(完整)牵手两代二年级教案

《牵手两代亲子课程》小学第三册教案设计一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解家庭角色的定义，认识到每个家庭成员在家庭中的责任与作用。

2. 培养学生理解父母的期望与自己的需求，学会在家庭中寻求平衡，促进家庭和谐。

3. 使学生掌握有效沟通的方法，提高与父母沟通的能力，搭建亲子之间的桥梁。

三、教学难点与重点难点：理解父母的期望与孩子的需求之间的平衡，学会有效沟通的技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、卡片、挂图等。

2. 学具：笔记本、笔、色卡等。

五、教学过程1. 导入：通过一个亲子互动的小游戏，让学生感受家庭和谐的重要性，引出本节课的主题。

过程：邀请几名学生和家长共同完成一个简单的互动游戏，分享感受。

2. 新课导入：讲解家庭角色与责任，引导学生了解父母的期望与孩子的需求。

过程：通过PPT课件、视频等，展示家庭角色与责任的定义和例子，让学生分组讨论并分享。

3. 实践情景引入：设置一个家庭场景，让学生在场景中体验父母的期望与孩子的需求，学会寻求平衡。

过程：分发角色卡片，让学生分组进行角色扮演，讨论如何达到期望与需求的平衡。

4. 例题讲解：通过一个亲子沟通的案例，讲解有效沟通的技巧。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，现场模拟与父母沟通，巩固有效沟通技巧。

过程：分组进行模拟练习，教师点评并指导。

六、板书设计1. 家庭角色与责任2. 父母的期望与孩子的需求3. 有效沟通，搭建亲子桥梁七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，写一篇关于家庭成员角色、责任以及亲子沟通的短文。

答案：根据学生实际情况，给出指导性答案。

2. 拓展作业：与父母共同完成一个亲子活动，记录活动过程和感受。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，多与父母沟通，运用所学知识，促进家庭和谐。

同时，开展亲子活动，加强家校合作，为学生的全面发展创造良好条件。

重点和难点解析1. 实践情景引入中角色扮演的活动设计；2. 例题讲解中有效沟通技巧的深入解析；3. 作业设计中亲子活动的具体实施；4. 课后反思及拓展延伸的教师自我评估与改进。

二年级牵手两代教案一、教学目标：1. 让学生了解和理解父母与孩子之间的亲情关系，认识到家庭中每个成员的重要性。

2. 培养学生尊重父母、热爱家庭的思想情感。

3. 引导学生学会与父母沟通，增进彼此的了解和感情。

二、教学重点：1. 引导学生认识到家庭中每个成员的重要性。

2. 培养学生尊重父母、热爱家庭的思想情感。

三、教学难点：1. 帮助学生学会与父母沟通，增进彼此的了解和感情。

四、教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、故事书籍等。

2. 学生准备与父母一起完成的手工制作作品。

五、教学过程：1. 导入：教师通过与学生互动，引导学生谈论家庭成员之间的关系，引出本节课的主题。

2. 新课导入：教师讲解家庭中每个成员的重要性，引导学生认识到父母与孩子之间的亲情关系。

3. 案例分享：教师分享关于家庭亲情的故事，让学生在案例中感受父母与孩子之间的爱意。

4. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己与父母之间的感人故事，以及如何在日常生活中表达对父母的爱。

5. 亲子活动：教师布置亲子任务，让学生与父母一起完成手工制作作品，增进亲子间的感情。

6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到家庭中每个成员的重要性，以及如何尊重父母、热爱家庭。

7. 课后作业：教师布置课后作业，让学生通过实际行动表达对父母的爱，如为父母做一些力所能及的家务等。

8. 教学评价：教师根据学生在课堂表现、课后作业等方面的表现，对学生的学习效果进行评价。

9. 教学反思：教师对本节课的教学进行反思，总结经验教训，为下一节课的教学做好准备。

10. 教学拓展：教师可以根据学生兴趣和需求，开展相关的亲子活动，促进家校沟通，增进学生与父母之间的感情。

六、教学策略：1. 采用互动式教学法，激发学生的学习兴趣和参与度。

2. 通过案例分析和小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。

3. 利用亲子活动，增进学生与父母之间的互动和感情。

4. 运用启发式教学法，引导学生主动探索和发现家庭亲情的重要性。

二年级牵手两代教案第五讲做一个讲诚信的好孩子教学目的:1、使家长认识到要培养一个讲诚信的孩子应注意两个方面的问题,一是理解孩子的做法,二是让孩子学会换位思考。

2、让家长了解怎样理解孩子和如何教孩子学习换位思考。

教学重点难点:教孩子学习换位思考的方法。

教学方法:谈话交流法案例分析法教学过程:引入:关于培养孩子的诚信问题,教材从两个方面,通过两个案例进行分析。

一、带领家长学习第一个案例反映的问题1、班主任简单复述教材77页案例内容,引导家长交流。

你的孩子出现过这样的问题吗?将孩子类似的表现与其他家长交流沟通。

在交流的基础上,让家长明确认识:交不上作业是学生在学习过程中可能会出现的情况。

父母处理的方式不当,会引起孩子的不满。

讨论故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有哪些不同?说说他们的做法有哪些可取之处?[家长发言]2、在对待孩子撒谎问题上,我们应有正确的认识:(1)当孩子进入学龄儿童阶段,父母若发现孩子有说谎的意图,那么父母有必要先了解原因。

一般来说,导致孩子说谎的原因是多方面的,但归纳起来,孩子的谎言不外乎有以下三种情况:①敌意性的谎言②防卫性的谎言③补偿性的谎言(2)我们没必要把孩子说谎看的过于严重,只要我们找到了孩子说谎的真正原因,对孩子进行适当的引导和教育,孩子说谎的毛病是比较容易改掉的。

①要了解孩子的心理需求,并合理满足。

②孩子有说谎的行为,父母要耐心教育,循循善诱。

③多聆听并与孩子沟通。

④为孩子树立学习的榜样。

⑤对惯于说谎和有意说谎的顽固孩子,除了严厉的批评教育以外,还可以进行适当的惩罚,来戒除孩子的恶习。

3、讨论总结家长应采取的措施、策略⑴对孩子的行为给予积极的暗示。

⑵家长对孩子的行为要奖罚分明,让孩子有一个明确的是非标准。

并且要求家长应培养孩子正确的认识⑴做错事后,想办法弥补过失,比撒谎掩盖更重要。

⑵相信父母对自己的爱是永恒的⑶相信“种瓜得瓜、种豆得豆”的道理,做了好事会得到表扬鼓励,做了错事要受到批评惩罚。

第五讲 品行不良细究因 父母把脉齐用心第六讲 为人父母无小节 家庭教育无小事二年级二班 丁秀芹教学目的一、使家长认识到要培养一个行为习惯好的孩子应注意的问题二、让家长了解怎样理解孩子的破坏性行为和如何指导孩子教学重点难点：孩子破坏性行为的因素教学方法:统一授课授课过程：一、儿童生理、心里发展水平的特点有哪些？（一）儿童的认知发展水平。

小学阶段的孩子，认知水平发展还处于依靠外在标准或他人评价的阶段，看待事情只注重结果而忽视动机。

（二）自我控制能力差。

儿童以自我为中心，做事情常从自我需要和自我感受出发，益受环境或者他人影响，很少考虑后果。

（三）自我意识的发展。

如果成人不能理解孩子，总用成人的规则约束孩子，则孩子会故意和成人反着来、对着干。

二、家长哪些不当的教养方式会直接影响孩子的品格成长？（一）重视学习成绩，忽视品格培养。

（二）家长对品行培养的错误理念。

有的家长认为孩子小，偶尔说句脏话、撒个小谎不算什么，长大了知道不对自然就改了。

（三）家长不适当地强化。

（四）家长管束过严，要求过多，导致孩子逆反。

（五）家长的溺爱、纵容，让孩子的不良行为成为习惯三、家长应怎样做，让孩子从小养成良好品行？（一）家长与孩子要多交流，多沟通。

（二）家长要有一颗平常心。

（三）多留意孩子的一举一动。

（四）正确对待孩子的问题。

（五）家长要做好孩子言行的榜样。

四、引起孩子出现一些破坏性行为的因素有哪些？（一）孩子的好奇心和探索欲望与能力不足间的矛盾（二）孩子的经验、知识储备不足和简单模仿，导致 越帮越忙 。

（三）成年人和孩子看问题的视角不同，导致对孩子事情的简单处理 （四）家长的简单、粗暴挫伤了孩子成长的热请五、怎样正确对待孩子出现的一些破坏性行为？（一）家长降低要求，呵护孩子做事的热情（二）家长陪伴孩子一起做事，增进孩子的技能（三）家长应认真倾听，了解孩子的心里需求（四）站在孩子的角度看待孩子的问题六、儿童阶段影响孩子行为表现的因素有哪些？（一）儿童生理、心理发展水平（二）家长自身言行的影响（三）家长的不当教养方式总结：俗话说得好：要成才先成人。

牵手两代——亲子课程教案第一讲【教学目的】1、针对孩子在学习过程中注意力不集中，粗心大意等不良习惯，教给家长解决此类问题的对策。

2、指导家长认识到应给予孩子成长所必须的自由空间，不要溺爱孩子，不要事事限制孩子，培养孩子独立的人格，让孩子在自主实践中，健康、快乐地成长。

3、使家长认识到应该认真对待孩子的问题，给孩子留下一片创造的天空，保护孩子的创造天性，激发孩子的创造潜能。

【教学重点】1、使家长了解怎样帮孩子学会自控和正确处理情绪，给孩子养成良好的学习和生活习惯。

2、通过学习，让家长们掌握培养孩子自主发展地原则和方法，用以指导自己的家庭教育。

3、使家长认识到应该认真对待孩子出现的问题，并采用多种措施引导孩子向有利于身心健康的方向发展。

【教学难点】让家长们真正从思想上认识到孩子自主发展的重要性，更新家庭教育观念，掌握家庭教育的原则和方法。

使家长理解“孩子问题”的重要性，在现实生活中能够积极主动的开动脑筋进行教育的思考，实现对孩子的正确教育与引导。

【教学方法】导入法，谈话交流法，案例分析法，系统讲授法，总结讲授法。

【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话导入：在孩子从幼儿成长为一个懂事的、有礼貌的、有一定良好行为习惯和学习习惯的小学生的同时，我们也发现了孩子的不少缺点和不良行为。

如：注意力不集中，上课坐不住，到了学校，孩子忘了带书、忘了带红领巾，或者写字时把字左右写反了等系列问题。

我们举行一场现场调查：凡是发现孩子有注意力不集中或者粗心大意毛病的家长请举手。

家长们也仔细回想一下，童年的自己或现在成年的你，有没有注意力不集中和粗心的问题发生？有的请举手。

通过这两个调查，家长可以了解到孩子在这方面的问题具有普遍性，甚至我们成年人有时也会发生这样的问题。

这就是说，注意力不集中、粗心大意是儿童成长过程中不可避免的错误，所以家长不必过于着急、担心和焦虑。

今天的家长课程分三部分。

第一部分：我们将针对孩子注意力不集中、粗心大意这方面的问题，找出形成的原因，对症下药，教孩子学会自我征服，让孩子学会自己控制、建立自信、树立责任心，养成良好的学习习惯，从而健康快乐地成长。

家长课程教案第一讲、事物皆有正反面、心态亦分正与偏第二讲、自古娇儿无孝子、溺爱后患悔不及第三讲、恩爱慈爱家之幸、人和家和万事兴过程：一、提出课题：事物皆有正反面、心态亦分正与偏（1）、带领家长学习第一个案例以及第一则教育故事，跟家长通读教材案例内容，引导家长一起欣赏教育故事，然后交流。

1.读书长大，可持续发展；做练习册长大，没有文化底蕴。

2.没有阅读，人生经历会有欠缺；阅读启发，可以解决视野和品格。

3.爱读书，成绩不一定最好，但是最有发展前途的。

（2）跟家长一起分析如何培养孩子的阅读兴趣应对之策：1、尊重孩子，选择合适读物2、亲自共读进行方法指导3、进行创造性的培养孩子灵活的“心理张力”4、巧妙训练视觉分辨能力。

二、提出课题：自古娇儿无孝子溺爱后患悔不及(一) 家长分析讨论，在交流的基础上，让家长明确认识：“过分的溺爱虽是一种伟大的情感，却使孩子遭到毁灭。

”父母对孩子的百依百顺，不仅不能换来良好的亲子关系，还往往使孩子不理解、不尊重父母，而这其实犯了教育的大忌。

讨论故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有没有相同的地方？说说这种做法有哪些坏处，今后应该怎么做。

[家长具体发言](二) 如何避免或者改掉溺爱孩子的毛病呢？1.尊重孩子2.家人统一教育观念3.制定规则，学会对孩子说不4.学会分享三、提出课题：恩爱慈爱家之幸、人和家和万事兴根据案例家长讨论重要性和应对之策：1、经营良好的夫妻关系。

2、创设轻松、和谐的家庭氛围3、民主教养、规则一致4、总结内容。

师：今天咱们主要学习了如何培养孩子的阅读兴趣，家庭中如何避免溺爱孩子。

恩爱慈爱家之幸、人和家和万事兴希望各位家长利用所学的知识，及时应用到对子女的教育中，正确快速提高孩子们的良好习惯。

四、家长作业：1、家长如何培养孩子的阅读兴趣？P12—14页2、家庭中如何避免溺爱孩子？ P27—28页。

《牵手两代》家长课程教案-------------------培养孩子的责任心一、导入新课各位家长，晚上好！欢迎大家走进我们的教室，百忙中来参加学习，谢谢您对我们工作的支持！我们每个做父母的都有这种经历，从孩子呱呱坠地后，即使再苦再累也浑身是劲；孩子上幼儿园后，点滴的进步使我们为之骄傲；孩子上小学后，我们全力以赴，即使是次数不多的老师的表扬也是满心的欢喜；对于孩子，我们付出了自己全部的爱。

当我们的孩子，无视我们的付出，抱怨妈妈早饭没有给她买肉夹馍；当我们的孩子经常丢三落四……这时的您该怎么做？今天，我们就来共同学习《牵手两代》第三册家长课程中的第六讲《培养孩子的责任心》。

（板书课题）培养孩子心中有他人剖析案例，让孩子学会关心别人1.这是发生在班内一件真实的事情：一位女同学不舒服，在教室吐了一地，教室里气味难闻，随后发生了什么事呢？请看我们事后的采访（大屏幕展示孩子们说的话）：（1）请谭文昊、于世龙、朱子健（主动帮助打扫地面的同学）说一说他们当时是怎么想的，怎么做的？（2）请几位袖手旁观的同学说一说自己的感受。

2.看到这里，哪位家长愿意谈谈自己的感受？3.师小结：当同学遇到困难，身体不舒服时，同学间的及时帮助，关心体贴是多么重要，这是每一个孩子义不容辞的责任。

当我们的孩子学会了关心别人，同时他也获得了尊重和信任。

事后，班主任组织学生以此为话题召开了主题班会，并让孩子们各自写了自己的看法和感受，从孩子写的内容看，孩子的认识很到位。

相信孩子们以后再遇到类似事情，一定会有好的表现。

群策群力，共商对策（一）请您出招：师：在调查问卷中，很多家长成功的一些做法很值得我们借鉴：1.措施一: 让孩子养一种小动物或小植物，培养孩子的爱心。

戴祥瑜的妈妈：可以让孩子养一盆花，让她自己浇水、施肥，告诉孩子：这盆花就是你负责的，你要让它长得壮壮的，开出美丽的花朵来。

孩子会很积极去做好的。

高艺文的妈妈：让孩子养金鱼。

师小结：可以通过让孩子养一种小动物。

第一篇：二年级牵手两代教案二年级牵手两代教案教学目的：1、教育孩子自己的事自己的事自己做。

2、帮助家长学会正确教育孩子，改正过于溺爱孩子的毛病。

教学重点：帮助家长认识到过分溺爱孩子的坏处教学过程：一谈话引入各位家长，你有没有过分溺爱过自己的孩子呢？过分溺爱孩子对孩子有很大的坏处，今天，我和大家一起认识一下这方面的内容。

二、教授新知识1、学习案例一教师读课文内容，和家长共同分析课文故事说说你听完故事后的感受引导家长说出其中的感受2、听听孩子的独白吧教师读课文内容妈妈，你对我管的太多了。

我知道，你非常疼爱我，可是，我都长大了，你还把我当小孩子看，什么都不叫我做，今天老师一再跟我们说，要帮妈妈做家务。

可是，当我提出来帮你洗碗时，你却不同意，说什么只要好好学习就行了，家里的事不用我做，妈妈，你对我太好了，但是，我现在都已经上二年级了，我觉得我能行。

再说了，你不让我做，那我什么时候才会做呢？我太爱我的宝贝了，真是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，可以说，孩子就是我全部的希望，平时，我从来不舍得让他做事。

可是，今天，孩子居然说以后要帮我洗碗，这叫我怎么舍得，再说，孩子只要学习好就足够了，会不会干家务有什么关系，将来考大学又不考这些。

可是，孩子根本不理解我这是为她好，他居然还生我气呢，饭也吃，叫他也不搭理我。

以前，这孩子可不是这样子的，什么都喜欢听我的，让他做什么就做什么。

现在怎么越大越不听话了呢？唉，我该怎么说服孩子呢第二篇：牵手两代教案牵手两代教案（下学期）第六讲学会竞争学会合作[教学目的]1、让家长了解如何培养孩子正确的竞争意识。

2、让家长知道如何教会孩子学会合作。

[教学难点] 如何教育孩子正确处理竞争和合作的关系。

[教学方法] 案例分析法讨论法[教学时间]1课时[教学过程]一、导入新课：二、学习新课：1、家长阅读《不能告诉他》这个案例及相关的教育故事，也可根据实际情况，适当添加一些与此相关的内容，以引起家长对此问题的重视。

1牵手两代—家长课程好孩子是怎样“炼”成的小学第二册南外女孩“闯”进哈佛、计算机“神童”被清华大学提前录取、文科女生玩转数学……当这一个个富有神奇色彩的孩子越来越多地出现在大家面前，望着家里对着书堆愁眉不展的自家孩子，不少家长感叹不已：为什么人家的孩子那么“完美”，咱家的这个提到学习就不带劲了呢？现在的家长对自己的孩子要求越来越高，并且越来越想对孩子进行适时适当的家庭教育了，但有点无从下手。

家庭教育是一个古老而又年轻的话题。

说其古老，可谓中华民族家教传统源远流长，说其年轻，家庭教育真正作为一门学科才是近几年的事。

可是家庭教育在青少年教育中具有特殊的、不可替代的作用已经成为我们的共识。

那么怎样才是科学的家庭教育？如何解决现在家庭教育中存在的种种问题？家长们迫切希望得到正确的指导。

而这个任务责无旁贷地落在我们教师特别是班主任的身上。

那么，怎样来上这样的课？怎样让家长从紧张的工作之余、繁忙的家务劳动中来到我们的教室，坐下来忘记疲惫、抛却烦恼，认真投入到家长课程的学习中来，是很不容易的事情。

这就需要我们的家长课程有一个很好的课堂教学设计。

那么关于课堂教学设计，我个人认为应该注意以下几点：一、关于课堂教学设计的建议1．强调家长课程的重要性，引起家长的足够重视。

这又可以从以下几个小方面加以分析：（1传统教育的弊端（2）教育的现状，学生的在校时间缩短，但高考、中考以及各类考核中考察学生的知识面越来越广泛，单凭学校教育是很难完成孩子的全面学业的。

（3）家庭教育的突出作用（4）一个家庭一般只有一个孩子（5）社会发展迅速，社会竞争日益激烈2．教师在课堂上要有激情，以激情激活家长，以激情点燃课堂。

3．案例的选取不要局限于教材。

既要典型，又要生动，更重要的是贴近我们的生活，或者说，这就是我们家庭中经常出现的个案，让家长身临其境，让他们感觉到说的就是自己，从而全神贯注地融入课堂中，一句话，通过鲜活的案例抓住家长。

4．课堂要注意互动。