牛津译林版英语三年级上册(译林版)三年级英语上册教案unit5(第二课时)(2020年最新)

三年级上册英语教案-Unit 5 Look at me! 第2课时-译林版（三起）课程介绍本课程是三年级上册英语教材Unit 5 Look at me! 中的第2节课，出版社为译林版（三起）。

本节课的主要内容是学习表达身体部位及其颜色的单词，让学生能够正确理解并应用这些单词，同时进行听、说、读、写等综合性的英语学习。

教学目标知识目标1.熟练掌握单词 eye（眼睛）、nose（鼻子）、ear（耳朵）、mouth（嘴巴）、face（脸）、hair（头发）、color（颜色）等；2.能够准确地使用单词来描述人的身体部位及颜色；3.能够听懂、理解并模仿本节课中的对话；4.能够阅读并理解课文中的内容，并能正确模仿进行朗读；5.能够书写本节课中所学的单词和句子。

技能目标1.提高学生的听力及口语表达能力；2.提高学生的阅读及书写能力。

情感目标1.通过本节课的学习，让学生更加熟悉自己的身体，增加对自身的认识；2.培养学生对英语学习的兴趣，提高学生自主学习的能力。

教学重点1.熟练掌握单词 eye、nose、ear、mouth、face、hair、color；2.能够用正确的词汇描述人的身体部位及颜色。

教学难点能够正确区分不同单词所表达的不同身体部位及颜色。

教学准备1.教材：三年级英语课本Unit 5 Look at me! 译林版（三起）；2.教具：黑板、彩色粉笔、音响设备。

教学过程Step1：复习1.教师出示上节课所教的单词卡片，让学生进行快速复习；2.随机选择几位学生进行单词的复述和造句。

Step2：新课导入1.教师出示卡通图片，让学生看图说话，说一说这张图片中有哪些人和它们的特征；2.引入新单词 face（脸）、hair（头发）以及颜色 color；3.通过图片让学生感知颜色，并教授颜色的单词。

Step3：学习单词1.分别出示单词卡片，让学生学习单词 eye（眼睛）、nose（鼻子）、ear （耳朵）、mouth（嘴巴）；2.让学生用单词拼成短语并进行记忆，例如：two eyes（两只眼睛）、a nose （一只鼻子）等；3.让学生学习单词 face、hair、color，并对应图片进行记忆。

译林版（三起）三年级上册英语教案：Unit5 Look at me Storytime一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够听懂、会说、会读本课的单词：Tshirt、skirt、cap、pants、shoes。

（2）能够听懂、会说、会读本课的句子：“This is Look atmy ”。

（3）能够理解故事内容，并能够进行角色扮演。

2. 过程与方法：通过图片展示、实物展示、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱英语、喜欢英语学习的情感态度，提高学生的自信心和表达能力。

二、教学内容1. 单词：Tshirt、skirt、cap、pants、shoes。

2. 句子：“This is Look at my ”。

3. 故事：Unit5 Look at me Story time。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句子，能够理解并表演故事。

2. 教学难点：正确运用本课的单词和句子进行交流和表达。

四、教具与学具准备1. 教具：单词卡片、图片、实物、录音机、磁带、PPT。

2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（1）播放歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes”，引导学生复习身体部位的单词。

（2）展示图片，引导学生复习颜色单词。

2. 新课呈现（1）展示本课的单词卡片，引导学生跟读并拼写。

（2）通过图片和实物展示，引导学生学习本课的句子。

（3）播放录音，引导学生跟读并模仿。

3. 活动练习（1）游戏：教师出示单词卡片，学生快速说出单词并做出相应的动作。

（2）角色扮演：学生分组，每组选择一个故事角色，进行故事表演。

4. 巩固拓展（1）学生用书练习册，完成本课的练习题。

（2）学生分组，每组设计一个与本课内容相关的情景剧，并进行表演。

（2）学生互评，选出最佳表演小组。

六、板书设计1. 单词：Tshirt、skirt、cap、pants、shoes。

三年级上册英语教学设计-Unit 5 Look at me! 第二课时译林版（三起）一、教学内容分析本节课是三年级上册英语教材第五单元Look at me！的第二课时，课文为Let’s chant。

教学重点是教授一些形容词，帮助学生学会用形容词描述人物特征，以加深他们对课文的理解和记忆。

同时，本节课还有口语练习，帮助学生提高口语表达能力。

二、教学目标1. 知识目标•学生能够听、说、读、写并理解本课时所涉及的形容词。

•学生能够简单地描述人物的外貌特征。

2. 能力目标•培养学生用英语描述人物的能力。

•提高学生的口语表达和聆听能力。

3. 情感目标•培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

•引导学生学会关注他人的特征，以培养学生的关爱之心。

三、教学重点教学重点为以下内容：•形容词•描述人物的外貌特征四、教学难点教学难点为：•学生能否理解和掌握形容词，能否正确使用形容词描述一个人。

五、教学过程1. Warming-up介绍上一课的内容，帮助学生思考本节课的内容，并加强课堂参与度。

2. Pre-task老师通过投影仪向全班展示一组图片，让学生先形容里面的人物特征，尝试使用英语描述。

然后，让学生分组将描述整理好，把每个形容词集中在一起。

3. Task cycleTask 1: Let’s chant教师播放本单元的chant录音，让学生先跟读，然后再模仿录音里的语音语调读chant。

Task 2: Learning adjectives老师介绍一些形容词，例如：big, small, tall, short, happy, sad, fat, thin等，并解释这些词的意思和用法。

让学生同步跟读，操练发音。

之后，老师讲解这些形容词在描述人时的典型用法。

Task 3: Describing people教师再次向全班展示另一组图片，让学生分组进行小组活动，用课上学到的形容词对图片里的人物进行描述，并在小组内进行汇报。

三年级上册英语教案Unit5 How old are you （Period 2）牛津译林（一起）Q3:They are happy.Because they all get a toy.Helen’s/Mike’s /Tim’s toy is … .(2).Dub for it.(3).Act the story.(4).Help them find their home.Step2. Presentation1.Play some games.(1)Say the next number.(2)Say the number before.(3)Say the neighbours of the numbers.2.Fun time.(1)Play the game in front of the class.Ask ten students come to the blackboard,each student get a number.Other students give numbers,if the student response slowly,he will out of the game.(2)Play the game in group of six.One student give numbers,other five students get two numbers.3.Cartoon time.(1)看卡通图片，整体感知文本信息，从图片中获取信息。

a.出示卡通图片，引导学生看图片。

b.出示问题:Look and guess.(2)读卡通，学习细节。

让学生在读的过程中划出不会的句子一一学习。

Learn:make a wish,I want … .,It’s time for … .(3)看卡通视频，了解为什么Bobby 和其他朋友是生气还是焦急。

4.Reading time(1)Follow the tape.T: Do you like the cartoon? It’s so interesting. Let’s follow the tape, OK?(2).Read together,read in roles.(3).Dub for the story.(4).Act out the cartoon.a.同桌表演。

Unit5 Our new home一、单元教学内容译林小学英语4A Unit 5 Our new home二、单元教学目标1 .能听懂、会读、会说、会写和会运用词汇bedroom , living room , clock , table , bathroom ,home , sofa , come ,kitchen ,fridge , hungry2. 能听懂、会读、会说、会写和会运用日常用语How are you ?Where’s/Where are…?It’s/ They’re …3. 会唱歌曲< I love my bedroom >4. 能正确听读、辨认辅音字母k在单词中的发音。

5. 能运用本单元所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。

三、单元教学重点1 .能听懂、会读、会说、会写和会运用词汇bedroom , living room , clock , table , bathroom ,home , sofa , come ,kitchen ,fridge , hungry2. 能听懂、会读、会说、会写和会运用日常用语How are you ?Where’s/Where are…?It’s/ They’re …3. 会唱歌曲< I love my bedroom >。

4. 能正确听读、辨认辅音字母k在单词中的发音。

5. 能运用本单元所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。

四、单元教学难点1. 准确理解和运用Where’s/Where are…? It’s/ They’re …区分单复数形式。

2. 能运用本单元所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。

五、单元教学进度Period 1 Story timePeriod 2 Fun time&Cartoon timePeriod 3 Sound time & Ticking timePeriod 4 Song time& Checkout timePeriod 5 Revision & PracticePeriod 6完成同步自我测评Period 7 评讲同步练习Period 1一、教学内容Unit 5 Our new home (Story time)二、教学目标1. 通过游戏活动，能初步感知、体验单词“bedroom, living room, clock, ta ble, bathroom，home, sofa, come, kitchen, fridge, hungry”并理解单词的意思。

教案：译林版三年级上册英语Unit 5 Look at me! 第二课时教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能用所学句子进行简单的自我介绍，展示自己的衣服和颜色。

3. 能通过观察图片和实物，培养观察能力和思维能力。

4. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容：1. 学习本课的生词和句子，包括衣服和颜色的表达。

2. 通过小组活动，让学生运用所学知识进行自我介绍和展示。

3. 培养学生的观察能力和思维能力。

教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和句子，以及如何运用所学知识进行自我介绍和展示。

2. 难点：能够正确表达自己的衣服和颜色。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、实物、图片等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。

2. 学生进行简单的自我介绍，展示自己的名字和年龄。

Step 2: 导入（10分钟）1. 教师通过PPT展示本课的主题，引导学生关注衣服和颜色。

2. 学生观察PPT中的图片，尝试说出衣服和颜色的名称。

Step 3: 新课内容（10分钟）1. 教师引导学生学习本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。

2. 学生通过小组活动，运用所学知识进行自我介绍和展示。

Step 4: 课堂练习（10分钟）1. 教师给出一些衣服和颜色的图片，让学生用英语描述。

2. 学生进行小组讨论，互相交流自己的观点和想法。

Step 5: 课堂小结（5分钟）2. 学生回顾所学知识，加深对衣服和颜色的理解。

Step 6: 作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生课后练习本课的生词和句子。

2. 学生认真完成作业，巩固所学知识。

板书设计：1. 本课的主题：衣服和颜色。

2. 生词：shirt, pants, skirt, dress, blue, red, yellow, green。

3. 句子：This is my shirt. It's blue./ These are my pants. They are red./ This is my skirt. It's yellow./ This is my dress. It's green./ Look at me! This is my shirt. It's blue./ Look at me! These are my pants. They are red./ Look at me!This is my skirt. It's yellow./ Look at me! This is my dress. It's green.作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，每个单词和句子写两遍。

最新译林牛津版小学英语三年级上册Unit5LookatMeLesson2公开课教学设计Unit5 Look at me教学内容3A Unit 5 Lookat me!课型新授课执教者第（ 2 ）课时教学目标1.能听懂、会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt,a jacket，a cap2.能听懂、会读句型Look at…,并且能熟练地用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/来回答。

3.拓展单词：red,yellow，学生能听懂并且会读4拓展句型：What colour is my …? 学生能听懂并且会读,并且能用It’s…来回答。

5.能体会Cartoon time 的幽默教学重点 1.能听懂、会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt,a jacket，a cap2.能听懂、会读句型Look at…,并且能用It’s nice./H ownice!/It’s great./Great!/来回答。

3.拓展单词：red，yellow学生能听懂并且会读4拓展句型：What colour is my …? 学生能听懂并且会读,并且能用It’s…来回答。

教学难点 1.拓展单词：red，学生能听懂并且会读2.拓展句型：What colour is my …? 学生能听懂并且会读,并且能用It’s…来回答。

教学准备挂图，卡片教学过程三备课前准备：让学生准备一些新的学习用品，为对话做准备。

Step 1 Greeting.1.GreetingT: Good morning/afternoon, class. Ss: Good morning/afternoon .Miss …T: How are you?Ss: I’m fine, thank you. And you?T：I’m well, thank you.Nice to see you.Ss: Nice to see you.2.Say two rhymesa. Look at the moonT: Look at the moon.Ss: Oh, it’s bright.T: Let’s say a rhyme- Look at the moon.。