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地理教案教学设计第三节文化景观与环境设计思想：“文化景观与环境”是对人类文化活动与地理环境之间关系的具体探究，对学生正明白得人地关系有重要意义。
本课教学采取案例分析法，以加强学生对二者关系的深刻认识。
案例教学是在教师提供丰富资料基础上，结合学生关注的社会环境，以及与学生的研究性学习相结合，深入分析文化景观与环境的关系，同时引导学生运用辨证的，历史的方法和可连续进展的观点来分析、看待事物，让学生明白得在文化景观的建设中遵循规律，摸索促进人类与地理环境和谐进展的途径。
教学目标：1 、知识目标：通过案例分析，了解文化景观与自然环境、人文社会环境之间的辨证关系。
2 、能力目标：○1通过课题研究，培养学生收集文化景观的相关资料，提取并加工有效信息，深入分析文化景观与环境关系的能力。
○2培养学生读图、用图和图文结合的能力。
○3通过小组合作研究，培养相互协作、表达、倾听的能力。
○4通过讨论，培养学生关注周围实物，并能够依照背景资料进行分析和评判，阐述自己观点的能力。
3 、情感目标：使学生正确认识人类活动与环境的关系，明白得在文化景观的建设中遵循自然规律，促进人类与地理环境的和谐进展。
教学难点：1培养收集资料，利用调研结果和资料分析，解决问题的能力。
2引导学生运用辨证的、历史的方法和可连续进展的观点分析、看待问题。
教学方法：研究性学习、案例分析法、讨论法。
教学过程：[导入新课]：文化景观有哪些要紧特性？（学生回答）[引导]：文化景观的空间性与时代性，使文化景观能从空间上表达文化的差异，从时刻上反映文化的历史变迁。
而文化景观的特性及其作用，是文化景观与环境的紧密关系决定的。
那么，文化景观与环境有何关系呢？这节课我们来探讨文化景观与环境。
[板书]： 3.3 文化景观与环境[投影]：文化景观与环境的关系表现为：一方面，环境阻碍文化景观；另一方面，文化景观反映环境特点。
而“环境”包括自然环境与人文社会环境。
我们先来探讨文化景观与自然环境之间的关系。
