北师大版二年级语文上5.1小猫咪穿鞋子同步练习题及答案

《小猫咪穿鞋子》+《动物绝对不应该穿衣服》教学设计教学目标：1、指导学生以多种方式正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过自主、合作学习，培养学生提取图片和文字信息的能力。

3、通过学习，增长见识，培养学生仔细观察生活，认识事物的能力。

懂得看问题，不盲目跟从，要从自身特点出发，尊重天性。

教学重、难点：1、通过学习，培养抓住关键信息，明白动物不能穿鞋子和衣服的道理。

2、发挥合理想象，从本身特点出发，进行创新训练。

3、引导课外阅读。

教学流程：一、回顾导入，学会运用关键词，整合文章主要内容的方法1、看图猜动物——猫穿着一双鞋子，回忆课题——《小猫咪穿鞋子》板书课题（贴课题到黑板）。

PPT继续学习这篇课文《小猫咪穿鞋子》读课题。

孩子们，上节课通过学习我们还和这一课的生字宝宝交上了朋友，大家还记得吗？(去掉拼音识词语)孩子们果然有着超强的记忆力，但是文中有四个好玩的调皮蛋就没有你们这么能干了，他们在外面玩了一整天，居然迷路了，他们分别是：好奇羡慕观察秘密抽生读词语；把他们几个带回他们的自己回家。

2、复习词语、回顾主要内容：（1）读词语：好奇羡慕观察秘密PPT（出示：课文主要内容并填空）（2）主要内容填空：课文讲了一只（）的小猫咪非常（）人们穿鞋，于是自己也找来鞋穿上。

结果在妈妈的启发下，它反复（），终于发现了脚掌的（）。

从此，它再也不穿鞋了。

二、“1篇精读”课文的要点学习（读——找（勾）——悟——读）：（可是人们穿鞋多好看呀，多漂亮呀。

之前的小猫咪是那样的羡慕呀！）1、请孩子们翻开语文书P21，齐读课文第一自然段，说说那一句话告诉了我们当时小花猫得到鞋子后的心情？“他东找西找，找到了四只鞋子，穿在脚上，左看看，右看看，很得意。

”体会：得意，读出“得意”开心的读，激动的读，高兴的读。

）（请生读、齐读）——（出示：4、品一品）2、光一个人得意开心还不够，得让别人羡慕羡慕。

于是小猫咪分别找了（公鸡麻雀大白鹅）3、动物们喜欢小猫咪的鞋子吗？（喜欢，但是我们从图中可以看到，这三只小动物可没有穿鞋子）4、请自由读课文2-3自然段，自主学习找到动物们不穿鞋子的原因，用“——”勾画。

课题：1.小猫咪穿鞋子【教学目标】1.通过故事增长见识（了解动物蹄、爪的不同作用），懂得看问题、做事情要从自身特点出发，不能盲目学样。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.认识6个生字，会写6个生字。

【教学重点】1.有感情地朗读课文，特别是文中的对话。

2.学会书写6个生字，注意“泳”、“落”等字的写法。

【教学难点】读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪穿鞋子的原因。

【教学课时】两课时。

第一课时【课时目标】1.通过故事增长见识（了解动物蹄、爪的不同作用），懂得看问题、做事情要从自身特点出发，不能盲目学样。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

【教具准备】多媒体课件、头饰、课前收集有关动物脚的作用的资料。

【教学过程】一、谈话激趣，设疑导入1.谜语导入：“同学们，今天老师给大家猜一个谜语。

（出示课件1）“八字须，往上翘，说话好像娃娃叫。

只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照”。

请大家猜一下老师说的什么动物？”（猫）2.激起兴趣，引入新课猫就是我们今天这篇童话的主人公，让我们一起走进童话王国，一起来认识一只小猫咪。

（出示课件2：一只穿了鞋子的小猫咪图画。

）看这只小猫咪与我们平时看到的猫咪有什么不一样？（生：穿鞋子了。

）这节课我们就一起学习《小猫咪穿鞋子》，（板书课题：小猫咪穿鞋子）请同学们跟我一起齐读课题。

读完课题你想知道什么呢？（生：小猫咪为什么要穿鞋子？他穿上鞋子后又发生了什么？结果怎样呢？）二、初读课文，整体感受1.自由读课文，读准字音，读通句子。

2.同桌互读课文，划出自然段，互相纠正读音。

3.认读要求认的生字。

4.再次指名读课文，其他同学边听边思考：课文讲了一件什么事？三、品读课文，自主感悟1.学习第1自然段。

(1)自由读课文，思考：这段有几句话？写了什么内容？(2指导理解“羡慕”、“得意”等词语。

(3用“因为……所以……”的句式来说一说这段写了什么内容。

（生：因为小猫咪羡慕人们穿着鞋子，所以他也好奇地穿上鞋子。

）2．学习第2～3自然段。

小学二年级语文《小猫咪穿鞋子》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《小猫咪穿鞋子》原文小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去，很羡慕。

他想：“我怎么没有鞋子呢？”小猫咪回到家，东找西找，好容易找到四只鞋子，就好奇地穿在脚上，走到院子里。

小猫咪问公鸡：“这鞋子好看吗？”“好看！好看！”公鸡说着连连点头。

“那你怎么不穿鞋子呢？”“我穿上鞋子，就不能刨土找虫子吃了。

”小猫咪问麻雀：“这鞋子好看吗？”“好看！好看！”麻雀连忙说。

“那你怎么不穿鞋子呢？”“我穿上鞋子，脚趾就抓不住树枝了，会从树上摔下来的。

”小猫咪又问大白鹅：“这鞋子好看吗？”“好看！好看！”大白鹅边说边伸脖子。

“那你怎么不穿鞋子呢？”“我穿上鞋子，游泳不方便。

”小猫咪又问大黄狗：“这鞋子好看吗？”“好看！好看！”大黄狗边说边摇尾巴。

“那你怎么不穿鞋子呢？”“我穿上鞋子就跑得慢了。

”小猫咪高兴了，说：“我不用刨土，不用抓树枝，不会游泳，也不参加长跑，只有我能够穿鞋子。

喵！喵！喵！”晚上，猫妈妈回来了，看见小猫咪脚上的鞋子，笑着说：“傻孩子，咱们的脚心好像医生的听诊器，能知道地面上有没有动静。

穿上鞋就感觉不出来了，怎么捉老鼠啊？”小猫咪脱下鞋子试了试，真是这样。

从此，小猫咪再也不想穿鞋子了。

【篇二】小学二年级语文《小猫咪穿鞋子》教案教学目标：1、知识与技能：读懂课文内容，能够准确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。

2、过程与方法：通过小组合作学习，培养合作学习水平。

借助多读，有感情地朗读，培养学生语感。

3、情感态度与价值观：培养学生仔细观察生活，理解事物的水平。

教学重点：了解课文内容，有感情朗读对话，知道公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗这四种动物爪子的作用各不相同。

懂得看问题、做事情要从自身特点出发，不能盲目学样。

教学难点：读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。

教学用具：头饰教学流程：一、创设情境，激趣导入1、同学们，你们还记得《小猫钓鱼》的故事吗？2、能不能说说小猫给你留下怎样的印象？3、今天小猫咪又闹出了一个笑话，它竟然穿上了人的鞋子。

二年级上册语文试题-第三单元阅读练习（含答案）部编版1.阅读理解。

秋天的集合哨秋姑娘一吹集合哨，水果娃娃们都来了，你看：香蕉划着弯弯的小船来了。

柿子和橘子提着红红的灯笼来了。

石榴大大方方地一路跑一路笑，跑到终点还咧着嘴笑呢！苹果却是个害羞的小姑娘，跑得全身发热，红着脸儿，不吭声。

而梨子，一定是赶夜路来的，身上涂满了月亮的金黄。

有这么多可爱的水果娃娃，秋姑娘真高兴。

她不管走到哪里，空气都是香香的，甜甜的。

（1）在横线上填上合适的词。

金黄的________ 弯弯的________红红的________ 香甜的________（2）根据意思从文中找出相应的词语。

①指人的行为举止自然不俗气。

________②因胆怯、怕生或做错了事怕人嗤笑而心中不安；怕难为情。

________（3）短文中写到了________种水果，“红红的灯笼”指的是________和________。

（4）秋姑娘为什么“真高兴”？在文中找出来。

（5）秋姑娘的集合哨一吹，想一想，还会有谁来呢？仿照短文，写一写。

秋姑娘的集合哨一________2.阅读短文，完成练习。

神奇的耳朵太阳刚刚照亮山村，两只雪白的小兔跑进了丛林。

一只小兔说：“太静了，太静了，没有一点儿声音。

”另一个小兔说：“是啊，没有一点儿声音。

我们竖起耳朵，使劲听听，看能听见什么声音。

”嘎巴，嘎巴，小草在伸展手脚。

咝咝，咝咝，蝴蝶在扇动翅膀。

滴答，滴答，露珠在花瓣上跳跃。

吱吱，吱吱，小甲虫在草业上弹琴。

“听到了，听到了。

我们有神奇的耳朵！”一只小白兔说。

另一只小白兔说：“我们的耳朵都是普通的耳朵，只要我们喜爱这个世界，用心去听，就能听到所有美好的声音！”（1）短文一共有________个自然段。

在段落前用数字标出来。

（2）“咝”用部首查字法，应查部首________，再查________画。

（3）怎么才能让普通的耳朵能够听到神奇的声音呢？找一找。

（4）根据短文内容连一连。

嘎巴，嘎巴蝴蝶在扇动翅膀咝咝，咝咝小草在伸展手脚滴答，滴答小甲虫在草叶上弹琴吱吱，吱吱露珠在花瓣上跳跃3.课内阅读。

课文解读这是一篇知识性童话故事。

讲述的是一只好奇的小猫咪想模仿人类穿鞋走路，后来在妈妈的启发下，发现了脚掌上的秘密，从此再不穿鞋的故事。

课文共分5个自然段。

第1自然段讲小猫咪羡慕人们穿着鞋子走路，也找来鞋子穿上。

第2、3自然段讲小猫咪分别去找公鸡、麻雀和大白鹅，了解到他们不能穿鞋的原因。

第4自然段讲小猫咪在妈妈的启发教育下，知道了自己的脚掌上有秘密，穿上鞋就不能抓老鼠了。

最后一个自然段写小猫咪从此再也不穿鞋子了。

这篇课文随着情节的展开，分别介绍了公鸡、麻雀、大白鹅以及猫的脚的特点与作用，用浅显生动的语言形象具体地说明了文中各种小动物的生活习性以及它们的脚有什么不同。

例如，公鸡的脚爪适合刨土找虫子吃，麻雀在树上休息时要用脚趾抓住树枝，大白鹅下河游泳要用脚掌拨水，而猫的脚掌上有厚厚的肉垫，走路时没有一点声音，这样就能抓住狡猾的老鼠，等等。

我们在阅读这篇课文的过程中，既能读到一个有趣的故事，又可以了解到一些动物常识，知道大自然千姿百态，而且事物之间的联系是有规律的，需要好好观察、探索；同时还能懂得一个道理：对于生活中的各种现象要善于观察，积极动脑思考，不能一味模仿。

这篇童话故事的语言表达很有特色，一些词语如“东找西找”“左看看，右看看”等非常生动；再如表现小猫咪高兴的句子：“我不用刨土，不用抓树枝，也不用游泳，我可以穿鞋！喵！喵！喵！”借助“妙”的谐音表达了小猫咪高兴的心情，使得人物形象更加鲜明突出；人物之间的对话形式也生动灵活有变化，使得故事情节紧凑连贯，一气呵成。

此外，在故事发展的过程中，小猫咪的心情在不断变化：先是羡慕，然后得意，听到伙伴夸奖后很高兴，又很庆幸，最后恍然大悟。

因此，这篇课文很适合朗读，读出不同人物的不同语气，读出小猫咪在不同阶段的不同心情。

在朗读时也可以把自己融入故事当中，加深体验。

本课的插图是一只穿上了鞋子的小猫咪，可爱有趣，可以用来观察想象，丰富对课文内容的理解。

部编版二年级语文上册期末复习课外阅读（有答案）班级姓名_____ 成绩_____一、课外阅读.一只小钟一只新组装好的小钟放在了两只旧钟当中.两只旧钟“滴答”“滴答”一分一秒地走着.其中一只旧钟对小钟说:“来吧,你也该工作了.可是我有点担心,你走完三千两百万次以后,恐怕便吃不消了.”“天哪!三千两百万次.”小钟吃惊不已.“要我做这么大的事?办不到,办不到.”另一只旧钟说:“别听他胡说八道.不用害怕,你只要每秒"滴答’摆一下就行了.”“天下哪有这样简单的事情?”小钟将信将疑.“如果这样,我就试试吧.”小钟很轻松地每秒钟“滴答”摆一下,不知不觉中,很长时间过去了,它摆了三千两百万次.1.在文中找出下列词语的近义词.半信半疑()惊讶()2.文中的小钟需要摆次.3.小钟是如何做的?用“”画出相关的语句.4.这个故事告诉我们()①每个人要做的工作太多,真累②做事情不要先害怕,只要努力做好每一件事,并且能够坚持下来,就能取得成功二、阅读短文,完成练习。

(14分)家乡放寒假了,小熊和小猫各自回到了自己的家乡。

小熊的家乡在寒冷的北方。

那儿已经下起了鹅毛大雪,大树披上了银色的大衣,麦苗盖上了雪白的被子。

大地是白的,房子也是白的…多美的银色世界啊!小朋友们穿着暖和的衣裳,有的在堆雪人,有的在打雪仗,有的在溜冰,玩得热火朝天。

小熊写信告诉小猫:“我的家乡是银色的,我很热爱我的家乡,欢迎你来做客。

”小猫的家乡在温暖的南方。

那儿到处是鲜花,有黄色的菊花,有粉色的异木棉,有紫色的蝴蝶花…多美的彩色世界啊!小朋友们有的在草上捉迷藏,有的在小河边放风等,有的在树林里玩游戏,真开心呀!小猫也写信告诉小熊:“我的家乡是彩色的,可美了,你来我的家乡做客吧!”(1)短文共有个自然段.(2分)(2)根据短文内容选一选,正确的画“ ”.(2分)小熊的家乡在(北方南方),小猫的家乡很(温暖寒冷).(3) “麦苗盖上了雪白的被子”中的“被子”指()(2分)(4)根据短文内容填空.(4分)()的大衣()的衣裳()的异木棉()的家乡(5)第二自然段中“热火朝天”的意思是()(2分)A.气温高B.天气热得像火一样C.热情高,很欢快(6)寒假时,你的家乡会是什么颜色的?为什么是这种颜色?想一想,写一写.(2分)三、阅读短文，完成练习。

课内阅读专项第一单元：秋天1.我会把原文补充完整。

2.3.A．田野里稻子成熟了.黄澄澄的。

B.田野里全是水.翻腾着波浪。

二、课文直通车。

啊.我终于找到了一片最红最红的枫叶！他比朝霞还红.比玫瑰还红。

它的样子也好看.就像我小小的手掌。

我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上.再写上一首小诗.做成了一张美丽的贺卡.送给亲爱的老师。

1.选文一共有个自然段.第一自然段有句话。

2.“我”找到的枫叶的颜色是 .样子是。

3.“我”会在贺卡上写什么呢？请你想一想.写一写。

第二单元：自立三、课文直通车。

《妈妈.不要送伞来》节选不要送伞来.妈妈.我喜欢头上顶着外衣裹住的书包.变成大雨里机灵的小鹿.在五彩的伞群中奔跑。

妈妈.我懂得你的爱.但我不是小糖人.雨点不会把我淋坏。

我像街边的小树.风雨中更加勇敢、欢快。

1.“机灵的小鹿”指的是。

2.“我”为什么不让妈妈送伞来？请用“——”在文中画出来。

3.如果是你.你会让妈妈送伞来吗？为什么？四、课文直通车。

《小狮子》节选小狮子说：“我是只狮子.我爸爸和我妈妈是草原之王.凭着他们的地位和本事.我肯定会有饭吃、有福享。

”这话被狮子妈妈听到了。

她对小狮子说：“孩子.难道你能一辈子依赖我们吗？要想成为一只真正的狮子.你必须学会自己生活的本领。

”小狮子听了妈妈的话.开始刻苦学习。

他终于学会了奔跑、扑食、撕咬的本领。

大树对他说：“你现在是一只真正的小狮子了。

”1.仿写句子。

要想成为一只真正的狮子.你必须学会自己生活的本领。

要想 .你必须。

2.小狮子学会了哪些本领？请你用“——”画出来。

3.你觉得“真正”的小狮子是怎样的？第四单元：祖国五、课文直通车。

《流动的画》节选我连忙打开画板.边吃橘子边画。

正要把橘皮扔出窗外.我忽然看见―――“哦.妈妈.我知道啦！”窗外是祖国的画.千万不能弄脏它！“妈妈听了点头.微笑浮上脸颊：“祖国的画中.还有个懂事的娃娃！”1.“我”忽然看见了（）。

A．窗外美丽的景色。

教科版小学二年级语文下册5、6课练习卷（小猫咪穿鞋子、寓言两则）一、给下列词语注音。

猫咪羡慕麻雀脚趾天鹅掩护捕捉浑身沾光寓言机灵贪心绕圈讨论开锁二、看拼音写词语。

三、给多音字注音并组词。

吧教便好四、辨字组词。

脱哭那根说器哪跟五、写反义词。

慢脱下否定关倒霉失望六、根据意思写词语。

（1）夸大或无中生有地说自己的优点。

（）（2）形容雨来得凶猛。

（）（3）遇到出乎意料的喜事而特别高兴。

（）（4）形容情绪低落、失望的神情。

（）七、照样子，写句子。

例：穿上鞋，就不能刨土找虫子了。

穿上鞋，怎么刨土找虫子呢？（1）穿上鞋，就抓不住树枝了。

（2）不抓紧时间，就写不完作业了。

八、在田字格里填上适当的字或词。

1. 根据课文内容填空。

（1）有一只猫，总爱吹嘘，对自己的，却百般掩盖。

（2）忽然，来了一阵把门开了。

原来门是着的，就没锁。

2.《掩盖过失的猫》这则寓言告诉我们：。

3.《躲雨》这则寓言告诉我们：。

九、课内阅读。

晚上，猫妈妈回来了，看见小猫咪脚上的鞋子，笑着说：“傻孩子，咱们的脚心好像医生的听诊器，能知道地面上有没有动静。

穿上鞋就感觉不出来了，怎么捉老鼠啊？”小猫咪脱下鞋子试了试，真是这样。

从此，小猫咪再也不想穿鞋子了。

1.用“”画出文中的比喻句。

2.“穿上鞋就感觉不出来了，怎么捉老鼠啊？”这句话是什么意思？。

3.小猫咪为什么再也不穿鞋子了？。