幼儿园中班社会活动教案：马路上的车教案(附教学反思)

幼儿园中班主题优秀教案《马路上的汽车》及教学反思（大全5篇）第一篇：幼儿园中班主题优秀教案《马路上的汽车》及教学反思《中班主题优秀教案《马路上的汽车》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题优秀教案《马路上的汽车》含反思！活动设计：这是主题活动“马路上的汽车”的一个组成部分，目的是让幼儿在充分感知的基础上，用艺术的手法创造性地表现汽车，充分体验想象、创造的乐趣。

活动目标：1、能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。

2、体验大胆想象、自由表现的乐趣。

活动准备：1、观察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。

2、做过“小司机”的音乐游戏，熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。

3、节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐。

活动过程：1、在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。

2、幼儿用身体动作表现汽车。

①你最喜欢什么汽车，为什么?请你们学一学。

②播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。

③出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。

④播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。

⑤重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。

⑥在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互欣赏。

请个别幼儿说说自己模仿的是什么车，在干什么。

;.来源快思老师教。

案网;鼓励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。

3、幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。

①刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作，现在我们仔细听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗?②合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。

③现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么，音乐节奏慢时汽车好像在干什么，怎样用动作来表现。

④引导幼儿根据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。

4、游戏：快乐的汽车。

幼儿园中班社会《马路上的车》教学设计1. 教学目标通过本次教学，幼儿应当达到以下目标：1.理解马路的基本交通规则和安全知识；2.掌握自我保护和出行规范；3.培养幼儿园孩子遵守交通规则的意识和自我保护的能力；4.提高孩子们的团队协作和观察力。

2. 教学内容基本内容包括：1.马路和街道的基本规划；2.马路上的不同交通标志和信号；3.行人和车辆在马路上的互动；4.自我保护的方法和措施。

3. 教学过程第一课时1. 教学目标通过讲解马路和街道的基本规划，让幼儿简单理解马路上的道路和交通信号。

2. 教学内容•开始教学前，老师放映一张马路图或给孩子现场示范展示马路规划图，说明各种交通规则的含义。

•教师根据具体实际情况，给幼儿简单介绍一些常见的交通标志和信号，例如：红绿灯，斑马线、交通警示等。

•引导幼儿与老师一起分析图中的物品，了解其功能，如交通信号事故指示牌等等。

3. 教学反思上课期间，老师先向孩子们介绍了马路上交通规则和信号，并根据场地情况，引导幼儿分析路面标志物。

教学配合图表解释，孩子们的表现非常出色，他们很快就能简单理解所介绍的内容。

第二课时1. 教学目标通过讲解马路上的不同交通规则和交通标志，培养儿童对交通安全的关注和养成观察力。

2. 教学内容•老师手持玩具小车放在位置的时候，引导幼儿们模拟车辆通过红绿灯的场景。

•在幼儿圆满统一的情况下，老师加强对幼儿圆满积极性的一盘鼓舞，让幼儿在场上检验自己的交通安全知识。

•针对幼儿的实际情况，合理搭建模拟道路区域，手持小车和交通标志模型，让幼儿了解和体验不同的交通标志，理解在道路上不同的交通规则和安全措施。

3. 教学反思本次教学实验通过教具搭建了模拟道路场景，让孩子在玩游戏的同时向他们说明实际上路上的交通标志、交通规则和安全知识，提高了幼儿的注意力和接收能力。

第三课时1. 教学目标引导幼儿认识或了解人行道的规划与设置，以及认知马路上的不同交通标志，规避交通安全风险。

幼儿园中班社会活动教案《马路上的车》及教学反思（共五篇）第一篇：幼儿园中班社会活动教案《马路上的车》及教学反思《中班社会活动教案《马路上的车》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、了解马路上常见的名称和用途，尝试按特征分类。

2、在游戏中遵守交通规则，争做文明的小司机。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：自制汽车小书各类汽车图片车牌号码交通标志图片活动过程：一、特殊车辆的用途师：我可以做这个位子吗?我这里有一本书，它里面提了一些问题，你们每回答对一个我就往前跨一步，直到做到这个位子。

1、果园里的果子熟了，农民伯伯把它们摘下来，可是这么多的果子该怎么运呢?(大卡车)2、小朋友想去秋游，可是怎么去呢?(大巴士)3、taxi是什么车的意思?(出租车)4、红灯了，车子要停下来，可是有一辆车却闯红灯了，是什么车?(警车110 救护车 120 消防车119)师走共走4步做到位子上。

师：每种车都有它的特殊用途，有了车，我们就方便多了。

二、记录车辆出示KT板师：这是什么地方?(停车场)你们怎么知道的?(因为有停车场的标志P)师：停车场里有几辆车?(16辆)这些车你们都认识吗?这些车能从什么特点来分?#出示记录表1、从功能上区分：2、从颜色上区分：3、从大小上区分：小结：原来车子的颜色、大小、功能都是不一样的，因为不一样，我们才能一下子就认出它。

三、游戏：找车牌师：停车场里有这么多的车没人来开，让我们来做小司机，开车子吧，你们来选一辆自己喜欢的车。

(放音乐)小司机准备好了吗?绿灯出发拉，嘟嘟嘟，我开到马路上了，开的快一点。

是高速公路，我开的快一些，上山坡拉，下坡拉，红灯了。

出示红绿灯标志，禁鸣标志。

师：小司机，时候不早拉，把小汽车停到停车场里吧，但是我们停车场里的车子可不是随便乱停的，在你们的椅子后面有车牌号码，你们手里的汽车图片反面也有号码，看谁先找到自己的车位。

幼儿园中班教案马路上的车（精选3篇）幼儿园马路上的车篇1活动目标：1、知道车的基本结构，尝试运用形体组合的方法2、结合实际生活，大胆想象，尝试建构不同种类的车辆。

3、能大方的介绍自己的作品，与同伴分享建构成功的快乐。

活动准备：经验准备：生活观察过马路上的车辆、幼儿绘画过车辆。

物质准备：雪花片、半成品、各种车辆图片、场景、音乐等。

活动过程：1、情景导入，激发幼儿兴趣师：前一段时间在我们南京开了一个国际车展，我们来看看车展上都展了哪些车？谁愿意上来给我们大家介绍一下？（幼儿观看，自由说一说）2、幼儿观察绘画作品、感知汽车的外形特征（1）师：今天我们小朋友都画了自己喜欢的车，这是什么车？它是什么样子的？（重点引导幼儿介绍车头、车身的形状）（2）师幼共同小结：车辆是由车头、车身、车轮三部分组成的。

特殊功能的车还有自己特殊部位。

3、师生共同讨论建构方法（1）师：我们车展上的车还不够多，现在想请小朋友们来帮帮忙，让车展上的车更丰富一点，好吗？（2）师：你们想用雪花片插一辆什么车送入车展？（幼儿相互讨论自己想插的车辆）4、幼儿建构，教师观察指导（1）师：想一想车辆的车头、车身、车轮是什么样子的？（2）鼓励幼儿大胆选择半成品表现自己喜欢的车辆外形特征。

（3）提醒幼儿接插紧，注意色彩搭配5、评价（1）展示作品，体验成功的快乐师：把你的车辆送到车展上吧。

（2）请个别幼儿在集体中介绍作品师：你建构的是什么车辆？用了什么形体建构的？延伸：鼓励幼儿在区域中尝试建构不同种类的车辆。

幼儿园中班教案马路上的车篇2设计意图：幼儿天生对富有动感的对象有浓厚的兴趣，这些对象极易进入他们的视线。

快与慢，所表达的速度现象正是存在于动态过程之中。

环境中的快与慢无处不在，马路上的车速度有快有慢，动物行走有快有慢，人的运动有快有慢，就连吃饭、洗手、穿脱衣服的速度也有快有慢《纲要》指出，“教育活动要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”。

幼儿园中班教案《马路上的车辆》含反思-幼儿园美术教案一、教学目标1.能够初步认识马路上的不同车辆，并能够简单描述它们的特点；2.培养幼儿观察和比较的能力；3.练习幼儿施加色彩的能力；4.增强幼儿对安全出行的意识和常识。

二、教学过程1. 导入环节教师通过图片或者实物展示，引导幼儿认识常见的马路上的车辆，并呈现一个问题：我们平时在街上看到很多车，你们知道这些车的名字吗？2. 学习环节1.教师分别向幼儿介绍公交车、出租车、自行车、警车、消防车等几种车辆，通过幼儿的参与互动来说明它们的特点和作用，促进幼儿的观察能力。

2.教师让幼儿用绘画的方式来表达对这些车辆的理解。

鼓励幼儿用自己的想象来涂画和构思，同时教师要求幼儿注意画面表现中的明暗、色彩和造型等方面。

3. 拓展环节1.教师让幼儿用装饰纸、贴纸等材料来制作一个模型车，并在车身上加入自己喜欢的元素，如：动物、星星等。

2.强化幼儿对安全知识的学习，如路口标志、交通信号灯等，并通过游戏的方式让幼儿更好的理解安全知识。

4. 总结环节教师引导幼儿分享自己今天的学习成果，并对孩子们进行一些简单的验收，例如对于学习的重点知识点发问等，让孩子们得到更好的掌握。

三、教学反思1.教学活动过程：通过引发问题导入的方式，能够激发幼儿学习兴趣，也能检验幼儿的知识掌握情况。

2.学习活动环节：创设丰富多样性的活动以培养幼儿的创新和动手能力，并在细节的指导下启发幼儿的审美意识和习惯。

3.教学反思：教师在教学中不仅仅是指导者，更应是引领者，需要在作为专业的艺术指导下，注重幼儿的感受和想法，从而在启发思维、观察、表达等方面有所收获。

4.教学收获：通过本次活动，幼儿掌握了车辆的一些基本知识，感受了美术非常好的模仿和表现力。

同时，培养了幼儿对安全出行的意识和常识，具有实际教育意义。

一、活动名称：中班科学活动《马路上的车》二、活动目标：1. 认识各种不同类型的车辆，了解它们的特点和作用。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 教育幼儿遵守交通规则，提高安全意识。

三、活动准备：1. 实物车辆模型或图片（如小轿车、公交车、警车、消防车等）。

2. 交通规则图卡或视频。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

四、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察周围的环境，发现马路上的车辆。

引导幼儿关注不同类型的车辆，如小轿车、公交车等，并提问它们的特点和作用。

2. 展示实物车辆模型或图片，让幼儿近距离观察和触摸，加深对车辆的认识。

3. 讲解交通规则，让幼儿了解基本的交通标志和信号，如红绿灯、禁止通行等。

引导幼儿遵守交通规则，提高安全意识。

4. 创意环节：提供创作材料，鼓励幼儿动手制作自己喜欢的车辆。

引导幼儿观察车辆的形状、颜色和特点，培养幼儿的观察力和想象力。

5. 分享和展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作的想法和感受。

引导幼儿相互欣赏和学习，培养幼儿的表达能力。

五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对不同类型的车辆产生了浓厚的兴趣，他们积极参与观察、提问和回答。

通过展示实物车辆模型和图片，幼儿能够更直观地认识车辆的特点2. 在讲解交通规则环节，幼儿表现出对交通标志和信号的好奇心，他们积极参与学习和模仿。

通过实际操作，幼儿能够更好地理解和遵守交通规则，提高安全意识。

3. 创意环节中，幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，制作出了各种各样的车辆。

他们在创作过程中表现出积极主动的态度，并且乐于分享自己的作品和创作想法。

六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识各种不同类型的车辆，了解它们的特点和作用；培养幼儿的观察力、想象力和表达能力；教育幼儿遵守交通规则，提高安全意识。

2. 教学难点：幼儿对车辆的认识和理解；幼儿在创作环节中发挥想象力和创造力。

七、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿观察马路上的车辆，了解车辆的特点和作用。

幼儿园中班教案《马路上的车》含反思-幼儿园社会教案1. 教学内容本教案的教学内容是《马路上的车》，教学主题是交通安全。

2. 教学目标本教学主要针对3-4岁的幼儿，通过课堂教学，让幼儿掌握以下知识和技能：1.了解交通安全的基本规则。

2.了解红绿灯的含义。

3.学会如何安全地过马路。

4.增强幼儿的保护自己的意识。

3. 教学过程及反思3.1 活动1：引入新知活动目标：通过提问和图片展示的方式，引入新知，让幼儿对交通安全有一个初步的了解。

活动步骤：1.教师出示交通标志和交通工具的图片，询问幼儿：“这是什么标志？这是什么交通工具？”2.让幼儿自由地发言，说出自己所知道的交通标志和交通工具。

3.老师逐一解释交通标志和交通工具的含义，让幼儿对其理解更加深刻。

4.教师引入红绿灯的知识，并展示红绿灯的图片，引导幼儿认识红绿灯的颜色和含义。

反思：此活动的主要目的是引入新知，让幼儿初步了解交通安全，通过图片的展示和提问方式，让幼儿进入教学状态。

但是在实际操作中，部分幼儿并不能完全理解交通标志和交通工具的含义，教师需要逐一解释，引导幼儿理解。

并且，有些幼儿可能对红绿灯没有十分清晰的了解，需要老师重点讲解。

3.2 活动2：学习过马路的安全方法活动目标：通过让幼儿亲身体验，学习过马路的安全方法。

活动步骤：1.教师引导幼儿走到走廊的一端，站在马路的边缘，观察红绿灯以及车辆的行驶。

2.让幼儿模仿周围行人和交通规则，按照标记等待，过马路时需要牵手，走斑马线。

3.让幼儿在交通工具模型上练习如何安全过马路，鼓励幼儿重复练习。

反思：这个活动的目的是让幼儿能够通过观察和体验学会如何安全地过马路。

但在实际操作中，有的幼儿表现得不够自信，不敢自行穿过马路，需要老师的引导。

因此，老师需要减缓节奏，让幼儿逐渐认识到过马路时需要注意的事项，并且鼓励幼儿多进行练习，逐渐掌握正确的过马路方法。

4. 总结交通安全是幼儿成长过程中必不可少的内容，本教案主要通过引入新知和亲身体验结合的方式进行交通安全教学。

幼儿园中班社会教案《公路上的车》含反思一、课程目标：1. 同学能够认得汽车的种类，了解交通工具的使用规范。

2. 同学能够正确划分道路的行车道、人行道、中央隔离带等区域，养成遵守交通信号、规定的良好习惯。

3. 同学能够明确自身在交通中的行为规范，养成遵守交通规定、珍惜生命、安全出行的良好习惯。

4. 同学能够懂得在行人和交通工具中心的安全距离和安全行为方式，养成保护本身和他人安全的良好习惯。

二、教学准备：1. 一些图片或视频资料、幼儿教学用具（比如道路模型、交通设施模型等）。

2. 室内准备相应教学区域，标出道路、行车道、人行道、中央隔离带等区域。

3. 老师准备画纸和彩笔，同学准备白板和白板笔。

三、教学步骤：1. 导入（1）观看介绍交通工具的图片或视频资料，老师介绍交通工具的种类、用途和交通工具的使用规范。

（2）老师借助道路、交通设施模型或者幼儿喜爱的车辆卡片、玩具让同学了解不同交通工具的特点。

2. 学习（1）老师引导同学认得道路的行车道、人行道、中央隔离带等区域。

在教室内划分出这些区域，用模型模拟真实的道路。

让同学模拟行人和车辆的行动。

（2）老师通过图片或模型向同学呈现交通信号，让同学了解交通信号的含义，知道红绿灯为何物？绿灯、红灯各代表什么意思。

（3）抽取具有代表性的交通情景，介绍正确的交通行为方式和避开不安全的方法。

（4）同学在老师引导下，用画纸和彩笔，依照老师供给的示例，练习安全出行的简单规范。

3. 拓展（1）通过模拟本身走路和跑步时，与汽车有充足安全距离，感受安全的紧要性。

（2）对幼儿园相近常显现的交通事故进行分析，让同学了解每天都可能面临不安全，培育自我保护意识。

将同学的相关问题予以解答,讨论应对交通不安全的实在方法。

4. 反思本节课与以往简单的道路规劝或口头提示不同，本节课以实际情境及行动为紧要内容。

同学通过模型或道路绘图来模拟不同的情境，通过实践磨练察看本领和掌控力，在实践中感爱好、得到惊喜，同时也把握了实在的学问和技能。

幼儿园中班主题公开课马路上的车教学设计教学目标1.认识不同类型的车辆2.学会如何安全过马路3.增强交通安全意识，提高自我保护能力教学准备1.儿童交通安全绘本2.小汽车、公交车、自行车等模型3.真实的路标、斑马线等道路设施4.安全帽、扩音器等道具5.老师做好安全措施的准备教学过程第一节课活动1：引入老师拿出绘本《小狗的交通守则》，请学生自由翻看绘本，并引导学生注意绘本中的车辆类型以及小狗在路上应该注意的事项，引导学生渐渐进入课堂主题。

活动2：示范老师通过游戏和模型示范各种车的类型，让孩子们认识并区分它们，让他们知道每一种车辆在道路上扮演的角色和需要遵守的规则。

活动3：互动老师带领孩子们模拟马路上行车的情景，设立路口等地方，让孩子们玩模型汽车、公交车、自行车等，体验交通的流动，强化交通规则的认知。

第二节课活动1：引入老师用真实的道路设施和场地，让孩子们在安全的环境中模拟马路上的实践。

活动2：示范老师手持扩音器，通过耐心、生动、形象的语言，向孩子们介绍如何安全穿越马路。

例如，正确使用行人过街设施、观察灯光变化、避让机动车等。

活动3：互动老师在安全的道路场地中，挑选孩子模拟行人、骑车、开车等角色，在道路上前行、停留、通过路口等动作，再次强化交通安全意识。

第三节课活动1：引入老师在上节课的活动中记录孩子们行动的过程，让孩子们反思提高自己的错误，并让家长带孩子自由注重自己行动安全的习惯。

活动2：反思老师引导孩子们分析这些错误的成因、造成的后果、怎么保障自身安全等问题。

活动3：老师归纳孩子们在交通安全学习过程中的经验和认识。

然后，让孩子们通过演讲、展示等方式表现出自己的交通安全理念和措施，并组织有奖交通安全知识竞赛。

教学反思在教学过程中，我认为引导学生反思很有必要，让孩子们认识到不规范的行为容易受到危险甚至导致生命受到威胁，这是很有益的。

在实践环节上，我认为应该增加适宜年龄段的体育运动，如跳皮筋、绳子、毽子等毛线球活动，这样不仅能锻炼孩子们身体素质，还有助于增强孩子们的协调能力和爆发力，孩子们也会更喜欢这样的方式。

幼儿园中班社会活动教案《马路上的车》含反思一、教学目标：1.让幼儿了解马路上的车辆种类以及它们的用途。

2.培养幼儿对交通安全的意识，并能够正确判断和规避危险。

3.培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们的学习兴趣。

二、教学内容：1.简单介绍不同的车辆，如汽车、公交车、自行车、扫地车等，让幼儿能够认识它们并了解它们的用途。

2.讲解交通规则，包括红绿灯的意义、行人过马路要注意的事项等。

3.进行相关游戏活动，如模拟过马路、认识交通标志等。

三、教学过程：1.引入：教师可用图片或实物引导幼儿认识不同的车辆，询问幼儿他们对这些车辆的了解和用途。

2.介绍：教师辅助幼儿学习不同车辆的名称、特点以及使用场景，激发幼儿的兴趣，引导他们积极思考。

3.讲解：教师利用图片或动画，向幼儿简单介绍交通规则，并告诉他们红绿灯的含义及过马路的注意事项。

4.游戏活动：a.模拟过马路：教师在教室里布置一条模拟的马路，让幼儿分别扮演行人和车辆，通过模拟过马路的活动，让幼儿亲身体验交通规则和安全问题。

b.认识交通标志：教师带领幼儿一起学习交通标志的形状和含义，可以通过游戏等形式进行互动，提高幼儿的记忆力和观察力。

5.总结：教师与幼儿共同总结所学内容，加深对交通规则和安全的认识。

四、反思：本次活动采用了多种形式，包括图片、实物、游戏等，旨在提高幼儿的学习兴趣和主动参与度。

通过模拟过马路的活动，幼儿能够更直观地了解交通规则，并学会如何正确过马路。

同时，认识交通标志的活动也能够提高幼儿的观察力和记忆力，为今后的学习打下基础。

然而，在实施过程中，也存在一些问题。

首先，由于幼儿的认知水平和专注力有限，部分幼儿可能无法完全理解交通规则的含义。

其次，活动中的游戏环节较多，导致幼儿集中注意力的时间较短，这可能会影响他们对内容的记忆和理解能力。

针对以上问题，我认为可以在讲解和引导过程中，更加注重与幼儿的互动，引导他们思考和提问。

同时，可以适当增加活动的时间，让幼儿有更多的机会参与和体验，从而提高他们的学习效果。