主讲专家马金鹤老师是北京市教育科学研究院德育研究中心的一员

龙源期刊网
北京市东城区心理健康教育研讨周纪要
作者：
来源：《中小学心理健康教育》2008年第08期
2008年5月12日～16日，由北京市东城区教工委和教委主办、东城区教师研修中心和东城区教育心理学研究会承办的“东城区心理健康教育研讨周”成功举办。

本研讨周开幕式在北京东直门中学召开，教育部中小学心理健康教育专家指导委员会秘书长、北京师范大学博士生导师申继亮，北京教育科学研究院德育研究中心研究员杨忠健、北京市教育学会教育心理学研究会专家组成员胡俊娟、北京市东城区教工委书记袁为民、教委副主任冯洪荣以及东城区德育干部、心理教师和北京市十五个区县的心理健康教育负责人、心理教师两百余人出席了大会。

袁为民首先对研讨周的举办表示祝贺，冯洪荣作了“呵护心灵，为学生的成长奠基”的工作报告。

东城区心理教师及东直门中学的学科教师上了“团体心理辅导课”、“班会课”、“学科渗透课”等14节课，课后各区县的心理健康教育负责人作了精彩点评。

研讨周还在北京市东城区和平里
第二小学、北京市宏志中学、北京市东城区职教中心、北京市史家小学相继开展了四场主题研讨活动，包括校长论坛。

全区共有22节课在研讨周期间展示。

这次研讨周活动全方位地展示了北京市东城区近年来心理健康教育的成果，对东城区的心理健康教育工作起到了有力的推动作用。

供稿/北京市东城区教师研修中心科研处科研员陈丽娟。

2018年中国教育科学论坛：《中小学德育工作指南》实施推进研讨会暨全国德育协同创新中心成立仪式在京举行作者：来源：《中国德育》2018年第03期2018年1月23日，《中小学德育工作指南》实施推进研讨会暨全国德育协同创新中心成立仪式在京举行。

本次会议由中国教育科学研究院主办、中国德育杂志社承办，来自高校德育研究机构、教育行政部门、教科院所、中小学校、专业媒体、企业和基金会等部门的专家和代表60余人参会。

中国教育科学研究院院长田慧生、教育部关工委常务副主任傅国亮、教育部基础教育司德育与校外教育处处长荣雷、共青团中央少年部宣传教育处处长孟利在论坛开幕式上致辞。

会议研讨了《中小学德育工作指南》自去年8月印发以来的推进实施情况；同时，由中国德育杂志社倡议，15家单位共同发起的全国德育协同创新中心成立仪式在本次会议上举行，中国教育科学研究院副院长高宝立、北京师范大学教授檀传宝为中心揭牌。

田慧生指出，当前德育的重要工作之一就是围绕《中小学德育工作指南》，对中小学德育工作的具体要求作好政策文本的解读落实、实践经验的交流分享、成果案例的提炼推广，不断探索政策制度、科学研究与成果应用之间有效衔接的工作机制。

他强调，立德树人是系统工程，全面贯彻党的十九大精神，做好德育工作离不开各种力量的协同配合。

中国德育杂志社联合各方力量成立全国德育协同创新中心，建立的就是这样一个协同平台，这体现了德育人的责任和担当，是德育界的一件大事。

相信中心一定能够集众人之智、聚各方之力，贯彻好德育政策，发挥好辐射效应和带动作用，推动德育交流协作融合，在服务决策和指导实践上发挥更大作用。

傅国亮指出，《指南》作为中小学德育工作的顶层设计，体现了党和国家对德育工作的新要求，回答了中小学培养什么人、如何培养人和为谁培养人这一根本性问题。

他认为，德育是有目的、有计划、有系统地对受教育者施加道德、思想和政治三个方面影响的活动：道德教育的根基是人性的教育，教育是把人的本性中美好的理性和情感培育起来；思想教育是世界观、人生观和价值观的教育，把中国价值观的特色融入下一代的血脉，是价值观教育的要义；政治教育是政治观念和政治信仰的教育，要旗帜鲜明加强思想政治教育，从战略上谋划。

一体化视角下德育与思政系列概念的内涵辨析与实践分析作者：杨志成来源：《北京教育·普教版》2024年第02期编者按：北京市学校德育研究会坚持以一体化德育为研究内容，每年根据市委教育工委工作要点及要求，发布研究指南和课题管理办法，旨在通过课题研究，深入推动一体化德育创新发展。

成立5年来，北京市学校德育研究会在一体化德育研究方面取得了丰硕成果。

从本期开始，我们将陆续刊登北京市学校德育研究会首批一体化育人优秀成果奖获得者的研究成果，希望借此为大中小学开展一体化德育和思想政治教育提供可借鉴的经验。

党的十八大以来，党中央高度重视学校德育和思想政治工作，先后召开会议，发表讲话，提出了一系列关于全面提升学校德育和思想政治工作的新理念、新概念，为深化新时代学校德育和思想政治教育改革，提升立德树人实效性指明了方向。

实践中，只有准确把握这些概念的本质和内涵，才能完整、全面、准确地把握新时代党对学校德育和思政工作的总体要求和实践部署，才有利于德育和思政实践工作的高质量推进。

1.概念的提出2017年9月，中共中央办公厅、国务院办公厅出台的《关于深化教育体制机制改革的意见》中，首次提出了“大中小幼一体化德育体系”的概念。

实践中，有时也使用“大中小幼德育一体化”的概念表达“一体化德育”的理念。

2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话指出：“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。

”“要把統筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，推动思政课建设内涵式发展。

”正式明确提出了“大中小学思政课一体化建设”的理念。

2021年3月6日，习近平总书记看望参加全国政协会议的医药卫生界、教育界委员。

习近平在讲话中提出：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。

上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。

”2022年7月25日，教育部等十部委联合印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》。

立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作者：来源：《北京教育·普教版》2020年第01期习近平指出，培养什么人，是教育的首要问题。

我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。

这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。

党的十九届四中全会明确提出完善立德树人体制机制，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

北京市全面贯彻党的教育方针，构建以社会主义核心价值观为引领的大中小幼一体化德育体系，深化课程育人，加强中小学德育课程建设和管理。

以服务保障重大活动和新中国成立70周年等重要纪念日为契机，加强中华优秀传统文化教育、革命传统教育，加强党史、国史、改革开放史教育，引导学生坚定理想信念，厚植爱国主义情怀。

北京市深入推进素质教育，义务教育和普通高中课程教学改革成果进一步显现。

持续关注青少年身体健康发展，关注近视防控，发展校园足球、冰雪运动，提升学生综合素养。

目前，北京市已经形成了以大中小一体化培养和社会大课堂建设为统揽，涵盖课后服务、开放性科学实践活动、学工学农、科技艺术金银帆社团、翱翔计划等系列品牌项目的素质教育北京模式，促进了学生德智体美劳全面发展。

1首都师生共上一堂行走的爱国主义教育课首都教育系统9.6万余名师生积极参与新中国成立70周年庆祝活动服务保障工作，在群众游行、联欢活动、阅兵、庆祝晚会、志愿服务等多个环节中都有首都师生的身影，他们圆满完成各项任务，为国庆盛典作出重要贡献。

首都师生在参与中充分展现了昂扬向上、奋发有为的精神面貌，生动表达了热爱党、热爱祖国、热爱人民的真挚情感，集中宣示了新时代青年立志成为社会主义建设者和接班人、矢志为中华民族伟大复兴而奋斗的决心。

为深入贯彻落实习近平总书记国庆系列重要讲话和批示精神，表彰首都教育系统在服务保障国庆活动中作出的重要贡献，教育部党组、北京市委签署嘉奖令，对参与新中国成立70周年庆祝活动服务保障工作的全体师生予以嘉奖，并遴选师生代表组建了30个首都教育系统服务保障国庆活动宣讲团，赴全国各地宣讲。

传承优秀历史文化弘扬民族体育精神作者：本刊记者来源：《体育教学》2017年第06期关键词：香山小学；学校体育；民族体育中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2017）06-0079-012017年5月19日，由北京市中小学体育运动会协会主办的民族民间体育进校园研讨会在北京市海淀区香山小学召开。

北京市教委、北京市民委、北京市教研中心、中国少数民族传统体育协会、北京市中小学体育运动协会、首都体育学院、北京市课外活动中心等领导、民族体育专家、区体育教研员、教师代表参加了本次活动。

83岁高龄长期致力于民族传统体育开发的全国特级教师关槐秀老师，作为本次活动的总策划人，也赶到现场参加了活动。

在香山小学司常水校长振奋的击鼓声中，气势恢宏的八旗龙旗阵法拉开了民族民间体育进校园的序幕。

飘扬的彩旗、隆隆的鼓声、多变的阵型，使学生们在运动适中的演练中，身体素质、协调性、合作性、整体性、大局观等均得到有效训练。

在各显才艺的跳皮筋、钻布洞、“冰上运动”之后，敲铜锣的微型课别具特色。

技术体验、小组讨论、展示提高，将跑、跳、投练习有机融合在这一民族体育项目的学习中。

随后进行了抽陀螺、木球比赛（男队、女队同时进行）、鲤鱼跳龙门、流星锤、转伞、抛绣球、空中飞人、追射、插鸡尾翎等传统体育项目展示。

尤其值得一提的是运动强度较大的插鸡尾翎项目，它最大限度地利用了场地，充分对场地和器材进行了快捷拆装的创新改造，将毽子与小学生跑跳投能力练习有机结合，充分体现出民族传统体育进校园的教材化改造，在保证体育课程目标不变的前提下，既保持了运动负荷，又注重了运动能力的提高。

多姿多彩的大课间活动让师生们沉浸在运动的快乐海洋中，从不同侧面向与会领导和来宾们展示了集快乐与运动、锻炼与兴趣为一体的民族体育游戏，成为树立学生终身锻炼的意识，传承民族文化的有效途径。

在研讨环节中，专家们一致认为民族民间体育是传承民族文化、弘扬民族精神的重要载体，也是民族优秀传统文化的重要组成部分；传承思想要从小建立，传承行为要从小做起，对香山小学民族民间体育进校园的活动给予了肯定。

关于对班主任进行培训的通知各乡镇街道教委，区直各学校，中楼镇一中、二中、中心小学：为全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神，更进一步深入落实教育部制定的《中小学班主任工作规定》，更新班主任的思想观念和教育观念，提高中小学德育创新，提升中小学班主任的整体素质和工作水平,逐步实现班主任从经验型向智慧型、专业型转变，引领班主任专业成长，充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用，不断增强班主任的责任感和使命感，培养高素质的德育管理、班级管理队伍，根据局长办公会议研究决定，3月份安排两期班主任培训，第一期参与北师大组织的“全国中小学(含中职)德育管理创新与新时期智慧型班主任专业成长高级研修班”，第二期参与中国教育学会组织的“提升尊重意识，培养健康人格”班主任高级研修班，培训由全国知名专家和一线优秀班主任做专题报告和互动交流,采用案例式与参与式培训，诠释中小学德育创新的方法与途径;阐述中小学班主任工作的新政策、新观点、新经验、新成果，探索中国教育最前沿、最直接、最重要的教育教学质量，总结优秀班主任的成长经验。

通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。

具体培训事宜如下：一期培训报到时间：3月16日上午7：50报到地点：日照德泰大酒店（日照市东港区昭阳路18号）培训日程：3月16日：主讲人：全国心理健康教育十佳专家周红五主讲题目：《教育教学中师生交往的艺术》8：30---11：30主讲题目：《教育教学中师生交往的艺术》14：00---17：003月17日：主讲人：南京市优秀班主任陈宇主讲题目：《今天我们怎样管理班级》8：30---11：30主讲人：全国优秀班主任郑学志主讲题目：《班级自主化管理实践》13：30---16：30二期培训报到时间：3月23日上午7：50报到地点：日照市外国语学校多功能报告厅培训日程：3月23日：主讲人：韩玲主讲题目：《直面教育新问题智慧化解寻对策》8：30--11：30 主讲题目：《问题学生的教育》13：30--16：303月24日：主讲人：马金鹤主讲题目：《让生命变得高贵——做有价值的幸福的班主任》上8：30--11：30主讲人：马金鹤主讲题目：《让生命变得高贵——做有价值的幸福的班主任》下13：30--16：30各单位于3月12日10点前上报班主任培训名单（名额分配表、报名表见附件）。

因地制宜打造快乐体育“灵动从常态中来”西城区小学体育教学研讨会在西城区黄城根小学召开作者：暂无来源：《青少年体育》 2017年第6期6 月 16 日上午，“播撒幸福种子，催放心灵之花”暨黄城根小学“灵动从常态中来”体育教学研讨会在北京西城区百年老校黄城根小学官园校区召开。

北京教育科学院基础教育研究中心体育教研室主任马凌、北京市教育学会体育研究会理事长陈雁飞教授、北京教育学院体育与艺术学院副院长韩兵，中国高等教育学会体育与卫生分会秘书长赵立，黄城根小学教育集团校长麦峰等领导以及 300 余位体育教师共同参与了此次教学研讨活动。

此次教学研讨旨在结合课程标准，因地制宜地开展体育教学活动，立足城区学校场地狭小的特定条件的限制，集师资特长，力求将教师专项发挥到极致。

在常态研修中，学校强化体育课堂教学方法与评价方法相融合的模式，使教师的教学过程既是教学方法策略又是学生量化评价的方法，学生通过练习提高课堂效率，充分发挥了体育教育的“育人”功能。

在课间操环节，学生分别展示了篮球和武术的专项素养培养。

伴随着强劲的律动音乐，近二百名孩子组成的方阵一起拍起篮球，篮球被大力按压后落在地面上的响声如同鼓点，孩子们的身体也随之有韵律感地摆动。

篮球操以控球能力为主，包含了单人单球、单人双球、双人对抗、双人运球互传等动作。

通过巧妙的动作组合和精心的编排，在音乐的衬托下篮球操演变成为了一种欣赏，堪称为一种体育艺术。

在令人赏心悦目的同时，更让在场的嘉宾感受到了震撼，就像古代战士听到出征的战鼓就振奋精神一样。

武术的专项练习更令人“意想不到”，长棍、双节棍、朴刀等多种器械同时“舞”在校园。

同篮球一样，武术也是打破了班级界限，按照五个能力梯队进行练习，以此激发学生的武术兴趣，树立竞争意识。

孩子们一会儿并步抱拳，一会儿开步冲拳，一会儿又虚步亮掌。

他们精神集中，动作迅速有力，不时发出“哈、哈”的叫喊声，朝气蓬勃、气势磅礴。

据西城区教育研修学院体育研修员何雪教师介绍，此次教学研讨的思路就是让大家看到教师们灵活多样的教学方法和组织方式来自于“因人而异”“因材施教”。

资讯│聚焦“核心素养” 探寻学习方式变革——“技术支持下的个性化学习”北京市现场会顺利召开2016年11月15日，由北京教育科学研究院课程中心主办，北京市海淀区教师进修学校和北方交通大学附属中学共同承办，以“技术支持下的个性化学习”为主题的北京市中小学生学习方式变革现场会在北方交通大学附属中学成功召开。

北京教育科学研究院课程中心副主任王凯，北京教育网络和信息中心副主任田鹏，北京市海淀区教育委员会副主任、海淀区教师进修学校校长罗滨，海淀区智慧教育办公室副主任马硕，海淀区教师进修学校副校长支瑶，北太平庄学区主任赵会淑,北方交通大学附属中学书记马志太，首都师范大学第二附属中学副校长梅务岚等领导出席本次会议。

来自北京市16个区县的中小学教师、北京教育学院教育同仁等共300余人共聚一堂，探讨技术支持下中小学生学习方式变革途径及策略。

北京教育科学研究院课程中心李敏主持会议。

图1 会议现场图2 北京教育科学研究院课程中心李敏主持本次现场会分为两大环节：一是现场展示课环节，通过八节课，从不同学科、不同角度呈现海淀区技术支持下的个性化学习方式变革的阶段性研究成果。

中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会陈美玲秘书长，中央电化教育馆教育资源部主任曾祥翊博士，北京教育学院纪方教授，首都师范大学方海光副教授分别对现场课进行了点评。

二是大会报告交流环节，包括项目研究阶段报告、学校和教师代表发言。

现场展示课环节，八节课分设四组进行，包含物理、语文、思想品德、地理、信息技术、数学六个学科。

1第一组为首都师范大学第二附属中学段辉老师执教的《多种方法测电功率》、北方交通大学附属中学赵颖老师的《苏州园林》。

两节课借助pad端的互动教学平台，实现自主选择资源、分享作品、检测反馈、收集作业等学习过程的全记录。

陈美玲秘书长肯定了海淀区在信息技术与课程融合方面做出的成果，她指出新技术的课堂是预设和生成的课堂，这两节课将网络学习资源和生成资源相结合，共同构建了学生个性化的学习支架。