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《吃水不忘挖井人》第一课时教案一、教学内容《吃水不忘挖井人》是一篇反映中国农村改革开放初期，村民自力更生、艰苦创业的励志故事。
本课时主要讲述挖井过程中村民们面对困难，坚定信念，团结协作，最终成功挖井的过程。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解课文内容，掌握生字词，能正确流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生提取信息、概括总结的能力。
3. 情感态度价值观：教育学生树立自力更生、艰苦创业的精神，学会感恩，珍惜来之不易的幸福生活。
三、教学难点1. 理解课文内容，提炼挖井过程中村民们的坚定信念和团结协作精神。
2. 培养学生从课文中汲取正能量，树立正确的人生观、价值观。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾上一节课内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，勾画生字词，查阅字典。
3. 合作探究：分组讨论，分享学习心得，探讨挖井过程中村民们的信念和团结协作精神。
4. 课堂讲解：教师针对重点、难点进行讲解，引导学生深入理解课文内容。
5. 情感教育：结合现实生活，教育学生树立自力更生、艰苦创业的精神，学会感恩，珍惜幸福生活。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调教学目标。
六、板书设计1. 《吃水不忘挖井人》第一课时2. 正文：- 教学内容：挖井过程中的信念与团结- 教学目标：理解课文，培养自力更生、艰苦创业精神- 教学难点：提炼课文精神，树立正确价值观- 教学过程：导入、自学、讨论、讲解、情感教育、小结七、作业设计1. 家庭作业：根据课文内容，写一篇关于自力更生、艰苦创业的感悟文章，字数不限。
2. 课后阅读：推荐阅读相关励志故事，拓宽视野，丰富知识。
八、课后反思1. 教师反思：检查教学目标是否达成，教学过程是否顺畅，教学方法是否恰当。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解教学效果，不断优化教学方法。
部编人教版一年级下册语文全册课内阅读(含答案)部编人教版一年级下册语文全册课内阅读含答案）班级：_______________姓名：_______________第一课：《吃水不忘挖井人》1.阅读下文《吃水不忘挖井人》，回答问题村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
XXX就带领战士和乡亲们挖了一口井。
解放以后，乡亲们在井旁边（立力）了一（快块）石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念XXX。
”1）选出文中括号内正确的字。
立力)_____了一（快块）_____石碑2）给下列汉字组词。
井________________念________________3）石碑是________刻的。
（）A.XXXB.乡亲们4）“挖井人”是指_________________，“不忘挖井人”的是________。
（5）“吃水不忘挖井人”的意思是（）A.XXX不及遗忘挖井的人。
B.人不克不及遗忘关怀和匡助过你的人。
6）XXX是一个有着________的好思想、好品质的人。
第二课：《我多想去看看》2.读一读，做一做爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。
遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！（1）连一连。
宽宽的雪莲艳丽的天山洁白的公路2）这段话首要写________。
（填序号）①“我”想去北京看看。
②“我”想去新疆看看。
3）你有什么愿望?写一写。
我多想______________________________________________________ _。
第三课：《一个接一个》3.阅读下文，回答问题正和小伙伴玩着跳房子。
操场上却响起了上课铃声。
唉，要是没有上课铃就好了。
不过，听老师讲故事。
也是很康乐很有趣的呀！1）写出下列词语的近义词。
快乐（）2）这段话写出了“我”的________和________。
3）写出文中“我”“唉”的原因。
__________________________________________________ __________（4）“我”为什么觉得很快乐，很有趣？__________________________________________________ _____________第四课：《四个太阳》4.浏览下文，回覆题目。
人教版一年级下册语文第1课《吃水不忘挖井人》教案3篇PEP first grade volume 2 Chinese Lesson 1 lesson "do not forge t to dig a well" teaching plan人教版一年级下册语文第1课《吃水不忘挖井人》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《吃水不忘挖井人》教案设计2、篇章2：《吃水不忘挖井人》教学设计3、篇章3：(标准版)人教版一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教学设计篇章1:《吃水不忘挖井人》教案设计教学目标：一、学习“忘、挖、井”12个生字，会写“井、乡”等六个字。
二、能有感情地朗读课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。
三、通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
教学重点和难点：理解“吃水不忘挖井人”的含义。
教学准备：实物投影、毛主席的图片教学时间：2课时教学过程：一、导入我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候，发生了很多感人的故事。
1、揭题2、齐读3、这句话从哪儿得来的呢?二、初读感知1、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上“?”。
2、小组合作，组长组织学习生字和检查小组成员掌握的情况。
3、汇报：①（出示卡片）派代表读，正音，说说记住字形的方法。
②指名读，给生字找找朋友。
吃水不忘挖井人第一课时1、导入（出示普通水井的图片)，小朋友们，你们知道这是什么吗？井。
（出示本课图片）那这个水井和刚才看到的水井有什么不一样的呢？多了一块碑，小朋友们呀都有一双会观察的眼睛。
老师要告诉你们，这口井呀还有一个响亮的名字叫红井，这块石碑的背后也有着一段动人的故事。
今天我们要学习的课文就和这口井、这块石碑有关。
（出示课题）谁能读好它？2、板书课题、理解认字1.齐读课题2.认识生字“忘、井”哪个小朋友可以用你的火眼金睛把题目中的生字挑出来吗，并请你带领大家读一读？（指名）随文识字“忘、井”“忘”是形声字，上下结构。
谁来说说怎么记这个生字？无心就是忘。
师范写，一笔点在竖中线，竖折在横中线，下面心字注意卧钩。
生书空。
（出示“井”的古体字）井是劳动人民人工开凿的能够取水的水坑，井边通常都有护栏。
“井”是什么结构的字？独体字。
笔画少的字不能够写小，要写的大一点。
师范写，生书空。
三、初读课文、识记生字1.接下来我们就来看看这个《吃水不忘挖井人》是究竟是一个怎样的故事。
请打开书本，自由地读一读这篇课文。
读之前看清老师的要求：读准字音，不添一个字，不漏一个字，读流利。
（PPT出示要求）2.小朋友们读得可真认真，老师想要来考考你们了。
出示生字，齐读生字。
3.把生字宝宝放在词语里你们还会读吗？那接下来我们要来挑战词语了。
瑞金城沙洲坝江西 毛主席战士乡亲们 领导革命带领 以后时刻想念 （请小老师带读，有前鼻音和后鼻音的地方多读几遍） 齐读，男女生比赛读，去掉拼音读。
4. 词语过关我们小朋友个个都是读词语的高手，读的真棒，钱老师要奖励你们玩一个“摘苹果”的游戏。
5.把词语放在句子里你们还会读吗？毛主席在江西领导革命的时候，就在那儿住过。
毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
生：个别读、齐读、会读的一起读等。
6.那我们把这些难句放到三个自然段，我们再来挑战挑战。
分自然段朗读，读完一段会读的同学一起读。
1吃水不忘挖井人教学目标：1.认识本课9个生字。
两条内的6字只识不写，认识4个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文和背诵课文。
（重点）3.激发学生对毛主席的崇敬之情，懂得饮水思源的道理。
（难点）教学过程：第一课时一、有效导入3.你知道井是用来干什么的吗？你对井了解多少？（学生自由说）4.哦！刚才有小朋友说以前没有自来水的时候，人们都是挖井打井来喝水的，在我们来学习第一篇课文。
6.们的?吃：吃要用嘴巴，所以是口字旁。
右边上面一个人字头，下面有一个大肚子。
井：“井”是独体字。
笔顺：两横一竖撇一竖。
井指人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上砖石。
农村的吃水都是井里打来的。
组词：一口井，水井，井水。
7.二、整体感知好！读了课题，你有什么问题想问？（指名学生质疑）①这口井在什么地方？②为什么要挖井？③挖井人是谁？④谁不忘挖井人？⑤为什么不能忘记挖井人?⑥吃水是什么意思？2.我们先来解决最后一个问题；吃水是什么意思？（指名）（喝水）为什么叫吃水不叫喝水？①还记得《乌鸦喝水》第一句吗？“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
”我们平时口渴了就叫“喝水”，乌鸦此时正是口干舌燥，因此就想“喝水”。
②《吃水不忘挖井人》，这里的吃水就不仅是指解决口渴的问题了，除了要“喝”还要用水来干什么？（煮饭、洗澡、洗衣服...）所以毛主席带领挖的这口井解决了乡村们的生活困难，而不单单是口渴的问题。
③也有人认为“吃水”是方言直译过来，在《吃水不忘挖井人》里要表达的是乡村们与毛主席的深厚感情，用方言会显得更加亲切。
7.好！其他问题的答案就在课文中，认真听录音老师读课文，听懂了我们就知道答案三、初读文本着这些记号好好读课文吧！2.读完课文把藏在里面的词宝宝多读几遍。
可以请教同桌、老师，还可以借助拼音读。
3.刚才同学们已经把课文和词语都读完了，老师可要检查了，你们想展示一下吗？先自由读一读。
（开火车读、齐读。
）5.的“戈”，刺杀工具，表示射击、刺杀。
造字本义：远古士兵以弹弓干戈为武器打斗拼杀。
教学设想：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
”这是一句多么熟悉、多么亲切，又是多么让人油然而生敬意的话。
多少年来，当我们沐浴着太阳的光辉，当我们放声歌唱幸福的时候，就会想起毛主席这位杰出的领袖，他一生为中国人民的解放为祖国的繁荣富强而奋斗，他是中国人民深深热爱的伟大领袖，中国人民将永远怀念他。
今天，让未曾目睹炮火硝烟，未曾品尝贫穷落后的新时代儿童学习这篇课文，就是让他们了解这位为人民翻身得解放，为人民谋幸福的毛主席；就是让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。
《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，让学生体会到毛主席的美好品质。
本课的识字、朗读是重点，感悟是难点。
教学过程：一．谈话导入，揭示新课。
1.教师引言：同学们，课前，我们一起来读一则民谣，你们知道民谣中的“恩人”是谁吗？（授权一位学生回答）毛主席又是谁呢？（授权一位学生回答，教师补充，收看相关视频。
）2.教师点评：毛主席是中国人民深深热爱的伟大领袖，他一生为中国人民的解放，为祖国的繁荣富强而奋斗，是为人民服务的好主席。
我们今天这一课就来学习一下毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
（ppt：吃水不忘挖井人）3.了解“井”，字理识字。
二．学习会认字，掌握读音。
1.教师活动：课前老师给同学们布置了预习任务，要求同学们在课文中圈出本课的生字。
下面请几位小老师带领大家一起来读一下这些生字。
（授权几位学生领读，其他学生自己跟读）2.去掉拼音，读一读（授权学生轮读）。
3.你有什么好方法记住这些生字？（学生交流）4.教师补充组词讲解生字，包括读音、偏旁、组词，形近字区分等等。
5.识字游戏：打水仗。
（按顺序读出每一个水泡上的词语）三．品读课文，感知故事。
段，给每个自然段标上序号。
（学生朗读课文，完成学习任务，交流。
）2.授权几位学生轮读课文，其他同学思考这两个问题：（1）吃水人是谁？挖井人是谁?（2）这个故事发生在什么地方？（学生思考，回答问题）（1）挖井人是毛主席、战士和乡亲们。
