全球化得以实现。

贸易全球化举例说明人们可以在超市里买到来自世界各地的商品，如美国的苹果手机、法国的葡萄酒、日本的电器等。

同时，中国的服装、玩具等也大量出口到其他国家。

这表明国际贸易规模迅速扩大，参与交换的商品种类越来越多，贸易全球化日益明显。

资本全球化以跨国公司在全球范围内的投资和融资为例，说明资本在国际间的流动速度不断加快，资本全球化程度不断提高。

3、经济全球化的载体——跨国公司跨国公司的含义跨国公司是指在本国或本地区拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。

新人教版九年级历史下册第16课《世界经济的全球化》教学设计一. 教材分析本课《世界经济的全球化》是新人教版九年级历史下册的第16课。

本课主要内容是全球化的概念、全球化的发展历程、全球化的影响以及中国如何应对全球化。

本课通过介绍全球化的起源、发展以及各个阶段的特点，使学生了解全球化对世界经济、政治、文化等方面的影响，培养学生对全球化的正确认识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于世界经济、政治、文化等方面也有了一定的了解。

但他们对全球化的认识可能还比较片面，容易受到一些错误观念的影响。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确理解全球化，认识到全球化是一把双刃剑，既有机遇也有挑战。

三. 教学目标1.知识与技能：了解全球化的概念、发展历程、影响以及中国如何应对全球化。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对全球化的正确认识，树立全球观念，提高学生的国际视野。

四. 教学重难点1.重点：全球化的概念、发展历程、影响以及中国如何应对全球化。

2.难点：全球化对世界经济、政治、文化等方面的影响以及如何正确看待全球化。

五. 教学方法1.自主学习：让学生自主阅读教材，了解全球化的相关知识。

2.合作探讨：分组讨论全球化的发展历程、影响以及中国如何应对全球化。

3.案例分析：分析一些典型的全球化现象，如跨国公司、国际贸易、国际金融等，让学生更深入地理解全球化。

4.教师讲解：针对学生的疑问和难点，教师进行讲解和解答。

六. 教学准备1.教材：新人教版九年级历史下册。

2.课件：制作与本课相关的课件，包括图片、视频、动画等。

3.案例材料：收集一些关于全球化的案例，如跨国公司、国际贸易、国际金融等。

4.问题清单：准备一些关于全球化的问题，用于引导学生思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些全球化现象，如跨国公司、国际贸易、国际金融等，引导学生思考什么是全球化。

第17课世界经济的“全球化”学习目标1,使学生了解世界经济全球化趋势出现的主要原因；掌握经济全球化趋势发展的具体表现及经济全球化的影响。

2, 通过引导学生分析世界经济全球化的影响，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的能力。

3,通过分析典型事例、阅读教材，搜集、整理、交流有关的历史资料，使学生能明确经济全球化是世界经济发展的主要趋势。

学习重点是经济全球化趋势的具体表现和影响。

学习难点是经济全球化趋势的影响学习过程：一、自主学习：1.阅读教材95页第一二段内容概括经济全球化形成的原因。

2.阅读教材96页第三段内容找出经济全球化的表现。

3.阅读教材97页第四段内容概括经济全球化影响。

(从正反两方面总结)4. .阅读教材98页第五段内容说出中国应如何面对这一趋势。

二、合作探究：1.我的问题：2.我们的问题：3.老师的问题：①.什么是“经济全球化趋势”？你能用几个例子来说明吗？②、经济全球化趋势形成的原因和条件。

③.经济全球化趋势的具体表现是什么？④.经济全球化的影响是什么？⑤.面对经济全球化趋势中国应如何应对？⑥当今世界经济格局是什么？三、拓展延伸结合教材与现实，试说出经济全球化对我们的生活有什么影响和启示?四、系统总结经济全球化趋势形成的原因：表现：积极影响：影响消极影响：应对：五、巩固训练1．经济全球化趋势出现的根本原因是（）A．高新科技的推动B．世界形势出现和平稳定的局面C．发达国家之间的贸易往来和相互投资不断增加D．发展中国家的经济也融入国际经济之中2．跨国公司在人类社会发展中所起的积极作用是（）A．使公司获取了最大利润B．极大地减轻了对环境的污染C．把环境污染转移到发展中国家D．加速了经济全球化的进程3．下图为某一重要国际组织，请回答：（1）该组织名称为_____________。

（2）该组织成立于__________年。

（3）中国重返该组织是在_________年。

4．阅读下列材料；目前全球跨国公司已达6万家，子公司50多万家。

世界经济的“全球化”教学设计教学设计：世界经济的“全球化”一、教学目标：1.认识全球化对世界经济的影响；2.了解全球化的定义、过程和特点；3.分析全球化的优势和劣势；4.掌握全球化的趋势和未来发展。

二、教学内容：1.全球化的定义和概念；2.全球化的发展过程和特点；3.全球化的优势和劣势分析；4.全球化的趋势和未来发展。

三、教学过程：1.引入（5分钟）通过提问来引发学生对全球化的兴趣，例如：“你们觉得什么是全球化？”、“你们看到过哪些全球化的现象？”等。

同时，通过展示一些全球化的实例来引发学生的思考。

2.知识讲解（15分钟）接下来，讲解全球化的发展过程和特点，包括各个领域的交流和合作，如经济全球化、文化全球化等。

同时，要提到全球化的加速和扩大，以及全球化在不同国家和地区的差异。

最后，介绍全球化的优势和劣势，并引导学生思考全球化对国家和个人的影响，以及全球化可能带来的问题和挑战。

3.小组讨论（20分钟）将学生分成小组，让他们就全球化的优势和劣势展开讨论。

每个小组需要收集和整理相关资料，并提出自己的见解。

教师可以指导学生关注全球化对经济、社会、环境等方面的影响，并引导他们思考如何充分利用全球化的优势，解决全球化面临的挑战。

4.知识总结（10分钟）请学生回顾和总结全球化的发展过程、特点以及优势和劣势。

教师可以提供一些关键问题来引导学生进行思考和总结。

5.展望未来（20分钟）向学生介绍全球化的趋势和未来发展，以及可能的影响和挑战。

教师可以引导学生思考全球化在未来几十年可能面临的问题，并让他们提出解决方案。

6.作业布置（5分钟）要求学生写一篇关于全球化的短文，包括对全球化的理解、对全球化的看法以及未来全球化发展的展望。

四、教学方法和手段：1.问答法：通过提问来引发学生的兴趣，激发他们的思考和讨论。

2.展示法：通过展示实例来让学生对全球化有直观的认识和理解。

3.小组讨论：让学生进行合作学习，通过讨论来深化对全球化的理解和分析。