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部编版三年级语文上册第一单元综合训练时间：90分钟满分：100分一、字词积累。
（23分）1.根据语境，看拼音写字词。
（8分）jià rì里，同学们穿着xiān yàn 的fú zhuānɡ，沿着开满rónɡ qiú huā的小路来到公园。
他们yánɡ qǐshuānɡ bì开始tiào wǔ，tínɡ在枝头的小鸟一起为他们伴奏。
2.比一比，再组词。
（3分）静（）扮（）粗（）净（）分（）祖（）3.读下面的句子时,你想到了哪些四字词语？写一写。
（2分）（1）“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
”这句话让我想到了“_ ___________”这个四字词语。
（2）“孙中山笑了笑，说：‘学问学问，不懂就要问。
为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
’”孙中山的话让我想到了“____________”这个四字词语。
4.选词填空。
（4分）亲切亲密穿戴爱戴（1）于老师待人（），我们都很（）她。
（2）她们虽然语言不同，（）不同，但是关系却十分（）。
5.从表格中选字组成四字词语，完成练习。
（6分）（1）根据表格，我组的四字词语有____________、____________、____________、___ _________。
（4分）（2）我能用表格中的一个词语写一句话：_______________________________________ ____________________________________（2分）二、选择题。
（8分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）。
A.坪坝．（bèi）摔．跤（suāi）B.戒．尺（jiè）背诵．（sònɡ）C.挨．打（āi）凤．凰（fònɡ）D.处罚．（fá）荒．野（fānɡ）2.状状对下列加点的有新鲜感的词语展开了想象，其中不恰当的一项是（）。
部编版三年级语文上册第一单元综合素质达标时间：90分钟满分：100分题号第一部分第二部分第三部分总分得分第一部分：积累运用(42分)一、看拼音，写字词。
(9分)，上空飞来一只秃鹰，盘旋许久后，在的树枝上，着自己的翅膀。
二、选择题。
(16分)1. 下列词语中的带点字与“放假”的“假”读音相同的是()A. 假．山B. 假．如C. 假．期D. 真假．2. 下列词语中，带点字注音错误的一项是()A. 衣裳．(shɑnɡ)B. 坪坝．(bèi)C. 背诵．(sòng)D. 挨．打(ái)3. 用部首查字法查下列带点字，部首错误的一项是()A. 碰触．．(虫) B. 早晨．(日)C. 严厉．(厂)D. 所．以(户)4. 下列词语中，有错别字的一项是()A. 口千舌燥B. 张牙舞爪C. 眼疾手快D. 提心吊胆5. 下列四组词语中，不是反义词的是()A. 安静—热闹B. 糊涂—清楚C. 飘动—飘扬D. 落下—升起6. 下列哪一项没有把事物当作人来写？()A. 连松鼠也赶来看热闹。
B. 绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
C. 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
D. 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
7. 下列不属于泰戈尔的作品的一项是()A. 《荒唐集》B. 《园丁集》C. 《新月集》D. 《飞鸟集》8. 将句子“果然，豆大的雨点打下来了，哗哗的大雨泼下来了”插入下面的语段中，位置最合适的一项是()①天边的乌云黑沉沉地压下来。
②一阵狂风吹过，天色更加暗了，看来要下雨了。
③可是，一会儿便雨过天晴。
④又是一个亮堂堂的天地了。
A. ①②之间B. ③④之间C. ②③之间D. ④之后三、判断题，对的打“√”，错的打“×”。
(5分)1. “五彩缤纷”是指颜色很多。
()2. “孔雀舞”是傣族的舞蹈。
()3. 略读课文不可以读得粗略，遇到不知道意思的字要查字典。
()4. “书里说的是什么意思，他一点儿．．．也不懂。
1、我们的民族小学教材分析：《我们的民族小学》是人教版新课标实验教材第五课第一组教材的一篇精读课文。
文章通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
课文层次清楚，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学。
课文中词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。
目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。
学情分析：三年级是第二学段的起始段，本篇课文是本册教材的第一组课文中的第一篇，学生处于低年级和中年级两个年段语文学习的接口处，要通过本组课文的学习，来帮助学生尽快适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡，让学生初步养成较为稳定的学习习惯，掌握一定的学习方法和语文积累，从而提升语文学习的能力。
如何给第二学段的学习打下坚实的基础，培养较为浓厚的学习兴趣，则是我们作为教师应着力思考的问题。
教学策略：课前可布置学生搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。
识字和写字在中年级仍然是一项重要的教学任务，要十分注意培养学生独立识字的能力。
本课的生字较多，涉及的新词语也比较多。
可引导学生采用多种方法认记。
比如，要求会写的生字中有3个是形声字，“蝴、蝶、铜”，就可根据形声字的特点识记这些字的字音、字形。
“傣”读dǎi，不要读成tǎi；“昌”是翘舌音，不要读成cāng；有些字的笔画较多，比如，“戴、舞”，要引导学生注意笔画、笔顺，避免写错。
教学中，教师还可以创造更多的简便易行、实用有效的识字方法引导学生学习生字。
本文是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的情感，一个情字贯穿全文。
教学中可以作者所抒发的自豪与赞美的感情为线索，并将这条线索贯穿于整个教学之中。
初读课文，目的有二：一是初步了解内容；二是请学生边读边思考，自己所在的小学和民族小学有哪些不同之处，使学生通过这样的比较，能尽快地进入课文所描写的情境中；并在理解课文的开始阶段，就把学生的注意力引导到抓民族小学的特点上来。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校多彩的课余生活沈三小郑燕君教学目标：1、通过本次活动，让学生能够真正的了解自己的课余生活，丰富自己的课余生活。
让学生在活动中养成珍惜时间的好习惯，提高其探究能力、口语表达能力、习作能力。
2、以做记录为主要途径,引导学生动脑、动手、动口，激发学生丰富课余生活。
教学重难点:用多种形式记录课余生活,激发学生丰富自己的课余生活。
通过记录并讲述课余生活培养学生口语表达和书面表达能力，使学生在交流中取长补短。
活动时间：四课时活动准备：（一课时）一、揭示课题同学们，我们的生活就像一副色彩斑斓的图画,除了在学校里我们快乐的学习生活外，课余生活又是怎样安排的呢？今天,让我们一起走进我的课余生活(板书:我的课余生活)二、明确要求我们课余在完成老师布置的学习任务外，还可以做一些有益的事，开展一些有意义的活动。
如果我们课余生活安排得好，课余生活就会变得充实而有计划。
现在请同学们打开课本P5，自己读读题目，想一想题目要我们干什么？学生自由读题目，说出题目意思。
三、了解学习方式现在就让我们开展一次名为“多彩的课余生活”的语文综合性学习活动吧!1、讨论：课余时间我们都开展了哪些丰富的活动？2、为了把我们丰富多彩的课余生活永远留下来，咱们来开展一次活动，把咱们的课余生活记录下来。
大家先读一读课本第5页的综合性学习内容，看看我们可再想一想除了书上介绍的形式，我们还可以采用什么形式？可以用文字叙述，如：简短的日记，写清楚哪天什么时候干什么事情就，有什么感受、收获。
可以用图画的形式，如：图画日记，一旁写上时间，再写上几句当时的感受。
……四、合理分组有效合作教师协助各小组进行好分工的工作，如：资料搜集员、资料整理员、编辑员五、总结：刚才同学们已经分好小组，确定好这次综合性学习的主题，并制定好计划，那我们从现在开始就要按照计划进行我们的学习活动。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------小学三年级语文《综合性学习（生活中的传统文化）》教案本课教学内容的实施步骤如下。
第一阶段：创设情境，任务驱动（一）导入活动1．同学们，通过学习17课，我们认识了古代大思想家、教育家孔子、老子，除此以外，你还知道哪些呢？（学生自由发言）（如果学生答不全，教师可以提示：前几天我们去泉城广场秋游，在文化长廊里你看到了什么？──那里还有许多中华历史名人，如庄子、孟子。
）2．孔子、孟子、老子、庄子等人都是我国古代著名的思想家、教育家，他们都创造过光辉灿烂的民族文化。
但是，这只是我国传统1 / 11文化的一个方面。
在今天的生活中，我们仍然可以处处感受到丰富多彩的中华传统文化。
她就像一座巨大的宝库，让我们一起走进她吧！（出示课件：两扇宫殿的大门缓缓打开，生活中的传统文化映入眼帘。
）（二）确定专题1．出示17课课后综合性学习一段话，自己读一读吧！2．你想不想成为一位研究祖国传统文化的专家啊？（想！）你最想研究哪一方面的内容呢？（学生根据自己的喜好及生活阅历谈自己的想法，教师随机打出相应的文字内容。
）3．将学生提出的专题进行归类。
如，将陶瓷、剪纸、布艺、草艺、泥塑等归为民间工艺；将戏剧、国画、书法等归为民族艺术。
4．全班讨论填写下表：活动主题：生活中的传统文化小组专题研究内容---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ （1）民间工艺（2）民族艺术（3）古诗文赏析（4）风俗风情（5）神话传说（6）饮食文化（7）备注（备注说明：除以上六个专题之外，学生可能还想研究其它方面，为此设置了备注栏，以满足学生的不同需求，给孩子们留有更大的空间。
部编版三年级语文上册第一单元综合素质评价时间：90分钟满分：100分题号第1部分第2部分第3部分第4部分总分得分第1部分识字与写字(25分)1. 读拼音写词语，注意书写规范。
(8分)róng qiú zǎo chen xiān yàn fú zhuānghuāng yě tiào wǔ shuāng bì yǐng zi2. 把下列词语中加点字读音有误的一项选出来，将序号写在括号里。
(4分)(1) A. 堤坝．(bà) B. 衣裳．(shɑng)C. 圈．出(quān)D. 私．塾(shī) ( )(2) A. 戒．尺(jiè) B. 严厉．(lì)C. 挨．打(āi)D. 傣．族(dǎi) ( )(3) A. 打扮．(bɑn) B. 糊．涂(hū)C. 练．习(liàn)D. 咿．呀(yī) ( )(4) A. 洁．白(jié) B. 摔．跤(shuāi)C. 清楚．(chu)D. 爪．牙(zhuǎ) ( )3. 下列每组词语中都有一个错别字，用“____”画出来，在括号里改正。
(4分)(1)穿戴敬爱互相鸦鹊无声( )(2)好奇招引公课绚丽多彩( )(3)能够急忙陈雨一字不漏( )(4)粗壮枝干照列手忙脚乱( ) 4. 读一读，辨一辨，给加点的字选择正确的读音，画“√”。
(4分)(1)“假．(jiǎjià)小子”说，暑假．(jiǎjià)里爸爸要带她去南京的海底世界玩。
(2)放学时，同学们背．(bēi bèi)着书包站在教室门口背．(bēi bèi)古诗。
5. 查字典，填空。
(3分)按部首查字法查字典，“停”应先查( )部，再查( )画。
“停”在字典里的解释有：①止住，中止不动；②停留。
“停止”中的“停”应取第( )种解释。
6. 用“\”画掉不恰当的词语。
2024-2025学年小学语文三年级上册单元综合性作业期末卷首语：亲爱的同学们，经过这一学期的学习，我们一起进入了新的语文天地，用善于发现的眼睛观察有声有色的自然世界，乘着想象的翅膀游历奇妙的童话王国。
接下来，让我们分享这一学期在语文学习中的新发现！任务一：走进有声有色的自然世界秋之韵、冬之美，海的富饶、地的广袤……你能感受到自然的美吗?大自然是一本读不完的大书，充满了wú qiónɡ wú jìn( ) 的 lè qù( ）。
春天到了，学校huā tán ( ）里的月季花开了，红的似火，粉的似霞；chūxià( ）的黎明，沙滩上躺着各种各样的贝壳chéng qún jié duì( ) 的鱼儿游来游去；秋风吹来，风在林间yǎn zòu( ）它的手风琴，小动物们听的入迷；北风呼啸，雪花fēi wǔ( ），鸟儿躲进它wēn nuǎn( ）的巢里。
1.看拼音写词语，将自然的美补充完整。
2.用词语形容不同的季节，下列选项中错误的是（）A.春：暖和金桂飘香B.夏：炎热骄阳似火C.秋：凉爽果实累累D.冬：寒冷冰天雪地3.观察下面的语句，用恰当的方法来写自然的美景。
温润的东风走过荒野，在竹林中吹着口哨。
美丽的蝴蝶，来到花丛里。
4.用恰当的修改符号修改描写自然的语句。
冬天的临沂是个美丽的季节，当雪花落下，高兴地跳起来。
5.让我们能引用诗句表达对自然的热爱。
每当我们看到红遍山野的枫叶，就会想起杜牧的__________________________________, __________________。
看到美丽的风景画，我会不禁吟诵刘景文的诗句__________________________________，最是橙黄橘绿时。
6.处处留心皆风景。
请你用上至少两个积累的四字词语写一写秋天的景象吧！我喜欢秋天。
三年级上册综合学习与实践教案第一课《我为红领巾添光彩》教学设计教材分析《我为红领巾添光彩》一课是回顾少年儿童自己入队时戴上红领巾，如对宣誓和唱队歌的幸福情景。
在回顾自己入队情境中，加深理解红领巾是红旗的一角，是用烈士的鲜血染成。
学情分析红领巾的故事并不是老生常谈，现在的学生对红领巾有着一种漠视。
学生刚刚入队时能珍惜红领巾，可随着时间的推移，会见到一些不和谐的音符，有人用红领巾来拔河，用它来擦汗，甚至当抹布，教学中用生活中的事例让学生明白：不能亵渎红领巾，它不是一块普通的布，是一种象征，一种光荣，一种责任。
教学资源整合本着活用教材的原则，我对教学资源进行重组，不仅对文本研读领悟，而且搜集了大量资料。
古人云：“以其昏昏，岂使人昭昭。
”只有我站得比学生高，懂得比学生多，才能引领学生向上走，向上攀。
课堂是一种对话，一种有准备的对话，在教学过程中，学生是有准备的，教者也是有准备的，才能给他以启迪。
根据本课的提示，让学生回顾自己入队时的誓词，进行少先队基本知识的竞赛，做系红领巾的比赛，讲英雄的故事，再唱队歌。
这一课，通过回顾入队情景，看图片，开展活动等内容，使学生更加热爱组织，热爱红领巾，热爱自己的祖国。
教学目标1、情感与态度培养学生热爱少先队组织，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。
2、行为与习惯通过活动，增强学生爱护红领巾的意识，积极参加“雏鹰行动”和学校开展的各种少先队活动，并用少先队员的要求规范自己的行为。
3、知识与技能在活动中学习队的知识和礼仪，学会正确系红领巾，掌握敬礼、呼号等正确的姿势。
教学重难点增强红领巾光荣感、责任感。
教学流程一、歌曲导入，重温入队一刻。
1、播放《中国少年先锋队队歌》，教师导入。
在音乐声中教师用充满激情的语言导入：有一种颜色，它能56年飘扬在心中永不褪色，那是红领巾的颜色；有一种光荣，让人56年后想起还激动不已，那是戴上红领巾的光荣；有一种真情，它能56年在心中不变，那是对红领巾的真挚感情。
