2019-2020学年人教新课标版高中地理必修二教师用书：章末整合提升1 人口的变化 Word版含

第二节工业地域的形成课程标准：工业地域类型的形成条件。

学习目标：1.了解工业联系、工业集聚、工业地域三个概念的区别与联系。

2.理解工业地域的分类、形成的主要原因及工业地域联系的主要形式。

3.掌握工业集聚和工业分散的主要表现形式、原因和优势。

四课前自主预习■------------------------------------------知识梳理一、工业集聚与工业地域1.工业联系(1)工序上的联系：工厂之间存在着产品与原料的联系。

一家工厂生产的产品是另一家工厂的原料。

(2)空间利用上的联系①共同利用工业区的基础设施以及其他生产、生活服务设施。

②共同利用当地廉价的劳动力。

2.工业集聚(1)形成：具有工±联系的工厂往往近距离地聚集起来。

(2)意义加强企业间的信息交流和技术协隹，降低运费和能耗共用基础设施，节约生产建设投资降低成本，提高生产效率和利润，取得规模效益3.工业地域(1)概念：工业集聚而形成的地域。

(2)分类①按形成过程分类类型基础目的自发形成的工业地域生产工序上的工业联系降低生产成本规划建设的工业地域共同利用空间和信息②按发育程度分类类型特点举例发育程度高的工业地域内部工业联系比较复杂，工业地域面积大，协作企业多，生产规模大鞍山钢铁城、大庆石油城、十堰汽车城等发育程度低的工业地域工业联系简单、规模小、工厂少食品工业二、工业分散与工业的地域联系1.工业分散(1)原因：充分发挥不同地方的区位优势。

(2)表现①体积小、重量轻、价格昂贵的电子元器件生产企业与电子产品组装工厂之间的分散。

②产品结构复杂、零部件种类繁多的复杂产品生产，其各种零部件生产厂家分布在许多地方。

(3)结果：引发工业的地域联系。

2.工业的地域联系(1)条件：现代化的交通运输方式;现代化的通信技术和手段。

(2)意义：促进地域之间人员、物质和信息等的流动。

1.工业集聚都是有利的吗？［提示］不是。

工业规模过大，会增加原料、燃料和产品的供销距离，增加运费。

姓名，年级：时间：章末整合提升题型一运动概念的综合【典例1】关于速度、速度的变化量和加速度，下列说法正确的是（）A．物体运动的速度变化量越大，它的加速度一定越大B．速度很大的物体，其加速度可能为零C．某时刻物体的速度为零，其加速度不可能很大D．加速度很大时，物体运动的速度一定很快变大[解析］由a＝错误!可知，在Δv很大,但不知道Δt的大小时,无法确定加速度的大小,故选项A错误；高速匀速飞行的战斗机，速度很大，但其速度变化量为零,加速度为零，故选项B正确；炮筒中的炮弹，在火药刚刚燃烧的时刻,炮弹的速度为零，但其加速度很大,故选项C错误;加速度很大，说明速度变化很快，速度可能很快变大，也可能很快变小，故选项D 错误．[答案］B对速度与加速度关系的“三点”提醒（1)速度的大小与加速度的大小没有必然联系．(2)速度变化量与加速度的大小没有必然的联系，速度变化量的大小由加速度和速度变化的时间决定．（3）速度增大或减小是由速度与加速度的方向决定的．[针对训练1］某银行向在读成人学生发放贷记卡，允许学生利用此卡存款或者短期贷款．一位同学将卡内余额类比成运动中的“速度”,将每个月存取款类比成“加速度”，据此类比方法，某同学在银行账户“－500元"的情况下，第一个月取出500元,第二个月取出1000元，这个过程可以类比成运动中的（)A．速度减小,加速度减小 B．速度增大，加速度减小C．速度增大,加速度增大 D．速度减小，加速度增大［解析] 将每个月存取款类比成“加速度”,第一个月取出500元，第二个月取出1000元，说明加速度变大;将卡内余额类比成运动中的“速度"，卡内贷款变多，则速度增大，故C正确．[答案] C题型二科学抽象在研究实际问题时，为了突出事物的主要特征,常采用抓住主要因素，忽略次要因素的方法来简化物理过程，从而更简捷、理性地反映事物的本质，这就是物理学中研究问题的“科学抽象”方法．用质点来代替物体，就是科学抽象的结果．物理学中还有许多科学抽象的运用实例（如点电荷、理想气体等)．在后续学习过程中应注意加深对这种研究问题的方法的体会．【典例2】（多选）下列物体可以看作质点的是（）A．研究在水平推力作用下沿水平面匀速运动的木箱B．研究从北京开往上海的一列火车C．研究一列火车通过南京长江大桥所用的时间时，这列通过大桥的火车D．研究绕地球飞行的航天飞机的飞行速度时，太空中的这架航天飞机[解析］物体可以简化成质点的条件是：在所研究的问题中,物体的体积和形状属于无关因素或次要因素．一般来说，物体平动时或所研究的距离远大于物体本身的几何尺寸时，便可简化为质点．选项A中木箱是平动的，木箱的体积属于无关因素，故木箱可以看作质点；选项B中北京与上海间的距离远大于火车长度，火车可以看作质点;选项C中所要研究的时间与火车长度有关系，故火车不可以看作质点；选项D中航天飞机的形状对所研究的问题无影响，故航天飞机可以看作质点．［答案] ABD理想模型（1）为了使研究的问题得以简化或使问题方便研究而进行科学抽象，建立的一种理想化客体，称为理想模型．（2)理想模型突出主要因素，忽略次要因素，是物理学中经常采用的一种科学研究方法，质点就是一种理想模型，在以后的学习中我们还会学到更多的理想模型．[针对训练2］在研究下列物体或人的运动时,不能看作质点的是（）A．测量博尔特在2014年9月的布鲁塞尔站钻石联赛中百米赛跑的成绩B．测量旋转的铁饼飞出的距离C．用GPS定位系统确定正在南极冰盖考察的某科考队员的位置时,该队员可看作质点D．因为子弹的质量、体积都很小，所以在研究子弹穿过一张薄纸所需的时间时，可以把子弹看作质点［解析] 测量博尔特百米赛跑的成绩其实测量的是时间，博尔特自身的大小、形状对此没有影响，故能视为质点,选项A错误;铁饼自身的大小、形状对要测量的距离没有影响，故能视为质点,选项B错误；确定科考队员的具体位置时，队员自身的大小、形状对此没有影响，能视为质点,选项C 错误；物体能否视为质点与自身质量、体积的大小无关,尽管子弹的质量、体积都很小，但在研究子弹穿过一张薄纸所需的时间时，却不能将子弹视为质点,因为若将子弹视为质点,则其穿过薄纸的时间为0，无需研究，选项D正确．[答案] D题型三极限思想数学极限思想是分析解决物理问题的重要数学方法，物理中的一些物理量常常需要表达“间隔”“段"的思想，而一些物理量需要表达“位置”“点”的思想,这是截然不同的两种思想，但两种思想的转化就是极限思想的运用．比如瞬时速度，为了使描述更精确些，将一小段位移转化到一个位置（点)，这就是极限思想．物体拖动纸带运动,研究纸带上的点迹来分析物体运动的规律，首先要明确两相邻计数点的时间间隔，然后在纸带上选取两个相邻的点，测出位移x，读出相应的时间t,错误!就是这段时间内的平均速度，如果t很短，就可以用这个平均速度来代替中间某时刻的瞬时速度,并且x越小，t越短,该时刻的瞬时速度就越接近此平均速度．在以后的学习中，瞬时加速度、瞬时功率、瞬时感应电动势都会涉及极限思想，而且除了物理概念，在公式推导、变力做功、物理实验等诸多方面都应用了极限思想．【典例3】如图所示,随小车一起做匀加速直线运动的纸带上记录下0、1、2、3、4、5等一些计数点,每相邻的两计数点之间，都有四个点未画出，那么从0到3经历的时间是________s，用刻度尺量出从0到1、2、3、4、5的距离分别是2.78 cm、6。

姓名，年级：时间：章末整合提升[体系构建］专题一农业区位选择与评价1．农业区位问题描述方法（1）自然条件①气候土层深厚，易于耕作.③土壤：肥沃（黑土、紫色土、水稻土等)。

④水源：充足，灌溉便利（有丰富的地下水、河湖水、冰雪融水等）。

（2)社会经济条件①市场条件:国内外市场位置远近、城市人口数量、生活水平高低、消费习惯。

②交通条件：海运及内河航运条件(对外贸易)、铁路和公路运输网络（国内市场)、航空运输条件(花卉、高档果品等）。

③农业技术：机械化水平、生物技术、耕作技术、灌溉技术、农业科技水平。

④国家政策:政策、价格、补贴、资金、技术。

⑤劳动力:数量、价格、素质、种植养殖技术.2．农业区位条件评价类问题的答题规范（1)农业区位条件评价类问题，一般有三类：①直接评价某农业区或农业地域类型的区位因素，或是对比分析两地农业区的区位因素,此类问题一般要从多角度分析,针对其优势因素展开多方面论证。

②给出限制性条件，如评价某农业区或农业地域类型发展的优势区位或不利因素,或者特别指出从某一方面或几个因素去分析农业的发展条件。

③开放性区位条件评价：如某地区是否可以大力发展某种作物或某种农业地域类型，说出你的观点，然后针对观点阐述理由。

(2）农业区位条件评价分析模板【例1】阅读图文材料,回答下列问题.橄榄是亚热带常绿乔木，喜温畏寒、喜光怕渍涝，通常在5～6月份开花，花期后6～8个月进入橄榄成熟收获期。

果实可榨油，具有极高的营养价值。

橄榄采摘沿用古老的手工方式，因为成熟的橄榄在受到撞击等伤害后易发酵，将影响橄榄油的质量。

突尼斯种植橄榄的历史悠久,橄榄种植区主要分布在中部和南部，2016年全国种植橄榄8000万株,橄榄油产量近20万吨,并大量出口。

近年来，由于连续数年出现旱情，该国的橄榄生产遭受严重打击。

该国的斯法克斯市,虽然年降雨量小于200毫米，却拥有1500多万株橄榄树,他们采用公元前8世纪流传下来的种植方式，树与树的间隔达到24米，生长着数万株据称是世界上最大的橄榄树,产量和品质都领先于全国，全国九座瓶装橄榄油厂中,斯法克斯就占了五家，是一座真正的“橄榄城”。

姓名，年级：时间：第四节地球的圈层结构课程标准：运用示意图，说明地球的圈层结构.学习目标：1.知道地球内部圈层的划分、地球外部各圈层的名称及组成。

2。

理解地球内外部各圈层的主要特点.3.学会运用图象资料分析地球内部圈层的划分，分析地球外部各圈层之间的关系。

一、地球的内部圈层结构1．地震波（1）分类:图中A表示横波，B表示纵波。

（2)特征错误!（3）波速变化①在地下平均33千米C处（大陆部分)：传播速度都明显增加。

②在地下2900千米D处：A波完全消失,B波传播速度突然下降。

P波和S波的共性：传播速度都随着所通过物质性质而变化；均是弹性波且都是能量载体和传递形式。

2．圈层划分（1）依据：地震波在地球内部传播速度的变化。

（2）界面：图中C为莫霍面,D为古登堡面。

（3)圈层错误!3．岩石圈地壳和上地幔顶部(软流层以上)，由坚硬的岩石组成。

世界上地壳最厚的地方是珠穆朗玛峰，因为它是世界上海拔最高的地点。

二、地球的外部圈层结构1．大气圈是由气体和悬浮物质组成的复杂系统，它的主要成分是氮气和氧气。

大气圈笼罩着地球，使得地球上的温度变化和缓，同时提供了生物生存所必需的氧气.大气圈中的风、云、雨、雪等天气现象，与人类息息相关。

2．水圈是地表和近地表的各种形态水体的总称，其主体是海洋，还包括陆地上的河流、湖泊、沼泽、冰川、地下水等。

水是最活跃的自然地理要素之一,在地球表面物质迁移和能量转换中起着十分重要的作用。

3．生物圈是地球表层生物及其环境的总称.多数生物集中分布在大气圈、水圈与岩石圈很薄的接触带中。

4．大气圈、水圈、生物圈与岩石圈相互联系、相互渗透，共同构成人类赖以生存和发展的自然环境。

1．当某处发生地震时，附近有明显震感的城市中，街道上的行人与湖中船上的人的感觉是否一样，为什么？[答案］不一样。

处于街道上的行人首先感到地面上下颠簸，然后左右晃动，因为陆地上纵波、横波都能通过，且纵波传播速度比横波快；处于行船上的人只能感到上下颠簸，因为水只有纵波能通过。

第六章人类与地理环境的协调发展第一节人地关系思想的演变课程标准：1.了解人地关系思想的历史演变。

2.根据有关资料，归纳入类面临的主要环境问题。

3.概述可持续发展的基本内涵，举例说明协调入地关系的主要途径。

学习目标：1.了解人地关系思想的历史演变。

2.根据有关材料，归纳入类所面临的主要环境问题。

3.理解可持续发展的定义、内涵、原则。

晦课前自主预习知识梳理一、人地关系的历史回顾二、直面环境问题1.人类与环境的关系(1)人类的生存和发展要占据一定环境空间，从环境中获取物质X崇拜自然改造自然征服自然时间采集渔猎时代农业文明时期工业革命以来环境问题人类对环境影响 很弱，环境问题不明显环境遭到破坏， 地理环境恶化资源短缺和环境恶化逐渐从局部 扩展到全球特点环境对人类的制约作用较强，人类 改造环境的能力微弱人类对环境依 附性减弱，对抗 性增强人地关系全面呈 现不协调，人地矛盾迅速激化认识人类对环境既崇 拜又依赖人类对人地关 系的认识有了科学的萌芽人类试图成为自然的主宰和能量。

(2) 人的新陈代谢和人类消费活动的废茬物要排放到环境中。

(3) 在人与环境相互作用的过程中,人类对待自然的态度和行为,会得到环境不同的响应。

2.环境问题的产生与表现(1)类型及产生的原因类型主要表现产生原因资源水资源、土地资源、矿产资人类向环境索取资源短缺源和能源短缺等的速度超过了资源本生态水土流失、土地荒漠化、生身及其替代品的再生破坏物多样性减少等速度环境污染大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染、放射性污染、海洋污染等人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力(2)危害：全球性环境问题已经危及人类生存；局域性环境问题有些已经演变为社会公害,成为制约经避发展和危害人体健康的重要因素。

3.环境问题的分布(1)全球性与局域性①全球性环境问题：全球气候变暖、臭氧层被破坏、土地荒漠化等。

②局域性环境问题；环境污染事件等。

(2)城市与乡村，城市：主要表现为环境污染■乡村：主要表现为生态破坏发达国家与(发达国家：主要表现为资源短缺和环境污染°)发展中国家1发展中国家：生态破坏和坯境污染都很严重三、走向人地协调——可持续发展1.环境问题的实质：发展问题。

【2019统编版】人教版高中地理必修第二册全册教案教学设计目录1.1《人口分布》教学设计教学目标：知识与技能1．了解世界人口分布的特点及成因。

2．理解影响人口分布的各方面因素。

3．掌握我国人口分布特点及原因。

过程与方法1．通过对世界人口分布图的分析，总结世界人口分布规律。

2．通过对世界各地自然、经济等特征的了解，分析世界人口分布的成因。

3．理解思路：只要涉及影响人口分布的因素，首先考虑到三个大的方面，然后从各个角度具体分析。

4．强调现代社会生产力发展水平对人口分布有决定性作用。

5．结合中国地形图和中国气候分布特点分析中国人口分布特点。

情感态度与价值观1．树立联系的观点。

2．养成有条理、全面地分析问题的习惯。

3．培养理论联系实际的能力，提高对中国东西部差异的认识。

教学重难点：教学重点：世界人口分布的特点、我国人口分布的特点。

教学难点：影响人口分布的主要因素。

课前准备：PPT课件教学过程：导入新课：同学们在节假日出游时，是否遇到过人山人海排队等候进入景区的现象？你们在超市购物时，是否为排队等候结账而心烦意乱？你们是否见过宽阔的马路因交通堵塞变成了巨大的露天“停车场”？讲授新知：一、世界人口的分布1．教师课件投影“世界人口的分布图”，然后引导学生思考：从纬度看，世界人口主要分布在什么范围？导致世界人口这样分布的原因有哪些？然后师生共同总结世界人口的分布特点：（1）从全球来看，近90%的人口居住在北半球，尤其在北纬20°-60°地带最为集中。

从距离海洋远近来看，60%左右的人口居住在离海岸200千米以内的沿海地区。

从海拔来看，近80%的人口居住在海拔500米以下的低平地区。

（2）世界上有四大人口稠密区，即东亚、南亚、欧洲西部和北美东部。

（3）各大洲和地区的人口分布极不平衡，亚洲、非洲和拉丁美洲人口约占世界总人口的85%。

各国人口分布也不平衡，截至2018年年底，世界上人口超过1亿的国家有中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、尼日利亚、孟加拉国、俄罗斯、日本、墨西哥、埃塞俄比亚、菲律宾等。

第二节城镇化学习目标：L理解城镇化的含义、标志和意义。

(重点)2.理解世界城镇化的进程及特点。

(重点)3.掌握城镇化过程出现的问题及解决措施。

(重难点)4.了解地理信息技术在城市管理中的应用。

(难点)自主预习用带新醐------------------------------------------匚知识梳理一、城镇化的意义1.城镇化的含义一般是指乡村人口向城镇地区集聚和乡村地区转变为城镇地区的过程。

2.城镇化的三个主要标志'城镇人口增加＜城镇人口占区域总人口的比例上升.城镇建设用地规模扩大3.城镇化的最重要指标：城镇人口占总人口的比例。

4.城镇化与区域发展：相互促进(1)促进区域经济增长。

(2)提高资源利用效率。

(3)改善城乡居住环境。

(4)增强区域社会和谐。

-［特别提醒］城镇人口比重大。

城镇人口数量多城镇人口比重是指城镇人口占总人口的比重，计算公式：城镇人口比重=城镇人口数/总人口数。

城镇人口比重是一个相对数值，城镇人口数量多的国家或地区，城镇人口占总人口的比重不一定大。

例如，中国与日本相比，中国城镇人口数量多，而日本城镇人口比重大。

二、世界城镇化进程阶段图示城镇化特点水平高低发展特点分布国家初期阶段A较低发展较慢发展中国家中期阶段B较高推进很快，市区出现了很多城镇化问题后期阶段C 高城镇人口比例的增长趋缓甚至停滞发达国家［易误点拨］城镇化速度快，城镇化水平不一定高城镇化水平高低与城镇化速度快慢的区别：前者主要由城镇人口占总人口的比重反映，百分比越高，表明城镇化水平越高。

后者表示某一时间段城镇化 水平变化的大小。

发达国家城镇化水平高，城镇化速度慢；而发展中国家虽然城镇化速度快，但城镇化水平仍然低于发达国家。

-三、城镇化过程中出现的问题1. 环境问题：环境质量下降，出现大气污染、水污染、垃圾污染和噪声污染等环境问题。

2. 社会问题：出现交通拥堵、住房紧张等。

四、地理信息技术在城市管理中的应用1. 在城市日常生活中的应用(1) 借助地理信息系统对各类空间信息的储存、分析和处理功能。

第一节乡村和城镇空间结构学习目标：1.结合实例，了解乡村的土地利用状况。

2.联系所在城市的功能区的分布，理解城镇内部空间结构的含义。

(重点)3.掌握城市功能区的类型和特点，理解城镇聚落内部空间结构的形成和变化。

(重难点)一、乡村的土地利用1．乡村：是以农业经济活动为主的地区。

农业用地一般分布在村落的周围。

2．乡村土地利用(1)以农业用地和居住为主。

(2)以公共服务设施为中心，住宅往往由此向外环绕分布。

二、城镇内部空间结构1．城镇：包括城市和镇，是以非农业经济活动为主的地区。

2．城镇内部空间结构(1)土地利用专业化，会形成不同的功能区，如居住区、商业区、工业区。

(2)不同的功能区之间无明确的界线。

(3)各种功能区在空间的组合，形成了城镇内部空间结构。

[特别提醒](1)功能区之间无明确的界线，某一种功能区以某种土地利用方式为主，可能兼有其他类型的用地。

(2)住宅区、商业区和工业区是各类城市共有的功能区。

城市三大功能区中，住宅用地比重最大，商业用地比重最小。

(3)工业区在城市中的布局有两大趋向：一是向城市外缘迁移，二是沿交通线分布。

三、城镇内部空间结构的形成和变化1．形成因素影响因素具体影响经济因素交通便捷程度影响地租的高低距离市中心远近不同功能活动的付租能力：商业>住宅>工业社会因素政策、文化、环境影响城市内部空间结构的形成与变化(1)初期：各类功能用地混杂分布，没有明确的功能分异。

(2)后期：为了降低成本、保护环境，城镇中心的工业企业向外搬迁，原有的工业用地就可能被改造为商业用地或其他用地，城镇内部空间结构随之发生变化。

[易错警示]城镇内部空间结构不同于城镇功能分区城镇内部空间结构与城市功能分区是两个有区别的概念。

城镇内部空间结构是指在经济、社会、历史和政策等因素作用下，城市功能区在空间中的分布与组合；而城市功能分区是指城市中各种活动之间发生空间竞争，导致同类活动在空间上的高度集聚所形成的商业区、工业区、住宅区、行政区、文化区等。

第二节人口的空间变化课程标准：举例说明人口迁移的原因。

学习目标：1.了解人口迁移的概念、主要类型，以及人口迁移的意义。

2.理解影响人口迁移的主要因素。

3.学会利用资料或图表，分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因。

E课前自主预习■知识梳理一、人口的迁移1.人口数量的变化包括人口自然增减和人口迁移。

2.概念一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生改变。

|名师提醒A人口迁移的判断方法一是必须改变居住地，二是改变居住地需持续一段时间，三是必须超越一定的行政界线。

3.分类⑴国际人口迁移①概念：是指人口跨国是并改变住所达到一定时间(通常为任)的迁移活动。

(19世纪前:以集团性、大批的移民为主第二次世界大战以后:人口从发展中国家流向发(达国家;定居移民减少，短期流动的人口增多(2)国内人口迁移①概念：指在一国范围内,人口从一个地区向另一个地区移居的现象。

②我国古代：受脆弱的农业经济、频繁的战争、自然灾害的影响而迁移。

③新中国成立后，我国人口迁移的特点和原因特点原因20世纪80有计划、有蛆织地计划经济体制和严格的年代中期前进行户籍管理制度20世纪80流量增大，流向发国家改革开放政策的年代中期后生明显变化影响|名师提醒A改革开放以来，我国人口迁移的流向从内地迁往沿海，山区迁往平原,农村迁往城市，落后地区迁往发达地区，并出现了大规模的“民工潮”。

二、影响人口迁移的因素1.自然环境因素地区之间自然环境的差且和自然环境的变化，对人口迁移有重要的影响。

其中气候、土壤、水和矿产资源等是最主要的,自然灾害有时也会促使人口迁移。

2.经济因素(1)经济因素对人口迁移的影响是多方面的，其中经济发展、交通和通信等是主要的因素。

(2)在影响人口迁移的诸多因素中，经济因素往往起着主导作用。

3.社会因素政治、文化等社会因素对人口迁移有着特殊的影响，其中政策、社会变革、战争和宗教等是重要的影响因素。

问题探究1.每年春节以后，有大批的人去外地打工，这是不是人口迁移？［提示］不是。