九年级历史下册课件第五课

人教部编版九年级历史下册：第5课《第二次工业革命》教学设计一. 教材分析人教部编版九年级历史下册的《第二次工业革命》一课，主要讲述了第二次工业革命的发生、特点及其对世界经济、政治和社会的影响。

本节课内容较为丰富，涉及到众多发明和创新，如电灯、电话、汽车、飞机等，这些内容为学生提供了丰富的学习资源，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于工业革命的概念和影响已有初步了解。

但第二次工业革命相较于第一次工业革命，涉及领域更广，技术更为先进，对学生来说，理解起来可能存在一定难度。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，合理设计教学环节，帮助学生更好地掌握第二次工业革命的相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次工业革命的发生、特点及其对世界经济、政治和社会的影响；掌握第二次工业革命中的重要发明和创新。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科技进步的认同感，激发学生热爱科学、追求创新的精神。

四. 教学重难点1.第二次工业革命的发生、特点及其影响。

2.第二次工业革命中的重要发明和创新。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受第二次工业革命的历史背景和氛围。

2.案例分析法：以具体发明和创新为例，分析第二次工业革命的特点和影响。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高合作意识和团队精神。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生求知欲。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资源。

2.相关历史资料和图片。

3.投影仪、计算机等教学设备。

4.分组讨论的安排。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生回顾第一次工业革命的影响，引出第二次工业革命的主题。

2.呈现（10分钟）介绍第二次工业革命的发生、特点及其对世界经济、政治和社会的影响。

部编人教版历九年级史下册第5课《第二次工业》说课稿一. 教材分析《第二次工业》是人教版历九年级史下册第5课的内容。

本节课主要介绍了第二次工业的发生时间、主要发明及对世界的影响。

教材内容丰富，结构清晰，通过本节课的学习，使学生了解第二次工业的主要成果，认识第二次工业对世界的影响，培养学生对历史的认识和理解能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对工业有一定的了解。

但第二次工业的内容相对复杂，涉及到的发明和技术较多，学生可能存在一定的理解难度。

因此，在教学过程中，要注重引导学生通过已学知识，分析第二次工业的特点和影响，提高学生的认识水平。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解第二次工业的发生时间、主要发明及对世界的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识第二次工业对人类社会的进步具有重要意义，培养学生的创新意识。

四. 说教学重难点1.重点：第二次工业的主要发明及对世界的影响。

2.难点：第二次工业的特点和意义。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲解相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学资源，生动形象地展示第二次工业的历史场景。

六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾第一次工业的内容，引导学生思考第二次工业的发生时间，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解第二次工业的主要发明及对世界的影响。

3.合作探讨：分组讨论第二次工业的特点和意义，引导学生通过已学知识，分析第二次工业的历史背景。

4.讲解与展示：教师讲解第二次工业的主要成果，利用多媒体课件展示相关发明和技术的图片、地图等资料。

5.课堂互动：设置问题，引导学生运用所学知识分析历史问题，提高学生的认识能力。

6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调第二次工业对人类社会的进步具有重要意义。

九年级下册历史第五课知识点总结
一、第二次工业革命的背景
1.19世纪中期，随着第一次工业革命的完成，经济迅速发展，为第二次工业革命
提供了物质基础。

2.自然科学的发展为第二次工业革命提供了理论基础。

二、第二次工业革命的主要内容
1.电力的广泛应用：电灯、电话、电报等电气产品的出现，使人类进入了电气时代。

2.内燃机的创制和使用：内燃机代替了蒸汽机，成为新的动力来源，推动了交通运
输工具的发展。

3.化学工业诞生：塑料、合成橡胶、合成纤维等新材料的出现，为人类生活带来了
便利。

4.传统工业也有了新的发展：钢铁、纺织、采矿等工业得到了进一步的发展。

三、第二次工业革命的影响
1.促进了经济的进一步发展。

2.推动了社会生产力的提高，使人类进入了电气时代。

3.改变了人们的生活方式，提高了生活质量。

四、第二次工业革命中的重要人物
1.爱迪生：发明了电灯、留声机等电气产品，为人类进入电气时代做出了重要贡献。

2.卡尔·本茨：发明了内燃机，推动了交通运输工具的发展。

3.贝尔：发明电话，使人类的通讯方式发生了革命性的变化。

初中历史九年级下册《第5课第二次工业革命》（教学设计）一. 教材分析《第二次工业革命》是初中历史九年级下册的一课，本课主要内容是让学生了解第二次工业革命的发生时间、主要发明和创新，以及这一时期的重要历史人物。

通过学习，使学生认识到第二次工业革命对人类社会产生的深远影响，包括推动生产力的发展、改变人们的生活方式、加速世界殖民扩张等。

教材通过丰富的图片和文字资料，生动地展现了第二次工业革命的历史场景。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了第一次工业革命的相关内容，对工业革命的概念和影响有一定的认识。

但第二次工业革命相较于第一次工业革命，涉及的技术领域更广，发明创新更多，对学生来说，需要进一步深化理解和掌握。

此外，学生对于本课涉及的历史人物和发明创新可能较为陌生，需要通过教师的引导和讲解，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次工业革命的发生时间、主要发明和创新，认识第二次工业革命对人类社会产生的深远影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科技发展的关注和认识，激发学生热爱科学、追求创新的精神。

四. 教学重难点1.第二次工业革命的主要发明和创新。

2.第二次工业革命对人类社会产生的深远影响。

3.第二次工业革命时期的重要历史人物。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等方式，创设历史情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生主动学习的意识。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。

4.讲解法：教师对重点内容进行讲解，帮助学生理解和掌握。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括图片、视频、文字等资料，展示第二次工业革命的历史场景。

2.教案：编写详细的教学方案，明确教学目标、重难点、教学方法等。

3.学生活动材料：准备相关问题和学习任务，引导学生进行自主学习和合作探讨。

第5课法西斯势力的猖獗班级：姓名：主备人：执行人：时间：【学习目标】：知识目标：识记德、意、日法西斯专政建立，欧亚战争策源地形成的标志及内外政策，了解德国纳党迫害犹太人的简况。

能力目标：通过对“德、日、法西斯专政建立的背景和经过”的思考，培养学生客观，具体地分析和认识历史问题的能力。

情感目标：认识到法西斯势力的恐布统治严重地威胁世界和平，现在和平局面的来之不易，争当维护世界和平的使者。

【学习重点】：德、日、法西斯专政的建立，欧亚战争策源地的形成。

【学习难点】：经济危机与法西斯政权建立的关系。

一、自主学习夯实基础（一）.纳粹政权的建立1. 1929—1933年的经济危机严重打击了德国，激化了社会矛盾。

以为首的法西斯组织，利用社会各个阶层的不满，趁势发展壮大。

2．1933年上台，逐渐集总统和总理大权于一身，称为_________，着手建立法西斯统治，标志世界大战洲策源地的形成。

3．法西斯恐怖专政：⑴利用“”，打击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人士。

⑵解散一切工会，取缔了除党以外的所有政党，独裁专制。

(3)希特勒还强化专政机器,镇压、迫害_____和_______。

(4）加强思想控制，焚烧大量，妄图毁灭人类先进的思想文化成果。

（5）掀起反犹狂潮：希特勒早在《》中，就叫嚣犹太人是德国的“”。

4、希特勒对犹太人迫害的表现：剥夺了身份，不得，不许_______，不能从事________，限制从事________；不得_____；严禁与人通婚；拒绝向犹太人出售商品；对犹太人发动袭击，捣毁他们的住宅和商店，强迫他们清扫街道。

（二）意大利和日本法西斯的暴行1、20世纪二三十年代，意大利和日本也先后出现了野蛮的政权。

2、意大利法西斯专政的建立:1922年标志意大利建立法西斯专政。

3、墨索里尼对内政策______________ 对外政策_____________________。

3、日本法西斯专政的建立：1936年“二二六兵变”后军部的强硬派控制了政府，标志着日本法西斯专政建立，世界大战的洲策源地的形成。