四年级下册美术教案第12课汉字的联想人美版9

教案标题：第12课汉字的联想（教案）人美版（2012）美术四年级下册一、教学目标：1. 让学生了解汉字的起源、演变过程，以及汉字与绘画的关系。

2. 培养学生对汉字的审美能力，提高他们的艺术素养。

3. 通过汉字联想活动，激发学生的创意思维，培养他们的想象力。

4. 引导学生运用所学知识，创作一幅以汉字为主题的美术作品。

二、教学内容：1. 汉字的起源与演变2. 汉字与绘画的关系3. 汉字联想活动4. 汉字主题美术作品的创作三、教学重点与难点：1. 教学重点：汉字的起源、演变过程，汉字与绘画的关系，汉字联想活动。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识创作一幅以汉字为主题的美术作品。

四、教学准备：1. 教师准备：汉字演变过程的PPT，汉字与绘画关系的案例，汉字联想活动的素材。

2. 学生准备：绘画工具（画纸、画笔、颜料等），参考资料（汉字字典、绘画书籍等）。

五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师通过PPT展示汉字的演变过程，引导学生了解汉字的起源和发展，激发学生对汉字的兴趣。

2. 讲解汉字与绘画的关系（10分钟）教师讲解汉字与绘画的关系，通过案例分析，让学生了解汉字的图形美和结构美。

3. 汉字联想活动（15分钟）教师给出一个汉字，让学生展开联想，说出与该汉字相关的词语、故事或画面。

学生积极参与，发挥想象力。

4. 分组讨论，确定创作主题（10分钟）学生分组讨论，确定一幅以汉字为主题的美术作品。

教师巡回指导，给予建议。

5. 创作实践（30分钟）学生根据讨论结果，运用所学知识，进行美术作品的创作。

教师巡回指导，解答学生疑问。

6. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

教师总结本次课程，强调汉字与绘画的关系，鼓励学生继续探索汉字的艺术魅力。

六、课后作业：1. 收集更多关于汉字与绘画的案例，进行深入研究。

2. 尝试创作一幅以汉字为主题的美术作品，运用所学知识，展现汉字的图形美和结构美。

12 汉字的联想（教案）2023-2024学年美术四年级下册一、教学内容本课为美术四年级下册第12课《汉字的联想》。

课程内容围绕汉字的起源、演变、结构以及与美术相结合的创意表现展开。

学生将通过学习汉字的历史和文化内涵，运用联想思维，创作出具有个人特色的汉字美术作品。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解汉字的起源、演变过程和结构特点，掌握汉字美术创作的技巧和方法。

2. 过程与方法：通过观察、分析、联想和创作，培养学生对汉字美术的欣赏能力和创新意识。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对汉字文化的兴趣和自豪感，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

三、教学难点1. 汉字结构的理解与运用。

2. 汉字美术创作的创新思维和表现手法。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、汉字演变图片、优秀汉字美术作品图片等。

2. 学具：铅笔、橡皮、彩笔、画纸等。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示汉字的起源、演变过程和结构特点，引导学生了解汉字的文化内涵。

2. 新课内容学习：讲解汉字美术创作的技巧和方法，分析优秀汉字美术作品，引导学生观察、思考和联想。

3. 实践操作：学生根据所学知识，进行汉字美术创作实践，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调汉字美术创作的要点，激发学生对汉字文化的兴趣。

六、板书设计1. 12 汉字的联想2. 内容：汉字的起源、演变、结构特点、汉字美术创作技巧、优秀作品欣赏等。

七、作业设计1. 创作一幅具有个人特色的汉字美术作品。

2. 撰写一篇关于汉字文化的短文。

八、课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。

2. 教学方法是否得当，是否激发学生的兴趣和参与度。

3. 教学目标是否实现，学生是否掌握了汉字美术创作的技巧。

4. 教学难点是否突破，学生是否能够独立完成汉字美术作品。

5. 课堂氛围是否活跃，学生是否表现出对汉字文化的热爱和自豪感。

人美版小学四年级美术下册《第12课汉字的联想》教案教案一. 教材分析《第12课汉字的联想》是人美版小学四年级美术下册的一课。

本课主要让学生通过观察、思考、实践，学会以汉字为载体，进行创意联想。

教材内容丰富，通过大量的图片和文字，引导学生发现汉字的美，培养学生的审美能力和创新能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对美术作品有了一定的欣赏能力。

但是，学生的审美观点和创新能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生发现汉字的美，激发学生的创意思维。

三. 教学目标1.让学生了解汉字的基本结构，提高学生的审美能力。

2.培养学生以汉字为载体的创意联想能力，提高学生的创新能力。

3.引导学生运用美术语言表达自己的情感，提高学生的表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察、实践，学会以汉字为载体进行创意联想。

2.教学难点：如何引导学生发现汉字的美，激发学生的创意思维。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示优秀的美术作品，引导学生发现汉字的美，激发学生的创意思维。

2.实践法：让学生动手实践，培养学生的审美能力和创新能力。

3.引导法：教师引导学生观察、思考，帮助学生找到创意的切入点。

六. 教学准备1.教师准备汉字图片、美术作品等相关教学资源。

2.学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的汉字图片，引导学生关注汉字的美。

提问：“你们觉得这些汉字有什么特点？它们给你留下了什么印象？”2.呈现（10分钟）教师呈现一些优秀的美术作品，让学生欣赏。

提问：“这些作品中的汉字有什么特别之处？它们是如何与美术作品相融合的？”3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，让学生尝试以汉字为载体进行创意联想。

可以让学生分组合作，互相交流、讨论。

4.巩固（5分钟）教师选取一些学生的作品进行展示，让学生评价、交流。

提问：“你们觉得这些作品有什么优点？还有哪些地方可以改进？”5.拓展（5分钟）教师引导学生运用美术语言表达自己的情感，可以让学生尝试创作一首以汉字为题材的诗歌或故事。

人美版美术四年级下册（2014年新编）《第12课汉字的联想》（教学设计）一. 教材分析《人美版美术四年级下册》是我国义务教育阶段的美术教材，本节课《第12课汉字的联想》旨在让学生通过美术的方式，对汉字进行创意联想，激发学生的想象力和创造力。

教材内容丰富，以汉字为载体，引导学生关注生活中的文字，发现文字的美，进而进行创意联想。

教材中还提供了多种联想方法，以及不同风格的字画作品，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和设计有一定的了解。

他们在日常生活中接触到大量的汉字，对汉字有一定的认识。

但学生对汉字的审美鉴赏能力还有待提高，通过本节课的学习，旨在提高学生对汉字美的认识，培养学生的创新精神和审美能力。

三. 教学目标1.让学生了解汉字的基本结构，学会用美术的方式对汉字进行创意联想。

2.培养学生对汉字美的鉴赏能力，提高学生的创新精神和审美能力。

3.引导学生关注生活中的文字，发现文字的美，培养学生的观察能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握汉字的基本结构，学会用美术的方式对汉字进行创意联想。

2.教学难点：如何引导学生发现汉字的美，进行有创意的联想。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示不同风格的字画作品，让学生感受汉字的美，激发学生的创作灵感。

2.示范法：教师示范如何进行汉字的创意联想，让学生直观地了解创作过程。

3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的合作精神和语言表达能力。

4.实践法：让学生动手实践，进行汉字的创意设计，提高学生的动手能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体设备、画纸、画笔、颜料等。

2.学生准备：带上一支画笔、一张白纸、一些颜料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些具有创意的汉字作品，引导学生关注汉字的美，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现一些生活中的汉字，如广告、标语等，让学生观察并说出自己对这些汉字的看法。

人美版美术四年级下册第12课
《汉字的联想》教案
一、教学目标：
知识目标：了解汉字的不同形态；
技能目标：能感受汉字独特的美；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：用国画的方法创作一幅关于汉字的作品；
教学难点：能将汉字与绘画进行巧妙的结合；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作国画的材料和工具；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们喜欢汉字吗？你们能将汉字同作画进行巧妙的结合吗？
师：下面就让我们学习今天的内容；
师板书：《汉字的联想》；
二、说一说：
师：课件出示作品《农家乐》的图片，请同学们认真观看
后，结合课文说一说，这幅画又什么特点？它的创作步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的十分准确，说明你们刚才学习的十分认真；
三、实践展示：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力，尝试创作一幅有关于汉字的绘画作品；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师：巡视指导；
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。

教案标题：第12课汉字的联想（教案）教案适用学段：2023-2024学年美术四年级下册教案作者：人工智能助手教学目标：1. 让学生了解汉字的起源、演变及特点，培养学生对汉字的热爱和尊重。

2. 培养学生的观察能力、联想能力和创造力，提高学生的审美素养。

3. 通过本课的学习，使学生能够运用所学知识进行汉字联想创作，培养学生的艺术表现力。

教学重点：1. 汉字的起源、演变及特点。

2. 汉字联想的方法和技巧。

3. 汉字联想创作实践。

教学难点：1. 汉字联想的方法和技巧。

2. 汉字联想创作的实践。

教学准备：1. 教师准备：汉字演变资料、汉字联想作品案例、教学课件。

2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等绘画材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示汉字，引导学生观察并说出汉字的起源、演变及特点。

2. 学生分享自己认识的汉字，讨论汉字的趣味性。

二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解汉字的起源、演变及特点，让学生了解汉字的丰富内涵。

2. 教师讲解汉字联想的方法和技巧，引导学生学会观察、发现、联想。

三、作品欣赏（10分钟）1. 教师出示汉字联想作品案例，引导学生欣赏并分析作品的表现手法和创意。

2. 学生分组讨论，总结汉字联想创作的要点。

四、实践创作（15分钟）1. 教师布置实践创作任务，要求学生运用所学知识进行汉字联想创作。

2. 学生独立完成作品，教师巡回指导。

五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师组织学生进行自评、互评，总结汉字联想创作的优点和不足。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调汉字联想的方法和技巧。

2. 学生分享学习收获，提出改进措施。

教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续进行汉字联想创作，提高自己的艺术表现力。

2. 组织学生参加学校举办的汉字联想创作比赛，展示自己的才华。

教学反思：本节课通过讲解汉字的起源、演变及特点，引导学生学会观察、发现、联想，培养学生的观察能力、联想能力和创造力。