北京教育科学研究院2017年横向课题汇总表

加强横向课题研究，促进教学水平提高作者：韩竹来源：《西江文艺·下半月》2015年第05期天津财经大学是以应用经济和管理学科见长，主要为国家和首都社会经济发展培养应用型、创新型、复合型人才的经济类院校。

学校十分注重对学生解决实际问题的能力培养。

学校每年通过各种方式和途径承担来自政府、企事业部门的横向课题，不仅为学校教师提供了为社会经济发展贡献才智的机会，而且丰富了学校教学内容，提高了教学水平，使学校培养的学生更加适应社会经济发展的需要。

一、丰富了教学内容天津财经大学每年承接近百项横向研究课题，有为各级政府制定政策、法规、制度和社会经济发展提供技术支持的，有为企业、事业单位经济发展提供服务的，内容涉及政治、经济、工业、贸易、环境、卫生、旅游、金融、保险、证券、房地产和信息等，范围十分广泛，这不仅使学校教学内容丰富了，而且促进了理论和社会经济发展实际的有机结合。

1.教学内容更加适应社会经济发展的需要。

由于横向课题来源于社会和经济发展的需要，真实地反映了当前改革开放急需解决的热点问题，使书本上的教学内容，得到了补充、扩展和完善，已成为教学的重点。

当前，案例分析和实践教学己成为管理学科课堂教学的发展趋势。

横向研究课题，可以提供大量源于实践的生动的案例教学。

多年来，各二级学院通过横向课题研究将实际案例应用于教学，不仅丰富教学内容，而且提高了教学效果，有的横向课题研究案例通过评选并应邀参加了在国际学术研讨会，受到国内外较高的评价。

2.促进了理论联系实际。

一些参加过横向课题研究的教师体会到，以前在讲授书本理论如何具体运用时，往往缺乏足够的实例。

由于亲自参加横向课题研究，亲自做调查分析，能够较好地使书本理论和实际运用结合起来。

如会计类课题的研究，在实践中应用和检验了等课程的理论，又将横向课题研究中收集到的鲜活案例、资料与书本理论相挂钩。

使课本知识和理论更加通俗易懂，更易理解理论的真谛，便于学生领会和掌握。

北京市教育科学“十二五”规划2012年度立项课题（按系统）北京市教育委员会共1项北京教育科学研究院共9项- 55 -- 56 -北京教育学院共1项北京教育网络和信息中心共2项- 57 -中国教育科学研究院共1项国家教育行政学院共1项北京大学共5项- 58 -清华大学共3项- 59 -北京师范大学共17项- 60 -- 61 -- 62 -北京交通大学共1项共1项北京中医药大学- 63 -对外经济贸易大学共1项华北电力大学共1项北京航空航天大学共1项- 64 -北京理工大学共1项中国青年政治学院共1项- 65 -外交学院共1项中国劳动关系学院共1项中央广播电视大学共2项- 66 -首都师范大学共3项- 67 -首都经济贸易大学共3项北京建筑工程学院共1项- 68 -北京联合大学共5项- 69 -北京城市学院共2项北京政法职业学院共1项- 70 -北京电子科技职业学院共1项北京农业职业学院共1项- 71 -东城区（北片）共7项- 72 -东城区（南片）共2项西城区（北区）共8项- 73 -- 74 -西城区（南区）共1项朝阳区共9项- 75 -- 76 -海淀区共13项- 77 -- 78 -丰台区共1项石景山区共6项- 79 -房山区共1项通州区共4项- 80 -- 81 -昌平区共4项- 82 -顺义区共5项- 83 -怀柔区共2项- 84 -密云县共2项延庆县共2项- 85 -燕山教育分局共1项- 86 -。

科研自查报告（精选7篇）—科研工作自查报告第1篇：教科研自查报告2013——2014学年教科研工作自评报告教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教育要发展，教研必须先行，教研与学校的教改和发展，有着密切的关系。

一年来，我校教科研工作开展得有声有色。

现将一年来的教科研工作进行总结：一、领导重视，使教研工作顺利开展。

一年来，由于我校领导对教研工作的开展比较重视，经常过问，亲自督导。

不论是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派教师前往学习。

尽管学校的经费紧张，学校都能对教研工作一如既往的支持。

在开展教研工作的过程中，学校领导还亲自对教研工作做阶段性的小结。

由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利开展。

二、建立健全教科研组织机构，促进教研工作科学规范。

建立健全组织机构，完善教研制度，明确人员职责，确保教科研工作科学规范。

学校成立了以杨学明校长为第一责任人，业务副校长董万喜同志负责的教科研组织，教导主任尚伟具体负责各教研组教研工作和各课题组教学研究，明确教研组长、课题组长等负责人职责，做到制度计划齐全，切实可行，分工明确，措施得力，确保学校教科研工作有条不紊扎实开展。

三、优化教研管理，扎扎实实开展教科研活动。

（一）抓研究，促进课改不断深入。

⑴抓好教研组建设，教研组长和教师共同参与，协调学校教学管理工作。

⑵充分发挥教研组教学研究的职能，各年级组积极开展听课、评课活动，校长、主任每人每学期听课不少于20节，教师每学期听课不少于15节。

教师在集体备课的基础上，认真上好每一节教学研讨课。

⑶利用网络上载、上传各种教育资源，做好网络交流，互通有无。

⑷开展多种形式的教研活动，加强教学研讨和交流。

⑸落实课题研究，指导教学改革。

本学年，我们组织带领骨干教师开展各科课题研究，努力使课题研究与培养教师结合起来，与学科教学改革结合起来。

（二）抓质量调研，积极探索“有效教学”的有效途径。

通过检查作业、随机听课与期中期末考试，进一步把握各位教师的教学经验与不足，在此基础上提高教师的教学能力与教学艺术。

摘要：伴随着高校科研经费的不断增加，高校与企业，高校与其他学校、科研所之间的合作日益频繁，非财政资金渠道的横向课题经费逐年增长，成为高校科研经费的重要组成部分。

本文阐述高校横向课题在实践工作中，从合同订立、合同的执行、经费的管理等方面出现的问题，分析原因，强化财务对横向课题“事先、事中、事后”的管理，充分发挥财务管理在高校横向课题中的作用，提出可行性建议，增强产学研的合作，提高高校教师科研积极性，为建设双一流高校努力。

关键词：高校；横向课题；财务管理刘盈池◆高校横向课题财务管理探索一、横向课题在高校科研中的作用（一）横向科研的定义。

高校科研经费按照资金来源分为两类，一类是纵向课题，来源于国家、部委和省市等财政性质科研拨款，如：教育部、国家社科基金、教育厅、科技局、社会科学界联合会等；二类是横向课题，是高校教师以学校名义与企业、其他学校、法人单位签订技术合同，进行合作获得经费，是社会资金。

横向课题是高校教师向委托方提供服务，通过市场公平交易换取的收入，研究的内容更多贴近社会需要，来源广泛，相较于纵向课题更容易获得。

（二）横向科研的重要性。

横向科研资金一方面作为完成科研任务的必要经费支持，另一方面是高校科研经费的补充，拓宽了资金渠道。

近些年，国家提出创新驱动发展，科技协同创新等政策，以及职称评聘的需要，高校横向科研收入逐年增加，并受到社会的关注。

通过横向课题合作，实现产学研一体化、技术与资源互补，技术与人才、资源高度融合，促进研发创新能力不断提升。

高校通过横向科研增加学生实践机会，开拓学生的视野，提高动手能力，培养优秀人才，储备资源，促进高校科研事业发展，并服务于社会。

相较于委托方，高校提供技术支持与服务，企业通过合作、科技创新，提高研发创新能力，促进企业转型及战略转型。

二、横向课题管理存在的问题以L单位为例，教师参与横向课题机会较少，一般是纵向课题居多，市场参与度低，缺乏经验，应充分挖掘横向课题的增值空间，激励教师创新研发。

2017年度教育部课题立项结果一、背景介绍2017年度教育部课题立项工作已经结束，在全国范围内，众多高校和科研院所积极参与，提交了众多的立项申请。

在严格的评审过程中，经过多轮评审，最终确定了一批优秀的课题立项结果，这些课题将在今后一段时间内得到资助和支持，有望对教育领域的发展产生积极影响。

二、课题立项结果概况1. 本次教育部课题立项涵盖了教育教学、教育管理、教育科研等多个领域，涉及小学、中学、高校等多个教育阶段；2. 本次课题立项结果显示，高校和科研院所的申请数量居多，其中研究型大学和综合性大学申请数量较大，且大多数高水平学科和重点学科均有立项成功；3. 在课题内容上，以教育教学改革、学科建设和创新、教育信息化等为主要研究方向，体现了当前教育领域的热点和关注重点。

三、课题立项结果特点1. 跨学科特点：本次课题立项结果中，不乏跨学科研究的成功案例，涉及教育学、心理学、信息技术、经济学、社会学等多个学科，体现了教育研究的跨学科趋势；3. 围绕基础教育特点：在课题内容和研究方向上，本次立项成功的课题较多地关注基础教育阶段的教育问题，重点关注教学质量、学生发展、教师培训等内容；4. 注重应用特点：一些课题注重研究成果的应用性和实用性，试图通过科研成果的转化，推动教育教学实践的改进和提升。

四、课题立项效果与影响1. 重大教育问题研究：本次课题的立项结果将有助于解决教育领域的一些重大问题，对当前教育体制的改革和进步具有积极的意义；2. 促进科研水平提升：通过本次课题的资助和支持，将有助于提高相关高校和科研机构的科研水平，推动教育研究的深入和广泛发展；3. 推动教育实践创新：课题研究成果的应用性和实用性将有助于改进和创新教育教学实践，提高教学质量和效果。

五、总结与展望2017年度教育部课题立项结果显示了教育研究领域的繁荣和活力，体现了我国教育研究人员的学术能力和科研实力。

这一批优秀的课题将有望在未来几年内取得丰硕的研究成果，对教育事业的发展和进步发挥积极的推动作用。

2017年北京市社会科学基金项目课题指南2017年北京市社会科学基金项目课题指南引言自古以来，科学研究一直是人们探索世界、提升人类文明的重要方式之一。

而社会科学作为一门研究人类社会与人类行为的学科，其研究的广度和深度更是受到广泛关注。

为了促进社会科学研究的发展，北京市设立了社会科学基金，旨在支持和推动社会科学领域的创新与突破。

本文将对2017年北京市社会科学基金项目课题指南进行全面评估，并通过深入剖析的方式来帮助读者更全面地理解这一主题。

一、北京市社会科学基金简介北京市社会科学基金是北京市政府设立的一项重要资助计划，旨在鼓励社会科学工作者在北京市所关注的重大课题中进行深入研究。

该基金每年进行一次立项评审，资助优秀的研究项目，并为项目提供必要的经费和支持。

通过这样的方式，北京市社会科学基金为社会科学研究提供了重要的支持平台，推动了社会科学领域的发展与进步。

二、2017年北京市社会科学基金项目课题指南的内容2017年北京市社会科学基金项目课题指南是北京市社会科学基金在该年度开展资助项目的指南。

该指南明确了资助项目的范围、审核标准以及申请流程，并对项目的具体要求进行详细说明。

根据指南的要求，申请人需要就研究的背景、目的、内容和创新点进行详细的描述，并提交相关的研究计划和预算。

该指南还对项目的评审标准和评审程序进行了解释和说明，以确保资助项目的公正性和高质量。

三、对2017年北京市社会科学基金项目课题指南的评估在评估过程中，我们发现2017年北京市社会科学基金项目课题指南在广度和深度上都具有一定的优势。

在广度方面，该指南明确定义了资助项目的范围，包括但不限于经济学、社会学、政治学等多个学科领域。

这样的设定使得不同学科领域的研究者都有机会获得资助，并在自己的领域中进行深入研究。

在深度方面，该指南要求申请人详细描述研究的目的和内容，并提交相关的研究计划。

这样的要求使得申请人需要对自己的研究进行深入思考和规划，从而提高研究的质量和水平。

学校编号序号项目来源项目下达部门(与批文公章一致)项目类别学科编号1051709071国家科技支撑计划项目（子课题）科技部、财政部横向项目1051709072国家自然科学基金国家自然科学基金委员会横向项目1051709076自科基金(湖北省)湖北省自然科学基金委员会办公室一般项目1051709077自科基金(湖北省)湖北省自然科学基金委员会办公室一般项目1051709079湖北省教育厅湖北省教育厅重点项目10517090712湖北省教育厅湖北省教育厅重点项目10517090713湖北省教育厅湖北省教育厅重点项目10517090716湖北省教育厅湖北省教育厅一般项目10517090719湖北省教育厅湖北省教育厅一般项目10517090721湖北省教育厅湖北省教育厅一般项目10517090725湖北省野生动植物保护总站湖北省林业厅横向项目10517090726国家林业局国家林业局生态站网管中心横向项目10517090727国家林业局国家林业局科技司横向项目10517090728中国林业科学研究院中国林业科学研究院林业科技信息研究所横向项目10517090729中国林业科学研究院中国林业科学研究院林业科技信息研究所横向项目10517090730中国林业科学研究院中国林业科学研究院林业科技信息研究所横向项目10517090731中国农科院中国农科院农业环境与可持续发展研究所横向项目10517090732中国农科院中国农科院农业环境与可持续发展研究所横向项目10517090736恩施市农业局（湖北省）恩施市农业局横向项目10517090738利川市环境保护局（湖北省）利川市环境保护局横向项目10517090739恩施华才农业发展有限公司恩施华才农业发展有限公司横向项目10517090740湖北双陇林业科技有限公司湖北双陇林业科技有限公司横向项目10517090741恩施州冬升植物有限责任公司恩施州冬升植物有限责任公司横向项目10517090747恩施州冬升植物开发有限责任公司恩施州冬升植物开发有限责任公司横向项目项目编号项目名称项目负责人项目开始年月2012BAD27B02水生蔬菜高效生产技术研究与示范王明红201301 31372248中国猛蚁亚科群分类及分子系统学研究王维201301 2014CFB622林业废弃物的生物碳对茶园土壤氟、镉和硒生物有效性的张晓晴201401 2014CFB609恩施地区高山茭白熟性品种选育张应团201401D2*******北虫草黄素的生物活性研究董静洲201401D2*******清江流域退化生态系统植被恢复生态效应评价艾训儒201201D2*******丛枝菌根真菌在大豆硒耐受中的作用研究唐巧玉201301Q20122902西地区柚特色种质资源收集、保存及遗传多样性评价研石开明201201Q20141902水杉天然林和人工林的种子生态学研究邓志军201401Q20122902西地区柚特色种质资源收集、保存及遗传多样性评价研石开明201201无全国第二次重点保护野生植物资源调查湖北省的调查工作艾训儒201301无湖北省退耕还林生态效益评价姚兰201401无生态系统定位观测站数据观测与运行机制研究艾训儒201501无鄂西南油茶产业发展规划实施阶段成效评估艾训儒201401无恩施州石漠化综合治理林业专项规划实施阶段性成效评估艾训儒201301无森林生态系统定位研究网络规划实施中期评估艾训儒201501无可生物降解地膜田间试验评价艾训儒201201无可降解地膜及关键生产工艺引进艾训儒201401无高山蔬菜周年生产规划与良种繁育陈耀兵201301无利川清江源生物多样性保护与生态环境建设研究艾训儒201201无建始官店土地整理项目竣工、验收测量沈作奎201301无桢南人工造林及林下经济开发肖强201401无恩施州楠木植物标本园规划与建设姚兰201301无恩施州荚蒾属种质植物资源保存艾训儒201505项目结束年月201512201512201512201512201612201412201512201412201512201412201612201412201512201501201401201607201312201512201312201312201312201512201412201612。