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《小河淌水》教学设计一、教学目标1.情感态度与价值观：通过欣赏、学唱《小河淌水》,同学们能从情感上喜爱这首民歌,感受音乐情绪、歌曲的内容及云南民歌的风格特点,培养学生热爱民族音乐的热情；2.过程与方法：完整而充分的聆听歌曲,通过感受、欣赏、演唱和表演等艺术实践活动,体会云南音乐的风格特点与韵味；3.知识与技能：能够用优美动听的歌声唱出弥渡山歌《小河淌水》婉转悠扬的韵味。
了解歌曲的创作背景、倚音、换头合尾等音乐知识。
二、教材分析《小河淌水》是一首经典的云南民歌，由尹宜公创作于1947年。
全曲是羽调式，五个乐句，速度稍慢，歌词质朴自然，富于想象，感情真挚、内在，音区较高，音域较宽；以从容舒展、比较自由的节奏和回环起伏、清新优美而具有云南地方特色的旋律，描绘了一个充满诗情画意的深远意境。
三、学情分析1.通过一年的初中音乐学习，八年级学生感受音乐、分析音乐的能力有了明显的提高。
大多数同学都很热爱中国民歌，对音乐的学习充满乐趣,积极性较高；2.在唱歌、视唱乐谱等方面,大部分同学都有一定的基础,但还有少数同学基础较弱,我们要多给这些同学一些关心,鼓励他们热爱民族音乐。
四、教学重难点1.教学重点：学唱歌曲《小河淌水》,感受云南民歌的风格特点。
2.教学难点：云南民歌韵味的把握。
五、教学过程1.导入一阵清风吹来，把我们带入了美丽的七彩云南。
2.教师范唱和竹笛伴奏《小河淌水》3.聆听教师范唱，感受歌曲情绪老师：同学们，听了老师演唱的这首歌曲，你们有怎样的感受呢？（学生回答）4.介绍创作背景1947年尹宜公在云南弥渡民歌《月亮出来亮汪汪》和《放羊歌》的基础上，经过改编和填词创作出了这首歌曲。
5.视唱乐谱和模唱（1）准确演唱歌曲中出现的装饰音——倚音。
（2）了解“变换拍子”。
6.加入歌词跟音乐演唱歌曲7.介绍民歌等音乐知识《小河淌水》是云南弥渡山歌，旋律婉转、悠扬，深受世界各国人民的喜爱，被誉为“东方小夜曲”。
8.跟音乐再次演唱歌曲9.演唱力度的把握p、mp、mf、f、>整首歌曲的力度是由弱渐强，再由强渐弱，创造一种歌声由远及近，逐渐流向远方的意境。
2024最新小河淌水教案范文一、教学目标1. 让学生了解并欣赏《小河淌水》这首歌曲，感受其优美的旋律和歌词。
2. 培养学生对我国民族音乐的热爱，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过学习歌曲，锻炼学生的歌唱技巧和音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《小河淌水》是一首云南彝族民歌，具有浓郁的民族特色和地域风格。
2. 歌曲解析：分析歌曲的旋律、节奏、歌词等内容，引导学生感受歌曲的美感。
3. 歌唱技巧：教授正确的呼吸、咬字、音准、节奏等歌唱方法。
三、教学过程1. 导入：播放《小河淌水》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲解析：分析歌曲的旋律、节奏、歌词等内容，引导学生深入理解歌曲。
3. 歌唱技巧训练：针对歌曲中的重点难点，进行呼吸、咬字、音准、节奏等方面的训练。
4. 分组练习：将学生分成若干小组，进行歌曲演唱练习。
5. 展示环节：各小组展示学习成果，评选出最佳演唱奖、最具创意奖等。
四、教学评价1. 学生演唱技巧的提升：观察学生在课堂上的演唱表现，评估歌唱技巧的进步。
2. 学生对歌曲的理解和感悟：通过课堂讨论、提问等方式，了解学生对歌曲内涵的理解程度。
3. 学生参与度和积极性：关注学生在课堂上的参与情况，鼓励积极主动的学习态度。
五、教学资源1. 音频资料：《小河淌水》歌曲及相关教学音频。
2. 视频资料：歌曲演唱视频、教学视频等。
3. 教材：音乐教材、乐理教材等。
4. 教学设备：音响设备、投影仪、黑板等。
六、教学拓展1. 对比教学：介绍其他地区的类似民歌，如《茉莉花》、《康定情歌》等，让学生比较不同地域民歌的特点和风格。
2. 民族风情体验：邀请民族音乐专家或民间艺人进行讲座或表演，让学生亲身体验民族音乐的魅力。
3. 创作活动：鼓励学生以《小河淌水》为素材，进行音乐创作或改编，培养学生的创新意识。
七、教学实践1. 组织校园音乐会：让学生在校园音乐会上演唱《小河淌水》，展示学习成果。
2. 参与社区文化活动：带领学生参加社区的音乐活动，与其他音乐爱好者交流学习。
2024最新小河淌水教案范文一、教学目标：1. 让学生了解并体验小河淌水的音乐魅力，培养他们对民族音乐的热爱。
2. 学会演唱歌曲《小河淌水》，掌握基本的声乐技巧。
3. 理解歌曲背后的文化内涵，传承和弘扬中华民族优秀的音乐文化。
二、教学内容：1. 歌曲《小河淌水》的曲调分析，了解其所属的民族音乐风格。
2. 歌曲的歌词解读，理解歌曲所表达的意境和情感。
3. 学习演唱技巧，如呼吸、音准、节奏、共鸣等。
4. 进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
三、教学重点与难点：1. 歌曲《小河淌水》的曲调特点和演唱技巧。
2. 学生合唱时的音准、节奏和和谐度。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解歌曲的背景、曲调和歌词含义。
2. 采用示范法，教师先行演唱，学生跟随模仿。
3. 采用练习法，分组进行合唱练习，教师指导并进行点评。
4. 采用互动法，学生提问，教师解答，增强课堂氛围。
五、教学步骤：1. 导入新课，介绍歌曲《小河淌水》的背景和特点。
2. 教唱歌曲，讲解歌曲的曲调和歌词含义。
3. 分组进行合唱练习，教师指导并进行点评。
4. 学生自主练习，教师巡回辅导。
5. 课堂小结，总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、提问回答情况和合唱练习的表现，评价学生的学习态度和课堂表现。
2. 歌曲演唱：通过学生单独演唱或小组合唱的方式，评价学生对歌曲《小河淌水》的掌握程度，包括音准、节奏、共鸣等方面的表现。
3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，了解学生对课堂所学内容的巩固情况。
七、教学资源：1. 教材：《小河淌水》歌曲教材，用于学习歌曲的基本知识和技巧。
2. 音响设备：播放歌曲和进行合唱练习时所需音响设备。
3. 钢琴：教师伴奏演唱时所需乐器。
4. 投影仪：展示歌曲歌词、曲调图示等教学内容。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍歌曲《小河淌水》，学习歌曲的曲调和歌词。
2. 第二课时：练习演唱技巧，进行分组合唱练习。
小河淌水教案一、教学目标1. 了解并掌握儿歌《小河淌水》的歌词和曲调。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力。
3. 培养幼儿的听觉和语言能力。
4. 培养幼儿的团队合作和表演能力。
二、教学内容儿歌教学——《小河淌水》三、教学重点1. 听音乐，感受音乐的节奏。
2. 学唱《小河淌水》的歌词。
3. 合唱《小河淌水》。
四、教学准备1. CD、音响设备。
2. 《小河淌水》的歌词、乐谱、幼儿打击乐器。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过做一些简单的音乐游戏，引发幼儿对音乐的兴趣，让幼儿进入学习状态。
2. 引入歌曲（5分钟）教师拿出《小河淌水》的乐谱和幼儿打击乐器，让幼儿仔细观察乐谱上的音符，并教幼儿如何使用打击乐器。
3. 教唱歌词（10分钟）教师播放《小河淌水》的音乐，同时指导幼儿跟随歌曲的节奏摇动打击乐器。
4. 合唱表演（20分钟）教师划分幼儿为几个小组，每个小组负责唱和打击乐器的不同部分。
教师分别教唱各个部分的歌词和节奏，并带领幼儿合唱。
5. 巩固练习（10分钟）教师全班合唱《小河淌水》，并让幼儿自由运用打击乐器进行伴奏。
六、教学反思本节课通过音乐活动的形式，让幼儿在快乐中学唱《小河淌水》，培养了幼儿的音乐感受能力和团队合作意识。
但在教学过程中，幼儿的集中注意力有所不足，可能是因为教师提问的方式不够吸引幼儿的兴趣。
下次教学中，应采用更加互动的方式，引发幼儿的思考和回答。
此外，幼儿的合作表演能力还需进一步培养，下次可设置一些合唱的小动作，增加幼儿的参与度，提高班级整体合作水平。
一、教案基本信息教案名称：小河淌水教案范文学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵儿歌《小河淌水》。
（2）理解儿歌中的词语和句子，体会儿歌描绘的美好景象。
（3）学会用简单的语言描述小河淌水的样子。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写等多种方式，感受儿歌的韵律和节奏。
（2）通过小组合作，探讨儿歌中描绘的小河的特点。
（3）学会用绘画或手工制作的方式，表现小河淌水的景象。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和珍惜水资源的理念，提高学生对生态环境的保护意识。
三、教学重点与难点重点：正确朗读和背诵儿歌《小河淌水》，理解儿歌内容，体会儿歌描绘的美好景象。
难点：学会用简单的语言描述小河淌水的样子，以及用绘画或手工制作的方式表现小河淌水的景象。
四、教学过程第一课时1. 课堂导入（5分钟）教师播放儿歌《小河淌水》，引导学生听歌导入，激发学生的学习兴趣。
2. 学习儿歌（10分钟）（1）教师带领学生朗读儿歌，注意指导学生正确发音和韵律。
（2）学生自主阅读儿歌，理解儿歌内容，体会儿歌描绘的美好景象。
（3）教师提问，帮助学生深入理解儿歌中的词语和句子。
3. 课堂练习（10分钟）（1）学生进行儿歌默写，检查学生对儿歌的掌握程度。
（2）学生互相交流，用简单的语言描述小河淌水的样子。
第二课时4. 复习导入（5分钟）教师带领学生复习儿歌《小河淌水》，检查学生对儿歌的掌握程度。
5. 小组合作（10分钟）学生分组讨论，探讨儿歌中描绘的小河的特点，引导学生学会合作交流。
6. 创作展示（10分钟）（1）学生发挥想象，用绘画或手工制作的方式，表现小河淌水的景象。
（2）学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
7. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调珍惜水资源和保护生态环境的重要性。
五、课后作业1. 回家后向家长分享儿歌《小河淌水》，让家长了解学生的学习成果。
六年级小河淌水教案【篇一：《小河淌水》说课稿】《小河淌水》说课稿说大纲：本课选用云南的优秀民歌《小河淌水》作为学前教育一年级下学期的声乐学习歌曲，其用意在于通过具有代表性的中国南方民歌的学习，让学生体会我国南方民歌的特点，地域性的风格特征。
在歌唱练习中感受《小河淌水》细腻、含蓄、深情、婉转的特征，表达出朴素真实的情感，体会云南民歌的艺术魅力。
在音乐教学中应有机地融入人文化元素，有意识地引导学生对人文精神的思考、理解和追求。
本课的教学，除了让学生理解民族音乐文化的独特魄力，更为主要的目的是引导学生竖立多元文化的价值观，拓展学生的音乐鉴赏的视野，最终达到提高学生感知和欣赏音乐能力的目的。
说教材：学前教育一年级下学期的同学经过一学期的声乐学习积累，在歌唱的方法、表达能力等方面有一定的技能技巧，具备了演唱这首歌曲的能力。
通过这首歌曲的学习能进一步提高学生学习的热情和兴趣，将有助于学生对中国优秀传统民歌的认识。
说目标：1、认知目标：通过《小河淌水》了解云南民歌的音乐风格特点，感受民歌的地域文化特征。
2、能力目标：学习并演唱《小河淌水》，灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯，加强学生对发声、吐字重要性的认识。
3、情感态度：通过本课的学习让学生明确歌唱学习贵在持之以恒、要树立歌唱学习的浓厚兴趣，通过勤奋刻苦的训练才能获得美妙的歌声。
说教法：讲解法、分析法、示范法说重点：准确地演唱云南民歌《小河淌水》说难点：1、引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。
2、歌曲的“软起声”，字头的“软”表达。
说教学准备：钢琴、多媒体教学课件说教学过程：一、发声训练将歌曲演唱中出现的母音在发声练习中加以体现，通过发声练习提前解决歌词中的重要母音。
1、气息练习目的与要求：身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。
呼气时均匀稳定，体会腹肌与横膈膜共同控制下的气息状态，能让歌唱的气息犹如“流水”一样灵活涌动。
小河淌水音乐教案教案标题：小河淌水音乐教案教案目标：1. 通过学习《小河淌水》这首音乐作品，培养学生对音乐的欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表演技巧，提高他们的音乐表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 理解并感受《小河淌水》这首音乐作品的节奏、旋律和情感表达。
2. 学习并掌握《小河淌水》的演奏技巧。
3. 学生能够通过合作演奏，展示他们的音乐表达能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 乐器，如钢琴、小提琴、长笛等。
3. 《小河淌水》的音乐谱。
教学过程：引入：1. 向学生介绍《小河淌水》这首音乐作品的背景和特点，引发学生的兴趣。
2. 播放《小河淌水》的录音，让学生聆听并感受音乐的节奏和旋律。
活动一：音乐欣赏1. 分析《小河淌水》的节奏、旋律和情感表达，与学生一起讨论。
2. 引导学生用自己的语言描述他们对这首音乐作品的理解和感受。
3. 学生分组，每个小组选择一种乐器，模仿音乐中的节奏和旋律，进行简单的即兴演奏。
活动二：乐器演奏1. 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器，如钢琴、小提琴、长笛等。
2. 根据学生的音乐水平，分配不同的乐器部分，如旋律、伴奏等。
3. 学生在老师的指导下，学习和练习自己的乐器部分。
4. 学生在小组内进行合作演奏，尽可能地还原《小河淌水》的音乐效果。
活动三：合作演奏1. 将各小组的演奏进行整合，形成完整的《小河淌水》演奏版本。
2. 学生在老师的指导下，进行合作排练，注意协调和平衡各个乐器部分。
3. 学生在班级或学校的音乐会上，进行《小河淌水》的合作演奏，展示他们的音乐表达能力。
总结：1. 回顾学生在学习《小河淌水》过程中的收获和成长。
2. 鼓励学生继续努力学习音乐，提高他们的音乐表达能力和合作意识。
3. 对学生的演奏进行评价和反馈，帮助他们进一步提高。
拓展活动：1. 邀请音乐专家或演奏家来学校进行音乐讲座或表演，激发学生对音乐的兴趣和热情。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，让他们有更多的机会展示自己的音乐才华和表演能力。
一、教案基本信息教案名称：小河淌水教案课时：1课时年级：二年级学科：音乐编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《小河淌水》，感受云南民歌的风格特点，培养学生的音乐审美能力。
2. 使学生能够用自然、优美的声音演唱歌曲，提高学生的歌唱技巧。
3. 引导学生了解歌曲背后的文化内涵，增强学生的民族自豪感。
三、教学重点与难点重点：学会歌曲《小河淌水》，并能用正确的姿势和呼吸方法进行演唱。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的处理，以及对于云南民歌风格的理解。
四、教学方法采用示范法、讲解法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的音乐素养。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《小河淌水》，让学生初步感受歌曲的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解歌曲的背景、旋律特点和演唱技巧，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 示范：教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱，体会歌曲的节奏和情感。
4. 练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
5. 展示：每组选出一名代表进行演唱展示，评价小组的整体表现。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调注意事项，布置课后作业。
六、教学评价1. 学生能正确演唱歌曲《小河淌水》，表现出歌曲的情绪和风格。
2. 学生了解云南民歌的特点，对我国民族文化有更深入的认识。
七、课后作业1. 学生回家后，练习演唱歌曲《小河淌水》，加强对于歌曲旋律和歌词的记忆。
2. 家长协助孩子录制演唱视频，至班级群，与大家分享交流。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
九、教学拓展1. 教师可引导学生欣赏其他云南民歌，进一步感受云南音乐的魅力。
2. 组织学生进行民族音乐比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。
十、课程资源1. 教师可利用网络资源，为学生提供更多关于云南民歌的资料，方便学生自主学习。
小河淌水-西南师大版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《小河淌水》这首民歌的歌词和曲调，能正确演唱。
2.能够理解并表达音乐的基本节奏、节拍和速度感。
3.能够在团队合作中感受音乐的力量并加深对音乐的理解和认知。
二、教学重难点1.教学重点：歌曲的演唱技巧和音乐节奏的理解。
2.教学难点：对于一些学生，歌曲的音高、音调不准确，需要帮助他们纠正。
三、教学准备1.教材：西南师大版四年级音乐下册。
2.教具：歌曲伴奏、歌词。
3.其他：音乐教室、音箱等。
四、教学过程第一步：导入1.用生动有趣的方式导入主题，比如播放一段有关小河的视频、或者向学生问一些与小河相关的问题。
2.让学生展开交流讨论，引导他们对小河有更深入的认识。
第二步：学习歌曲1.给学生听一遍《小河淌水》，让他们熟悉歌曲的曲调和节奏。
2.逐步教授歌曲的每一句歌词，并让学生跟着唱。
3.注重发音、语调、语感的表达，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。
第三步：乐器合奏1.分配乐器，让学生们自己选择想要演奏的乐器。
2.教授合奏技巧和声部分配，并让学生练习并在班级内进行合奏练习。
第四步：齐唱1.让学生根据自己选择的乐器，以合适的速度练习演奏。
2.在演奏的过程中，教师负责指出可能出现的错误，并帮助学生改正。
3.最后让学生齐唱整首歌曲，并附上乐器的伴奏。
第五步：总结1.让学生陈述他们自己对于这首歌曲和这次集体合作的感受和体会。
2.教师对学生的表现进行评价，并指出需要进一步加强的地方。
五、教学反思这节课我采用了多种教学方式，包括听歌、合奏、演唱等，让学生通过多角度、多元化的方式来学习这首歌曲。
在教学的过程中，我也积极引导学生的思考和创造力，让他们在合作中体会音乐的魅力，提高对音乐的文化理解和认知。
虽然时间较短，但为学生们提供了一个相对完整并且充满活力的音乐课程，也让学生们收获了知识和快乐。
2024最新小河淌水教案范文一、教学目标：1. 让学生了解并掌握云南民歌《小河淌水》的基本演唱技巧和音乐特点。
2. 培养学生的音乐审美能力，增强对民族音乐的热爱和传承意识。
3. 通过学习《小河淌水》，提高学生的合唱水平，培养团队协作精神。
二、教学内容：1. 歌曲简介：《小河淌水》是一首富有云南民族特色的民歌，旋律优美，歌词生动，描绘了小河静静流淌的景象。
2. 旋律练习：教授歌曲旋律，重点讲解歌曲中的音阶、节奏和音准。
3. 歌词理解：解读歌曲歌词，帮助学生了解歌曲背后的文化内涵。
4. 合唱技巧：指导学生进行合唱练习，提高团队协作能力和音响效果。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握歌曲《小河淌水》的演唱技巧和音乐特点。
2. 教学难点：歌曲中的音阶转换和合唱技巧。
四、教学过程：1. 课堂导入：播放《小河淌水》音频，引导学生感受歌曲的美感。
2. 歌曲讲解：介绍歌曲背景、旋律特点和歌词意义。
3. 旋律练习：分组进行旋律练习，教师个别指导。
4. 歌词学习：跟唱歌曲，熟悉歌词。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导音响效果和团队协作。
6. 课堂小结：总结课堂所学，布置课后练习。
五、课后作业：1. 回家后练习歌曲《小河淌水》，加强音准、节奏和唱腔的掌握。
2. 深入了解云南民族音乐，欣赏其他具有代表性的民歌。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 演唱技巧：评估学生在旋律练习、合唱练习中的音准、节奏和唱腔掌握情况。
3. 课后作业：检查课后作业完成质量，了解学生对课堂所学内容的巩固程度。
七、教学方法：1. 示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。
2. 分组练习：将学生分成小组，培养团队协作能力和集体荣誉感。
3. 问答法：教师提问，引导学生思考和探讨歌曲相关问题。
4. 互动教学：鼓励学生参与课堂互动，提高课堂氛围。
八、教学资源：1. 音频资料：云南民歌《小河淌水》音频，供课堂欣赏和学唱。
