13.五年级下册《打电话》导学案

《打电话》第一课时导学案学习目标：1. 利用熟悉的生活情境，通过画图的方式，找到打电话的最优方法。

2. 体验数学与生活的密切联系，学习在问题情境屮应用优化思想解决问题。

学习重点：探究“扌丁电话”省时的最优方案。

学习难点：运用结必图表示出自己的设计方案。

学习流程：提出问题：大家先看一段报道：我们国家在最近一次的“陆海空联合军事演习”中，为了考验各 兵种部队的临时应变能力，作战总指挥部在军事演习前几分钟突然改变作战计划，总指挥需要凰快让 7名司令员得到消息。

而口只能用打电话的方式，每分钟只能通知一个人，几分钟能通知完。

请大家帮助设计一个“通知方案”。

二、探究方法，逐步优化任务一：每组设计两个方案，并写岀具体打电话所用时间。

同时进行板书，组内指派一名组员对 木组方案进行讲解。

设计方案：（提示：用什么形式能更清晰、更形象的展示出自己的方案）任务二：各小组间进行讨论得出最优方案（用时最少方案）情报分析站：1.假设由总指挥打电话一个一个通知（7名司令员），要 _____________ 分钟。

2. 如果分成2组（4、3）, 要3. 如果分成3组（3、2、2）,要4•如果分成3组（3、3、1）,要5 •如果让每个人都不闲着， 要 任务三：各小组得出结论并在班内汇报交流。

小组结论：怎样通知用时最少？（用你自己喜欢的方式把这种最优方案表示出来） 最优方案设计：① 如果再给1分钟，接到通知的又有多少人？画出结构图创设情境, 提出问题分钟。

分钟。

分钟。

张钟。

加深练习巩②4分钟时接到通知的总共有多少人？知道这个消息的共有多少人?③通知17人需要多少时间？（画图说明）四、总结学法，延伸拓展1、通过这节课的学习，你最大的收获是什么？2、还有哪些问题？《打电话》第二课时导学案学习目标：1・通过图表的方式发现“打电话”隐含的规律。

2•学习用画图、表格等方式发现事物隐含的规律，培养归纳推理和解决简单实际问题的能力。

学习重点：通过图表的方式发现“打电话”隐含的规律。

13 打电话学习目标1、正确、有感情地朗读课文。

学习浏览的阅读方法。

2、体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。

学习重点难点体会相声语言的艺术特点。

认识不说废话的重要意义。

学法指导1、浏览全文，了解课文的大意。

2、小组组织进行表演式朗读，注意读出人物语言的生活化，读出讽刺意味。

知识链接相声是所有说唱艺术之中最为人们熟悉的品种，起源于北京，流行全国各地。

相声是语言艺术，也是幽默艺术，运用说、学、逗、唱的技巧，组织包袱逗观众哈哈一笑，并有针砭（biǎn）世俗，寓教于乐的功能。

包袱又称“哏（ɡēn）”，也就是现代人所说的“笑点”。

相声按演员人数分可分为：●单口相声长篇单口相声，通常分为数次表演，类似于评书，但更多注重笑料。

●对口相声，演员人数为2人，男女相声，对口相声的一种，演员为一捧一逗●群口相声，演员人数在2人以上。

自主学习1、读课文，注意读准字音，读通顺句子。

2、浏览全文，说说这个相声讲了一件什么事？3、找一个小伙伴分角色练习对话，并互相评价。

合作探究1、故事里打电话的那个人说话的特点是什么？从哪些句子感受到的？（浏览课文，找找依据，说说理由。

）2、这个相声对你的启发是什么？3、读了课文，你能说说这个相声的语言有什么特点吗？4、选择课文中的某一段，尝试和同学表演相声。

相信你一定能行。

练练测测1、在括号里选择正确的词语和前边的词语搭配起来。

性格（开朗晴朗）工作（细致细微）改善（生活错误）节奏（欢乐欢快）掌声（强烈热烈）发扬（优点创造）2、找出句子中画线词语的反义词。

（1）尽量地节约时间。

（）（2）有个别人好像跟电话有浓厚的感情。

（）（3）是够啰嗦的。

（）3、修改下列病句。

（1）今年暑假我们休息了整整五十多天。

（2）他的作文水平有很大的增长。

（3）鲸到底是不是鱼类呢？这真是一个十分感兴趣的问题。

4、读了课文《打电话》，你想说点什么吗？请用几句话写下来。

拓展延伸课后找几段经典相声听一听，体会体会相声的语言特点。

五年级下册语文《打电话》教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!五年级下册语文《打电话》教案【优秀4篇】日常打电话礼仪，你注意过吗？你有注意日常打电话要注意的礼仪有哪些吗？下面是本店铺辛苦为大家带来的五年级下册语文《打电话》教案【优秀4篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。

13﹡打电话一、学习目标1．我能自主学习文中的生字、词语。

2．我能理解主要内容，体会相声语言的精妙与幽默。

3．体会故事中的人说话啰嗦的特点，我能明白简洁明快地说话的重要性。

二、学习重难点学习重点：我能理解主要内容，体会相声语言的精妙与幽默。

学习难点：认识说话要简明扼要，不说废话的重要性。

三、学时1学时四、知识链接相声是所有说唱艺术中最为人们熟悉的品种，起源于北京，流行于全国各地。

相声是语言的艺术，也是幽默的艺术，运用说、学、逗、唱的技巧，组织包袱逗观众哈哈一笑，有针砭世俗、寓教于乐的功能。

相声可分为三种：单口相声、对口相声、群口相声。

课前独学独学任务1．自读课文，学习生字词语，扫清文字障碍。

2独学检测1．我能理解下列词语的意思。

四害：啰唆：报账：2．独学一问：课中导学一、教师导入二、独学展示1．读一读：我能有感情的朗读课文，读出相声的特点。

2．秀一秀：我知道《打电话》就是一段惹人发笑、发人深省的，它讽刺了一个在电话亭打电话，缺乏的年轻人。

3．批一批：小组结对子互批独学检测。

三、探究合作1．的？2．边读课文边思考：相声有什么特点？3．这个相声讲了一件什么事？4．自由组合成小组，尝试表演这段故事。

四、自我检测1．文章给人物起名叫是编创都有意安排的，暗示此人说话这样名实相符，突出了对文中打电话人的讽刺意味。

2．相声按照演员人数多少，可分为种：、、。

3．相五、学习收获学习了这一课，我知道了点：、、、。

六、教师小结七、学文图解打电话──相声说话啰唆通俗易懂废话连篇风趣幽默耽误事情语言夸张↓↓说话要明白简练给人启迪教后一得:。

人教版小学五年级语文下册第13课《打电话》导学案第一课时班级姓名【课前小测】同桌签名1 、按要求改写句子。

①伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。

改为“被”字句②你不用蜡烛就不能去搬柴了吗改为陈述句③德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。

缩句④少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以，我家也有一个像你这样大的小女儿。

”改为间接叙述形式2、把下列成语补充完整。

（）（）指掌不动（）（）完（）无（）（）无其（）【走进课堂】一自主学习1．对词语的理解。

四害：原指老鼠耗子、麻雀、苍蝇、蚊子。

麻雀是益鸟，但是由于当时认识有误，人们认为麻雀糟蹋粮食，所以把它列为四害之一。

【合作探究】1．课文解说。

相声是一种雅俗共赏的，深受群众的喜爱。

《打电话》就是一段惹人发笑、发人深省的，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。

一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。

这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。

【相关链接】相声相声是所有说唱艺术之中最为人们熟悉的品种，起源于北京，流行全国各地。

相声是语言的艺术，也是幽默的艺术，运用说学逗唱的技巧，组织包袱逗观众哈哈一笑，并有针砭世俗、寓教于乐的功能。

包袱又称“哏”，也就是现代人所说的“笑点”。

相声按照演员人数多少，可分为三种：单口相声一人演出，类似说书，与说书最大差别在于说书不一定要有哏，相声则无哏难以成立。

单口相声内容通常具有故事性。

如，《连升三级》。

对口相声二人演出，主述者称为“逗哏”，帮腔者称为“捧哏”。

依捧、逗分量不同，又可分为“一头沉”和“子母哏”，一头沉以逗哏为主，捧哏为辅。

子母哏则二人等量齐观，多半为争辩的形式。

群口相声三人或三人以上演出，演员之间必须有绝佳的默契。

【课后作业】一、选词填空。

联连（）带（）播（）累（）日（）合（）名（）系（）续二、照样子在括号里填上合适的词语。

五年级数学下册《打电话》导学案主备人：刘清华审核人：使用班级：姓名：课时：1学习目标:1、我能通过生活中的简单事例，感受运筹思想以及对策论方法在解决实际问题中的作用。

2、我能通过画图发现事物隐含的规律。

一、自主学习方案一：老师打给全体学生，需要多少分钟？参考课本用图画一画方案二：老师只打给组长，组长只打给本组组员（1）平均分3组，分别5人、5人、5人，需要几分钟，画一画（2）分3组，分别6人、5人、4人，需要几分钟，画一画（3）分5组，分别有5人、4人、3人、2人、1人，需要几分钟，画一画（4）若分7组至少需要打几次电话，才能通知完所有学生。

第二种方案中的4种方法中，哪种方案最节约时间，你能猜一猜为什么吗？方案三：老师可以通知组长还有学生，组长可以通知其他组长和学生，学生也可通知学生，这样需要几分钟通知完，用图来画一画。

仔细观察所画的图，每分钟通知的人数有没有发现什么规律？三种方案一起比较，哪种方法最节约时间呢？说说原因。

二、合作交流（将自主学习和你的新发现说给小组内其他成员听一听）三、展示点拨四、轻松过关1、判断题（根据例题回答问题）（1）分的组越多被通知完时，用的时间越少。

（）（2）打电话时让接到电话的同学都帮忙打，最节约时间。

（）（3）打电话要分组时，前面的小组应该人多点，后面的小组人少点。

（ ) (4)分组打电话时，每个小组的人数是一样多时，最节约时间（5）打电话时先安排好先后顺序，让每个同学都明确接到通知后，要通知的同学是谁，一层一层的去安排。

做到不重不漏2、如果要通知50人，至少需要多长时间？画一画？五、写一写我的收获。

部编人教版小学语文材料13＊《打电话》导学案附赠材料怎样掌控你的课堂目标如果你现在走进教室问学生这样一个问题:“你的老师平时般都站在哪儿?”他们能回答出来吗?是不是有些班级的学生,他们可以精确地指出自己的老师平时所在的位置?回想一下,每次参加会议时,你是不是都习惯坐在同样的地方呢?也许你喜欢坐在后排靠近过道的位置;也许你喜欢坐在房间里靠近正中的位置;也许你喜欢坐在前排。

不可否认,大多数人总喜欢房间里某个特定的位置。

人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家按自己的习惯行事时会觉得自在。

如果一个人仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位置,这当然没错。

但如果作为教师,却总是习惯站在教室里某个特定的地点,这就有问题了。

这种情况下,距离教师较远的地方,往往更容易出现课堂纪律问题。

多数教师只能照顾到离自己不远的学生。

为什么会有很多学生喜欢后排的座位呢?正是因为他们觉得,自己距离教师越远,就越可以肆无忌惮。

事实上,如果你询问一个学生,他的老师通常会站在哪里,他或许答不上来。

我们也经常听到教师说:“每当我四处走动时,我的学生都会变得很紧张。

他们不喜欢我靠得太近。

”凡是这么说的教师往往不喜欢离开自己的舒适区域,因此一旦他开始在教室里四处走动,学生就会感到不适应甚至变得很紧张。

课程借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的结果。

我发现在教师大会上,总会发现有教师习惯坐在同一把椅子上。

为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢?仔细想想,如果问你班级里的学生自己的老师平时都站在哪里,学生能一下就指出来吗?事实上,在高效教师的课堂里,没人能确定这位老师接下来会走到什么位置。

而且,学生也习惯了自己的老师在教室内不停地走动,他们都见怪不怪了,但是教师并不是漫无目的地随意走动每次巡视他都会有特定的目的,只不过教师走动的十分频繁且经过了深思熟虑,因此学生猜测不到下一秒自己的老师会往哪里走。

比如,正在进行课堂讨论时,老师发现安德鲁走神了。