最新2021-2022部编人教版四年级语文上册教学计划及教学进度表

人教部编版四年级语文上册教学计划一、教学目标1.让学生了解语文学习的重要性，培养学生的语文兴趣和自信心。

2.帮助学生掌握四年级上册语文所涵盖的知识点，包括课文内容、作文写作技巧等。

3.提高学生的语文阅读理解能力和表达能力，培养学生的语言表达能力和思维能力。

二、教学内容1.课文阅读：通过深入学习课文，让学生理解课文内容，培养学生的阅读能力和理解能力。

2.词语运用：学习课文中的重要词语，掌握词语的意思和用法，提高词语运用能力。

3.古诗词欣赏：学习古诗词，培养学生的审美能力和语感。

4.作文写作：通过作文训练，提高学生的写作能力，培养学生的想象力和表达能力。

三、教学重点和难点1.重点：课文内容的理解和词语运用。

2.难点：作文写作，需要学生有一定的思维能力和表达能力。

四、教学方法1.听说读写结合，培养学生的综合语言能力。

2.采用多种互动教学方法，激发学生的学习积极性。

3.鼓励学生参与课堂讨论和小组活动，促进学生之间的交流和合作。

五、教学安排•每周安排固定的语文课时，保证学生有足够的时间学习语文知识。

•安排每周的听写、朗读、作文练习等活动，巩固学生的语文基础知识和能力。

六、评价方式1.课堂表现：考察学生在课堂上的回答和表现情况。

2.课后作业：布置适量的作业，检查学生对知识的掌握情况。

3.期中期末考试：进行阶段性的考试，评估学生的学习效果。

七、教学资源准备1.人教部编版四年级语文上册教材及相关辅导资料。

2.多媒体教学设备，帮助学生形象直观地理解语文知识。

3.课堂互动用具，如小组讨论卡片、学生白板等。

八、课外拓展1.鼓励学生积极参与语文比赛和朗诵比赛，提高学生的综合能力。

2.带领学生参加语文兴趣小组，拓展学生的语文学习广度和深度。

以上是人教部编版四年级语文上册教学计划的基本框架，教师可以根据实际情况和学生的特点做适当调整和补充，以达到更好的教学效果。

人教版四年级语文上册教学计划（及进度表）教学计划如下：
课程名称：人教版四年级语文上册
教学目标：
1. 培养学生的阅读能力，提高阅读理解能力和语言表达能力；
2. 培养学生的写作能力，提高语言组织和表达能力；
3. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高审美能力。

教学内容：
1. 第一单元：故事真有趣
2. 第二单元：诗歌火车
3. 第三单元：课外快乐多
4. 第四单元：写给未来的信
5. 第五单元：红楼梦中的林黛玉
6. 第六单元：再访《木兰辞》
7. 第七单元：西游记的船山
8. 第八单元：古诗十九首
教学进度表：
单元 | 课时数 | 完成时间
------------------------------
第一单元 | 5 | 第1周
第二单元 | 4 | 第2周
第三单元 | 4 | 第3周
第四单元 | 4 | 第4周
第五单元 | 5 | 第5周
第六单元 | 5 | 第6周
第七单元 | 4 | 第7周
第八单元 | 4 | 第8周
请根据具体学校、班级的教学情况，灵活安排每个单元的教学时间和课时数。

2023-2024学年部编人教版语文二年级上册教学计划本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。

各部分相互联系, 构成一个有机的整体。

“课文”安排了8个单元, 每单元4～５课, 共3４课。

每单元安排1个综合练习, 共８个。

本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。

全册共安排生字450个, 其中要求写的为350个。

本册教材安排课文34篇, 其中韵文8篇。

大体上按内容分为8个单元：１～４课为“秋光篇”, 课文内容大都与秋天的物候有关；５～８课为“生活篇”, 意在反映儿童的生活乐趣；９～12课为“祖国篇”, 意在培植学生爱祖国、爱首都、爱民族的情感；13～17课为“人生篇”, 意在让学生认识社会, 明辨是非, 学会在故事中感悟生活；18～21课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处, 团结合作；22～25课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情, 培养爱心；26～29课为“环保篇”, 主要教育学生热爱自然, 保护环境；30～34课为“科学篇”, 意在让学生关注科学, 从而爱科学, 学科学。

本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则, 所编选的课文, 仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。

本册课文语言规范, 浅显易懂, 便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

插图精美, 富有童趣, 便于帮助学生理解课文内容, 培养其形象思维能力。

二、班级情况分析二年级大部分同学学习认真, 上课能认真听讲, 积极举手发言, 课后按时完成作业, 他们聪明好学。

但也有少数一部分同学基础较差, 个别同学头脑不够聪明, 反映慢, 因此在课堂教学中要重视后进生的学习, 使他们逐步赶上大部队。

三、教学目标:1.学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势, 并养成习惯。

（2）继续培养专心倾听的习惯, 养成认真写铅笔字的习惯。

（3）培养勤于朗读背诵, 乐于课外阅读的习惯。

2.汉语拼音。

（1）继续巩固汉语拼音, 利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

最新版2021—2022年第二学期四年级下册语文教学计划(含教学进度)教学计划：部编版四年级下册语文一、指导思想本教学计划旨在不断提高教育教学质量，积极、稳步、有效地实施深化新课程改革，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“高效课堂”而努力。

二、学情分析四年级大部分学生性格开朗，研究兴趣浓厚，乐于参加各项活动。

在语文研究方面，两极分化比较明显：优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固；个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃；后进生上课好动，课后拖拉作业，研究质量不高。

考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生研究惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练，提高全体学生的语文素养。

三、教材分析统编版四年级下册教材从2020年春正式试行，本册教材分组编排。

本册教材共编有27课，其中精读20课，略读7课。

全册保留了原教材3篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。

每组教材包括导语、课例、口语交际、作、语文园地。

本册通过精美的选文，在语言研究过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。

在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的研究等研究和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

四、教学目标一）识字与写字1、培养学生对研究汉字的浓厚兴趣，养成主动识字的惯。

2、要求学生在本册中掌握250个汉字，能够使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。

3、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

用毛笔临摹正楷字帖。

二）阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步学会默读。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

2021年9月部编版四年级上语文教研活动记录（2021—2022学年度上）第1周（9月1日）中心议题: 1、制订本学期教学计划2、研讨第一单元教学教研内容：一、学习部编版四年级上册的教学计划1、指导思想教师在教学中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

聚焦语文课堂教学变革，构建科学评价体系，全面实施素质教育。

2、教学目标①识字写字②阅读③口语交际④习作.3、教学措施①对学生进行常规训练，严格要求学生，使学生逐步养成良好的学习习惯。

②重视情感、态度、价值观的正确导向。

③聚焦语文课堂教学变革，构建科学评价体系、培养学生的核心素养。

④充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

4、授课安排精读课文2课时略读课文1课时口语交际1课时习作2课时语文园地2课时古诗三首3课时快乐读书吧1课时二、教学进度安排教学内容：第1课(本周) 第2.3.4课.作文(下周)三、学习《教师教学用书》“单元说明一”1、第一单元以“自然之美”为主题，编排了4篇课文，要求学生“边读边想象画面，感受自然之美”，引导学生调动多种感官，品味文字，想象画面。

习作以分享和推荐的方式，让学生介绍自己喜欢的好地方，旨在激发学生的习作兴趣，让他们从本单元“自然之美”的学习走向生活实际。

2、阑明本单元教学需要注意的一些问题。

第2周（9月8日）中心议题：学习“聚焦课堂”文件教研内容：一、课堂教学评比展示活动实施方案1、工作目标促进全体教师重视课堂教学变革，积极探索课堂教学的新模式和新方法，在广大教师中掀起开展课堂教学变革研究的热潮，提高课堂教学的效率，促进教师专业发展，总结高效的课堂教学经验，形成先进的教学模式，积累优秀的课堂教学资源，打造一支教学能力强的教师队伍，使教学质量再上新台阶。

2、活动时间：2021年9月至2022年8月_3.参加对象45周岁内(1976年6月30日后出生)的教师全员参加.45周岁以上的教师自愿报名参加。

年部编版语文四年级上册教学计划（含教学进度）教学目标1.帮助学生理解四年级上册语文教材中的知识点和故事情节。

2.培养学生的阅读理解能力和文字表达能力。

3.提高学生的语文综合运用能力，包括口头表达和书面表达。

教学内容第一单元：我会说、我会写•学习文章《狗在哪里》。

•学习四年级上册词语《月亮》、《瞧》。

•进行讨论，提高学生的表达能力。

第二单元：我的家•学习《小蝌蚪找妈妈》。

•学习四年级上册词语《野餐》、《浆糊》。

•完成小组活动，表达对家庭的感情和理解。

第三单元：昆虫总动员•学习《小小种子》。

•学习四年级上册词语《接连》、《化蛹》。

•进行小型实验，了解昆虫的生长过程。

教学方法1.讲解结合实例：通过具体的案例讲解语文知识，帮助学生更好地理解和记忆。

2.小组讨论：组织小组活动，促进学生之间的交流和合作，提高学生的表达能力。

3.课外阅读：布置相关课外阅读任务，拓展学生的知识面，培养学生的阅读兴趣。

教学进度安排•第1周：完成第一单元教学内容。

•第2周：复习第一单元，开始第二单元教学内容。

•第3周：完成第二单元教学内容。

•第4周：复习第二单元，开始第三单元教学内容。

•第5周：完成第三单元教学内容。

•第6周：总结复习前三单元内容，进行期中考试。

教学评估1.平时表现：包括课堂表现、作业完成情况等。

2.期中考试：进行对前期教学内容的考核。

3.期末考试：综合考察学生对整个学期教学内容的掌握情况。

教学反思1.调整教学方法和内容，根据学生的实际反馈。

2.加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，共同努力提高学生的语文能力。

3.及时总结教学经验，不断完善教学计划，提升教学质量。

以上为年部编版语文四年级上册教学计划及教学进度安排，希望能够有效指导教师们的教学工作，促进学生的语文学习和成长。

人教部编版2020--2021学年四年级语文下册教学计划及进度表（2021.1.16）一、学情分析我们4.2班共有学生36人,其中男生16人，女生20人。

本班存在的问题:学习成绩两极分化，其中优生较多，可后进生也较多，时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着密切的关系。

本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩，以促使学生全面发展。

二、教材分析新人教版部编本四年级下册教材分组编排。

全册共分8组。

每组包括导语、课例、口语交际、习作、语文园地五大部分。

教材继续按专题编组。

专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。

8个专题依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示写作学习要求。

课例由2—4篇课文组成。

课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。

全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。

精读课文后有思考练习题。

略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求和学习方法。

在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。

每个语文园地由多个栏目组成：“口语交际”“习作”“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”“快乐读书吧”。

本册要求认识250字，会写250字。

要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。

教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。

在两个生字表的后面，还安排了词语表，这是将课文里的词语系统地安排在全册书的后面，便于复习和检测。

人教版四年级语文上册教学计划四年级语文上册教学计划是学生学习语文课程的重要指导，也是教师进行教学活动的重要依据。

通过对教学计划的认真制定和执行，可以有效地提高学生的语文素养，促进学生全面发展。

下面，我将详细介绍人教版四年级语文上册教学计划。

一、教学目标。

1.培养学生的语文阅读能力，提高语文素养。

2.激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的语文表达能力。

3.引导学生正确理解课文内容，培养学生的文学鉴赏能力。

4.培养学生的语言文字表达能力，提高学生的语文写作水平。

二、教学内容。

1.课文学习，通过教学计划，学生将学习包括课文、诗词、散文等在内的丰富语文内容，包括《小兔子乖乖》、《小蝌蚪找妈妈》等经典课文。

2.语言文字表达，教师将引导学生进行课文朗读、背诵，培养学生的语言表达能力，提高学生的口头表达能力。

3.课外阅读，通过教学计划，学生将进行一定量的课外阅读，拓展学生的知识面，培养学生的阅读习惯。

4.语文写作，通过教学计划，学生将学习一定的写作技巧，提高学生的语文写作水平，包括叙事、记叙、说明、议论等写作形式。

三、教学方法。

1.任务型教学，通过任务型教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2.情境教学，通过情境教学，营造轻松愉快的学习氛围，提高学生的学习效果。

3.启发式教学，通过启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

四、教学安排。

1.每周安排一到两节课文学习，包括课文朗读、背诵和理解课文内容。

2.每周安排一到两节语文写作课，包括写作技巧讲解和写作练习。

3.每周安排一到两节课外阅读课，引导学生进行课外阅读，拓展知识面。

4.每周安排一次语文综合能力训练课，包括语文知识点梳理和综合能力测试。

五、教学评价。

1.定期进行课堂小测验，检验学生对课文的理解和掌握程度。

2.组织学生进行课外阅读心得体会的撰写，评价学生的阅读能力和表达能力。

3.定期进行语文写作作业的评阅，评价学生的写作水平和表达能力。

部编版四年级上册语文教学计划一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。

本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。

教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

二、教材分析本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。

精读课文后有思考练习题。

略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。

在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表，要求会写的字;词语表。

教材共八个专题。

它们依次是：第 1-4 课为“自然景观”篇，课文内容大都感受大自然的美。

第 5-8 课为“思考置疑”篇，阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，在不断提出问题中获取新知识。

第 9-11 课为“观察与发现”，意在激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的。

第 12-15 课为“神话故事”篇，意在体会神话故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因，经过，结果，感受神话中的人物形象，通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要懂得为人类造福，要引导学生对幸福进行理解等。

第 16-17 课为“多彩生活”篇，意在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照一定的条理写下来。

18-20 课为“童年往事”篇，意在通过回忆童年生活往事，体会童年的快乐生活，更能珍惜现在的童年生活努力学习更多的知识。

第 21-24 课为“爱国立志”篇，意在让学生学习名人爱国立志的故事，激发热爱祖国的情怀。