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教科版五年级上册科学-改变生态瓶精品课件

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教科版五年级科学上册 (改变生态瓶)生物与环境课件

教科版五年级科学上册 (改变生态瓶)生物与环境课件

合作探究
三、增加生态瓶里的动物
提出的问题 推测 相同的条件 不同的条件
增加小鱼会影响生态瓶的变化吗？ 会影响生态瓶的变化 瓶子的大小、水草的数量、水量多少 小鱼数量的多少
在两个相同的瓶子中放入相等的水，放入相同数量的水草， 实验的方法 瓶子放在同样的地方。在一个瓶子中放入4条小鱼，在另
一个瓶子中放入8条小鱼，观察并记录。
教科版 五年级上册
改变生态瓶
导入新课
导入新课
生态瓶的生物生活得还好吗？
导入新课
如果改变生态瓶中的一些条件会怎么样呢？
合作探究
一、减少生态瓶里的水
提出的问题 推测
相同的条件 不同的条件
水少了，生态瓶里的动物会发生什么变化？ 生态瓶里的动物浮到水面的次数会发生变化 水草、瓶子大小、动物的多少等 水量的多少
课堂练习
1.生态瓶里生物的（数量）和（ 种类 ）要平衡。 2.如果植物的数量太多，它们消耗的（ 水分 ）
和（ 养分 ）也会随之上升，就影响了其他生
物的生存。
3.水草增多，产生的（ 氧气量 ）增多，小
鱼浮到水面的次数会减少。
课后作业
思考：如果要让生态 瓶里的生物生活得更好， 我们要注意些什么？
板书设计
改变生态瓶 减少水量 增加水草数量
增加小鱼数量
生态瓶中的植物
• 植物生长良好。 • 颜色呈现翠绿。
生态瓶中的动物
• 动物活动敏捷。 • 经常浮到水面进行活动。
植物在生态瓶中起什么作用？
• 给动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起什么作用？
• 给植物提供养分和二氧化碳。
减少生态瓶里的水 增加生态瓶里的生物
减少生态瓶里的水
由于水量减少，动植 物的生存空间减少， 氧气量减少，水少的 小鱼浮出水面的次数 比较多。

教育科学出版社小学五年级科学上册《改变生态瓶》精品课件

教育科学出版社小学五年级科学上册《改变生态瓶》精品课件
生态瓶里可能发生的变化。
情境导入
探索新知
回顾小结
探究实验二：增加生态瓶里的植物 我们在②号生态瓶里增加一倍水草，请同学们以小组为单位细心观察两个生态瓶 里的小鱼一分钟内浮上水面的次数，填写实验记录单，并分析发生这种现象的原因。
情境导入
探索新知
回顾小结
探究实验二：增加生态瓶里的植物 小鱼浮上水面的次数记录表
探索新知
回顾小结
看来我们可以改变的条件有很多，减少生态瓶里的水；增加生态瓶里的水 草；增加生态瓶里的鱼……
为了验证大家的想法，我们一起通过实验探究，看看这些改变条件是否合 理。
情境导入
探索新知
回顾小结
我们先选择改变生态瓶里水量的多少，然后根据实验设计方案来探 究生态瓶里会发生哪些变化。
情境导入
探索新知
结束
情境导入
探索新知
回顾小结
1.水草并不是越多越好。如果水草长得十分繁茂，将水面严严实实盖住，影响 水草对光的吸收，还会减少动物的活动空间，会产生不良影响。
2.小鱼太多，活动空间骤减，小鱼浮出水面次数更多，甚至会缺氧死亡。 3.生态瓶里的动物和植物数量要平衡，要让生态瓶有一定的光照时间，还需在 适当的时候换水。
生态瓶 ①号一倍水草 ②号两倍水草
第1次观察 次 次
第2次观察 次 次
第3次观察 次 次
通过数据对比，你有什么发现吗？
情境导入
探索新知
回顾小结
探究实验二：增加生态瓶里的植物 小鱼浮上水面的次数记录表
生态瓶 ①号一倍水草 ②号两倍水草
第1次观察 1次 0次
第2次观察 2次 1次
第3次观察 2次 0次
变，请同学们以小组为单位细心观察两个生态瓶里的小鱼一分钟内浮上水面的 次数，填写实验记录单，并分析发生这种现象的原因。

五年级上册科学课件-1.7 改变生态瓶｜教科版(共7张PPT)

五年级上册科学课件-1.7 改变生态瓶｜教科版(共7张PPT)

实验过程与方法
1、按上述条件准备好，封闭杯口； 2、约2分钟，待鱼静下来，开始计时计次数； 3、1分钟后，计录鱼上浮次数； 4、揭开封闭膜约半分钟；再封闭实验杯； 5、重复实验2次，再记录鱼上浮次数。
☆ 不同小鱼数量的实验设计
我们提出的问题 较多鱼的鱼儿们活动状态如何？
我们的推测
上浮的次数会较多
两个组不同的条件 一个实验杯2条鱼，另一个4条鱼
新技术手段下数据测量漏洞？
两个组相同的条件 两个对比杯都是300ML的水，实验杯封闭
实验过程与方法
1、按上述条件准备好，封闭杯口； 2、约2分钟，待鱼静下来，开始计时计次数； 3、1分钟后，计录鱼上浮次数； 4、揭开封闭膜约半分钟；再封闭实验杯； 5、重复实验2次，再记录鱼上浮次数。
实验注意事项
1、严格遵照实验条件执行； 2、小组成员严格分工，各司其职，听从指挥； 3、实验过程保持安静、有序； 4、实验结束后，由实验员归还所有物品。
《改变生态瓶》
小学科学五年级上册《生物与环境》第七节
开放的生态系统和闭的生态瓶（I）
开放的生态系统和封闭的生态瓶（II）
☆ 不同水量的实验设计
我们提出的问题 我们的推测
较少水的鱼儿们会活动状态如何？ 上浮的次数会较多
两个组不同的条件 一个实验杯200ML水，另一个400ML水
两个组相同的条件 两个对比杯都是3条大小差不多的鱼，实验杯封闭

教科版五年级上册科学《改变生态瓶》课件

教科版五年级上册科学《改变生态瓶》课件

练习
1、自然界里某一区域的生物形成一个平 衡和谐的整体叫生态系统。 2、如果生态系统中的一个环节受到了破 坏，整个生态系统就会失去平衡。 3、自然界和生态瓶一样,如果环境条件 受到破坏,生物的生存就会受到影响。
。
.
前节知识回顾
1、像生物和非生物这样，互相作用，互相依存， 形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一 个生态群落。如：一片树林，一块草地，一个 湖泊，一个海洋。 2、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐 的整体叫生态系统。 3、如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整 个生态系统就会失去平衡。 4、自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破 坏,生物的生存就会受到影响。
2、增加生态瓶里的生物
选择其中一个生态瓶，增加一倍的 水草，情况会怎么样呢？
选择其中的另一个生态瓶，增加一 倍的小鱼，情况会怎么样呢？ 记录我们的结果
小鱼浮到水面的次数纪录
生态瓶的 情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解 释Fra bibliotek动物多时
动物少时
思考
1、是不是生态瓶里的植物越多 越好？ 2、要想使生态瓶里的生物生活 的更好，我们应注意些什么？ 3、我们对于生态瓶还有什么想 法？
有水
有生物
1、减少生态瓶里的水 2、增加生态瓶里的生物
1、减少生态瓶里的水
• 将生态瓶里的水倒掉一半,保持生态瓶内的 生物数里不变,生态瓶里的生物会发生什么 变化?
• 记录我们的观察结果
小鱼浮到水面的次数纪录
生态瓶的 情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解 释
水多时
水少时

最新教科版小学五年级上册科学《改变生态瓶》教学课件

最新教科版小学五年级上册科学《改变生态瓶》教学课件
一分钟内 浮到水面上来的次数，分析发生这种现象的原因。
小鱼浮到水面的次数记录表 生态瓶的情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释
动物少时 动物多时
增加生态瓶里的生物
增加一倍水草，产生的氧气量增多，生态瓶中小鱼浮出 水面的次数减少；增加一倍小鱼，耗氧量增大，生态瓶中小 鱼浮出水面的次数增多。
7、改变生态瓶
生态瓶的生物生活得还好吗？如果改变生态瓶中的一些 条件会怎样呢？
减少生态瓶里的水 增加生态瓶里的生物
减少生态瓶里的水
将生态瓶里的水倒掉一半，保持生态瓶里生物的数量不 变，预测生态瓶里的生物会发生什么变化？
减少生态瓶里的水
记录下生态瓶里的小鱼在水多时和水少时一分钟内浮到 水面上来的次数，分析发生这种现象的原因。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
增加生态瓶里的生物
根据实验，要想让生态瓶里的生物生活得更好，我们应 该注意些什么？
生物的数量和种类要平衡 必需有足够的氧气 保证足够的光照
……
结束
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。

教科版五年级上册科学改变生态瓶 ppt课件

教科版五年级上册科学改变生态瓶 ppt课件

植物过多，影响植物 对光的吸收，还会减 少动物的活动空间， 也会产生不良影响。
2020/12/12
10
在自己设计的生态瓶中增加比 原来多一倍数量的小金鱼。
• 观察记录生态瓶中小金鱼的变化： • 小金鱼浮到水面的次数增加了
• 观察记录生态瓶中植物的变化： • 植物数量减少了
• 观察记录生态瓶中水的变化： • 水变浑浊了
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
生态瓶中的动物:
• 动物活动敏捷。
• 经常浮到水面 进行活动。
2020/12/12
5
生态瓶中的水
• 水有点浑浊。2020/12Fra bibliotek126
植物在生态瓶中起什么作用？
• 给动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起什么作用？
• 给植物提供养分和二氧化碳。
2020/12/12
生态瓶的 第1次观
情况
察
动物多时
3
动物少时
1
第2次观 察
3
0
第3次观 察
4
0
我们的解 释
小鱼多 了，水中 氧气会不 够，小鱼 生活的不 好。
2020/12/12
20
1、如果生态瓶里的小鱼增加两倍会出现什么情况？ 增加四倍呢？
小鱼浮到水面的次数会越来越多
2、是不是生态瓶里的植物越多越好呢？我们怎样分 析这个问题的？
2020/12/12
11
哪些因素会对小鱼产生影响？
水，温度，氧气 水草，其它小动物等
猜测一下，水的多或少会对小 鱼有什么样的影响？
水少了，水中氧气会不够
2020/12/12
12
实验计划------减少生态瓶里的水

1.7《改变生态瓶》课件(13张PPT)


1. 每组从“减少水量”“增加小鱼”“增加水草” 三个变量中选取两个进行探究活动。
2. 严格控制实验条件：
改变水量：第二个瓶子比第一个减少三分之二； 改变鱼的数量：分别放4条、8条； 改变水草数量：分别放2株、8株；
3.细心观察即时记录，完成记录单。
4.实验结束后，即时整理材料，各组记录员到讲台输 入本组数据。
课堂练习
3. 如果将右图生态瓶中的动物增加5 倍，瓶中可能出现的情况是（ C ）
A.动物们能更悠闲地生活 B.水变浑浊的时间更短了 C.鱼浮出水面的频率降低了
谢谢
• 要勤换水； • 生态瓶需要光的照射； • ……
课堂练习
1、生态瓶中小鱼浮出水面的次数增加的原因 合理的是（ B ）
A. 需要事物 B. 缺少氧气 C. 小鱼太兴奋了
2. 在探究小鱼生存状况与水草数量的关系时，下列说法
正确的是（ C ）
A. 水草的数量可以是一组5株，另一组6株 B. 两个生态瓶中放置的鱼的种类可以不同 C. 这个对比实验要多做几次
教科版五上《生物与环境》单元
7.改变生态瓶
说说你的 生态瓶
生态瓶中的生物生活得还好吗？
生态瓶中哪些条件的改变会影响小 鱼的生长状况呢？
水的量 水草的数量 小鱼的数量
……
减 少 水 量
改变这些条件，小鱼会生活得怎么样？ 为什么？
增
增
加
加
水
小
草
鱼
减 少 水 量
思考下列问题，说说你的实验方案？
1.改变的条件是？如何改变？ 2.哪些条件保持不变？ 3.如何判断改变这个条件对小鱼的生 活状况产生了影响 4.有什么要注意的？
探究一：减少生态瓶里的水

五年级上册科学课件-1.7改变生态瓶 教科版(第一课时)(共12张PPT)


拓展延伸：
如果增加生态瓶里的生物，生态瓶里会发生 什半，保持生态瓶里生物的数 量不变，预测生态瓶里的生物会发生什么变化？
我认为瓶里的水 减少后对植物没 有什么影响。
动物们会有什么 样的反应呢？
实验计划——减少生态瓶里的水
提出的问题 推测
两个组相同的条 件 两个组不同的条 件
水少了，小鱼生活的好么？
实验方法
减少生态瓶里的水
改
变
生
态 瓶
第 一 课 时
生态瓶中的植物
生长良好 呈现翠绿
水草
生态瓶中的动物 虾
小鱼
活动敏捷 经常浮到水面活动
生态瓶中的水 水有点浑浊
关于你的 生态瓶
植物在生态瓶中起什么作用？ 给动物提供氧气和食物
动物在生态瓶中起什么作用？ 给植物提供养分和二氧化碳
哪些因素会对小鱼产生影响？ 水、氧气、温度、水草、其它小动物等 猜测一下，水的多或少对小鱼会产生什么影响 水少了，水中氧气会不足。
小鱼浮到水面的次数记录表
生态瓶的情况 第1次观 第2次 第3次 第4次 我们的解释
察
观察 观察 观察
水多时 水少时
浮出水面次 数少
浮出水面次 数多
水多，水中的氧气 就多，鱼浮到水面 上来的次数就少。 反之就多。
减少生态瓶里的水
由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧 气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较 多。

五年级上册科学课件-1.7改变生态瓶 ｜教科版 (共15张PPT)

地方。②将1瓶中的水倒掉一半，2瓶中的水量不 变。其他条件都相同，观察小鱼在一分钟内浮出 水面的次数，并做好记录。重复三次
温馨提示：
①小心地将生态瓶中的水倒掉一半； ②轻声、仔细观察生态瓶里的变化； ③及时记录； ④计时员作好一分钟计时； ⑤观察记录三次。
实验计划一：减少生态瓶里的水
教科版五上科学一单元第7课
哪些条件会对小鱼产生影响？ 非生物条件 生物条件
实验计划一：减少生态瓶里的水
提出的问题： 水少了，小鱼生活得好吗？ 推 测： 水少了，小鱼生活得不好。 相同的条件：相同的小鱼、水草、瓶子等。 不同的条件：水的多少
①将两个尽量一样的生态瓶（1、2）放在同样的 实验的方法：
实验计划二：增加生态瓶里的生物（水草）
提出的问题：水草少了，小鱼生活的好吗？
推
测：水草少了，小鱼生活的不好。
相同的条件：相同的小鱼、水量、瓶子等。 不同的条件：水草的多少
实验的方法：①在瓶子中先放3条水草，观察记录变化，重复 三次。②在同一个瓶子中增加一倍相同的水草， 其他条件都相同，观察并做好记录。重复三次
实验的现象： 1分钟小鱼浮到水面的次数记录表
生态瓶 第1次 第2次 第3次 我们的解释 的情况 观察 观察 观察
水多时 水少时
水少了，氧气少了， 活动空间少了，小鱼 生活得不好
注意：在实验时，当我们要改变一种条件时，
要求其它所有的条件都应该保持不变，才能 发现这种条件的改变对生物是否有影响。
水草的多少会对小鱼有什么样的影响？ 小鱼的多少会对小鱼有什么样的影响？
温馨提示：
①小心改变生态瓶中的生物条件； ②轻声、仔细观察生态瓶里的变化； ③及时记录； ④计时员作好一分钟计时； ⑤观察记录三次。

五年级上册科学课件-1.7改变生态瓶 ｜教科版 (共20张PPT)

小鱼浮到水面的次数会越来越多， 甚至会因此缺氧而死亡。
2、是不是生态瓶里的植物越多越好呢？我们怎样分 析这个问题的？
生态瓶里的植物并不是越多越好，多到一定程 度，影响了植物对光的吸收，还会减小动物的 活动空间，对生态系统也会产生不良影响。
改变生态瓶
浮出水面的 改变方式 生存空间 氧气量 次数
减少生态水 瓶里的水
两个组不相同的条件：水
实验的方法：
在两个瓶子中放入相等的水草，各放2条相同 的小鱼，瓶子放在同样的地方。
在一个瓶子中放10厘米高的水，另一个瓶子 中放5厘米高的水。其他条件都相同,观察并 做好记录。重复几次
改变生态瓶
实验计划------减少生态瓶里的水
实验的现象： 1分钟小鱼浮到水面的次数纪录表
生态瓶的情 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释 况
增加生态瓶 里的水草
增加生态瓶 里的小鱼
水多时 水少时
由于水量减少， 动植物的生存 空间减小，氧 气量减少，水 少的生态瓶中 小鱼浮到水面 的次数应该多 些。
改变生态瓶 增加生态瓶中的水草
在其中一个生态瓶里增加一倍水草， 预测生态瓶里的生物会发生什么变化呢？
改变生态瓶
实验计划------增加生态瓶里的生物
提出的问题： 水草多了，小鱼生活的好吗？
推
测： 水草多了，小鱼生活的较好。
两个组相同的条件：相同的小鱼、水量、瓶子等。
两个组不相同的条件：水草
实验的方法：
在两个瓶子中放入相等的水，各放2条相同的 小鱼，瓶子放在同样的地方。
在一个瓶子中放2条水草，另一个瓶子中放4 条相同的水草。其他条件都相同,观察并做好 记录。重复几次
改变生态瓶
实验计划------增加生态瓶里的生物
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3.细心观察即时记录，完成记录单。
4.实验结束后，即时整理材料，各组记录员到讲台 输入本组数据。
研讨
探究一：减少生态瓶里的水
小鱼三分钟内浮出水面的次数统计表
组别
水多时
三分之一水时
我的 由于水量减少，水中的氧气量减少，水少
发现 的生态瓶中小鱼浮到水面上来的次数较多。
研讨
探究二：增加生态瓶里的小鱼数量
思考
1、生态瓶中的植物是不是越多越好？ 为什么？
植物过多，影响植物对光的吸收，还会减 少动物的活动空间，也会产生不良影响。
2、对于生态瓶中发生的变化，你有什 么想法吗？
已处于平衡的生态瓶是一个稳定的生态系统，各 组分比例合理，生产者所产生的有机物足够消费 者使用，而消费者又能给生产者以足够的养料。
3、要想让生态瓶中的生物生活得更好， 我们还需要注意什么？• 要勤换水；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ【教学重点】
严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。
【教学难点】
在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。
交流生态瓶，确定实验方案
1、交流：生态瓶里的生物生活得还好吗？ 2、展示，比一比哪些生态瓶里的动植物生活的比较好。 3、思考：如果改变生态瓶中的一些条件会怎样呢？ 4、引导：减少生态瓶里的水是改变生态瓶的非生物环境，增加生态瓶里的生物是改变 生物的数量。 5、学生小组自由选择其中的一种方案。
第一单元 生物与环境
第7课时 改变生态瓶
【教学准备】
准备若干鱼、水、水草等材料。
导入
说说你的 生态瓶
生态瓶中的生物生活得还好吗？
【教学目标】
科学概念：减少水和添加动物、植物会引发生态群落的变化。 过程与方法：严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。 情感、态度、价值观：认识到控制条件进行实验，细致、准确地记录到的现象的必要性。
鱼
探索
减 少 水 量
思考下列问题，说说你的实验方案？
1.改变的条件是？如何改变？ 2.哪些条件保持不变？ 3.如何判断改变这个条件对小 鱼的生活状况产生了影响 4.有什么要注意的？
探索
1. 每组从“减少水量”“增加小鱼”“增加水草” 三个变量中选取两个进行探究活动。
2. 严格控制实验条件：
改变水量：第二个瓶子比第一个减少三分之二； 改变鱼的数量：分别放4条、8条； 改变水草数量：分别放2株、8株；
探索
生态瓶中哪些条件的改变会影响小 鱼的生长状况呢？
水的量 水草的数量 小鱼的数量
……
探索
植物在生态瓶中起什么作用？
• 给动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起什么作用？
• 给植物提供养分和二氧化碳。
9/6/2020
探索 减 少 水 量 改变这些条件，小鱼会生活得怎么样？ 为什么？
增
增
加
加
水
小
草
• 生态瓶需要光的照射； • ……
总结拓展
1、讨论：要让生态瓶里的生物生存的更好，我们要注意什么？ 2、回家继续观察生态瓶，尝试写科学观察报告。
拓展
课堂练习
1、生态瓶中小鱼浮出水面的次数增加的原因 合理的是（ B ）
A. 需要事物 B. 缺少氧气 C. 小鱼太兴奋了
2. 在探究小鱼生存状况与水草数量的关系时，下列说法
正确的是（ C ）
A. 水草的数量可以是一组5株，另一组6株 B. 两个生态瓶中放置的鱼的种类可以不同 C. 这个对比实验要多做几次
拓展
课堂练习
3. 如果将右图生态瓶中的动物增加5 倍，瓶中可能出现的情况是（ C ）
A.动物们能更悠闲地生活 B.水变浑浊的时间更短了 C.鱼浮出水面的频率降低了
小鱼三分钟内浮出水面的次数统计表
组别
4条鱼
8条鱼
我的 增加小鱼数量，耗氧量增大，生态瓶中小
发现 鱼浮出水面的次数增多。
研讨
探究三：增加生态瓶里的水草数量
小鱼三分钟内浮出水面的次数统计表
组别
水草少（2株）
水草多（8株）
我的 增加水草数量，产生的氧气量增多，生态 发现 瓶中小鱼浮出水面的次数减少
研讨