小学语文《综合性学习-中华传统节日》第一课时说课稿及教学反思一、说教材部编版小学语文三年级下册第三单元是体会中华传统文化，第12课之后有一次综合性学习，主题是“中华传统节日”，与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。
本组课文都是围绕传统文化展开的，先从不同角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华传统文化的深厚底蕴。
中华民族五千年的传统文化源远流长，博大精深。
丰富的传统节日蕴含着中华民族悠久的传统文化，每个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特的情趣、丰厚的文化底蕴。
为了拓展学生的视野，加深对中国的传统节日了解，体验中华民族的传统文化的丰富多彩，我结合地方实际设计了《中华传统节日》这一综合性学习活动，主要通过传统节日这个窗口，激发学生对传统文化的热爱，培养学生感受和热爱中华传统文化，提高学生的语文综合素养。
二、说学情随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等，学生对这些节日了解很多，却对中华传统节日了解缺失。
为了让学生全面了解中国的传统节日和传统文化，我通过组织《中华传统节日》这一综合性学习活动，引导学生过好中国节，传承和弘扬中华民族优秀的传统文化。
三、说教学目标1、了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时，各地有些什么习俗？并了解其丰富的内涵，这也是本活动的重点。
2、通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养学生的主动学习能力和语言表达能力。
3、以适当的方式展示综合性学习的成果，通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。
四、说教学重难点教学重点：通过多种形式交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗词等活动，培养学生的学习能力和语言表达能力。
教学难点：通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。
五、说教法学法1、充分运用网络技术，开展综合性学习人类已经进入信息时代，在综合性学习的实施过程中要积极运用网络技术等手段，以拓展综合性学习的时空范围，提高综合实践活动的实施水平。
