2012高考地理二轮专题突破课件：图像和数据分析

二、地理示意图的综合分析 示意图是用简明而形象的图形来表示某种地理事物的概念和结构， 示意图是用简明而形象的图形来表示某种地理事物的概念和结构， 或说明内容复杂的地理事物的成因、原理、运动过程、分布规律和发展 或说明内容复杂的地理事物的成因、原理、运动过程、 演变规律。示意图将文字内容图形化、抽象内容具体化、复杂内容细节 演变规律。示意图将文字内容图形化、抽象内容具体化、 化、静态内容动态化，同时突出重点，常见的示意图有以下三种。 静态内容动态化，同时突出重点，常见的示意图有以下三种。 1．地理原理示意图 ． 常见的有地球公转示意图、太阳光照示意图、大气环流示意图、 常见的有地球公转示意图、太阳光照示意图、大气环流示意图、气 旋和反气旋示意图、季风成因示意图、背斜和向斜示意图等等。 旋和反气旋示意图、季风成因示意图、背斜和向斜示意图等等。解读步 骤是： 骤是：
3．地理过程示意图 ． 指反映地理事物的时间、空间变化过程及规律的图形。常见的有我 指反映地理事物的时间、空间变化过程及规律的图形。 国东部雨带推移示意图、水循环示意图、河流径流变化示意图、地壳物 国东部雨带推移示意图、水循环示意图、河流径流变化示意图、 质循环示意图、城市化过程示意图、世界人口增长示意图等。如下图为 质循环示意图、城市化过程示意图、世界人口增长示意图等。 地壳物质循环示意图，图中显示了岩浆、各类岩石等地壳物质的循环运 地壳物质循环示意图，图中显示了岩浆、 动过程，揭示了三大类岩石相互转化的关系。解读该类示意图的一般步 动过程，揭示了三大类岩石相互转化的关系。 骤是： 骤是：
三、地理分布图的综合分析 按照地理事物在图形中分布的范围和形状，将分布图分为以下三种 按照地理事物在图形中分布的范围和形状， 类型。 类型。 1．点状地理分布图 ． 点状地理分布图表示的地理事物是标定在图上离散的点。 表示 点状地理分布图表示的地理事物是标定在图上离散的点。(1)表示 分布地点：如我国水电站的分布 只表示其空间位置 只表示其空间位置)。 表示类别 表示类别： 分布地点：如我国水电站的分布(只表示其空间位置 。(2)表示类别：用 不同图例，如我国有色金属矿的分布。 表示数量 表示数量： 不同图例，如我国有色金属矿的分布。(3)表示数量：用定位符号的大 小来区分(或同时在符号旁边注明绝对数量 。 小来区分 或同时在符号旁边注明绝对数量)。 或同时在符号旁边注明绝对数量 2．线状地理分布图 ． 线状地理分布图，常用线状符号来表示交通线、河流、山脉、洋流、 线状地理分布图，常用线状符号来表示交通线、河流、山脉、洋流、
某市泥石流易发生在下列三项条件都同时具备的地方： 例1 某市泥石流易发生在下列三项条件都同时具备的地方：(1) 河道； 陡坡 陡坡； 大量松散土石分布 该市的地理信息(表 ～ 大量松散土石分布。 河道；(2)陡坡；(3)大量松散土石分布。该市的地理信息 表1～表3) 经数字化后，处理分析得出表 。读图1，完成(1)～ 题 经数字化后，处理分析得出表4。读图 ，完成 ～(2)题。
就可以确定为南美大陆。 区域轮廓形状法。如法国形状像六边形、 就可以确定为南美大陆。③区域轮廓形状法。如法国形状像六边形、中 国的形状像公鸡、智利国土狭长等。 区域特征法。 国的形状像公鸡、智利国土狭长等。④区域特征法。不同的区域有不同 的自然特征(气候特征、地形特征、水文特征、动植物特征、土壤特征、 的自然特征 气候特征、地形特征、水文特征、动植物特征、土壤特征、 气候特征 自然带等)和人文特征 建筑风格 地方风俗习惯、文化古迹、 自然带等 和人文特征(建筑风格、地方风俗习惯、文化古迹、工农业生 和人文特征 建筑风格、 产特征等)，根据已掌握的特殊性区域特征确定区域位置。第二， 产特征等 ，根据已掌握的特殊性区域特征确定区域位置。第二，从图 示中挖掘自然地理信息：主要包括地形、气候、河流湖泊、植被、 示中挖掘自然地理信息：主要包括地形、气候、河流湖泊、植被、土壤 等。第三，分析图中显现和隐含的人文特征。如资源、工矿企业、城市、 第三，分析图中显现和隐含的人文特征。如资源、工矿企业、城市、 乡村居民点、交通枢纽和线路等。第四， 乡村居民点、交通枢纽和线路等。第四，分析图表中各种地理事物的数 值特征。如比例尺大小、数值的极值、所占份额、数据的增减状况等。 值特征。如比例尺大小、数值的极值、所占份额、数据的增减状况等。 4．图文转换。这是读图分析的最后一关，也是最难的关卡，是学生语 ．图文转换。这是读图分析的最后一关，也是最难的关卡， 言表达能力的体现，思维能力的反映。学生根据图表中地理信息， 言表达能力的体现，思维能力的反映。学生根据图表中地理信息，结合 题目的要求进行论证和陈述的过程，即为答题过程。 题目的要求进行论证和陈述的过程，即为答题过程。
图 像 和
眼睛”， 时，首先要读图名，因图名是一幅地图的“眼睛 ，它常常概要地 首先要读图名，因图名是一幅地图的 眼睛
数
表明地图所示的区域和主题内容。 表明地图所示的区域和主题内容。这样有利于我们把握考题的考
据
查范围，在有限范围内思考问题，有利于答案准确性的提高。 查范围，在有限范围内思考问题，有利于答案准确性的提高。如 世界铁矿分布图”，就应该把握名称中所含的知识要素： 读“世界铁矿分布图 ，就应该把握名称中所含的知识要素：范围 世界铁矿分布图 ——世界，内容——铁矿分布。 世界，内容 铁矿分布。 世界 铁矿分布 2．细辨图例。图例是地图的特殊语言，是地理信息的载体。 ．细辨图例。图例是地图的特殊语言，是地理信息的载体。
(1)了解图意，进行图文转换，读图包括读图名、读图例、读内容、 了解图意，进行图文转换，读图包括读图名、读图例、读内容、 了解图意 读功能等环节，从图中获取做题的信息。 读功能等环节，从图中获取做题的信息。 (2)回顾知识，寻找依据。就是在读图了解图意的基础上，结合题 回顾知识，寻找依据。就是在读图了解图意的基础上， 回顾知识 目的要求，整理与题目要求相关的内容。 目的要求，整理与题目要求相关的内容。 (3)紧扣题意，准确答题。 紧扣题意，准确答题。 紧扣题意
等值线等。带箭头的表示动态，不带箭头的表示静态。线段的长短、 等值线等。带箭头的表示动态，不带箭头的表示静态。线段的长短、 粗细表示量的大小。读线状地理分布图要注意事物的起止点、 粗细表示量的大小。读线状地理分布图要注意事物的起止点、事物的沿 途变化和事物的走向。注重同一空间不同地理知识之间的联系， 途变化和事物的走向。注重同一空间不同地理知识之间的联系，认识不 同事物之间的内在联系，形成地理事物空间位置和相互影响的结构体系。 同事物之间的内在联系，形成地理事物空间位置和相互影响的结构体系。 3．面状地理分布图 ． 面状地理分布图表示地形区、气候区、农业地域、工业区等地理事 面状地理分布图表示地形区、气候区、农业地域、 物。(1)表示分布范围：在地图中用封闭的界线，或一种图例表示某种 表示分布范围：在地图中用封闭的界线， 表示分布范围 呈面状分布事物的范围。(2)表示类别：在某种地理事物的分布范围内， 呈面状分布事物的范围。 表示类别：在某种地理事物的分布范围内， 表示类别 用不同的颜色或图例，在各个范围内用不同图形加以区分类别。(3)表 用不同的颜色或图例，在各个范围内用不同图形加以区分类别。 表 示数量：常用散点法(点数多少 、等值线法。读面状地理分布图，要明 示数量：常用散点法 点数多少)、等值线法。读面状地理分布图， 点数多少 确事物的地理范围。 确事物的地理范围。
第一节 图像分析
第二节 等值线图
第三节 统计图
第四节 表格与统计数据
第一节 图像分析
专 题 二
一、图像分析的基本流程 1．先读图名。这一步常被学生忽视，他们拿到试卷，直接读 ．先读图名。这一步常被学生忽视，他们拿到试卷， 图分析，这样就显得无目的性，针对性不强， 图分析，这样就显得无目的性，针对性不强，所以做读图分析题
图1 (1)图1中，符合该市河流流向的选项是 图 中 符合该市河流流向的选项是( A．a B．b C．c D．d ． ． ． ． (2)该市易发生泥石流的区域是 该市易发生泥石流的区域是( 该市易发生泥石流的区域是 ) )
A．甲、庚 B．丙、庚 C．乙、丁 D．戊、辛 ． ． ． ．
本题主要考查考生的地图应用能力， 本题主要考查考生的地图应用能力，对一个区域的认识是需 要调用同一区域多幅地理要素图来丰富的，而本题图像十分丰富， 要调用同一区域多幅地理要素图来丰富的，而本题图像十分丰富， 连同选项共有8幅图表。在众多的图像中如何调用自己需要的， 连同选项共有 幅图表。在众多的图像中如何调用自己需要的， 幅图表 考生要十分细致地甄选。 考生要十分细致地甄选。第(1)题，从表 坡度分布图中看出高陡 题 从表3坡度分布图中看出高陡 “l”在西南，低缓“0”在东北，可以推断出河流流向东北，从表 河 在西南，低缓 在东北， 在西南 在东北 可以推断出河流流向东北，从表2河 流分布可推断河道位置， 流分布可推断河道位置，两幅图叠加可推断干支流位置与流向组 合，从而做出正确判断。第(2)题，从题干材料自主学习泥石流的 从而做出正确判断。 题 发生必须同时具备三个条件，它的发生原理是，在地形坡度较陡， 发生必须同时具备三个条件，它的发生原理是，在地形坡度较陡， 并且土石充足而松散，短期内有突然性的大量流水来源， 并且土石充足而松散，短期内有突然性的大量流水来源，大量泥 沙以及石块涌向河道形成特殊洪流。在上题分析的基础上， 沙以及石块涌向河道形成特殊洪流。在上题分析的基础上，并结

(1)认真读图审题，了解题意。 认真读图审题，了解题意。 认真读图审题 (2)针对题意提取相关知识，并据此回忆已有知识，寻找解题的切入点。 针对题意提取相关知识，并据此回忆已有知识，寻找解题的切入点。 针对题意提取相关知识 (3)认真分析推断，动手做题。 认真分析推断，动手做题。 认真分析推断 2．地理模式示意图 ． 指利用某种模式反映某种地理事物与空间位置之间的必然联系(空间分布 指利用某种模式反映某种地理事物与空间位置之间的必然联系 空间分布 规律)、地理事物发展变化 演变规律 和地理事物之间本质的必然联系的图形。 演变规律)和地理事物之间本质的必然联系的图形 规律 、地理事物发展变化(演变规律 和地理事物之间本质的必然联系的图形。 常见的有世界气候类型分布模式图、气压带和风带分布模式图、 常见的有世界气候类型分布模式图、气压带和风带分布模式图、世界洋流分 布模式图、人类社会与环境的相关模式图。如下图为洋流模式图， 布模式图、人类社会与环境的相关模式图。如下图为洋流模式图，与世界洋 流分布图相比，该图更简洁易懂。读图时，要掌握模式图内地理要素的名称、 流分布图相比，该图更简洁易懂。读图时，要掌握模式图内地理要素的名称、 地位、作用以及理解其形成原因。 地位、作用以及理解其形成原因。