全日制聋校试验教材

全日制聋校实验教材语文第八册《小蝌蚪找妈妈》教案全日制聋校实验教材语文第八册《小蝌蚪找妈妈》教案第二课时教学要求：1、理解课文内容，回答课后问题。

初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。

2、仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。

知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。

3、分角色有感情地朗读课文。

教学重难点：小蝌蚪变青蛙的过程。

正确理解动词。

课前准备：多媒体课件、蝌蚪贴图教学过程：一、创设情境，导入课题1、师（神秘地）问：同学们，老师这里有一张“寻人启事”，你们想看看吗？我们一起看一下上面写了一些什么。

（将寻人启事贴在黑板上）2、师（出示：寻人启事，小蝌蚪摆着尾巴）我们一起读读吧寻人启事我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们快乐地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？请你们帮我找找妈妈吧！小蝌蚪2014年4月（兴趣是一个人对某件事所表现出来的喜爱的情绪。

课堂中，学生对课文的兴趣有无，直接影响着课的质量。

所以课堂导入应用寻人启事，来提高学生的学习兴趣。

）师：看了寻人启事，我们知道是谁在找妈妈？生：小蝌蚪找妈妈。

师：（板书：小蝌蚪找妈妈）我们今天就来学习“小蝌蚪找妈妈”师：小蝌蚪的妈妈是谁？他们找到妈妈了吗？下面我们来看一段动画。

（出示flash动画，激发学生的学习兴趣。

）师：动画片好看吗？课文中是怎样介绍的。

请同学们打开书，用自己喜欢的方式认真读一下课文。

二、播放课件，引入课文（播放课件，显示课文内容）。

师：这是谁呀？（课件出示小蝌蚪图片）生：小蝌蚪。

师：小蝌蚪是什么样子的?生：小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，长长的尾巴。

（师板书）师：小蝌蚪正在干什么呢？生：快活地游来游去。

师：快活是什么意思？生：自由自在，很快乐。

师：对!小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，好不好？谁愿意起来读一读？——谁还愿意再起来读一读？——来我们一起快活的读一读这一段。

（引导学生多读课文）生：(读)三、设计活动，学习新课师：小蝌蚪要找妈妈，它妈妈长的什么样？“寻人启事”里有没有告诉我们？（生：没有）怎么办呢？我们一起读一读课文的第二自然段。

聋校义务教育实验教科书引言：聋校义务教育实验教科书是针对聋人学生而设计的教材，旨在满足聋人学生的学习需求，促进他们全面发展和参与社会活动。

本教科书以简体中文为主要表达方式，注重聋人学生的视觉感知和手语交流能力，同时结合图像、图表、实例、案例等多媒体教学手段，使教学内容更加直观、易于理解和吸收。

一、语言文字基础：1.拼音和字母注音：在教学中引入拼音和字母注音系统，方便聋人学生学习、记忆和准确发音。

2.简体中文基础：通过基本的汉字教学，帮助学生建立扎实的汉字基础，并贯穿每个学科的教学内容。

二、综合课程：1.语文：注重培养聋人学生的阅读和写作能力，通过丰富多样的课文、练习和作文等教学活动，提高他们的语言表达能力和文字理解能力。

2.数学：利用图像、图表、实例等教学手段，帮助聋人学生理解和掌握数学知识，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

3.英语：通过视觉教学和手语交流，引入基本的英语单词、简单句型和日常用语，为聋人学生学习英语打下基础。

4.科学：通过实验、观察和解释等教学方法，培养聋人学生的科学探索和实践能力，让他们体验科学的魅力和应用于生活中的实际问题。

5.历史与社会：结合视觉教学手段，通过图像、影像和实例，讲解历史和社会科学的基本概念和重要事件，增强聋人学生对社会现象的认知和理解。

6.美术与音乐：注重培养聋人学生的审美能力和艺术表达能力，通过视觉和触觉的方式，引导他们欣赏艺术作品和学习音乐基本知识。

三、特殊教育课程：1.聋文化：向聋人学生介绍聋人文化的基本概念、历史和价值观，促进他们对聋文化的认同和尊重。

2.手语：注重手语培训，使聋人学生学会运用手语进行交流和沟通，提高他们的社交技巧和理解能力。

3.职业技能：根据学生的兴趣和能力，开设不同的职业技能培训课程，为他们未来的就业和自立打下基础。

结语：聋校义务教育实验教科书是为满足聋人学生的学习需求而设计的教材，旨在帮助他们充分发展潜力、融入社会生活。

本教科书将结合视觉和手语等多种教学手段，使教学内容更加直观、易于理解和吸收，促进聋人学生的全面发展，培养他们的语言表达能力、思维能力和社会适应能力。

全日制聋校实验教材数学第十七册教学计划[最终定稿]第一篇：全日制聋校实验教材数学第十七册教学计划教学计划教学内容：全日制聋校实验教材数学第十七册本学年是学生在校学习的最后一年，将要面临升学考试。

本学期是学生接触代数知识的第一年，知识有一定难度，所以本学期的学习很关键。

整册书包括三章的教学内容：第一章：有理数；第二章：整式的加减；第三章：一元一次方程。

具体教学计划如下：第一章：有理数。

教学要求：1、使学生了解有理数的有关概念及其分类。

2、使学生掌握有理数的运算法则和运算律，能够熟练地进行有理数的运算。

3、使学生初步了解近似数与有效数字的概念。

4、使学生了解正与负、加与减、乘与除、精确与近似的辩证关系。

本章重点是有理数的运算，难点是对有理数运算法则的理解，特别是对有理数乘法法则的理解。

有理数运算是学习整式加减及一元一次方程及其解法的基础。

打好这个基础的关键，就是有理数加法和乘法中符号的确定。

教学时间：六周。

第二章：整式加减。

教学要求：1、使学生了解代数式的概念，会列出代数式表示简单的数量关系，会求代数式的值。

2、使学生了解整式的有关概念，弄清整式有关概念之间的联系和区别，掌握单项式、多项式的有关知识，并使学生学会把一个多项式按某一字母的降幂重新排列。

3、使学生在学习了同类项概念的基础上，掌握合并同烦项的方法，并掌握去括号、添括号法则，能够熟练地进行整式的加减运算。

4、使学生了解整式的加减是建立在数的运算的基础上的，在整式运算中，使学生自觉地运用数的运算律。

通过对数与式以及运算的分析，使学生理解事物的发展过程是由特殊到一般，又由一般到特殊，在不断反复循环中提高的，培养学生初步的辩证唯物主义观点。

合并同烦项是本章的重点。

教学时间：四周。

第三章：一元一次方程。

教学要求：1、使学生了解等式的概念，掌握等式的两条性质，了解方程、方程的解、解方程等概念，学会检验一个数是不是某个一元方程的解。

2、使学生了解一元一次方程的概念，能够灵活运用等式的性质和移项法则解一元一次方程，并养成对方程的解进行检验的习惯。

全日制聋校实验教材语文第二册（一年级下）《鸭、鹅》教学设计教材分析：本课选自人们教育出版社小学语文全日制聋校实验教材（试用本）一年级下册第14课。

按照《全日制聋校语文教材编写纲要》对一年级的教学要求，在一年级上册的基础上对他们进行相应的教育、教学和训练，对学生进行汉语拼音和以学词识字为教学重点，为使学生能够把学词与识字结合起来。

课文内容紧紧围绕学生的学习和生活实际向学生进行爱学习、爱劳动、讲卫生、团结友爱等教育，注意培养学生的良好道德品质和行为习惯。

班级情况分析：本班共15名学生眼疾学生1名智力正常、其余14学生为听力障碍学生。

学生教学目标分类：根究本节课教学内容把学生分为三类A类学生10人能够认识几种常见的家畜、家禽及名称；掌握生字词并能够完成课后练习。

B类学生4人能够认识生字词对应家畜、家禽名称、手语；能够较好的完成练习。

C类学生1人能够掌握生字词、拼音、笔顺笔画和说出家畜名称。

教学目标：1.知识与技能目标：完成以上教学分类目标，让大部分学生认识书中几类家畜并明白家畜、家禽的用途。

2.情感目标：爱护这些小动物。

教学重点：1.使学生能够认识家畜家禽的简单的特征。

2.教育孩子要懂得爱护家畜、家禽。

3.让孩子知道家畜、家禽的用途。

4.认识家畜、家禽名称和掌握课文内容完成课后题。

教学难点：认识家畜、家禽，知道到他们的用途。

教学策略：游戏教学、直观演示教学、分层次教学。

教学资源：展示卡片、图片、课件、家畜家禽的头饰。

教学过程：第1课时课前点名、规范学生坐姿、整顿纪律、师生问好。

一、导入：情景导入教师说小朋友们，老师今天给你们带来了两位新朋友，你们想知道他们是谁吗? 然后出示狗和鹅的图片，让小朋友说出动物的名称，然后教师指出这些动物很多同学家里都有喂养。

但还是有些小朋友不认识或认不全这些动物。

这节课我们就来学习认识家畜家禽。

板书生字词：鸭、鹅兔猫狗猪驴家养只（共10个）二、生字词学习1. 多媒体图片展示：鸭子图片师板书鸭字及拼音小鸭子毛茸茸真可爱瞧，它多美丽鸭子的成长过程2. 提问。

全日制聋校实验教材美术第八册《小蝌蚪
找家人》教案
一、教学目标
1.了解蝌蚪的生活性，掌握蝌蚪的饲养方法。

2.通过画小蝌蚪的步骤，提高学生的美术素养，培养学生的观察、动手能力。

3.提高学生的语言表达能力和团队意识，让学生在合作中体验到快乐。

二、教学重点难点
教学重点：如何画出栩栩如生的小蝌蚪。

教学难点：如何在画面中表现小蝌蚪的特点和神态。

三、教学准备
1.画《小蝌蚪找家人》的图片及内容简介。

2.画画用的颜料、纸张、画笔等。

3.准备一些蝌蚪的饲养器材，如小水缸、小鱼网等。

四、教学步骤
第一步：了解小蝌蚪的生活性
1.教师先介绍一下小蝌蚪的生活性，以及小蝌蚪喜欢的食物和饲养方法，并和学生们一起探讨如何饲养小蝌蚪。

第二步：绘制小蝌蚪的步骤
1.教师先画出《小蝌蚪找家人》中的小蝌蚪，然后详细讲解如何绘制小蝌蚪的步骤。

2.让学生们自己尝试画画，教师在一旁辅导。

第三步：涂颜色
1.教师会讲解哪些部位该用哪些颜色来涂。

2.学生们可以根据自己的喜好涂颜色，但要注重色彩搭配。

第四步：欣赏及评价
1.学生们互相欣赏，交流所绘制的小蝌蚪，并优选出优秀的作品。

2.教师对学生的作品进行展示，评价及指导。

五、教学总结
通过本次教学，学生们对蝌蚪的生活性、饲养方法以及小蝌蚪的形态特征有了更深入的认识，并掌握了如何画一只栩栩如生的小蝌蚪的方法。

除此之外，本次教学还培养了学生们观察、动手能力和团队意识，同时也提高了学生的语言表达能力和美术素养。

希望同学们能在未来的学习中继续保持好奇心，积极参与各种美术活动！。

全日制聋校实验教材语文教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN全日制聋校实验教材语文教案《雨》教学内容：学习课文内容教学目标：[智育目标]1、理解课文内容。

2、了解课文是怎样运用比喻、拟人和展开想象等方法把内容讲具体。

[德育目标]培养学生观察自然景象的兴趣.[能力目标]1．引导学生学习观察景物的方法。

2．练习把句子说具体、说形象、说生动。

教学重点：理解课文内容，培养学生观察自然景象的兴趣和能力。

教学难点：了解课文是怎样运用比喻、拟人和展开想象等方法把内容讲具体的。

教具准备：课件教学方法：讲授法教学过程：导语：同学们，这一节课，老师想先考一考大家，谁能说出描写雨的俗语或词语？……今天，我们要学习的课文就是关于雨的。

（板书课题、出示课件）看到题目，你想知道什么？……（出示课件）。

带着问题齐读课文。

一、讲授新课问：请一位同学说出作者是按照什么顺序来写雨的—雨前、雨中、雨后（板书：雨前、雨中、雨后）如果按照“雨前、雨中、雨后”应该怎样给课文分段？（出示课件）1。

学习第一段（出示课件）（找一位同学读第一段）问：这篇课文写的是什么时候的雨呢（—夏季）问：从什么地方看出来的（出示课件）（板书：闷热、暗、狂风）过渡：这是夏季阵雨前的天气特点，那雨中又是什么景象呢？我们继续学习课文。

（出示课件）2，学习第二段（齐读课文）“一会儿”说明了什么？（—说明雨来的急，这也是夏季阵雨的特点）“粗大的雨点落下来，打的玻璃窗叭叭直响”是作者……（板书：听、叭叭）阵雨刚来的时候，是粗大的雨点，那么雨越下越大又是什么景象呢谁愿意来读一读这是作者……（板书：看）作者在看的时候是按照什么顺序观察的？（板书：天地之间、屋顶、房檐、地上）作者在描写雨中景物时，你认为哪句话写的最好为什么作者在详细描写雨中情景的时候，运用了很多比喻句。

在本册课文中，我们已经学习了很多比喻句，哪位同学能说个比喻句。

作者在这里运用比喻，把夏天阵雨的雨中景色写得很具体，使我们深切地感受到了雨中景色的美。