语言文字示范学校申报材料

幼儿园语言文字规范化示范校申报材料**幼儿园语言文字标准化示范学校申请材料一、基本情况**该幼儿园成立于1993年，是一所全日制公立幼儿园。

学校占地6300平方米，建筑面积4580平方米，现有教师68人，合格率100%。

园区坚持“温馨、自主、幸福、健康”的理念，围绕“一流的设施、一流的管理、一流的质量、一流的服务”的目标，大力改善园区的办学条件，全面提高教师素质，大力规范园区管理，为孩子们的成长创造了愉快轻松的氛围。

2022，被评为“河北省先进语文教育研究基地”和“河北省语言教育研究所优秀成果”，被河北省、河北省、河北省等省评为“省级语文教育研究基地”。

河北省“学前教育先进单位”等荣誉称号40余项。

二、工作开展情况长期以来，我们的公园一直非常重视推广普通话和使用标准汉字。

特别是《国家通用语言文字法》实施以来，通过完善组织机构、完善工作制度、广泛宣传动员、狠抓落实等措施，语言工作取得了显著成效。

（一）加强领导，提高认识，努力推进语言文字工作健康发展。

为贯彻执行《中华人民共和国通用语言法》，根据上级语言委员会有关文件的要求，园区成立了语言工作组，成立了语言工作小组言文字工作领导机构，教学副园长任组长，中层干部、教研组长、骨干教师为主要成员，并规定所有一线教师全部承担训练幼儿普通话的任务，使得语言文字的网络覆盖了全园，形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面。

每学期，我们幼儿园都把语言工作列入议事日程。

语言文字工作内容应纳入园区总体工作计划和精神文明建设活动。

制定专门的语言文字工作计划，每个年龄段都有具体的语言文字培训目标。

幼儿园领导每年至少召开两次专门会议，认真学习上级有关语言文字工作的精神，交流工作经验，听取语言文字工作汇报，每学期定期不定期进班听课，检查师幼普通话使用情况及语言文字规范化使用情况，这些措施有效推动了全园语言文字工作的顺利开展。

（二）加强宣传管理，营造良好的校园语言应用环境。

语言文字规范化示范校创建申报材料（定稿）第一篇：语言文字规范化示范校创建申报材料（定稿）语言文字规范化示范校创建申报材料河庄坪中学语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的工具。

近几年来，我校按照上级教育部门的要求，认真贯彻和落实国家关于语言文字的方针政策，并以素质教育为载体，把语言方案规范化工作贯穿于学校的教育教学环节中去，从而为积极创建市级语言文字规范化示范校奠定了坚实的基础。

一、创建工作开展情况及主要成绩（一）思想认识全面到位我校在创建工作开展过程中，组织全体教职工认真学习《国家通用语言文字法》，充分认识到语言文字工作是加强两个文明建设不可或缺的组成部分，学校是语言文字规范化、标准化的重要阵地，对全社会语言文字规范化起到促进作用。

学校在贯彻落实国家有关语言文字的方针政策的基础上，以“大力推广普通话，规范校园用字”为努力方向，向全校师生积极宣传语言文字工作的重要性，推进了学校的语言文字工作，强化了师生的语言文字规范意识，提高了语言文字的应用水平，对于陶冶爱国情操，增强民族凝聚力具有重要意义。

（二）机构健全，目标管理明确细化1.加强领导，建立健全机构。

为提升我校语言文字工作的整体水平，推动学校在全社会更好地发挥推广普通话、规范语言文字应用的基础作用和积极影响，有效推进语言文字规范化示范校的创建活动，根据上级有关文件精神，我校专门成立了语言文字工作领导小组，由校长党仁福任组长。

领导小组下设语言文字工作办公室，具体负责学校语言文字规范化工作。

把语言文字工作列入学校议事日程，定期就此项工作召开专题会议，研究、部署并开展工作，起到了整体协调、检查督促的作用，为语言文字工作全面有效的开展作了有力的铺垫。

2.分工细化，目标管理明确。

为保质保量如期完成语言文字规范化示范校的创建活动，我校结合《兰州市语言文字规范化示范校评估方案》的内容要求，对领导小组的成员工作进行具体的再分配，实行层层落实、责任到人制。

创建语言文字规范化示范校的申请报告为了促进校内语言文字规范化建设，我们提出了创建语言文字规范化示范校的申请报告。

该校将致力于打造一个良好的语言文字环境，提升学生的语言文字素养。

首先，我们将组建一个专业的语言文字团队，包括语文教师、编辑、校对等人员。

他们将负责制定校内语言文字规范，指导学生正确使用语言文字，纠正学生的语言文字错误。

其次，我们将加强语文教育，开设语文课程、语文讲座、语文比赛等活动，提高学生的语文水平。

同时，我们还将组织学生参加各种语文竞赛，培养学生的语文兴趣和语文能力。

此外，我们还将重视学生的语言文字惯养成，制定相关规定，如禁止使用网络语言、口头语等不规范的语言文字。

同时，我们将加强对学生的语言文字教育，引导学生养成良好的语言文字惯。

最后，我们将建立语言文字规范化评估机制，定期对学校语言文字环境进行评估，及时发现问题并加以解决。

同时，我们还将邀请外部专家对学校的语言文字规范化建设进行评估，不断完善语言文字规范化建设。

总之，我们将以创建语言文字规范化示范校为目标，不断完善语言文字规范化建设，提高学生的语言文字素养，为学生的未来发展打下坚实的语言文字基础。

为了贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《___和幼儿园语言文字规范化示范示范学校评估标准》，我校积极申请成为语言文字规范化示范校，并开展了以下工作：一、树立明确的指导思想，加强语言文字工作的综合管理在创建工作中，我校以“为指导，加强语言文字工作建设，推进本校语言文字规范化、标准化建设。

为此，学校召开专门会议，组织师生研究相关法律法规，交流工作经验，形成层层有人抓、事事有人管的良好局面，增强全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感。

二、创设良好的教育环境，营造浓厚的语言文字规范化氛围学校在教室、办公室、楼道等公共场所张贴“请说普通话，请写规范字”等宣传标语，创设良好的普通话氛围。

学校的各种通知、方案、计划等都力求做到不错字、漏字、多字，并充分发挥了校园广播站的语言文字宣传示范作用。

一、学校简介我校成立于XXXX年，是一所集小学、初中、高中为一体的国有公办学校。

多年来，我校秉承“以人为本，全面发展”的办学理念，以培养具有国际视野、家国情怀、创新精神和实践能力的高素质人才为目标，致力于打造一所示范性国语学校。

现将我校申请成为示范性国语学校的有关情况报告如下：二、学校特色1. 强化学科建设，提升教学质量我校高度重视学科建设，注重教师队伍建设，全面提升教学质量。

学校拥有一支高学历、高职称、高水平的教师队伍，其中高级教师占比达30%，中级教师占比达50%。

学校积极开展教学研究，推动教育教学改革，形成了“自主、合作、探究”的教学模式，为学生提供了优质的教育资源。

2. 突出国语特色，传承中华优秀传统文化我校以国语教育为核心，强化中华优秀传统文化教育，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱人民的情感。

学校开设了丰富的国语课程，如《弟子规》、《三字经》等，让学生在学习国语的同时，传承和弘扬中华优秀传统文化。

3. 强化国际化办学，拓宽学生视野我校积极开展国际化办学，与国外多所学校建立了友好合作关系。

学校开设了英语、日语、法语等第二外语课程，为学生提供了国际交流的平台。

此外，学校还定期举办国际文化节、外语角等活动，拓宽学生的国际视野。

4. 注重学生全面发展，培养综合素质我校注重学生全面发展，开设了篮球、足球、乒乓球、羽毛球、舞蹈、音乐等特色课程，满足学生个性化需求。

学校积极开展各类竞赛活动，培养学生的创新精神和实践能力。

近年来，我校学生在全国、省、市级各类竞赛中屡获佳绩。

三、申请成为示范性国语学校的理由1. 学校管理规范，办学理念先进我校坚持依法治校，以德立校，以质量强校。

学校制定了科学的管理制度，形成了规范的管理体系。

同时，学校办学理念先进，注重学生全面发展，为学生的终身发展奠定坚实基础。

2. 教师队伍优秀，教学质量高我校拥有一支高学历、高职称、高水平的教师队伍，教学质量始终位居同类学校前列。

学校积极开展教育教学改革，推动教育教学质量不断提升。

申报县级语言文字规范化示范校汇报材料1、建立健全组织机构学校特地建立了语言文字标准化治理机构，成立了领导小组，校长聂继昌任组长，任兰敬任副组长，下设语言文字办公室，有曹芳任办公室主任，特地负责此项工作。

建立了语言文字工作网络，分管领导包保各年级确保各项工作落实到位。

2、大力开展宣传工作我校把“说一般话，写标准字”作为一项长期工作来抓，充分利用宣传栏，黑板报播送站等形式将语言文字工作渗透到教师的日常工作中，渗透到学生的各种活动中。

要求各班制定详细的活动方案，重在塑造一个良好的语言文字环境。

3、加强常规治理，确保各项制度落实到位。

学校从严治理，狠抓课堂标准治理，将教师使用一般话，写标准字工作纳入教师教学考核之中，纳入学生的培育目标，纳入教育教学活动之中。

我们把一般话作为教师的职业语言，生活语言，家庭语言，教师的课堂教学语言，教案、作业批改状况都成为考核教师工作的`重要目标。

学校明确要求，教师入校讲一般话，在版书，批改作业及书写评语中，必需使用标准字。

把提高学生语言文字标准意识和应用力量，纳入学生素养教育培育目标。

在低年级开设写字课，在学校开设古诗经典诵读课外兴趣小组。

重在加强学生一般话训练和书写标准字习惯的养成，提高学生的文化素养和文化修养。

二、搭建活动平台，广泛开展语言文字实践活动，提高师生语言文字标准化水平。

首先在教师中广泛开展“讲一般话，写标准字”活动，一是通过发动会，集中培训等形式，组织学习《中华人民共和国通用语言文字法》等法律法规学问，增加教室用语用字标准化意识。

校领导班子领先垂范，承受监视。

向全校师生发出“讲一般话，写标准字”的建议，营造校园用语用字标准化范围。

二是在常规教学工作中，通过对学生作业随机抽查，教师教案定期抽查等形式的活动提高师生标准用语用字的自觉意识。

三是组织教师开展“教师一般话朗读演讲竞赛”“教学研讨会”“教室三字一话根本功比武”“优秀读书笔记评比”等已成为学校常规性工作。

创建语言文字规范化示范学校申报材料规范语言文字，是学校建设品牌的重要一环。

近年来，XXX深入落实《国家通用语言文字法》，将语言文字工作深化到教育教学中，增强全体师生语言文字规范意识和参与意识，现阶段各项工作得到有序发展，各项评估指标均较好地落实，语言文字工作走上了制度化之路。

以下是我校自查自评的几方面：一、建章立制，加强语言文字工作综合管理。

我校将语言文字工作列入学校议事日程，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。

领导重视，加强管理。

我校把语言文字工作纳入到整个素质教育工作之中，把普及普通话和文字规范化的要求纳入培养目标，纳入学校常规管理，纳入基本功训练，逐步形成日常化，制度化，规范化的工作格局。

为此，我校成立了以一名副校长及教导处、学生负责人为组长的语言文字领导小组，定期就语言文字工作举行会议，研究布置和指导工作，使学校的语言文字工作网络不断健全，日渐完善，现已覆盖全校。

各项工作职责明确，责任到人，各岗位都能积极开展有效的工作。

制度渗透，确保实施。

语言文字规范化是我校精神文明和校园文化建设的重要内容。

按照学校语言文字领导小组各项推进措施，把语言文字工作通过教学及日常交流落到了实处。

例如：教导处对在课堂教学和日常教育中使用普通话，书写规范字进行明确要求，并通过每学期一次教研组内公开课，作为学校考评教师评优评先的依据。

另外，组织全校教师参加了普通话培训，并在达标考核中全部合格，在书写方面：书写教案及课堂板书等方面都提出了具体要求。

并进行了师生“三笔字”大赛。

在学校的综合管理下，师生的语言文字规范意识明显增强，应用能力普遍提高。

二、让语言文字的规范化，覆盖学校的每一个角落。

把推行语言文字规范化作为打造学校品牌的条件之一，作为对社会、家长的承诺之一，作为培养学生的目标之一。

学校把语言文字工作纳入学科教学规划之中，学校明确提出，我校的学生个个都有一张能言善辩的嘴，能用流利的普通话条理清晰、语言流畅地进行辩论、演讲和采访。

幼儿园语言文字规范化示范校申报材料(优秀范文五篇)幼儿园语言文字规范化示范校申报材料(优秀范文五篇)第一篇：申报市级语言文字规范化示范校汇报材料我校是石家庄市长安区的一所国办小学，目前拥有学生806人，17个教学班，在编教职工33人。

原属正定县，后于XX年归属长安区教育局，是一所农村小学。

近年来，学校秉承“一切为学生的未来与发展奠基”的办学宗旨，坚持人本、和谐、发展的办学理念，以“全面发展，面向全体，培养特长，打造研究型教师，创建学习型校园”为办学目标，学校先后被评为石家庄市规范化小学，河北省家长教育研究实验学校、全国快乐作文课题实验学校、长安区心理健康教育先进学校、德育先进学校等。

我校地处农村，隶属城区后，普通话就成为首要面临的问题，我们抓住了普通话达标区的契机，XX年实现了普通话成为校园语的目标。

XX年在创建语言文字规范化示范校的创建中，根据石语〔XX〕3号文件《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》精神，我们进一步巩固普通话达标区成果，确定了说好普通话，用好规范字的新标准，即说好为普通话悦耳，用好为规范字怡人。

全面提升师生语文素质和应用能力，重建设，重过程，重实效，结合我校具体情况，重点在推进，完善制度以及制度落实上下工夫，认真落实“三纳入一渗透”的要求，扎实有效地开展了我校语言文字工作，几年来，取得显著的效果，师生的面貌焕然一新，改变了以往人们眼中的“农村小学”的印象，塑造了全新的学校形象，促进了学校各项工作的开展。

还能把普通话带回家，带到社会，为全村精神文明建设做出贡献。

每年年末长安区教育系统语言文字工作量化考核我校均荣获农村学校第一名。

2010年被评为区级语言文字工作示范学校。

现把我校创建工作汇报如下：一、高度重视，加强领导为更好地推动语言文字工作顺利开展，我校高度重视，加强领导，构建科学的管理模式，不断完善语言文字规范化管理的长效机制，全面推进我校的语言文字工作水平。

（一）达成共识，明确目标。

幼儿园语言文字规范化示范校申报材料尊敬的评审专家：我园自成立以来，一直高度重视语言文字规范化工作，将语言文字规范化作为提高幼儿园教育质量的重要抓手。

在各级教育行政部门的关心指导下，我园语言文字规范化工作取得了显著成效，现将我园语言文字规范化示范校申报材料汇报如下。

一、加强组织领导，建立健全语言文字规范化工作机制我园成立了以园长为组长的语言文字规范化工作领导小组，明确了领导小组成员的职责分工。

领导小组下设办公室，负责语言文字规范化工作的具体组织实施。

同时，我园将语言文字规范化工作纳入幼儿园发展规划和年度工作计划，确保语言文字规范化工作与幼儿园整体工作同步推进。

二、完善制度建设，确保语言文字规范化工作有序推进我园制定了《幼儿园语言文字规范化工作制度》，明确了语言文字规范化工作的目标、任务、措施和保障。

同时，我园还制定了《幼儿园语言文字规范化培训制度》、《幼儿园语言文字规范化检查制度》等，确保语言文字规范化工作有章可循、有序推进。

三、强化师资培训，提高教师语言文字规范化水平我园高度重视教师队伍建设，将语言文字规范化培训纳入教师继续教育体系。

通过开展专题讲座、培训班、座谈会等形式，提高教师对语言文字规范化的认识，提升教师在教育教学、日常交流中的语言文字运用能力。

此外，我园还鼓励教师参加各级语言文字规范化培训和比赛，以赛促学，以赛促用。

四、创新活动载体，营造浓厚的语言文字规范化氛围我园将语言文字规范化融入幼儿一日生活，通过开展“每日一说”、“故事大王”、“诗词大会”等活动，激发幼儿学习语言文字的兴趣。

同时，我园还积极组织教师参加“普通话演讲比赛”、“硬笔书法比赛”等活动，提高教师语言文字运用水平。

此外，我园还在幼儿园环境创设中融入语言文字规范化元素，如设置宣传栏、悬挂标语等，营造浓厚的语言文字规范化氛围。

五、加强与家庭、社会的沟通与合作，共同推进语言文字规范化工作我园积极与家长沟通，向家长宣传语言文字规范化的重要性，引导家长关注幼儿的语言发展。

区级语言文字示范校申请书一、我们学校的语言文字氛围超棒。

我们学校呀，那可是个充满活力与文化气息的地方。

从一进校园开始，就能感受到浓厚的语言文字魅力呢。

校园里的宣传栏上，贴满了同学们写的精彩作文，那些文字就像一个个跳动的小精灵，讲述着大家丰富多彩的生活和奇思妙想。

而且呀，教学楼的走廊墙壁上，还挂着很多名人名言的书法作品，有潇洒的行书，端庄的楷书，每次经过的时候，就好像那些伟大的人物在跟我们悄悄对话，激励着我们好好说话，好好写字。

老师们在课堂上也特别注重语言文字的规范使用。

他们就像一群超级耐心的语言魔法师，会纠正我们每一个发音错误，每一个错别字。

记得有一次，我把“再接再厉”的“厉”写成了“励”，老师就特别俏皮地说：“小迷糊，这个‘厉’可不能写错哦，它就像一个严厉的小卫士，守护着这个成语的正确用法呢。

”在老师这样细心的教导下，我们都慢慢地养成了规范使用语言文字的好习惯。

二、同学们的积极参与。

同学们对语言文字的热情那可是高涨得不得了。

学校有各种各样的语言类社团，像朗诵社、书法社、文学社等等。

朗诵社的小伙伴们经常在校园的角落里练习朗诵，他们那充满感情的声音，能把诗歌里的每一个字都变得鲜活起来。

我有个朋友在朗诵社，他说每次朗诵的时候，就感觉自己像是文字的代言人，要把那些美好的文字用最动人的方式展现出来。

书法社就更酷啦。

同学们拿着毛笔，蘸着墨汁，一笔一划地书写着汉字。

在书法社里，不管是写得好的还是刚刚入门的同学，大家都互相交流、互相学习。

我看到那些写得好的同学写的字，就像印出来的一样漂亮，心里特别羡慕，也想好好练字呢。

文学社的同学们则是一群小作家，他们把自己的所见所闻、所思所想都写成故事或者诗歌。

学校还会举办作文比赛，每次比赛的时候，大家都像小战士一样，绞尽脑汁地想要写出最棒的文章。

三、丰富多彩的语言文字活动。

学校经常举办各种和语言文字有关的活动。

比如说，每年都有校园文化节，其中有一个重要的项目就是汉字听写大赛。

思南县第三小学语言文字规范化县级示范校申报材料一、学校基本情况思南县第三小学位于思唐街道办事处安化社区中山街。

学校现有26个教学班，学生1107人，有教职工68人，其中专任教师68人，有小学高级教师46人，具有大学本科学历21人，大专学历47人，现有市级骨干教师13人，县级骨干教师10人，有县学科带头人5人。

学校积极开展语言文字规范化示范校的创建工作，在师生中倡导“说普通话，写规范字，用文明语，做文明人”，结合学校"墨香书韵，文润德馨"特色文化建设，促进学校内涵发展。

大力推进素质教育，促进学生全面发展。

2010年学校获第六届全国语文规范化知识大赛贵州赛区组织奖；2010年教师获奖29人、学生获奖19人；2013年学校获第九届全国语文规范化知识大赛中组织奖；2013年在第九届全国语文规范化知识大赛中获教师组二等奖2人、优秀指导奖44 人；学生获小学生组一等奖2人、二等奖9人、优胜奖56人。

二．工作开展情况首先，我校在师生中大力宣传、学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《贵州省国家通用语言文字条例》以及上级相关文件，提高广大教职工语言文字规范化的意识。

切实采取有效措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学校的培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。

开展校园内外丰富多样的语言文字活动，寓教于乐。

制定规章制度让全体教职员工和学生在校园内必须讲普通话，营造良好的氛围。

推广普通话和加强语言文字规范化是素质教育的重要内容，充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力。

（一）管理工作1、学校成立了以校长文永宽为组长的领导小组，由分管教学的副校长黄廷芳负责具体工作，形成了语言文字工作队伍。

2、在定期召开的校级专题会议上、领导小组具体研究部署语言文字工作，及时了解工作开展情况。