三年级综合性学习《谈谈爸爸妈妈对我的爱》

小学三年级语文《谈谈爸爸妈妈对我的爱（口语交际）》教案同学们，在这几天的综合性学习中，我们一定了解到了很多感人的事情。

父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。

今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。

(板书课题)二、回忆感人事例，同桌交际拿出课前准备的记录或物品，回忆一下你所了解到的故事。

然后同桌间互相说一说。

有什么问题可以提问，在交际中把事情的细节回忆清楚。

三、小组交际，邀请父母一同参加1?组员轮流说，拿出课前准备的物品，向同学和父母介绍。

2?在听的过程中，可以直接向同学的父母提出问题。

3?推举出代表，参加全班交流。

四、全班交际1?各组代表轮流上台，展示综合性学习收集的物品，并介绍物品后面所蕴藏的感人故事。

2?对自己的父母说几句话，说说自己应该怎样爱他们。

(如：大家看，这张照片是我刚四十天时拍的。

我依偎在妈妈的怀里正甜甜地笑呢。

在这次综合性学习中，我通过采访奶奶了解到，原来我小时候爱哭，是因为我肚子疼。

每天夜里我都哭得妈妈没法睡觉。

每到那时，妈妈就把我的肚子紧贴在她的肚子上，抱着我在屋里遛来遛去，一遛就是一两个小时。

有时我哭得太厉害了，妈妈又着急又心疼。

奶奶说我出生后的三个月都这样，而妈妈因为总抱着我，累出了肩周炎。

妈妈，我想对您说：您为我付出得太多了。

我一定要好好学习，锻炼好身体，让身体棒棒的，等您老了的时候照顾您。

)3?回答同学提出的问题。

五、模拟采访，家长学生交际1?我们刚才听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。

我们可能有许许多多的话想对爸爸妈妈说，也可能有许多问题要请教别的同学的父母。

下面我们就请刚才到台上交流的同学的父母到前面，我们根据刚才同学所介绍的感人故事，来采访这些叔叔阿姨，好吗?2?在学生与家长的交际中，进一步感受亲情之爱。

六、与自己的家长自由交谈、沟通情感。

【三年级】爸爸妈妈的爱三年级写事作文300字爸爸妈妈是我最爱的人，他们对我的关心和爱护让我感到无比幸福。

今天，我想向大家讲一讲爸爸妈妈的爱。

爸爸每天早上都会为我做好早餐，要知道，他每天都要早早起床去工作，但是他却总是抽出时间给我做早餐。

当我醒来的时候，总会看到一桌子的丰盛早餐等着我。

有时候，爸爸还会给我准备一些水果，告诉我水果对身体很好，让我多吃一点。

他总是笑着说：“孩子，吃完早餐就赶紧去上学，学习好，长大后才能报答父母的养育之恩。

”爸爸的话让我感受到了他对我无限的爱。

而妈妈的爱则表现在她的言传身教上。

每当我遇到困难或者遇到挫折的时候，妈妈总是在一旁默默地鼓励着我，她会告诉我：“孩子，不要放弃，你是那么的聪明和勇敢，你一定能够克服困难的。

”妈妈总是用行动告诉我，面对困难要积极面对，她总会给我最大的支持和鼓励。

妈妈还总是细心地为我准备晚餐，她说：“孩子，晚饭是一个人一天中最重要的饭菜，要吃好才能长身体。

”我每每听到她这样说，就会感到她对我的爱和关怀。

爸爸妈妈的爱还体现在他们对我的学习上。

每当我遇到不懂的问题，他们总是耐心地帮我解答，有时候虽然他们不会，但是他们也会去查阅相关资料，帮我解决问题。

爸爸妈妈总是不厌其烦地帮我复习功课，他们说：“学习是为了将来能更好地生活，不要浪费时间。

”他们总是站在我的角度考虑问题，为我打算。

对于这些，我心存感激。

爸爸妈妈的爱还体现在他们对我的情感上。

每天晚上，他们总是会陪我读书、聊天、一起玩游戏，他们总是告诉我：爸爸妈妈是你最好的朋友，有什么困难和愿望都可以和我们说。

爸爸妈妈的陪伴让我感到温暖和快乐。

爸爸妈妈的爱就像暖暖的阳光，时刻温暖我心。

在这个充满爱的家庭里，我学会了知恩图报，懂得了珍惜亲人。

我会更加努力学习，为了将来能更好地报答父母的养育之恩。

在我心中，爸爸妈妈的爱永远是无与伦比的。

【三年级】父母的爱父母是我们最亲近的人，他们给予我们无私的爱。

父母的爱是无条件的，他们不求回报，只是默默地在我们身边守护着我们。

父母的爱是温暖的，无论是冬天的寒冷还是夏天的炎热，他们总是会为我们着想。

冬天，当天空飘着雪花，大街上银装素裹的时候，爸爸妈妈总是会提醒我多穿一些衣服，戴上帽子，别着凉了。

夏天，当太阳高照，大街上的人汗流浃背的时候，爸爸妈妈总是会准备好凉爽的饮料和水果，让我在炎热的天气里也能享受清凉。

父母的爱是细心的，他们总是会为我们考虑到更多的事情。

我要上学了，每天早上都要准备学习用品和早餐。

爸爸妈妈知道我喜欢吃面包，所以每天早上都会给我准备新鲜的面包，让我在学校里有一个美味的开始。

爸爸妈妈也会提醒我带好课本和作业，不要忘记什么东西。

他们总是一遍一遍地检查，确保我一切都准备好了。

父母的爱是无限的，他们不仅照顾我们的身体，还关心我们的学习和成长。

每天晚上，爸爸妈妈都会陪我一起复习功课，帮助我理解难题。

他们总是耐心地解答我的疑问，教我如何做题目。

他们不仅关注我的学习成绩，还鼓励我参加各种活动，培养我的兴趣爱好。

无论是参加舞蹈班还是学习乐器，他们总是会全力支持我，鼓励我做我喜欢的事情。

父母的爱是无言的，他们用行动告诉我爱的真谛。

当我病了，他们会煮好汤给我喝，陪我一起度过不舒服的时刻。

当我取得好成绩，他们会为我感到骄傲，并给我一个微笑和拥抱。

就算在我犯错误的时候，他们也不会责备我，而是会用温暖的目光告诉我，他们爱我无论如何都不会改变。

父母的爱是伟大的，他们为了我们的幸福，为了我们的未来，付出了很多努力。

他们辛辛苦苦地工作，给我们提供衣食住行的条件。

他们省吃俭用，从不让我们感到缺少什么。

他们默默付出，从来不计较付出和回报。

他们的爱是无私的，是深深地扎根在我们心中的。

感谢爸爸妈妈给予我的爱，我会更加努力地学习，让他们为我感到骄傲。

我会好好珍惜他们的爱，将来也要用自己的行动回馈爸爸妈妈，让他们过上幸福的生活。

“一师一优课，一课一名师”活动教学设计兴庆区月牙湖回民二中（孙春梅）第章(单元) 第五单元课题谈谈爸爸、妈妈对我的爱（口语交际）教材内容分析《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》是人教版语文课标实验教材三年级下册园地五的口语交际内容。

本次口语交际是本单元综合性学习活动的继续，话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱，还可以说说自己是怎样爱他们的。

学生通过一段时间的综合性学习活动，有了一定的亲身体验，教师应引导学生根据自己了解的事例来谈。

交流内容一是说说爸爸妈妈对自己的爱，二是说说自己应该怎样爱他们。

在本节课中，说说爸爸妈妈对自己的爱是重点。

学习者特征分析三年级孩子从表达上来讲，他们可以说几句通顺的话，但要把爸爸妈妈爱他们的事例讲得比较具体生动，这绝非易事。

从情感上来讲，他们能感受到爸爸妈妈对他们的爱，但感受的范围不一定能一下子拓展开，且对于不同的爱的理解也不会很深入。

所以，教学设计既要帮孩子们打开思路，让他们感受爸爸妈妈的爱有很多面。

又要让孩子们乐于表达，表达得比较具体，且能表达真情实感。

教学目标1、通过表现父爱母爱的事例大胆具体地表达自己的想法，表达真情实感，努力用语言打动他人。

2、认真倾听别人的发言，欣赏别人的优点并提出合理的建议（提问、补充），使别人表达得更完整更具体。

3、感受父母的爱，培养感恩之心，懂得回报父母的爱。

重点1、把父母爱我们的事例具体地表达出来，表达真情实感。

2、感受父母之爱，懂得回报父母之爱。

3、学会一些口语交际方法。

难点1、把父母爱我们的事例具体地表达出来，表达真情实感，努力用语言打动他人。

2、能深刻地感受到父母的爱无处不在，懂得回报父母的爱。

教学策略选择与设计1、通过孩子生活的微视频导入，激发学生口语交际的兴趣。

2、通过音乐配语言的情境设置，激发学生情感的同时，拓宽孩子口语交际的宽度。

3、通过出示口语交际目标，明确学习内容，提炼板书。

4、通过引领示范，教给学生将事情说具体生动的方法。

5、小组合作交流，扩大孩子交流面，提高孩子的参与度。

三年级语文口语交际课《谈谈爸爸妈妈对我的爱》教学案例及反思【教学内容】《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》是人教版语文课标实验教材三年级下册园地五的口语交际内容。

本次口语交际是本单元综合性学习活动的继续，话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱，还可以说说自己是怎样爱他们的。

选择开展这一教学活动，多维互动，孩子们能真实地进入交际情境；请父母一起聆听课堂，参与课堂，和孩子们共同奏响爱的交响曲，享受来自孩子们稚嫩心灵的感恩。

【教学理念】“口语交际的核心是‘交际’二字，注重的是人与人之间的交流和沟通。

它是一个听方和说方双向互动的过程，不是听和说的简单相加。

只有交际的双方处于互动的状态，才是真正意义上的‘口语交际’”。

本次活动设计就是立足口语交际所需要的这种互动，选择特定的交际情境，让师生、生生以及课堂的第三参与者之间多维互动，进行交际。

但绝不仅仅是流于表层的听和说，更重要的是挖掘孩子们认知心理深层的东西———情感，实现三维目标的整合，从而更大意义上的提高孩子们的人际交流的素养。

【教学目标】激发学生口语交际的兴趣，使学生能用具体生动的事例努力打动他人，培养学生倾听、表达和应对的能力，进而逐步提高他们的人际交流素养；以多维互动的形式，让学生积极参与到交际中来，进一步感受父母的爱，懂得关心父母，学会感恩。

【课前准备】1、学生收集和父母在一起的、能勾起你回忆的照片、纪录片或一些小物件。

2、制作相关课件。

【活动过程】一、对比中拨动情之弦课件展示图片（新生婴儿的照片；一位母亲抱着新生婴儿的照片）师：此时你想说些什么?生：我想到了是父母给了我们生命；生：我想到了自己小时候，父母把我抚养大倾注了很多心血；生：……师:是父母给了我们生命,是父母迎接我们来到这个世上,是父母养育了我们,是父母尽他们的所能为我们创造了舒适的生活,父母的爱,情深似海,我们在爱中一天天长大,今天我们就来回忆一下我们的成长历程,谈谈爸爸妈妈对我的爱。

二、互动中感受情之深师：请各小组同学拿出课前准备的记录或物品，回忆一下成长过程中父母对自己的爱，选最难忘、最令自己感动的事与组内同学进行交流，组员在听的过程中可以提问题，可以插话，以完善他的发言。

口语交际：《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》教学设计云南省凤庆县雪山镇新联完小吴江华【教材】义务教育课程标准实验教科书人教版小学三年级语文下册语文园地五《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》。

【设计理念】本次口语交际是小学三年级语文下册《语文园地五》中的学习内容，是综合性学习活动的继续。

交谈的话题是“爸爸、妈妈对自己的爱”。

通过本单元课文的学习，加上近一段时间开展的感恩活动，学生有了一定的亲身体验。

本次口语交际将以讲“事例”为主，以“互动”为根本，着力体现“爱”的主题。

交流的内容包括两方面:一是爸爸、妈妈对自己的爱，二是自己应该怎样爱爸爸、妈妈。

教学中通过师生互动、生生互动，让学生学会把要表达的意思说具体、说完整、说通顺。

并能表达出自己的真情实感。

让学生在听的过程中学会评价，学会思考、学会交际。

充分体现出口语交际课听与说双方的互动过程。

在互动中逐步融入“参与式”教学的理念。

【教学目标】1、继续练习使用普通话进行交流，提高学生的普通话表达水平。

2、激发学生交流的自信，使学生积极主动参与口语交际活动，在交流中感受亲情的真实与伟大。

3、在交际互动中，使学生能初步讲清自己经历的事例；学习认真倾听别人讲话的内容。

学习在讲话时态度大方、有礼貌、表达出真情实感。

【教学重点】引导学生把要表达的意思说具体、说完整、说通顺，表达出真情实感。

认真倾听别人讲话，提高口语表达能力。

【教具准备】媒体播放设备。

【教学过程】一、复习导入，激发交际欲望1、导语激情。

我们刚刚学习了《妈妈的账单》一文，懂得了父母之爱是无价的，是最真实和最亲切的，也是最无私的。

爸爸、妈妈的爱是我们成长和学习的动力。

那么，下面我们就来说一说自己的爸爸、妈妈对自己的爱。

2、利用媒体播放歌曲《爱的奉献》或《世上只有妈妈好》。

然后让学生谈谈自己对爱的理解。

3、教师给学生讲讲父亲节和母亲节的由来。

（设计意图：通过欣赏音乐，聆听父亲节、母亲节的来历，让学生初步感知父母的爱之伟大，触动学生的心灵，，拨动学生情感的琴弦，激发学生渴望交流的思想火花。