幼儿园大班数学详案教案《6的组成》含反思

幼儿园大班数学公开课教案《6的组成》含反思作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班数学公开课教案《6的组成》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：1、探索6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法。

2、巩固对分合号的认识，能用分合号进行记录。

3、乐于探索，并能边操作边记录讲述。

4、能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1、教具：(1)小鱼六条，记录纸，房子图一张。

(2)分合式复习卡、数卡若干张。

2、学具：(1)小箩筐若干，内放数量为6的操作材料，记录纸，人手一支笔。

(2)《幼儿用书》第38页。

活动过程：一、复习导入，引起幼儿兴趣。

1、教师：我们一起来开火车复习分合式，看看哪一列火车开的最快。

(出示分合式卡片，开火车复习)2、教师：现在我们来做一个“碰球游戏”，眼睛看好黑板上老师贴的'数字，数字是几，我们就做几的碰球游戏。

(分小组进行碰球游戏)二、自主学习6的组成。

1、教师：每个小朋友的小椅子下面有一个箩筐，每个箩筐里的东西都不太一样，但数量是一样多的，都是6个，现在要请小朋友帮你箩筐里的东西来分一分家，把他们分成两个家，看看有几种分法，一边分，一边把它记录下来。

(幼儿操作)2、教师：现在请小朋友来说一说，你有几种分法，是怎么分的。

(请两位幼儿说一说分法)三、探索学习6的组成3、教师：今天我们教室还来了一群客人呢，看看我们的客人是谁啊?(出示鱼的图片)数一数一共来了几位客人?6位)请小朋友仔细看一看，这些鱼有什么不一样的地方?(颜色、大小不同，有的鱼在吹泡泡，有的鱼不吹泡泡)现在要请小朋友来帮帮这些鱼，给它们分一分家，(出示房子图)把鱼分到两个家里面去，并且要说说你是根据什么来分的。

(请一个小朋友操作)幼儿操作后，教师记录分法，除了可以根据鱼的大小来分，还能根据什么来给小鱼分家，(按照颜色分，请小朋友操作，教师记录分法)除了根据大小、颜色分，还可以怎么分，(吹泡泡，可以分成3和3)现在6已经有了3种分法，请小朋友动动脑筋想一想，还有没有不一样的分法，(四条绿色的鱼住前面，两条红色的鱼住后面，6可以分成4和2)。

幼儿园大班数学详案教案：《6的组成》一、教学目标1.认知数字6的组成；2.能将数字6拆分成不同的组合；3.培养幼儿的观察能力和抽象思维能力；4.培养幼儿的合作意识以及表达和交流能力。

二、教学内容1.用课件或者白板展示数字6，并引导幼儿进行观察、认知。

2.分别展示5个圆圈和6个小汽车，让幼儿自由组合，找出所有不同的组合方式，并记录下来。

3.引导幼儿讨论各种组合方法，如何得出不同的结果。

4.小组合作：将班级分为若干个小组，每个小组拥有一些小汽车和圆圈，让幼儿自由组合，找出不同的组合方式，并在班级中展示，进行交流讨论。

三、教学步骤1.游戏引入：教师向幼儿介绍本节课要学习的数字6，引导幼儿观察数字6的形状、特点以及记忆方式，例如用手比划等方法。

2.课件展示：用颜色鲜艳的数字6让幼儿更加直观地认知数字6的形状和颜色。

3.实物展示：给出圆圈、小汽车等实物供幼儿自由组合，找出所有不同的数字6的方式，并将结果展示给所有幼儿，并进行讨论，让幼儿理解在组合时有多种可能性。

4.小组合作：将幼儿分为若干个小组，让小组自由组合，找出更多不同的组合方式，并在班级中展示，并与其他组交流讨论。

5.总结反思：引导幼儿思考这些组合方式与数字6之间的关系，让幼儿更深刻地认识这个数字及其组成。

同时，让幼儿了解到模仿和合作的重要性。

四、教学方法1.观察法：引导幼儿通过观察来认识数字6及其特点。

2.交互式学习法：通过小组互动的方式，促进幼儿间的交流和合作，让幼儿更好地理解和掌握数字6的组成。

3.情境教学法：通过实际物品进行教学，让幼儿在具体情境中感受到数字6的组成及其多种可能性，增强教学的可操作性和可视化。

五、教学评估1.观察幼儿学习的过程和行为；2.记录幼儿展示的不同组合方式；3.通过问答和小组互动等方式考察幼儿是否掌握了数字6的组成及其多种可能性。

六、反思1.教师应该更全面地提供素材，让幼儿能够更自由地表达出自己的想法和观点。

2.教师应该更多地引导幼儿思考问题和质询问题，促进互动。

幼儿园大班数学公开课教案《6的组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》第三节《6的组成》。

主要内容包括：掌握6的几种基本组成方式，能够运用不同的方法将数字6拆分成两个部分，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解并掌握6的组成，能够熟练地拆分数字6。

2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识，增强自信心。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字6的多种组成方式，能够灵活运用。

教学重点：掌握6的组成，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、积木、水果模型等。

2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水、彩色纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师创设一个水果超市的情境，让幼儿观察超市里的水果，找出数量为6的水果，引导幼儿关注数字6。

2. 例题讲解教师展示数字卡片6，通过磁性黑板演示6的几种组成方式，如：1+5、2+4、3+3等。

讲解过程中注意引导幼儿观察、思考。

3. 随堂练习教师发放幼儿用书，让幼儿根据例题，自己尝试拆分数字6，并进行小组讨论。

4. 动手操作幼儿利用积木、水果模型等教具，分组进行6的组成的实践操作，巩固所学知识。

6. 游戏环节教师组织一个“数字6找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固6的组成。

六、板书设计1. 数字6的组成：1+5=62+4=63+3=62. 设计美观、简洁，突出教学重点。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用水果、积木等物品，找出更多的6的组成方式，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、动手操作等多种教学方法，让幼儿较好地掌握了6的组成。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

幼儿园大班数学优秀教案《6的组成》含反思一、教学背景•学生年龄段：幼儿园大班•教学内容：数学•教学主题：《6的组成》•教学目标：让学生了解6可以由其他数字组成，以及不同组合方式形成同样的数的概念，并提高教师教学水平。

二、教学内容1. 教学目标•了解数6可以由哪些数字组成；•发现不同的数字组合可以形成同样的数字；•提高学生的数学意识和数学思维；•提高教师教学能力。

2. 教学步骤第一步：引入教材•教师通过幼儿园大班的实际教学情况，简单介绍6这个数字对幼儿园大班的意义。

第二步：学习组成6的几种方法•教师向学生介绍6可以由2和4组成以及3和3组成的方法，并演示如何用图片展示这些方法，帮助学生理解。

第三步：浅显易懂的数字游戏•教师开始数字游戏，准备6个单元，标有2,4和3,3。

学生被要求将它们重组，使它们组成数字6。

•学生们彼此合作，并通过创造性的尝试和新的数学思维，尝试算出所有使数字6结果的可能性。

•学生们和教师一起总结学到的不同的数字组合，探讨同等性和同构的本质。

第四步：作业练习•在班级中团队比赛，组成6分为两组，让学生自主完成数字游戏，培养学生的领导能力和团队合作精神。

三、教学反思本次教案主要针对幼儿园大班学生的数学认知等方面展开，旨在通过使用新颖的数字游戏来引导学生探究数字的本质和数学思考方式，培养学生创造性思维、团队领导和合作精神。

教学实施过程中，学生产生了浓厚的兴趣并积极参与，同时在游戏过程中深入理解了数字的概念，对普通游戏的升级和转化使得学生们更愿意接受，一定程度上培养了学生的学习能力和具体实践能力。

但是在实施过程中，也存在一些问题：因为幼儿的集体实践能力较弱，需要正确地引导学生前行，教师需要多使用图片和动画等有视觉效果的教学方式，引导学生发挥自己所学习知识的同时，获得更深入更全面的收获。

此外，要注意原理在幼儿教育案中的适用性，得要把握教学时机，在适合的时间，空间，教材，实践环境等条件下进行教学，从而发挥教育教学的作用，使得教育的效果更加立竿见影。

大班数学教案及教学反思《6的组成》在设计这节《6的组成》的大班数学课程时，我的意图在于通过生动有趣的活动，让孩子们理解并掌握数字6的构成，以及数字之间组合的概念。

我采用了游戏和动手操作的方式，让孩子们在愉快的氛围中学习，提高他们的数学兴趣和思维能力。

一、教学目标：1. 让孩子们认识和记住数字6。

2. 让孩子们理解数字6可以由1和5、2和4、3和3组成。

3. 培养孩子们的观察力、动手操作能力和数学思维能力。

二、教学难点与重点：重点：让孩子们掌握数字6的组成。

难点：让孩子们理解并记住数字6可以由1和5、2和4、3和3组成。

三、教具与学具准备：教具：数字卡片、拼图块、实物模型等。

学具：每个孩子一份数字拼图块。

四、活动过程：1. 引入：我拿出一个装有6个糖果的盒子，让孩子们数一数有多少个糖果，然后提问：“如果我们再拿一个糖果，就会变成几个糖果呢？”引导孩子们回答7。

2. 讲解：我拿出数字卡片，向孩子们介绍数字6，并告诉他们数字6可以由1和5、2和4、3和3组成。

我逐一展示拼图块，让孩子们理解每种组合的意义。

3. 动手操作：我将孩子们分成三人一组，每组发放一份数字拼图块。

孩子们需要按照1和5、2和4、3和3的组合方式，将拼图块组合成数字6。

我巡回指导，帮助孩子们完成任务。

4. 游戏环节：我设计了一个“数字6接力”的游戏，将孩子们分成两组，每组的孩子手持数字拼图块，按照1和5、2和4、3和3的组合方式，将拼图块传递给组内的下一个孩子。

最快完成传递的组获胜。

五、活动重难点：重点：让孩子们掌握数字6的组成。

难点：让孩子们理解并记住数字6可以由1和5、2和4、3和3组成。

六、课后反思及拓展延伸：在课后，我反思这节课的实施过程，认为孩子们在动手操作和游戏环节中积极参与，表现出较高的学习兴趣。

大多数孩子能掌握数字6的组成，但也有一部分孩子在理解数字6的组成方面仍需加强。

在今后的教学中，我将继续通过多种方式，让孩子们更好地理解和掌握数学知识。

大班数学优秀教案及教学反思《6的组成》一、教学背景《6的组成》是大班数学中比较基础的一个知识点，旨在让学生能够理解并掌握数字6的组成方式。

该课程在大班下学期进行，需要前置知识为数字1-5的认知和形状的认知。

二、教学目标1.能够用不同的形状组成数字6。

2.能够扩展到学习数字7-9的组成方式。

3.能够建立数形结合的思维方式。

三、教学过程1. 导入新知识教师通过展示数字6卡片，询问学生数字6由哪些形状组成。

在学生回答的过程中，尽可能多呈现不同的组成方式，例如2+4、3+3、1+5等。

通过这样的方式激发学生的思考兴趣，同时为后续课程的展开打好基础。

2. 教学新知识以2+4为例，老师可以拿出相应的形状卡片进行讲解。

在课堂上，老师展示了两个三角形和四个正方形，组合成数字6的形状。

通过讲解和展示相应形状的方式，让学生能够更加清楚地理解数字6的组成方式。

3. 同步练习老师在教学过程中，可给学生一定时间进行练习，在课堂上可以选择个别提问或分组讨论的方式，帮助学生进行巩固。

老师可以通过给予反馈的形式，让学生更加自信地掌握所学内容。

4. 讲解拓展知识在学生掌握数字6的组成方式之后，可以选择拓展到数字7-9的组成方式上。

在这个环节，老师应该引导学生通过比较不同数字的组成方式，探究相同的形状在不同的数字中能够产生哪些变化。

在课堂上，老师可以通过展示数字8的卡片，引导学生探究数字8由多少种不同形状组成，激发学生的探究兴趣。

5. 总结在课堂上，老师可以对整节课进行总结，让学生进一步巩固所学内容。

同时，对于学生在练习过程中出现的错误，老师也应该进行适当地纠正，让学生避免在后续学习中出现相应的错误。

四、教师反思在授课过程中，我尝试了几种不同的教学方式，例如个别提问和分组讨论。

通过这样的方式，我成功地激发了学生的探究兴趣，让学生更加深入地掌握所学知识。

但是，在教学过程中，我也发现了一些问题，例如个别学生在掌握数字6的组成方式上存在困难。

幼儿园大班优质数学教案《6以内数的组成》及教学反思[5篇范文]第一篇：幼儿园大班优质数学教案《6以内数的组成》及教学反思《大班优质数学教案《6以内数的组成》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目的】1、掌握6的组成，初步了解其分合规律。

2、尝试探索数的组成。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

【活动准备】贴绒图片、花片各若干。

【活动过程】1、游戏“碰球”2、出示贴绒图片，引导幼儿进行分合。

“图上6组图片，请你分一分，有几种分法?”3、师生共同验证6的分合、初步了解分合规律。

4、师幼共同朗读6的五种分法。

5、游戏“摘苹果”巩固6的组成。

6、提供花片、记录纸、笔，引导幼儿继续探索7的组成。

【教学反思】幼儿数概念形成是一个比较系统完整的体系，因此针对大一班的数学教学，我设计了6个教学活动——6以内数的组成、6以内数的加减、口编6的加减应用题、10以内数的组成、10以内数的加减、口编10的加减应用题，意在连续的教学中帮助幼儿形成一个数概念体系。

同时针对数学逻辑性强、枯燥，我尽可能多设计游戏法、操作法帮助幼儿理解巩固，如在本次教学中，我设计游戏“碰球”、“摘苹果”，前一游戏是帮助幼儿了解6以内数的组成，同时也帮助教师摸底，孩子们到底掌握了多少，(教案出自：快思教案网)而后一游戏则是孩子有了一定的基础上帮助幼复习儿巩固，也意在帮助教师了解本次教学中孩子能否真正掌握，而操作法则分为集体操作、与个人操作，在集体操作中(分合贴绒图片)让幼儿初步了解6的组成分合，而后一操作(探索7的组成)则激发幼儿自我探索欲，鼓励幼儿幼儿运用经验迁移进行学习，在教学过程中充分体现授渔而授鱼。

大班优质数学教案《6以内数的组成》含反思这篇文章共1906字。

第二篇：幼儿园中班数学优质课教案《复习6以内的数数》及教学反思中班数学优质课教案《复习6以内的数数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养学数的兴趣，发展思维力，通过猜猜，找找，拼拼等活动，让幼儿进一步掌握6以内的数数及认识数字，体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣，快来看看幼儿园中班数学优质课《复习6以内的数数》含反思教案吧。

幼儿园大班数学教案《6的组成》含反思教学目标1. 能够理解数字6的概念，知道6的组成方式；2. 能够画出数字6的组成图；3. 能够灵活地组合数字6，通过游戏锻炼逻辑思维和动手能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点与难点重点：让学生掌握数字6的组成方式，加深对数字6的理解。

难点：如何让学生理解数字6的组成方式？如何让学生进行自我探索和合作游戏并能获得愉悦的学习过程？教学准备教具准备：彩色软泥、小木棍、不同形状的卡纸（圆形、三角形、正方形等）、毛笔、水彩笔、黑板学生准备：习惯用手来操作的桌垫、湿巾（用于清洁手上的软泥和颜料）。

教学过程一、导入（约5分钟）1. 老师将黑板上的数字“6”擦掉，让学生自己写数字“6”。

2. 让学生观察数字“6”，问：“大家知道数字6是怎么组成的吗？”二、探究数字“6”的组成（约10分钟）1. 老师将不同形状的卡纸放到桌上，让学生自由组合成数字6。

2. 引导学生思考：“数字6由哪些基本形状组成？我们能否从这些基本形状出发，通过组合成数字6？”3. 让学生自己画出数字6的组成图，同时记录。

三、游戏环节（约25分钟）1. 老师将彩色软泥和小木棍分别发给学生，将桌上的数字6拆解为几部分，让学生按照数字6组成方式，制作出数字6。

2. 引导学生：a) 这里有6个同学，能否让每个人制作1个数字“1”并组成数字6？b) 这里有2个同学，能否让他们完成1个数字“2”和1个数字“4”组成数字6？c) 这里有3个同学，能否让他们完成1个数字“3”和1个数字“3”以及2个数字“1”组成数字6？d) 这里有4个同学，能否让他们完成1个数字“3”和1个数字“1”以及2个数字“2”组成数字6？3. 让学生完成组成任务，创造出更多的数字6组合方式。

四、总结反思（约10分钟）1. 让学生自己记录学习收获，进行交流。

2. 学生自己回答以下问题：“今天我们学到了什么？怎么样才能更好地理解数字6？”教学要点1. 教师不应该“带着答案”向学生灌输，而应该引导学生进行自我探索。

幼儿园大班科学领域教案《6的组成》含反思幼儿园大班科学领域教案《6的组成》含反思作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班科学领域教案《6的组成》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：1.学习6的组成，学习书写数字6。

2.初步理解数的组成以及数的互换、互补规律。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：1.操作卡片：双色卡片每人6张，数字卡片1~6每人2套，分合号1个。

2.笔、田字格本。

3.幼儿学习资源。

活动过程：1.复习3~5的组成和加减。

请幼儿阅读幼儿学习资源，根据画面的不同特征说出3~5的组成和加减。

2.学习6的组成。

(1)请幼儿撒双色卡片，根据卡片落下后的颜色，用数字卡摆出6的分合式。

(2)请个别幼儿介绍自己的记录结果，教师将结果展示在黑板上，注意引导幼儿正确读出6的分合式，如6可以分成1和5，1和5合起来就是6。

3.引导幼儿根据互补、互换规律找出6的分合式。

(1)引出问题：分合式排列这么乱，想出一个好办法，让人看清楚并且不遗漏分合式。

(2)幼儿根据很办上写出的分合式，交流找出全部分合式的.办法。

(3)小结：分合式左右两边的数互换位置，可以得到两种分合法，这就是数的互换规律。

分合式左边的数字一个比一个多1，右边的数字一个比一个少1，这就是数的互补规律。

4.游戏：找朋友。

每人自选一个数字卡片举在胸前。

教师拍手，幼儿自由走动;当教师拍手停下时，两个幼儿抱在一起，要求两人的数字合起来是6。

教师当裁判，验证时请幼儿快速说出分合式。

5.学习正确书写数字6。

要求：用田字格本书写数字时1~9占左边格。

“6”像哨子。

从上线偏右一点起向下方画一个弧形，碰左线、底线，向右碰右线画成一个小圆，小圆上面超过中线。

请幼儿书写数字6。

课后反思：本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。

《6的组成》一、教学目标1.让幼儿通过动手操作，感知数字6的组成，理解6的分解。

2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。

二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握数字6的组成。

2.难点：引导幼儿运用已有的经验，自主探索数字6的分解方法。

三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、圆点卡片、兔子玩偶。

2.环境创设：布置一个充满童趣的数学角，摆放相关教具。

四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片6，引导幼儿观察并说出数字。

2.老师出示小棒，请幼儿用小棒摆出数字6。

（二）基本环节1.探索数字6的组成（1）老师出示兔子玩偶，讲述故事：“小兔子有6个胡萝卜，它要把这些胡萝卜分给好朋友，请你们帮帮忙，把6个胡萝卜分成两份，每份有几个？”（2）幼儿分组讨论，用小棒摆出6的组成。

2.数字6的分解（1）老师提问：“我们刚刚学习了数字6的组成，那么6可以分解成哪些数字呢？”（3）老师出示圆点卡片，请幼儿用圆点卡片表示数字6的分解。

3.游戏巩固（1）老师组织“数字接力”游戏，幼儿分成两队，每队成员依次说出数字6的组成，接龙成功者得分。

（三）拓展环节1.老师出示数字卡片7，引导幼儿用同样的方法学习数字7的组成和分解。

2.幼儿自主操作，用小棒和圆点卡片表示数字7的组成和分解。

3.老师组织“数字猜猜猜”游戏，幼儿根据老师的提示猜出数字7的组成。

2.幼儿分享自己的收获和感受。

3.老师针对本节课进行反思，提出改进意见。

五、教学反思1.本节课通过故事情境引入，激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数字6的组成和分解。

2.在探索过程中，幼儿动手操作，自主发现数字6的组成和分解，培养了他们的观察力和逻辑思维能力。

3.游戏环节让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高了他们的语言表达能力和团队协作能力。

4.不足之处：在拓展环节，部分幼儿对数字7的组成和分解掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。

5.教师在今后的教学中，要关注每一个幼儿的学习情况，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。

《6的组成及分解》大班数学教案（7篇）《6的组成及分解》大班数学教案篇1活动设计背景数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成局部，我在日常教学中发觉，平常执教数学活动中较重于记忆和训练，无趣味性，幼儿对学习数学提不起兴趣。

在参与“国培”后，学到“幼儿是在嬉戏中学习，在嬉戏中成长。

”于是打算调整教学思路，以嬉戏及操作取代以前的记忆和训练，以到达提高幼儿对数学的学习兴趣的目的。

活动目标1、引导幼儿亲自操作，熟悉并熟识6的组成及分解，把握6的5种分法。

2、培育幼儿的观看力，分析力和培育幼儿对数学的兴趣。

3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、有兴趣参与数学活动。

教学重点、难点熟悉并熟记6的5种分法活动预备1.6的组成，分解图一幅。

2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。

3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。

活动过程1.教师和小朋友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。

如教师问：5可以分成几和几?小朋友答：5可以分成1和4。

2.学习6的组成及分解：出示6的组成，分解图一幅.教师：今日鸭妈妈很快乐，由于它请了几只鸡宝宝来家里做客，小朋友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀?(教师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只)教师：鸭妈妈要把鸡宝宝安排住进两个房子里，是两个房子喔。

但是它不知道要怎么样安排这6只鸡宝宝，有多少种方法可以让鸡宝宝住进去呢?方法是不能重复的，看一下哪几位小朋友能帮鸭妈妈把鸡宝宝安排房子住进去，好不好?请小朋友到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。

教师记录每一次分出来的结果。

再把小朋友分出来的几种方法总结归纳得出5种分法。

66666/////15243342513.引导幼儿观看6的分解式，令幼儿发觉把一个数分为两个数，而这两个数合起来又等于这个数。

分解出来的数，左边的数进1，右边的数就退1，还可以把分解出来的两个数调换过来，合起来还是得到这个数。

幼儿园大班数学优秀教案《6的分解和组成》及教学反思[合集五篇]第一篇：幼儿园大班数学优秀教案《6的分解和组成》及教学反思《大班数学优秀教案《6的分解和组成》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。

活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律活动准备教具、多媒体课件活动过程一、开始部分1、游戏：对对碰(复习5的分解和组成)师：我说5.幼：我对5师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4(......)师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和12、复习2、3、4、5 的分法与几种，引导出6有5种分法。

3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。

(出示课题，领读两遍)二、基本部分1、幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录在作业纸上。

2、小朋友动手操作，老师巡视指导。

3、请幼儿汇报操作结果。

“本文来源:屈,老;师教案.网”哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师?(请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较)4、引导幼儿观察6的分合式，有什么发现?(提示：两边的数字有什么变化/)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。

还有两组数字位置互换了，但总数没有变。

这就是数的分解组成的规律。

5、请幼儿演示6的5种分法。

6、领读6的分合式。

6可以分成1和5,1和5合起来就是6。

三、结束部分1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。

(1)(课件出示)填上缺少的数字。

(2)(课件出示)填上缺少点。

2、做游戏：今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。

6的组成大班数学教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学教案及教学反思《6的组成》一、教学目标1.知道数字6的组成，能够将数字6分解为两个加数的和。

2.能够将不同形状的图形分为6份，并用图形表示数字6。

二、教学内容及流程1. 导入环节老师拿出一个装有6个小球的透明玻璃罐，引导学生数数，并问：“这里面有几个小球？”学生回答：“有6个小球。

”老师再问：“6是由几个数字组成的？”学生回答：“6由数字6组成。

”老师再问：“数字6能由几个数字组成？”此时如果学生回答不出，老师可以稍微引导一下，让学生知道可以分解为两个加数的和，即4 + 2、3 + 3、5 + 1等。

2. 讲解数字6的组成老师可以利用数字卡片或者图片让学生看到数字6是由哪些数字组成的，再引导学生将数字6分解为两个加数的和。

老师可以用白板上画图或数字卡片上的小球进行示范。

引导学生发现6可以被分解为3 + 3、4 + 2、5 + 1等。

3. 图形展示老师将各种形状的图形分割成6块，并让学生数数，引导学生了解什么是六份，什么形状的图形可以分割成6份。

4. 练习老师可以给学生分发小练习册，让学生进一步巩固数字6的组成，和将不同形状的图形分割成6块。

练习册可以包括下面几个练习：•将数字6分解为两个加数的和。

•将不同形状的图形分割成6份。

•用各种图形表示数字6。

5.总结老师引导学生总结今天学的内容，回答以下问题：•数字6由哪些数字组成，可以分解为哪些加数的和？•什么形状的图形可以分割成6份？三、教学反思1.导入环节需要更生动在导入数字6的组成时，老师拿出来一个透明玻璃罐，里面装有6个小球，引导学生数数并回答问题。

不过这个导入环节可能还需要更生动一点，让学生更加关注教师要讲的内容。

2.讲解组成方式要有趣组成方式是一个抽象和难以理解的概念，如果单纯地使用数字卡片或者数据示例进行讲解，可能很难引起学生的兴趣。

因此，在讲述组成方式时，可以使用引人入胜的故事，或者有趣的问题来引导学生理解。

3.练习要多样化在教学中，需要采用各种形式来检验学生的掌握情况，练习的形式同样也需要多样化。

幼儿园大班数学详案教案《6的组成》含反思《6的组成》教学目标：1. 掌握用1-5个数字凑成6的不同方法。

2. 培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力及组合能力。

教学重点：1. 能够用1-5个数字凑成6的不同方法。

2. 探究凑6的方法。

教学难点：1. 引导幼儿通过探究发现凑6的方法。

2. 培养幼儿的观察能力和组合能力。

教学准备：1. 图卡板书：数字1-5及加号、等于号。

2. 幼儿手中有1-5个小球。

3. 课件展示。

教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示图卡板书上的数字和符号，让幼儿数一数数字，几个数字加起来可以得到6，可以用几个数字凑成6，让他们尝试并大声说出。

2. 探究（20分钟）教师引导幼儿用手中的小球尝试凑出6，然后让他们展示自己数的方法，并用课件呈现。

接着，组织全班幼儿用手中的小球进行集体游戏：每个幼儿每次拿一个球，在其他幼儿的帮助下凑出6，成功后再让下一个幼儿来进行操作。

游戏过程中，教师引导幼儿记录不同的凑法，并在课件上展示相关的图片或文件夹。

3. 拓展（10分钟）幼儿和教师积极探究、讨论、汇集不同的凑6方法，并通过不断探究和思考，发现两个相同数字凑成六的方法不止一种，并能用自己的语言描述出来。

同时，能准确理解“相同”概念，区分“相同”和“不同”的意义。

教师通过图片展示，让幼儿自主学习，自主思考。

4. 总结（5分钟）教师引导幼儿回顾全堂课的内容，让他们说说自己学到了什么，如何凑成6，什么方法比较多。

同时，教师利用在课件上所展示的图形给出如下总结“相同数字凑成6的方法不止一种，我们可以用1-5个数字凑出6。

”并要求幼儿在回家后继续尝试用小球凑成6的不同方法。

反思：本节课在教学准备上，有实物和图卡板书两种资源的使用，能够激发幼儿的兴趣，同时也能够感官体验比较丰富。

教学过程中，通过幼儿自主探究、讨论和发现的方式，让幼儿对数字6的组成方式产生浅显的认知，并在细节处理中训练了幼儿的观察能力和逻辑思维能力；在课堂互动性及“游戏化”设计中，增强了幼儿的参与性和乐趣性；在拓展环节中，通过让幼儿自主学习、自主思考，培养了幼儿的自主学习和独立思考能力。

大班数学公开课教案及教学反思《6的组成》大班数学公开课教案及教学反思《6的组成》精选2篇（一）教学目标：1. 让学生了解数字6的因数和倍数。

2. 培养学生灵活运用得分原理的能力。

3. 激发学生对数学的兴趣。

教学准备：1. 教师准备一个大的数字6的卡片和许多小的数字卡片，其中有数字1到9。

2. 准备一个大班数学游戏板，上面有6个圆圈。

教学过程：1. 导入：教师出示大的数字6的卡片，问学生有多少种方式可以组成数字6，让学生进行思考，并请少数学生上来把数字卡片放在数字6的卡片上组合成不同的数字6的组成。

2. 引入：教师把大班数学游戏板拿出来，上面有6个圆圈，教师用数字卡片上的数字示范把数字6的因数和倍数放在圆圈上。

然后，教师把数字卡片分发给学生，让学生根据示范，把数字6的因数和倍数放在正确的圆圈上。

3. 活动：教师和学生一起玩游戏，规则是每个学生依次选择一个数字卡片放在数字6的因数或倍数的圆圈上，要求数字6的因数和倍数都要放满，直到不能再放为止。

看看谁可以放最多的数字卡片。

4. 讨论：在游戏结束后，教师和学生一起讨论放置数字卡片的策略，探讨如何放置才能放最多的数字卡片。

5. 总结：教师总结今天学习的内容，强调数字6的因数和倍数的概念，以及灵活运用得分原理的能力。

教学反思：本节课采用了游戏化教学的方法，通过游戏让学生参与到课堂中，增加了课堂的趣味性和互动性。

学生们在游戏中学习了数字6的因数和倍数，并锻炼了灵活运用得分原理的能力。

但是在游戏的规则设计上，可能需要考虑如何让更多的学生都有机会参与进来，避免出现少数学生一直占据主导地位的情况。

同时，在游戏结束后，可以引导学生更深入地思考放置数字卡片的策略，让他们能够更好地理解数字6的因数和倍数的特性。

大班数学公开课教案及教学反思《6的组成》精选2篇（二）教案：大班数学详案教案《8的组成和加减法》教学目标：1. 理解数字8的组成：两个圆圈的形状。

2. 掌握8的加法和减法运算。

幼儿园大班数学公开课教案《6的组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成》，详细内容为6的组成，通过实践活动，引导幼儿探索6可以由哪些数字组合而成，培养幼儿的数学逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握6的组成，能够说出6可以由哪两个数字组合而成。

2. 能力目标：培养幼儿的观察、分析、概括能力，提高幼儿的数学逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解6的组成，能够灵活运用。

教学重点：掌握6的组成，培养幼儿的数学逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、6个小球、磁性白板。

学具：每组一套数字卡片、6个小球、磁性白板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“小球找家”的游戏，将6个小球分别放入两个篮子中，引导幼儿观察、思考如何分配才能让两个篮子中的小球数量相同。

2. 探索与发现（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让幼儿自由组合，尝试找出能够组成6的两个数字。

（2）教师巡回指导，引导幼儿观察、分析、概括6的组成。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：“小明有3个苹果，小华比小明多2个苹果，小华有多少个苹果？”（2）引导幼儿运用刚才发现的6的组成知识，解决问题。

（3）讲解解题思路，强调6的组成的重要性。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，让幼儿独立完成。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（3）组织幼儿互相检查，共同进步。

（2）对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。

六、板书设计1. 6的组成2. 内容：6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 3七、作业设计1. 作业题目：（1）找出7的组成。

2. 答案：（1）7 = 1 + 6、7 = 2 + 5、7 = 3 + 4（2）小丽有6个糖果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了6的组成，达到了预期的教学目标。

大班数学详案教案及教学反思《6的组成》教案一、教学目标1. 知识与技能：掌握数字6的分解、组成和应用方法。

2. 过程与方法：通过具体例子和游戏等形式，激发学生对数字6的兴趣，培养他们的观察能力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣和自信心，提高他们对数学学习的积极性。

二、教学重点1. 数字6的分解和组成方法。

2. 运用数字6进行解答的思维能力。

3. 培养学生对数字6及其应用的兴趣。

三、教学难点1. 发散思维、创造力的培养。

2. 解决问题的方法。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一个数字6，引导学生观察并思考：“你们看一下数字‘6’，这个数字可以有哪些组合方式呢？我们来一起探索一下。

”2. 感知与认识（10分钟）教师引导学生观察数字6的各种组合方式，如16、26、36等，并提醒学生可以从不同角度进行组合。

引导学生思考：“6由哪几个数字组成？它有哪些不同的组合方式？”鼓励学生积极参与，尽可能发散思维。

3. 拓展与应用（15分钟）教师出示几个数字，如8、10、12，引导学生用这些数字组合成不同的6字号码，并解释每种组合的含义和应用方法。

教师还可以通过游戏的形式，让学生在规定时间内想出更多的数字6组合方式。

学生可以进行小组合作，共同探索数字6的不同组合方式。

4. 总结与巩固（10分钟）教师引导学生总结数字6的不同组成方式，并与学生一起归纳出这些组成方式的特点和应用场景。

学生可以通过小组口头报告的方式分享自己的思考和创造。

五、作业布置要求学生继续拓展数字6的组合方式，写出至少5种不同的组成方法，并写出每种组合的应用场景，以及解释这些组合的意义。

六、教学反思本节课采用了观察、思考、创造和分享的教学方法，通过激发学生的兴趣和参与度，使他们能够主动思考数字6的各种组合方式，并通过具体例子和游戏等形式进行拓展和应用。

通过这种方式，既激发了学生的学习兴趣，又培养了他们的观察能力和创造力。

在教学过程中，学生积极参与，思维活跃，小组合作进一步促进了学生之间的合作和交流。

【活动目标】一、使幼儿明白6能够分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并明白它们合起来是6。

二、培育幼儿归雷达能力。

3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

【活动预备】一、教师用具：6个小熊二、幼儿用具：（雪花片，吹塑圆片），作业单，铅笔人手各一份。

【活动进程】一、温习5的组成玩碰球游戏二、教学6的组成⑴请幼儿观看小熊特点。

⑵请幼儿依照小熊特点分类。

幼儿和教师一路说分合，明白两队调换合起来是6。

教师小结6的分解3、分圆形图片，练习6的组成。

⑴教师提示幼儿象适才分小熊站队那样分。

⑵幼儿操作，教师巡回指导。

4、玩“捉迷藏”的游戏⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。

⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。

五、作业单六、小结教学反思这次课程设计的要紧目标是让小朋友们学习对“6”的组成和明白得。

我以为自己设计这节课的亮点有二：第一，我“邀请”来了小朋友们最喜爱的动画片主人公“喜羊羊”，让它和小朋友们一路来玩耍和游戏，在游戏进程中明白得和把握数字6的组成。

这些设计是依照小朋友们生理成长的特点来决定的——智力正在发育中，和年龄过小，不足以对数字形成灵敏的认知，而本性仍是喜爱玩耍，游戏，注意力不集中。

因此，我抓住小朋友们喜爱的动画主人公——喜羊羊来吸引小朋友的注意力，提高大伙儿的学习爱好，而且通过游戏调动起小朋友们的主动性、踊跃性和参与性，使课堂取得了不错的成效。

第二，我采取了“摸糖果”游戏法和奖励法，将糖果奖励给小朋友们，并及时地对每位小朋友进行鼓舞和夸奖，带动小朋友们的参与热情！因为，在我的认知中，每一个小朋友都有自己的特点，都是超级伶俐，可爱的，他们所需要的是那一点动力。

而那点动力那么来自于周边人的爱的鼓舞。

因此，作为一名教师给与小孩们适当、适当的鼓舞、赞扬，乃至适当的奖励，那么能增进小孩更健康、欢乐、聪慧地成长。

而且更能激发小孩们对生活的热情与动力，踊跃地参与进来。

我常以此句话自律——作为一名人民教师，请不要吝啬您的爱心，请不要懈怠您的责任，请不要轻忽你那最心底的良心，可能由于您的一点不慎，有可能毁掉一个小孩的一生，不要等自己老时，遗憾终生！不足：第一，由于自己方才来到工作职位，教学的体会和阅历不是很丰硕，组织课堂也不是很有序，有些环节一紧张，就容易遗漏；第二，由于自己是非学前专业的教师，缺乏必要的教育幼儿的理论知识和指导思想，这些都需要以后尽力学习进步。