浙美版小学四年级上册美术教学计划及进度表

浙美版小学四年级美术教学计划浙美版小学四年级美术教学计划浙美版小学四年级美术教学计划一、情况分析浙美版第7册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为指针，以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。

本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。

强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。

全册共有15课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。

二、教材编写的指导思想1.以国家一系列有关教育改革的文件，特别是以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为教材编写的主要指导思想。

2.以教育部制定颁发的《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为教材编写的主要依据。

3.根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》中关于课程改革的总目标和六项具体目标，努力探索，构建具有中国特色，为素质教育服务的、新的全日制义务教育美术课程体系。

4.以新的教材观指导教材的编写工作。

明确教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。

教材应力求向学生提供美术学习的.方法，展示丰富的具有审美价值的图象世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水平。

三、教学中应注意的几个方面1.注重审美能力的培养。

浙美版版小学四年级美术上册教学工作计划一、学情分析：本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。

大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。

但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

二、教材分析：本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。

全册共20课，内容涵盖造型、表现,设计、应用,欣赏、评述,综合、探索四个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中。

三、教学目标：（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

（二）各学习领域目标1．造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

2．设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。

3、欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4．综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

浙美版小学四年级上册美术教案全册一、教学内容1. 第一单元：色彩世界（第14课时）详细内容：基本色彩的认识，色彩搭配，冷暖色调的运用。

2. 第二单元：线条的魅力（第58课时）详细内容：线条的基本类型，线条的组合与变化，线条在绘画中的应用。

3. 第三单元：创意拼贴（第912课时）详细内容：拼贴材料的选择与加工，拼贴技法的运用，创意拼贴作品的制作。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩知识，能够熟练运用色彩搭配技巧。

2. 培养学生对线条的感知和运用能力，提升绘画表现力。

3. 培养学生的创新思维和动手能力，激发学生的艺术创造力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩搭配技巧，线条的组合与变化，创意拼贴作品的制作。

2. 教学重点：基本色彩的认识，线条的基本类型，拼贴技法的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT，色彩、线条、拼贴作品示例，绘画材料等。

2. 学具：水彩笔、油画棒、彩铅、画纸、剪刀、胶水、拼贴材料等。

五、教学过程1. 导入（第12课时）通过展示色彩丰富的图片，引导学生观察、讨论，激发学生对色彩的兴趣。

2. 色彩教学（第34课时）（1）学习基本色彩，进行色彩搭配练习。

（2）学习冷暖色调的运用，进行绘画实践。

3. 线条教学（第58课时）（1）认识线条的基本类型，进行线条练习。

（2）学习线条的组合与变化，提升绘画表现力。

4. 创意拼贴（第912课时）（1）学习拼贴材料的选择与加工，掌握拼贴技法。

（2）进行创意拼贴作品的制作，展示与评价。

六、板书设计1. 色彩部分：基本色彩：红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑、白、灰。

色彩搭配：对比色、互补色、邻近色。

冷暖色调：冷色调、暖色调。

2. 线条部分：线条类型：直线、曲线、折线、螺旋线等。

线条组合与变化：粗细、长短、疏密、重叠等。

3. 创意拼贴：拼贴材料：彩纸、布料、杂志图片等。

拼贴技法：剪、贴、画等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）运用所学色彩知识，完成一幅风景画。

四年级浙美版第一学期美术教学计划
一、学生情况分析：
四年级学生处在儿童学习绘画的‘‘过渡期’’。

处于这个时期的儿童，由于他们的生活经验日渐丰富，观察能力逐步提高，而表现技能却难以跟上，引起学生心理矛盾。

目前四年级学生已分化成两派，一派绘画表现力有所提高，信心大增，一派由于技法跟不上认识的提高，产生厌学情绪。

二、全册教材简析（含知识结构和教学要求）：
本教材注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。

全册共有15课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大比重，欣赏评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。

三、教学进度：。

新浙美版四年级上册美术教学计划新浙美版四年级上册美术教学计划一、核心主题本学期，我们的教学目标是将美术创作与人文精神相结合，通过多元化的教学方式，培养学生的审美感、创造力和团队协作能力。

二、关键词分析1、创作思维：培养学生的想象力和创新思维，激发他们的创作欲望。

2、技巧传授：教授学生基本的绘画、雕塑和设计技巧，提高他们的艺术实践能力。

3、文化内涵：引导学生探究美术作品背后的文化内涵和社会意义，提升他们的文化素养。

4、团队协作：通过小组合作项目，培养学生的沟通、协调和团队协作能力。

三、教学目标1、学生能够掌握基本的美术知识和技能，如素描、色彩、构图等。

2、学生的审美能力和创造力得到提高，能够创作出具有个性和内涵的美术作品。

3、学生能够理解美术作品的文化内涵和社会价值，形成对艺术和社会的深刻认识。

4、学生能够与他人合作完成美术创作，提高团队协作能力。

四、教学大纲第一周：1、素描基础：学习线条、阴影和比例等基本素描技巧。

2、静物写生：以静物为对象，学习构图和色彩运用。

第二周：1、色彩基础：学习色彩理论和实践应用，如色彩的分类和配合。

2、人物绘画：以人物为对象，学习人物绘画的基本技巧。

第三周：1、雕塑基础：学习雕塑的基本技巧和材料应用。

2、创意绘画：以创意为主题，引导学生进行自由创作。

第四周：1、文化内涵：以美术作品为载体，探究美术作品背后的文化内涵和社会意义。

2、团队协作项目：以小组为单位，进行一个完整的美术创作项目。

第五周至第八周：1、实践课程：根据教学进度，安排相应的实践课程，如陶艺、版画等。

2、作品展示：学期末举办学生作品展览，展示学生的学习成果。

第九周：1、学习总结：回顾本学期学习内容，总结学生的学习成果和进步。

2、评价与反馈：对学生进行综合评价，听取学生的反馈意见，为下一学期的教学提供参考。

五、课程评估1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、专注度、创作能力等。

2、作业完成：定期布置绘画、雕塑等作业，评估学生的实践能力和创作水平。

浙美版四年级美术教学计划四年级美术教学计划一、教材分析：【造型·表现】初步认识形、色与肌理等美术语言，四年级美术学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，四年级美术激发丰富的想像力与创造愿望。

【设计·应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，四年级美术了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

【欣赏·评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，四年级美术能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

【综合·探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

二、学期目标1、学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。

2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。

3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。

4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。

5、学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。

6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力。

三、教学情况分析及改进措施该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。

存在问题：1、各班绘画、工艺技能差异较大。

2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力，放映在作品上。

3、部分学生绘画创作内容单一。

措施：1、多对学生进行优秀美术作品欣赏，增强欣赏能力，开阔其视野的提高美术能力。

2、进一步使学生掌握美术基础知识的教学（如构图色彩，主题的表现等）3、定期进行作品展评。

四、教学进度周次课时内容目标重难点12为中国队加油1、认识奖杯的构成特点和造型的形式美。

诸暨市海亮外国语学校国际部美术教学计划>编写：Yilia执行：Yilia~浙美版四年级美术教学计划（第七册）一、教材分析^1、本册教材以促成学生美术素养为核心，以探究式美术实践为教与学的主线，以人文结构散点式为基本特征的新教材。

在教学内容的组织上，充分考虑了综合性因素。

重视审美感受与视觉经验，强调创新思维的发展。

教学内容偏重趣味性和活动性。

2、本册教材的课题内容符合小学生的身心特点，全册教材共有15个课题，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域。

3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。

欣赏评述为随堂教学，分布在课题之中。

二、学情分析1、学生概况本年级学生对美术课兴趣浓厚，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。

从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。

这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。

大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。

但也有不足之处：1、造型上普遍极差，缺乏观察能力。

2、色彩能力上有点缺乏彩感，配制不够准确。

3、工艺制作上不够认真。

4、出现个别超常学生与后进学生悬疏越来越大。

5、一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

三、教学目的1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

>3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

四、教学重点引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

五、教学难点学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

浙美版四年级上册美术教学计划一、指导思想以党的十七大精神为指导，以弘扬民族精神，加强素质教育，推进课程改革为根本，以提高学生的审美素养、人文素养为宗旨，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育。

通过美术教学，培养学生的观察能力、造型能力、审美能力、合作意识和创新精神，全面提升学生的素质。

二、学生情况分析四年级大部分学生在绘画方面底子薄，美术常识缺乏，良好习惯没有形成。

但其中大部分学生思维活跃，敢于探索，有强烈的求知欲和造型能力。

教学中应进一步引导他们观察周围生活中的美好事物，激发他们的兴趣，培养他们的审美情感，共同提高美术表现能力和造型能力。

三、教材分析本册教材包括四大方面的内容：造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索等。

具体课程有《画画自己的手》、《人物写生》、《小板报设计》、《可爱的小宫灯》、《桥》、《纸盒变小船》、《综合版画》、《用艺术字美化自己的姓名》、《会游的玩具》等。

四、教学目标（一）知识与技能1. 通过观赏各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

2. 在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操和健康的审美情趣。

（二）过程与方法1. 在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养。

千里之行，始于足下。

浙美版-小学四年级美术教学计划小学四年级美术教学计划一、教学目标1. 培养学生的艺术兴趣和审美能力，培养学生独立思考和创造的能力。

2. 培养学生的观察、记忆和表达的能力，提高他们的绘画技巧和创作能力。

3. 让学生了解美术作品的基本元素和表现手法，培养他们的艺术鉴赏能力。

二、教学内容1. 认识颜色让学生了解基本的色彩知识，如红、黄、蓝等，并通过色彩的混合和运用，培养学生的色彩感觉和创造力。

2. 学习素描通过观察和模仿真实的物体，教导学生掌握线条的描绘和绘画的基本技法，培养学生的观察能力和手眼协调能力。

3. 制作手工作品让学生学习不同的手工制作技巧，如剪纸、折纸、粘贴等，通过动手制作，培养学生的动手能力和创造能力。

4. 了解中国画让学生了解中国画的基本特点和表现手法，如水墨画的渲染和线条描绘等，培养学生的中国画鉴赏能力。

第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

5. 认识西方绘画让学生了解西方绘画的基本元素，如色彩、构图、光影等，并通过观看西方绘画作品，培养学生的西方绘画鉴赏能力。

三、教学方法1. 示范教学法在教学过程中，适当进行绘画示范，通过亲身示范帮助学生掌握绘画技巧和表现手法。

2. 任务型教学法设计一些具体的绘画任务，给学生明确的目标，让他们通过完成任务来学习和巩固所学的知识和技能。

3. 比较教学法在教学过程中，将中国画和西方绘画进行比较，帮助学生更好地理解和运用这些不同的绘画元素和手法。

四、教学步骤1. 引入通过展示一些具有吸引力的美术作品，激发学生的艺术兴趣，让他们对美术教育产生浓厚的兴趣。

2. 讲解基本概念和知识通过课堂讲解和多媒体展示，讲解颜色、线条、构图等基本概念和知识，让学生对美术作品的表现手法有一定的了解。

3. 练习和实践千里之行，始于足下。

让学生进行一些练习，如画简单的线条、填充基本的色彩等，帮助他们掌握基本的绘画技巧。

4. 创作和表达设计一些绘画任务，让学生进行创作和表达，如画一幅风景画、制作一个手工作品等，帮助他们运用所学的知识和技巧进行创作。