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《家庭电路与安全用电》复习教案教学目的：通过复习，使学生更进一步地掌握好《家庭电路安全用电》中的相关知识。
教学重、难点：适应中考题目的考试，提升生的综合能力。
教学方法：复习提问法。
教学器材：PPT课件。
教学时数：1教时。
教学过程：一、复习“家庭电路”1、家庭电路的组成：进户口线、电能表、总开关、保险丝、用电器（插座）。
2、家庭电路的连接方法：3、家庭电路中各部分的作用及安装方法：①进户线：两条，即火线与零线；火线与零线间的电压为220V；零线与大地间的电压为0V；它们构成家庭电路的电源。
②电能表：测量用户消耗电能的多少；装在干路上，其铭牌上标有额定电压与额定电流；电路中可使用的总功率P≤U额I额。
③总开关：控制电路的通断，装在干路上，安装时要求静触点在上面，动触点在下面，不可倒装。
④保险丝：A、电阻率较大、熔点较低的铅锑合金。
B、作用：电流过大，自动熔断，切断电源，保护电路。
C、材料选择：过粗与过细的保险丝都不能起到保险作用；不可用其他金属丝替代；常选用额定电流略大于电路正常工作时的电流的保险丝。
D、连接方法：串联在电路中；一般只在与大功率用电器相连的火线上接一根保险丝。
⑤用电器：A、作用：消耗电能B、连接方法：所有家用电器都是并联的。
C、灯与开关：灯与开关要串联，开关应接在火线上。
⑥插座：用来接可移动的用电器，要并联在电路中。
3、测电笔：①作用：用来辨别火线与零线。
②种类：钢笔式、螺丝刀式。
③使用：手拿试电笔，手指接触笔尾金属体，笔尖与被测导线接触，如果氖管发光，则接触的是火线，否则接触的是零线。
④有理：氖管所在电路构成闭合电路，氖管就发光（即被测导线是火线，电流流经笔尖、电阻、氖管、弹簧、、人体、大地、再到零线）。
⑤注意事项：使用测电笔时，手指不可与笔尖金属体接触，否则就会发生触电事故。
4、三线插头与漏电保护器（见图示）。
5、三线插头接线方法：左零右火上接地。
6、地线的作用：用电器的金属外壳带电时，及时将电导入大地，防止触电事故发生。
教案：20232024学年沪粤版九年级物理下册《18.2 怎样用电才安全》一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版九年级物理下册第18章第2节《怎样用电才安全》。
本节课的主要内容包括：1. 了解家庭电路的组成和电压的基本知识。
2. 掌握安全用电的原则和方法。
3. 学习触电的急救措施。
二、教学目标1. 让学生了解家庭电路的组成和电压的基本知识，提高学生的安全意识。
2. 培养学生掌握安全用电的原则和方法，提高学生的实际操作能力。
3. 使学生学会触电的急救措施，提高学生的自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：家庭电路的组成和电压的基本知识，安全用电的原则和方法。
难点：触电的急救措施。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电线、插座、灯泡等。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些由于用电不慎导致的火灾、触电等事故图片，让学生认识到安全用电的重要性。
2. 知识讲解：（1）家庭电路的组成：电源、电线、插座、用电器等。
（2）电压的基本知识：电压的分类、触电的危险性等。
（3）安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
（4）安全用电的方法：使用合格电器产品、定期检查电器、正确使用插座等。
3. 例题讲解：分析一些触电事故的原因，让学生明白触电的严重性。
4. 随堂练习：让学生列举一些日常生活中不安全的用电行为，并说明如何改正。
5. 触电的急救措施：（1）立即切断电源。
（2）用绝缘棒将电线挑开。
（3）对触电者进行人工呼吸。
六、板书设计板书内容：1. 家庭电路的组成2. 电压的基本知识3. 安全用电的原则4. 安全用电的方法5. 触电的急救措施七、作业设计作业题目：1. 列出家庭电路的组成。
2. 简述电压的基本知识。
3. 列举三种安全用电的方法。
4. 触电事故发生时，应如何进行急救？答案：1. 家庭电路的组成：电源、电线、插座、用电器等。
2. 电压的基本知识：电压的分类、触电的危险性等。
3. 安全用电的方法：使用合格电器产品、定期检查电器、正确使用插座等。
九年级下物理动态电路专题复习一、由滑动变阻器引起的动态电路（R类）1、题型描述：由滑动变阻器划片的移动，造成滑动变阻器接入电路中的电阻阻值增大或者减小，从而引起电路中电流表和电压表示数的变大或变小。
2、解题方法：①确定电路的连接方式②判断各电表的测量对象③从电路中的电阻变化入手，然后综合应用欧姆定律，串并联电路的特点，分析电路中的电流、电压的变化，得出结论。
二、由电键的断开与闭合引起的动态电路（S类）1、题型描述：由电路中电键的断开与闭合，造成串联电路的断路或短路、并联电路的断路，从而引起电流表和电压边的示数变化。
2、解题方法：①确定电路的连接方式②看电建的连接位置，分析出电建开闭后，电路连接方式的改变和电表测量对象的改变，如果是串联电路，与某个串联电阻并联的电建的闭合，会造成该串联用电器被局部短路；如果是并联电路，与某条串联应用欧姆定律，串并联电路的特点等知识，分析电路中电流、电压的变化，得出结果。
三、既有电键的断开与闭合，又有滑动变阻器划片移动引起的动态电路（S与R 类）1、题型描述：一般在填空题中，先是滑动变阻器划片的移动造成电路的变化，接着在断开或闭合电键造成电路的变化;或者先是断开或闭合电键造成电路的变化，后再移动滑动变阻器的划片造成电路变化。
2、解题方法：先读题确定变化的种类先后，再根据S或R类题型的解题方法求解。
四、难题分类1、电压表与电流表的比值---电阻阻值2、电流变与电流表的比值---I/I1=(I1+I2)/I1=1+I2/I13、电压表变化量与电流表变化量的比值---定值电阻阻值4、电压表与电流表示数的乘积---直接进行比较5、电流表与电流表示数的差或和---对应的电流6、电压表与电压表示数的差与和---对应的电压动态攻略：第一步确定动态类型：滑动变阻器R移动，电键断开闭合；R型第二步欧姆定律，变阻器滑动，接入电阻变长，R变大，总电阻一定变大，总电流一定变小第三步串并联特点，串联分压，电阻大对应其电压大，并联分流，电流大对应其电流小；第四步，和，差值一般串并联特点，比值一般欧姆定律S型第二步，断开时电路特点分析，闭合时电路特点分析。
教案：沪粤版2020年物理九年级下册《第十七章电动机与发电机》复习一、教学内容本节课主要复习沪粤版物理九年级下册第十七章“电动机与发电机”的内容。
包括：1. 电动机的原理及其能量转化；2. 发电机的工作原理及其能量转化；3. 电动机与发电机的联系和区别；4. 磁场对电流的作用；5. 电动机的应用实例。
二、教学目标1. 理解电动机和发电机的工作原理及其能量转化过程；2. 掌握电动机和发电机的联系和区别；3. 能够分析实际生活中的电动机和发电机应用实例。
三、教学难点与重点重点：电动机和发电机的工作原理及其能量转化过程。
难点：电动机和发电机的联系和区别。
四、教具与学具准备1. 教具：电动机和发电机模型；2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示电动车和风力发电的图片，让学生思考电动车和风力发电机的工作原理。
2. 电动机的原理及其能量转化：引导学生回顾电动机的工作原理，解释电动机如何将电能转化为机械能。
3. 发电机的工作原理及其能量转化：引导学生回顾发电机的工作原理，解释发电机如何将机械能转化为电能。
4. 电动机与发电机的联系和区别：引导学生分析电动机和发电机的联系和区别，强调它们在能量转化过程中的相互作用。
5. 磁场对电流的作用：引导学生回顾磁场对电流的作用，解释磁场对电动机和发电机运行的重要性。
6. 电动机的应用实例：引导学生思考电动车、电风扇等生活中常见的电动机应用实例，分析它们的工作原理。
六、板书设计电动机与发电机1. 电动机：原理：通电线圈在磁场中受力转动能量转化：电能→ 机械能2. 发电机：原理：电磁感应现象能量转化：机械能→ 电能3. 联系与区别：联系：都涉及磁场和电流的相互作用区别：能量转化的方向不同七、作业设计1. 请用彩色笔在笔记本上画出电动机和发电机的原理图。
2. 请列举两个生活中常见的电动机应用实例，并简要说明它们的工作原理。
答案：1. 电动机原理图；发电机原理图。
电路的组成和连接方式教学目标：过程与方法能够通过教师提供的材料探究手电筒亮起来的秘密；知识与技能认识常见的电路符号，及电流、电路和电路联接方式的一些知识，并能画出简单电路图。
培养实验操作能力和创造能力。
情感、态度与价值观愿意探究手电筒亮起来的秘密，并体会合作与交流的乐趣，树立在实际生活中解决问题的信心。
尊重科学，学习科学要事实求是。
教学准备：教师演示材料：手电筒、电路连接帮助卡。
学生分组材料：导线、灯泡、开关、电池、实验记录表。
教学过程：一、从生活出发，探究基本电路的连接师：同学们这是什么？（教师出示一只手电筒）生（齐答）：手电筒。
师：你能使它发亮吗？生（齐答）：能。
师：谁来试一试。
（学生拿起手电，并装进电池，打开开关，手电筒亮了。
）师：手电筒亮了，它为什么会发亮的呢？生：有了电池，它就能发亮了。
（板书电池）生：还需要小灯泡。
（板书灯泡）生：还要把开关打开，手电筒才会发亮。
（板书开关）：新颗标强调教学要从学生认知特点、已有经验出发，手电筒是学生身边常见的物品，学生更喜欢探究自己熟悉的事物，研究的问题要来源于生活，这样即激发他们的探究热情，又为下一步探究活动定了个方向。
师：如果把手电筒的外壳拿掉，它还能亮吗？老师这儿为你们提供了灯泡、电池、开关，你们能使小灯泡发亮吗？利用桌上的材料试一下。
（学生动手尝试，没能成功。
）师：老师再给你们一些导线，你们再试试。
（板书导线）（学生再次尝试，小灯泡亮了。
）师：你们发现了什么？生：没有导线小灯泡就不亮。
生：用导线把电池、开关和灯泡连接起来，灯泡就亮了。
生：我发现手电筒的外壳可能就和导线的作用一样。
生：我同意李波的意见，手电筒没有外壳，刚才的电路没有导线，灯泡都不亮，所以手电筒的外壳就相当于导线。
：学生是科学学习的主体，学习科学应是他们主动参与和能动的过程，设计了这样的对比实验，通过学生亲自动手实践，这样更容易激发他们的探究兴趣，既让学生从中发现了手电筒外壳的作用，又为学生认识电路做了一个很好的铺垫。
教案：沪粤版九年级物理下册第十八章《家庭电路与安全用电》复习一、教学内容1. 家庭电路的组成：了解家庭电路的基本组成部分，如电源、电线、开关、插座等。
2. 电流与电压：复习电流与电压的概念，掌握它们之间的关系。
3. 安全用电原则：学习安全用电的基本原则，如不接触低压带电体、不靠近高压带电体等。
4. 家庭电路故障与维修：了解家庭电路常见故障及其原因，学习基本的维修方法。
二、教学目标1. 掌握家庭电路的组成、电流与电压的关系。
2. 了解安全用电的原则，提高学生的安全意识。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，能够独立处理家庭电路的简单故障。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流与电压的关系，安全用电的原则。
2. 教学重点：家庭电路的组成，家庭电路故障的诊断与维修。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、实验器材（如电流表、电压表、电线、开关等）。
2. 学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：以一个生活实例引入，如家庭电路中的短路现象，引发学生对家庭电路与安全用电的兴趣。
2. 课堂讲解：（1）复习家庭电路的组成，通过PPT展示各部分的作用和连接方式。
（2）讲解电流与电压的关系，通过实验演示电流表和电压表的使用方法。
（3）强调安全用电的原则，列举实例说明违反安全用电原则可能导致的事故。
3. 课堂讨论：分组讨论家庭电路故障的诊断与维修方法，学生分享自己的经验和见解。
4. 随堂练习：布置几道关于家庭电路与安全用电的题目，让学生现场解答，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括家庭电路的组成、电流与电压的关系、安全用电原则以及家庭电路故障的诊断与维修方法。
七、作业设计1. 题目：请列举三种家庭电路故障，说明其原因及解决方法。
2. 答案：（1）故障一：开关无法控制用电器。
原因：开关损坏或电线接触不良。
解决方法：更换开关或检查电线连接。
（2）故障二：家庭电路短路。
原因：电线绝缘损坏或用电器损坏。
教案：2020年沪粤版九年级下册物理教案：第18章第1节家庭电路一、教学内容1. 了解家庭电路的基本组成部分，如电源、开关、电线、插座等。
2. 掌握家庭电路中各部分的正确连接方法。
3. 理解并掌握家庭电路中的电压、电流和安全用电常识。
4. 学会使用测电笔和电压表等工具进行家庭电路的检测。
二、教学目标1. 让学生了解家庭电路的基本组成部分，掌握家庭电路的连接方法。
2. 通过实例分析，使学生理解家庭电路中的电压、电流和安全用电常识。
3. 培养学生运用物理知识解决生活实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭电路中电压、电流的计算及安全用电知识的应用。
2. 教学重点：家庭电路的基本组成部分和正确连接方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、测电笔、电压表、电路图示板等。
2. 学具：笔记本、课本、测电笔、电压表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示家庭电路的图片，让学生观察并描述家庭电路的基本组成部分。
2. 知识讲解：介绍家庭电路的基本组成部分，如电源、开关、电线、插座等，并讲解各部分的正确连接方法。
3. 实例分析：通过实例分析，让学生理解家庭电路中的电压、电流和安全用电常识。
4. 工具使用：教授学生如何使用测电笔和电压表进行家庭电路的检测。
5. 随堂练习：布置一些有关家庭电路的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：家庭电路1. 基本组成部分：电源、开关、电线、插座等。
2. 正确连接方法：a. 电源连接：火线进开关，零线进灯泡。
b. 开关连接：开关接在火线上。
c. 电线连接：火线接火线，零线接零线。
3. 电压、电流和安全用电常识：a. 家庭电路电压：220V。
b. 电流：根据电器功率选择合适的标准。
c. 安全用电：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
七、作业设计火线开关灯泡零线2. 答案：火线开关灯泡零线八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例分析和实践操作，让学生掌握了家庭电路的基本连接方法和安全用电常识。
《中考电学实验题专题复习》
教学设计
【学情分析】
初中阶段6个电学基本实验：连接串联和并联电路、电路中电流和电压的测量、“伏安法”测电阻、测量小灯泡的电功率、电动机的原理、如何产生感应电流。
近年来，中考物理电学实验题除第三大题实验题中必有一题外，在填空题、选择题中也频繁出现，总的分值在10分左右。
从试题内容上看，已从单纯的结论记忆型实验趋向实验探究设计的模型。
“伏安法测电阻”或“伏安法测量电功率”是安徽中考中必考的电学实验，每年必考一个，分值一般在6～10分。
这两个实验涵盖了初中电学中串联电路的电流、电压特点，电流表、电压表的使用及读数，电路设计，实物连接，电学实验的操作步骤，实验故障分析，滑动变阻器的使用，数据收集与处理，电源的合理选择、表格的设计，误差分析，实验拓展等，综合性非常强。
所以有必要安排一节专题复习课。
【教学目标】
（一）、知识与技能
1、熟练掌握安徽考纲规定的6个电学基本实验；
2、使学生掌握电流表、电压表的使用及读数，电路设
计，实物连接，电学实验的操作步骤，实验故障分析，滑动变阻器的使用，数据收集与处理，电源的合理选择，表格的设计，误差分析等实验解题技巧。
（二）过程和方法
1、通过复习和归纳，培养学生解决整合实验的能力；
2、通过分类研究和范例学习，明确实验整合的方法，培养学生区分相似实验的能力和答题技巧。
（三）情感态度和价值观
通过师、生的双边活动，使学生学会举一反三，体会物理并不难，从而激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。
【教学重点】
1、“伏安法”测量类电学实验的设计原理及电学实验器材可能的整合方式；
2、电学实验题的答题技巧。
【教学难点】
1、对“二类三个”电学实验进行分类、比较和整合；
2、实验的独立分析及解题的规范性。
【教学方法】
交流讨论、范例示范、启发讲授、归纳总结
【教学过程】
第一阶段——考情分析：PPT展示近年来安徽中考中电
学实验题的考试情况及趋向。
第二阶段——基础知识的复习
（1）电学实验器材使用知识的回顾：
学生交流活动：连接实物电路时“两表一器”的注意事项。
PPT展示学生交流的结果。
（2）回顾伏安法测电阻和伏安法测电功率的两个基本实验的相关内容。
学生交流活动：
①实验原理的叙述要注意什么？
②怎样获得实验数据U和I，怎样设计实验电路？
③滑动变阻器在实验中有什么作用？
④实验表格的设计应有哪几方面
⑤实验结论的总结要包含什么？注意什么？
学生汇报交流结果；
PPT展示学生交流的结果。
第三阶段——中考热身
例1 在伏安法测量电阻R阻值的实验中：
(1)为了完成实验，请将右图连成一个完整的实验电路图，并使滑动变阻器连入电路的阻值最大。
(2)实验测得的数据如下表，请你根据表中的数据计算出R的阻值，要求在横线上写出计算过程，结果保留一位小
数。
实验次数 1 2 3
U／V 1.2 2.4 2.8
I／A 0.12 0.24 0.27
例2 在测量额定电压为2.5V的某小灯泡电阻的实验中，实验电路如图a所示。
闭合开关，调节滑动变阻器，改变小灯泡两端的电压，相应地读通过小灯泡灯丝的电流。
下表记录的是每次的测量值。
1.00 1.50
2.00 2.50
U/V00.50
0.300.390.450.49
I/A00.17
（1）以电压为横坐标，电流为纵坐标，将测量数据转换为坐标点，标记在坐标系中，如图b所示，请用平滑的曲线将这些点连接起来。
（2）通过计算或根据所画的实验图像都可以发现，小灯泡灯丝的电阻是________（选填“变化”或“不变”）的，且随着电压升高，其阻值________。
（选填“变大”或“变小”）
（3）按照电路图a,在图c中将实物图连接起来。
教师点评学生解题的规范性。
教师点拨：例1、例2是“伏安法测电阻”实验的两个不同类别，实验中滑动变阻器的作用和多次实验的目的有何不同？
第四阶段——实验拓展
例3 用如图所示的电路来测量未知电阻Rx的阻值，R0阻值已知。
（1）将实验过程补充完整：
a．对照电路图连接好电路，并将滑动变阻器的滑片滑
至阻值最大处；
b．闭合开关，____________________________________ c．断开开关，整理器材。
（2）用测量所得的物理量和已知量符号表示出待测电阻
Rx＝_____________。
（3）写出本实验中滑动变阻器的作用：_____________。
举一反三：要测量未知电阻Rx的阻值，缺少电压表，
但可以提供两只电流表和一个定值电阻R0，怎样进行实验？
点拨启发：等效法是物理实验研究中的重要方法。
第五阶段——课堂练习
1、用电压表和电流表可以测未知导体R的电阻值（即
伏安法测电阻），图a为一种测量方案的原理图。
（1）某次实验时电压表和电流表的读数如图b所示，
电压表的读数为 V，电流表的读数为 A，则电阻的测
量值R= Ω；
（2）考虑到电压表的电阻对电路的影响，必然会给测
量结果带来误差，那么用这种方案测量出来的电阻值(选填“大于”、“小于”或“等于”) 电阻的真实值，其原因是：
2、李明同学设计了图示电路测量小灯泡的电功率。
⑴根据图示电路（实物图），在方框内画出电路图。
⑵闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移至（选填“A”或“B”）端。
⑶实验时，电压表的示数为U，电流表的示数为I，该同学利用P＝UI计算出小灯泡的电功率。
若考虑电表的电阻对测量的影响，则电功率的测量结果与真实值相比偏（选填“大”或“小”），原因是。
00.20.4
0.6
012
3
012
3
0510
15
0.63
A 315
V
图
a。
