部编人教版九年级历史下册第5课 第二次工业革命

人教部编版九年级历史下册：第5课《第二次工业革命》教学设计一. 教材分析人教部编版九年级历史下册的《第二次工业革命》一课，主要讲述了第二次工业革命的发生、特点及其对世界经济、政治和社会的影响。

本节课内容较为丰富，涉及到众多发明和创新，如电灯、电话、汽车、飞机等，这些内容为学生提供了丰富的学习资源，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于工业革命的概念和影响已有初步了解。

但第二次工业革命相较于第一次工业革命，涉及领域更广，技术更为先进，对学生来说，理解起来可能存在一定难度。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，合理设计教学环节，帮助学生更好地掌握第二次工业革命的相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次工业革命的发生、特点及其对世界经济、政治和社会的影响；掌握第二次工业革命中的重要发明和创新。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科技进步的认同感，激发学生热爱科学、追求创新的精神。

四. 教学重难点1.第二次工业革命的发生、特点及其影响。

2.第二次工业革命中的重要发明和创新。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受第二次工业革命的历史背景和氛围。

2.案例分析法：以具体发明和创新为例，分析第二次工业革命的特点和影响。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高合作意识和团队精神。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生求知欲。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资源。

2.相关历史资料和图片。

3.投影仪、计算机等教学设备。

4.分组讨论的安排。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生回顾第一次工业革命的影响，引出第二次工业革命的主题。

2.呈现（10分钟）介绍第二次工业革命的发生、特点及其对世界经济、政治和社会的影响。

部编人教版历九年级史下册第5课《第二次工业》说课稿一. 教材分析《第二次工业》是人教版历九年级史下册第5课的内容。

本节课主要介绍了第二次工业的发生时间、主要发明及对世界的影响。

教材内容丰富，结构清晰，通过本节课的学习，使学生了解第二次工业的主要成果，认识第二次工业对世界的影响，培养学生对历史的认识和理解能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对工业有一定的了解。

但第二次工业的内容相对复杂，涉及到的发明和技术较多，学生可能存在一定的理解难度。

因此，在教学过程中，要注重引导学生通过已学知识，分析第二次工业的特点和影响，提高学生的认识水平。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解第二次工业的发生时间、主要发明及对世界的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识第二次工业对人类社会的进步具有重要意义，培养学生的创新意识。

四. 说教学重难点1.重点：第二次工业的主要发明及对世界的影响。

2.难点：第二次工业的特点和意义。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲解相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学资源，生动形象地展示第二次工业的历史场景。

六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾第一次工业的内容，引导学生思考第二次工业的发生时间，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解第二次工业的主要发明及对世界的影响。

3.合作探讨：分组讨论第二次工业的特点和意义，引导学生通过已学知识，分析第二次工业的历史背景。

4.讲解与展示：教师讲解第二次工业的主要成果，利用多媒体课件展示相关发明和技术的图片、地图等资料。

5.课堂互动：设置问题，引导学生运用所学知识分析历史问题，提高学生的认识能力。

6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调第二次工业对人类社会的进步具有重要意义。

【部编人教版】九年级下历史《第二单元第5课第二次工业革命》优质课教学设计一. 教材分析九年级下历史《第二单元第5课第二次工业革命》是部编人教版的一节优质课。

本节课的主要内容是第二次工业革命的发生、主要发明和创新，以及这一时期的重要历史人物。

教材通过生动的图片、图表和文字，展现了第二次工业革命的历史背景、发展过程和深远影响。

教材内容丰富，结构清晰，有助于学生全面了解第二次工业革命的历史地位和意义。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对工业革命有一定的了解。

但第二次工业革命的内容较为复杂，涉及众多发明和创新，学生可能难以全面掌握。

此外，学生对于这一时期的历史人物和发明成果的联系可能不够清晰。

因此，在教学过程中，需要帮助学生梳理知识，深入理解第二次工业革命的重要性和影响。

三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次工业革命的发生、发展过程，掌握其主要发明和创新；认识第二次工业革命的历史地位和意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科技创新的热爱和敬佩，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.第二次工业革命的主要发明和创新。

2.第二次工业革命的历史地位和意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：设置思考题，引导学生主动探究，培养学生的分析问题、解决问题的能力。

3.合作学习法：分组讨论，鼓励学生分享观点，提高学生的合作意识。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.图片、视频等教学素材。

3.网络资源，如相关的历史资料、科技资讯等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生回顾第一次工业革命的历史，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）介绍第二次工业革命的发生、发展过程，呈现其主要发明和创新，如电力、内燃机、汽车、飞机等。

人教部编版九年级历史下册第5课《第二次工业》优质说课稿一. 教材分析人教部编版九年级历史下册第5课《第二次工业》是本学期的第五课，也是本册历史课程的重要内容之一。

这一课主要讲述了第二次工业的发生时间、主要发明成就及其对人类社会的影响。

通过学习这一课，学生可以了解到第二次工业的主要成就，以及这一时期科学技术的飞速发展。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对工业的概念和影响有初步的了解。

但在对第二次工业的具体内容和影响上，学生的认知程度参差不齐。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们深入理解第二次工业的特点和意义。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解第二次工业的发生时间、主要发明成就及其对人类社会的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学技术的热爱和敬畏之情，认识到科技发展对人类社会的积极作用和负面影响。

四. 说教学重难点1.教学重点：第二次工业的主要发明成就及其对人类社会的影响。

2.教学难点：第二次工业的特点及其与第一次工业的区别。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的历史素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示第一次工业的图片和成果，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解第二次工业的发生时间、主要发明成就。

3.合作探讨：分组讨论第二次工业的特点及其对人类社会的影响，分享讨论成果。

4.教师讲解：针对学生的讨论成果，进行讲解，重点阐述第二次工业的特点及其与第一次工业的区别。

5.案例分析：分析第二次工业中的典型发明，如电灯、电话等，了解这些发明如何改变人们的生活。

6.总结提升：引导学生总结第二次工业的意义，认识到科技发展对人类社会的积极作用和负面影响。

部编九年历史下第5课第二次工业革命重点：（1）列举电力广泛应用的史实；了解第二次工业革命的特点。

（2）掌握电力的广泛应用；了解发明家爱迪生及其发明成就。

（3）了解重要的化学工业和新材料的发明家和发明成就。

难点（1）知道本茨和莱特兄弟的发明活动；了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。

（2）了解第二次工业革命的作用和影响。

【知识点一：电的应用】1、背景：19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展，科学研究也取得了重大进步。

2、开始：19世纪六七十年代，新技术、新发明层出不穷，它们被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展。

3、特点：科学研究同工业生产精密结合4、电力成为新的能源进入生产生活领域，是第二次工业革命最显著的成就。

5、电力的发明与应用（1）美国发明家爱迪生利用电学研究的最新成果，发明了耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等。

他在纽约建立了世界上第一座火力发电站和输电网。

（2）在各国发明家的共同努力下，，发电机、电动机、电焊机、电钻、电话、电车、电报等纷纷问世。

6、电力应用的历史意义：人类进入“电气时代”【知识点二：内燃机和新的交通工具】一、内燃机1、发明（1）1876年，德国人奥拓制造出第一台煤气内燃机（2）1883年，德国工程师戴姆勒研制出汽油内燃机（3）几年后，德国工程师狄塞尔发明了柴油内燃机2、意义内燃机的发明解决了交通运输工具的发动机问题，在这一领域内引发了一场变革。

内燃机的发明带动了相关的新兴工业的发展，以它为发动机的汽车、轮船、发诶及、拖拉机等出现，为人们的生产生活带来了极大的便利。

二、交通工具1、汽车：19世纪80年代，德国人本茨制造出一辆内燃机驱动的汽车2、1913年，美国企业家福特使用流水线生产汽车，带来了汽车制造业的革命。

汽车的价格大幅下降，开始成为中等收入家庭的交通工具。

【知识三：化学工业和新材料】1、重大发明（1）19世纪60-80年代，使用新方法生产碱、硫酸、人造燃料等产品（2）1867年，瑞典化学家诺贝尔，发明了现代炸药，后来又研制出无烟炸药（3）1869年，美国人海厄特，发明了赛璐珞，现代塑料工业诞生。

部编人教版历九年级史下册第5课《第二次工业革命》教学设计一. 教材分析《第二次工业革命》是人教版历九年级史下册第5课的内容，本节课主要讲述了第二次工业革命的发生时间、主要发明和创新，以及这一时期的重要历史事件。

教材通过丰富的史料和生动的图片，展示了第二次工业革命对人类社会产生的深远影响，使学生了解人类社会从传统农业社会向现代工业社会的转变过程。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了第一次工业革命的相关知识，对工业革命的概念、影响等方面有了一定的了解。

但学生对第二次工业革命的认识相对较浅，需要通过本节课的学习，进一步加深对第二次工业革命的理解。

此外，学生对于本节课中的一些科技名词和概念可能较难理解，需要在教学中给予解释和引导。

三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次工业革命的发生时间、主要发明和创新，掌握这一时期的重要历史事件。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析史料、提炼信息的能力。

3.情感态度与价值观：认识第二次工业革命对人类社会产生的深远影响，培养学生热爱科学、追求创新的精神。

四. 教学重难点1.第二次工业革命的主要发明和创新。

2.第二次工业革命对人类社会的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示史料、图片等，创设学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出引导性问题，引导学生思考和探讨，提高学生分析问题的能力。

3.合作学习法：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作精神。

六. 教学准备1.教材、教案、PPT等教学资料。

2.相关的历史史料、图片、视频等。

3.教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示第二次工业革命的图片和史料，引导学生回顾第一次工业革命的知识，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）教师运用PPT展示第二次工业革命的主要发明和创新，如电灯、电话、汽车、飞机等，同时介绍这些发明和创新对人类社会的影响。

人教部编版历史九年级下册：第5课《第二次工业革命》教学设计一. 教材分析人教部编版历史九年级下册第5课《第二次工业革命》是本学期的重要内容。

本课主要介绍了第二次工业革命的发生、特点及其对世界经济、政治、社会的影响。

教材内容丰富，包括第二次工业革命的原因、主要发明和创新、重要人物和事件，以及其对后世的影响。

本课内容为学生提供了丰富的历史资料和思考空间，有助于培养学生的分析能力和历史观念。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对工业革命有一定的了解。

但第二次工业革命的内容较为复杂，涉及众多发明和创新，学生可能难以全面掌握。

此外，学生对于历史事件的联系和分析能力有待提高。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生梳理线索，分析第二次工业革命的原因、过程和影响，帮助学生建立完整的历史知识体系。

三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次工业革命的原因、主要发明和创新，掌握重要人物和事件；能运用所学知识分析第二次工业革命对世界经济、政治、社会的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析历史事件的能力；学会从 multiple perspectives 审视历史问题，培养历史观念。

3.情感态度与价值观：认识第二次工业革命对人类社会发展的巨大推动作用，激发学生热爱科学、追求创新的精神风貌。

四. 教学重难点1.重点：第二次工业革命的原因、主要发明和创新，重要人物和事件。

2.难点：第二次工业革命对世界经济、政治、社会的影响及其对后世的启示。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，培养学生自主学习能力。

2.合作探讨：分组讨论，激发学生思维碰撞，培养学生合作精神。

3.案例分析：选取典型历史事件，引导学生分析、归纳，培养学生的分析能力。

4.对比教学：将第一次工业革命与第二次工业革命进行对比，帮助学生更好地理解第二次工业革命的特点。

六. 教学准备1.教材：人教部编版历史九年级下册。

2.辅助材料：历史图片、视频、PPT等。