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中小学安全教育课实施现状及改进策略中小学安全教育课程是学校教育中非常重要的一环，它直接关系到学生的生命安全和身心健康。
当前中小学安全教育课的实施现状存在一些问题，需要采取改进策略来提高教育效果，保障学生的安全。
1. 教育内容单一当前中小学安全教育课程大多只注重交通安全和防火安全等方面的教育内容，而对于其他方面的安全知识，如食品安全、网络安全等，往往没有涉及。
2. 教学形式单一教师在进行安全教育时，往往采用讲述式的教学方式，缺乏交互式、情境式等多元化的教学方法，导致学生的兴趣不高，学习效果不理想。
3. 教学过程缺乏实践性现有的安全教育课程多数侧重于知识传授，很少引导学生进行实际操作和体验式学习，使得教学内容的理论性过强，学生的实际运用能力不足。
4. 学校重安全教育忽视心理健康教育在安全教育课程中，学校往往只关注学生的行为安全，而忽视了学生的心理健康安全，对于学生心理健康问题的预防和干预不够。
二、改进策略针对中小学生的特点和实际需求，应该在安全教育课程中紧密结合学生的日常生活，涵盖交通安全、防火安全、食品安全、网络安全、心理健康等多方面的内容，使得学生在学习过程中能够全面了解各种安全知识，提高对各种安全风险的识别和应对能力。
2. 多元化教学方法在安全教育课程中，应该采用多元化的教学方法，如案例教学、游戏教学、体验式教学等，引导学生主动参与教学过程，增强他们的学习兴趣和学习积极性。
3. 注重实践操作通过实践操作，让学生亲自动手参与到安全实践中，提高学生的安全技能，使得他们学会怎样正确应对安全事故或应急情况，提高实际应用能力。
除了关注学生的行为安全外，还要注重学生的心理健康安全，引导学生正确认识自己，建立自信心，提高心理素质，防范和及时解决学生心理健康问题。
三、具体实施措施和建议1. 制定并完善教育课程学校应当制定并完善中小学安全教育课程，将各项安全知识融入根据学生的实际需求和生活常识，设置相关的教学内容和学习目标。
第1篇一、引言安全教育是提高全民安全意识、预防安全事故、保障人民群众生命财产安全的重要手段。
中小学作为人才培养的摇篮，承担着培养具有安全意识和自我保护能力的新一代公民的重要任务。
近年来，我国政府高度重视中小学安全教育，投入了大量人力、物力和财力。
本文将从全国中小学安全教育的现状入手，分析存在的问题，并提出相应的对策。
二、中小学安全教育现状1. 安全教育政策法规不断完善近年来，我国政府高度重视中小学安全教育，制定了一系列政策法规。
如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学安全管理办法》等，为中小学安全教育提供了法律保障。
2. 安全教育课程体系逐步建立目前，我国中小学安全教育课程体系已初步建立，包括安全教育、心理健康教育、法制教育、生命教育等。
安全教育课程内容丰富，涵盖了交通安全、消防安全、防溺水、防校园欺凌等方面。
3. 安全教育师资力量逐步增强为提高中小学安全教育水平，各级教育行政部门加强了对安全教育师资的培训。
目前，全国中小学安全教育师资力量逐步增强，大部分学校配备了专职或兼职的安全教育教师。
4. 安全教育实践活动丰富多彩为提高学生的安全意识和自我保护能力，各地中小学开展了形式多样的安全教育活动。
如安全知识讲座、应急演练、安全教育月等，使学生在实践中掌握安全知识，提高应对突发事件的能力。
三、存在的问题1. 安全教育重视程度不够尽管我国政府高度重视中小学安全教育，但在实际工作中，部分学校对安全教育的重视程度仍不够，存在“重智轻德”的现象。
2. 安全教育师资力量不足部分中小学安全教育师资力量不足，缺乏专业知识和实践经验，难以满足教育教学需求。
3. 安全教育课程设置不合理部分学校安全教育课程设置不合理，内容单一，缺乏针对性和实效性。
4. 安全教育实践活动开展不足部分学校安全教育活动开展不足，形式单一，缺乏创新，难以激发学生的参与热情。
四、对策建议1. 提高安全教育重视程度各级教育行政部门和学校要充分认识中小学安全教育的重要性，将其纳入学校工作的重要议程，切实加强组织领导。
第1篇随着社会的快速发展，儿童安全问题日益受到广泛关注。
小学生作为祖国的未来，他们的安全问题更是牵动着亿万家长和教育工作者的心。
安全健康教育作为学校教育的重要组成部分，对于培养小学生的安全意识、提高自我保护能力具有重要意义。
本文将从我国小学生安全教育的现状、存在的问题及对策三个方面进行分析。
一、小学生安全教育的现状1. 政策法规的不断完善近年来，我国政府高度重视小学生安全教育，出台了一系列政策法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等，为小学生安全教育提供了法律保障。
2. 安全教育课程的设置目前，我国中小学课程体系中已普遍开设安全教育课程，如《安全教育》、《生命教育》等，旨在提高学生的安全意识和自我保护能力。
3. 安全教育活动的开展学校积极开展各类安全教育主题活动，如交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌等，让学生在实践中掌握安全知识和技能。
4. 家校合作的加强学校与家长共同关注学生的安全问题，通过家长会、家访等形式，加强家校沟通，共同为学生营造安全、健康的成长环境。
二、小学生安全教育存在的问题1. 安全教育课程设置不合理部分学校的安全教育课程设置过于单一，缺乏系统性和针对性，难以满足学生多样化的需求。
2. 教师安全素养参差不齐部分教师对安全教育的重视程度不够，安全素养不高，难以胜任安全教育课程的教学任务。
3. 安全教育实践环节不足学校在开展安全教育活动中，往往注重理论知识的传授，而忽视实践环节，导致学生安全技能掌握不牢固。
4. 家校合作不够紧密部分家长对安全教育的重视程度不够，家校合作不够紧密，难以形成教育合力。
三、对策与建议1. 完善安全教育课程体系学校应根据学生的年龄特点和需求，设置科学、合理的安全教育课程体系，注重理论与实践相结合，提高学生的安全素养。
2. 提高教师安全素养加强教师安全教育培训，提高教师的安全素养，使其能够胜任安全教育课程的教学任务。
3. 丰富安全教育实践活动学校应积极开展安全教育实践活动，如安全演练、安全知识竞赛等，让学生在实践中掌握安全知识和技能。
中小学安全教育课实施现状及改进策略中小学安全教育课是培养学生安全意识和自我保护能力的重要课程之一。
当前中小学安全教育课的实施存在一些问题。
本文将探讨中小学安全教育课实施的现状，并提出相应的改进策略。
中小学安全教育课的实施现状是不够全面和系统。
当前，中小学安全教育课仅限于学生在学校的安全教育，而忽略了学生在家庭和社会环境中的安全问题。
安全教育课的内容也缺乏系统性和深入性，只停留在简单的安全常识和技能教育上，无法满足学生全面发展的需要。
中小学安全教育课的实施方式存在问题。
目前，安全教育课往往只是被安排在特定的时间段内，没有得到足够的重视和关注。
教师在教授这门课程时也缺乏专业性和教育技巧，只是简单地进行知识灌输，不能激发学生的学习兴趣和参与度。
针对上述问题，有以下改进策略：中小学安全教育课应扩大内容范围，全面覆盖学生在学校、家庭和社会生活中可能遇到的安全问题。
特别是在互联网时代，网络安全已成为学生重要的安全问题之一，应将其纳入安全教育课的内容中。
应加强安全心理教育，培养学生适应挫折和应急事件的能力。
中小学安全教育课应采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和参与度。
可以引入案例教学、小组讨论、互动游戏等形式，让学生在实践中学习安全知识和技能，提高他们的实际应用能力。
教师应接受相关的安全教育培训，提高教育技巧和知识水平。
中小学安全教育课的实施应加强与家长和社会的合作。
学校可以组织家长会、社区讲座等活动，邀请专业人士对学生和家长进行安全教育。
学校也可以与社会力量合作，如公安机关、消防部门等，开展安全教育宣传活动，增强学生的安全意识和自我保护能力。
中小学安全教育课的实施需要全面和系统，注重培养学生的安全意识和自我保护能力。
通过扩大内容范围、改进教学方式、加强与家长和社会的合作，可以提高中小学安全教育课的实施效果，更好地保障学生的安全。
中小学生的安全教育现状和加强措施随着社会的发展，中小学生的安全问题日益凸显。
为确保中小学生的安全，提高他们的安全意识和自我防护能力，各界纷纷加强对中小学生的安全教育。
本文将探讨中小学生的安全教育现状，并提出加强措施。
一、中小学生的安全教育现状1. 安全教育意识不强中小学生的安全教育意识相对较弱，对自身安全的重要性缺乏充分认识。
面对意外事件，很多学生往往缺乏应对措施，导致危险加倍。
2. 安全教育内容单一目前中小学生的安全教育内容主要集中在交通安全和防火防盗等方面，针对其他安全问题的教育相对较少。
这样一来，中小学生对其他类型的安全问题了解不深，遇到紧急情况时容易出现手足无措的情况。
3. 安全教育方法不当传统的安全教育方法在一定程度上限制了中小学生的安全意识培养。
单一的教育形式容易导致学生的兴趣不高，无法有效吸收安全知识。
二、加强中小学生的安全教育措施1. 提高安全教育的针对性根据中小学生面临的实际安全问题，教育部门应结合实际情况制定安全教育课程，并向学生传授相应的防范知识和技能，如校园欺凌、网络安全等。
2. 综合安全教育体系建设建立健全中小学生综合安全教育体系，将交通安全、防火防盗、水安全、食品安全等方面内容贯穿于学生的学习中。
通过定期举办安全演练和讲座，增加中小学生对于安全问题的认知和应对能力。
3. 创新安全教育方式在安全教育中引入多媒体、现场教学等创新方式，提高学生的学习积极性。
通过实际案例、模拟演练等方式，增强学生的实际应对能力和处理能力。
4. 查漏补缺，打造安全教育网建立中小学生安全教育的监管平台，对教育机构、教师和学生的安全教育情况进行监督和评估。
同时，建立健全中小学生安全教育的资源库，提供全面系统的教材和学习资料，方便学生及家长学习和查询，确保安全教育的可持续发展。
5. 家校合作，共同营造安全教育氛围学校与家庭是中小学生安全教育的重要参与者。
学校和家长应加强沟通与合作，建立良好的家校联系，共同关注中小学生的安全问题，共同营造安全教育的氛围。
随着社会的发展和科技的进步，中小学安全教育问题日益凸显，成为社会各界广泛关注的热点。
安全教育是保障学生健康成长、维护学校和谐稳定的重要环节。
然而，当前中小学安全教育问题现状不容乐观，存在诸多问题和挑战。
本文将从现状、原因及对策三个方面进行分析。
一、中小学安全教育问题现状1. 安全教育意识淡薄部分学校和家长对安全教育重视程度不够，认为安全教育是无关紧要的辅助工作。
在实际教育过程中，安全教育往往被忽视，导致学生在面对危险时缺乏应对能力。
2. 安全教育内容单一目前，中小学安全教育内容主要集中在交通安全、消防安全、食品安全等方面，缺乏对学生心理健康、网络安全、防骗防盗等方面的教育。
这使得学生在面对复杂多变的社会环境时，难以应对各种安全风险。
3. 安全教育形式枯燥安全教育往往采用说教、讲座等形式，缺乏趣味性和互动性，难以激发学生的兴趣。
这使得学生在接受安全教育时，容易产生抵触情绪，影响教育效果。
4. 安全教育师资力量不足部分学校的安全教育师资力量薄弱，缺乏专业的安全教育教师，导致安全教育质量难以保证。
5. 安全教育设施不完善部分学校的安全教育设施不完善，如消防器材、应急通道等，使得学生在遇到紧急情况时难以得到及时救助。
6. 学校与家庭、社会联动不足部分学校与家庭、社会在安全教育方面的联动不足，导致安全教育效果受限。
二、中小学安全教育问题原因1. 安全教育观念滞后部分学校和家长对安全教育的重要性认识不足，认为安全教育是无关紧要的辅助工作，导致安全教育投入不足。
2. 教育资源分配不均我国教育资源分配不均，部分学校的安全教育经费、师资力量等方面相对薄弱，影响安全教育质量。
3. 安全教育评价体系不完善目前，我国中小学安全教育评价体系尚不完善，难以全面、客观地评价安全教育效果。
4. 社会环境复杂多变随着社会的发展，各种安全风险不断涌现，给中小学安全教育带来巨大挑战。
三、中小学安全教育问题对策1. 提高安全教育意识学校和家长要充分认识安全教育的重要性，加大对安全教育的投入，形成全社会共同关注、参与安全教育的良好氛围。
第1篇一、引言安全教育是学校教育的重要组成部分，旨在提高学生的安全意识，培养他们的安全技能，预防和减少安全事故的发生。
近年来，我国中小学安全教育得到了广泛关注，但仍存在一些问题。
本文将从现状、问题及对策三个方面对中小学安全教育进行探讨。
二、中小学安全教育的现状1. 政策法规不断完善近年来，我国政府高度重视中小学安全教育，出台了一系列政策法规。
如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学幼儿园安全管理办法》等，为中小学安全教育提供了法律保障。
2. 安全教育课程体系逐步建立目前，我国中小学安全教育课程体系已初步建立。
从小学到高中，安全教育课程内容涵盖了交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌、防性侵等方面，旨在提高学生的安全意识和自我保护能力。
3. 安全教育实践活动丰富多样为了提高学生的安全意识和实践能力，各地学校开展了丰富多彩的安全教育实践活动。
如消防安全演练、地震逃生演练、交通安全知识竞赛等，让学生在实践中掌握安全知识和技能。
4. 安全教育师资队伍建设取得进展近年来，我国加大了对安全教育师资队伍的培训力度，提高了教师的安全教育水平。
同时，一些学校聘请了专业安全人员担任兼职教师，为学生提供更专业的安全教育。
三、中小学安全教育存在的问题1. 安全教育观念滞后部分学校和家长对安全教育重视程度不够，认为安全教育是次要的，导致安全教育在课程设置、师资配备、经费投入等方面存在不足。
2. 安全教育课程设置不合理目前，部分学校安全教育课程设置过于单一，缺乏系统性、针对性，难以满足学生实际需求。
同时，安全教育课程与学科课程融合度不高，导致安全教育效果不佳。
3. 安全教育实践活动缺乏创新部分学校安全教育实践活动形式单一，缺乏创新，难以激发学生的参与热情。
此外，实践活动组织不够规范，存在安全隐患。
4. 安全教育师资力量不足一些学校安全教育师资力量不足，教师安全专业知识匮乏，难以满足教学需求。
此外，安全教育教师待遇较低，导致优秀人才流失。
中小学教育安全管理的现状及对策1. 引言1.1 当前中小学教育安全管理面临的挑战当前中小学教育安全管理面临的挑战主要表现为以下几个方面：校园暴力事件频发，涉及学生之间的冲突、欺凌、伤害等行为，严重影响学生的身心健康。
校园安全隐患较多，存在着校园周边环境不安全、校园设施维护不到位、食品安全问题等，给师生带来安全隐患。
师生安全意识薄弱，缺乏对安全风险的认识和防范意识，容易发生各类安全事故。
家校合作薄弱，家长对学校安全工作的关注度不高，学校与家庭之间的沟通和配合不畅，也影响了学生的安全。
这些挑战的存在说明中小学教育安全管理面临诸多困难和挑战，必须引起社会各界的高度重视和共同关注。
只有认清当前面临的问题和困难，才能有效制定相应的解决对策，确保学生的身心健康和安全。
1.2 为什么中小学教育安全管理尤为重要学生是国家的未来，他们的安全健康直接关系到国家的长治久安和可持续发展。
中小学阶段是学生成长的重要阶段，因此保障他们的安全至关重要。
中小学教育安全管理关乎师生的生命安全和身心健康。
在校园中，师生们的日常活动密集，各种安全隐患可能随时发生，因此有效的安全管理系统能够提供必要的保障，防范潜在危险。
中小学教育安全管理也是培养学生全面发展的重要环节。
只有在安全的环境中，学生才能专心学习、健康成长，不受外界因素的干扰，从而更好地掌握知识、发展技能。
中小学教育安全管理尤为重要，不仅是对学生个体的保护，更是对整个社会未来的责任和担当。
只有重视和加强安全管理工作，才能确保学生在安全、和谐的环境中健康成长，为社会的繁荣稳定做出贡献。
2. 正文2.1 加强师生安全意识教育加强师生安全意识教育是中小学教育安全管理的重要一环。
学校应该定期举行安全教育活动，包括火灾逃生演练、地震避险知识等。
这些活动可以提高师生的安全意识，让他们知道在危险情况下应该如何自救和互救。
学校应该加强对师生的安全教育培训。
教师需要接受相关的安全管理培训，学会如何应对突发事件和校园安全事故。
中小学校安全教育工作：现状、措施与未来展望一、引言中小学校作为培养未来人才的摇篮，其安全教育问题不仅关系到学生的生命安全和健康成长，还关乎着国家的发展和社会的稳定。
近年来，随着校园安全事件的频发，加强中小学校安全教育工作的重要性与紧迫性日益凸显。
本文将就当前中小学校安全教育的现状、存在的问题以及如何改进等方面进行深入探讨，以期为推动我国中小学校安全教育工作的改进提供参考。
二、中小学校安全教育的现状与挑战1.安全教育师资力量不足：目前，许多中小学校缺乏专业的安全教育教师，相关课程往往由其他科目教师兼任，导致教学质量难以保证。
2.安全教育设施不完善：部分学校在安全教育设施建设方面投入不足，如消防设施、应急灯等重要设备存在老化或缺失现象。
3.学生与家长对安全教育的重视程度不够：部分学生与家长对安全教育的重要性认识不足，缺乏自我保护意识，容易成为事故的受害者。
4.社会环境复杂带来的挑战：随着社会环境的变化，校园安全事件呈现出复杂多变的趋势，如网络欺凌、校园贷等问题日益突出。
三、提高中小学校安全教育质量的措施与方法1.强化课程设置：将安全教育纳入学校课程体系，制定教学计划和课程标准，确保学生在校期间能够接受系统的安全教育。
2.丰富教学活动：通过组织安全知识竞赛、模拟演练等活动，提高学生的安全意识和自我保护能力。
3.加强教师培训：提高教师对安全教育的认识和教学能力，开展针对教师的安全教育培训，确保教学质量。
4.家庭、社区与政府共同参与：加强家校合作，提高家长对安全教育的重视程度；推动社区参与，利用社会资源开展多样化的安全教育活动；政府加大对校园安全的监管力度，为学校提供政策支持和指导。
四、借助现代科技手段，创新安全教育形式随着科技的不断发展，中小学校可以借助现代科技手段创新安全教育形式，提高教学效果。
例如，可以利用虚拟现实（VR）技术模拟灾害现场等危险场景，让学生亲身体验并学习如何在危险情况下保护自己；通过人工智能（AI）技术开展个性化教学，根据学生的学习情况调整教学策略；利用互联网平台开发在线课程，方便学生在家中自主学习。
中小学教育安全管理的现状及对策中小学教育是社会的希望，是未来的栋梁，其安全管理事关千家万户的福祉，对社会的发展具有重要的意义。
由于种种原因，中小学教育安全管理存在着许多问题，需要我们认真思考并采取有效对策。
一、现状分析1.校园安全事故频发近年来，校园安全事故频发，如校园欺凌、校园暴力、食品安全问题、安全隐患等。
而且事故发生后，学校对于事故的处理方式不当，往往导致事态扩大。
2.师生安全保障存在不足在师生安全保障方面，由于缺乏专业的安全管理人员，学校的防范意识薄弱，安全问题长期得不到有效的管理和解决。
3.校园安全管理制度不完善目前，大多数中小学校园安全管理制度不完善，缺乏明确的责任部门和责任人，导致校园安全工作的混乱和被动。
二、对策建议1.加强安全教育在中小学教育中，应当加强安全教育，让学生和教师认识到安全的重要性，提高安全意识。
学校可定期组织安全知识的宣传教育活动，增强师生的安全防范意识。
2.建立健全安全管理制度学校应当建立健全安全管理制度，明确安全管理的责任部门和责任人，建立安全管理的工作机制，提高校园安全管理的有效性。
3.加强校园巡查学校应当加强校园巡查工作，发现安全隐患及时处理，确保校园安全。
4. 加强师资培训学校应当加强师资培训，提高教师的安全管理和应急处置能力，增强学校安全管理的专业性和有效性。
5.建立安全预警机制学校应当建立安全预警机制，发现安全隐患及时上报，预防校园安全事故的发生，确保师生的安全。
6.加强家校合作学校应当积极与家长合作，增加家长了解学校安全管理情况的途径，增强家校之间的信息沟通和互信，形成协力应对校园安全问题的合力。
7.加强社会监督社会各界应当加强对中小学校园安全管理工作的监督，发现问题及时反馴，形成有效的监督机制，促进学校校园安全管理的健康发展。
三、结语中小学教育安全管理事关社会的发展，需要我们高度重视。
只有通过全社会的共同努力，建立起完善的中小学安全管理体系，才能够有效预防和应对校园安全事故的发生，保障师生的生命财产安全，促进中小学教育事业的健康发展。
中小学生安全教育现状与应对策略据统计，每年我国中小学非正常死亡人数达1.6万人，相当于平均每一天就有一个班的学生消失。
安全教育是一个沉重的话题，国家和社会各层非常重视，采取了不同方式的安全管理、安全教育，并将每年3月的最后一个星期一定为全国“安全教育日”。
孩子失去了安全，家长也就失去了一切，抽样调查表明，95%的学生家长对天孩子的关心排序第一位的就是安全，第二是健康，第三才是成绩。
结合我们二十多年的安全管理经验，和73所中小学的实际调研，现将我国中小学安全教育的现状与应对措施分析如下：一、我国中小学安全教育的现状与不足从时间，内容、资源、形式、效果、教师的安全知识技能等6个方面；针对我国中小学安全教育进行了调查，调查发现，当前中小学安全教育不仅时间不足，资源匮乏，而且实际演练较少，并且存在明显的城乡差距。
1、中小学安全教育时间不足。
有59.1%的教师表示每学期对学生开展主题安全教育活动的时间累计在10课时以下。
随着学段的增高，安全教育的时间呈递减趋势，就是说年级越高，安全教育的时间越少。
另外，农村和县城学校开展安全教育的时间要明显少于城市学校，一半以上的教师希望学校每学期开展主题安全教育活动的时间该在10课时以上。
2、灾害预防演习的安排较少，38.1%教师表示学校从未开展过预防灾害的演习，活动有看法的学生达到了55.6%，从各个学段来看，初中学校开展预防灾害演习活动的次数最少，从城乡来看，农村次数少于城市学校。
安全预案的存在三个误区A、预案不是事故后的应急反应，而是事前的主动防范；B、预案不是放在办公桌上的空头文件，而应该藏于每个学生头脑之中；C、预案不是空洞的理论性文件，而是实际的，可操作的自救自护的技能。
3、安全教育内容相对广泛。
59%以上的教师经常开展的安全教育内容为交通安全、饮食安全、法制教育和运动安全。
安全教育内容存在着城乡差异。
除了交通教育是城乡教育都最经常开展的安全教育内容外，大中城市教育比较重视学生的消防、法制、心理和网络教育，而农村教师比较重视饮食、防溺水等教育，这一点体现出明显的城乡差异和社会生活背景差异。
4、许多学校仍然缺乏安全教育资源。
调查结果显示，目前教师最想得到的资源是有关安全教育的影视或录像上，其次为宣传画或者有关挂图、安全知识读本，安全教育教师读本与活动方案。
5、目前教师最常用的安全教育形式或为指导学生阅读安全规则和读本，联系案例引导学生讨论和分析安全问题等等。
这就反映出安全教育的形式以说教、听读为主，实际演练较少的特点。
这种教育形式使学生对安全技能的掌握情况明显低于对安全知识的掌握情况。
安全教育效果不理想，尤其是在县镇和农村学校中这各情况更为普遍。
6、教师本身比较缺乏安全教育的知识和技能，尤其是缺乏应对迷恋网络心理辅导和自然灾害等方面的知识和技能。
调查显示，目前对老师的安全培训主要由学校自行组织和承担，教育行政部门和社会有关组织的相对较少，教师们认为对教师安全教育培训时间累计为每学期3天到一周比较合适。
应对全体教职工进行安全培训，特别是对科任老师要加强要求。
二、我国中小学安全教育对青少年体质健康有重要影响，安全教育的滞后已经带了诸多教育和社会后果，是当前社会发展与深化教育改革亟待解决的问题之一，研究提出，转变教育观念，建设以体育课程为依据的中小学安全教育体系；构建学校、家庭和社会一体化的安全教育网络；注重机关法规和落实监督等发展对策。
通过多73所中小学安全教育善调查，在了解现实善的基础上探索与当前教育和社会发展相适应的中小学安全教育模式，为解决我国其他地区的中小学安全教育问题提供借鉴，同时，提出依据学校体育的中小学安全教育课程体系，将安全教育融合于中小学体育课程之中，并从师资、教材、课程目标等方面和学校体育进行结合。
这对快速建立和发惬有中国特色的安全教育，学校体育一体化是一种有益探索。
1、我国中小学学生安全教育状况（1）学生安全相关知识来源途径学校与安全教育相关的课程仍然是学生获取安全知识的首要途径，而同时“自己看过这方面的书，报刊”和“同学之间了解”两个选择也分别达到了60.9%和39.1%，说明学生从自我途径了解仍然占较大比例。
这从反面说明了学校安全教育相关课程在传授安全教育知识方面远没有发挥应有的功能，中小学生是祖国的未来，民族的希望，他们能否安全、健康成长，不但关系千家万户的欢乐和幸福，也关系到国家的兴旺和民族的振兴。
以学校安全教育课程为主，与家庭等其他途径相配合，形成多元互为补充的安全知识来源途径，无疑将能取得更好的安全教育成效。
（2）学生的安全知识技能基本情况调查发现，有3457名学生不知道如何使用公共场所的简单灭火装置，缺乏基本的安全自救知识技能，占调查学生的51.6%，只有29.4%的学生进行正确的选择。
火灾现场的有毒烟雾以及火灾伤害特点迅速，“用潮湿织物捂住口鼻”，避免吸入有毒气体为逃生和救援赢得时间成为首先应该采取的有效措施。
这些并不复杂的知识技能一经掌握就能使学生在万一出现的意外事故中能降低甚至避免本可避免的人身伤害。
三、我国中小学安全教育的应对措施与方法各地教育行政部门和广大中小学校要教育学生有序上下楼，文明把路行。
要主动与有关部门合作，结合当地实际和事故发生特点，有针对性地开展安全教育和紧急疏散演练活动。
进一步普及防震减灾知识，坚决避免侥幸心理，坚持利用升旗、课间操、上下学等时间开展演练，寄宿制学校还要开展针对宿舍区的突发演练，并确保演练时学生安全。
1、加强中小学学校安全预案制定与演练2006年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订的《未成年人保护法》第二十三条规定：教育行政等部门和学校、幼儿园、托儿所应当根据需要制定应对各种灾害，传染性疾病、食物中毒、意外伤害等突发事件的预案，配备相应设施并进行必要的演练，增强未成年人的自我保护意识和能力。
这是我国首次关于学校安全预案的立法。
2、切实加强中小学安全教育。
从中小学学生身心特点来看，安全教育应该与其身心特点相结合。
小学阶段努力增强对各种危险的辩别能力，了解吸烟、酗酒等不良习惯的危害，知道吸毒违法行为，学习预防和处理溺水、烫烧伤、动物咬伤的基本常识和方法，初步学会合理使用网络资源；掌握突发灾害预警信号级别含义及相应的采取的防范措施，形成在遇到危及自身安全时及时求助的意识等。
认真学习《未成年人保护法》等有关法律法规，学会用法律保护自己，积极参加青少年自救教育，掌握自我保护的常识与技能。
（1）、基本要求：小学生不得玩火。
一是不得带火柴或打火机等火种；二是不随意点火，禁止在易燃易爆物品处用火；三是不得在公共场所燃放鞭炮，更不允许将点燃的鞭炮乱扔，在火灾现场，小学生未成年人要支持先逃生的原则。
（2）、火灾的处理办法家中起火，不要慌张，应根据火情及时采取相应措施：如炒菜时油锅起火，迅速将锅盖紧紧盖上，使锅内的油烟缺氧而熄灭，不可用水扑救；房内起火时，不能轻易打开门窗，以免空气对流，形成大面积火灾；纸张、木头或布起火时，可用水来扑救，而电器、汽油、酒精、食用油着火时，则用土、沙泥、干粉灭火器灭火；若火势已大，必须立即报警，被火围困时，应视不同情况，采取不同方法脱离险境，如俯下身体，用湿布捂鼻。
（3）、发生火灾应如何报警如果发现火灾发生，最重要的是报警，这样才能及时扑救，控制火势，减轻火灾造成损失，，火警电话的号码是119。
这个号码应当牢记，在全国任何地区，向公安消防部门报告火警的电话号码都是一样的，根据这个号码，每年的11月9日，被确定为消防安全日，不能随意拨打火警电话，假报火警扰乱社会公共秩序的违法行为。
在没有电话的情况下，应大声呼喊或采取其他方法引起邻居、行人注意，协助灭火或报警。
（4）、遭遇火灾如何正确脱险遭遇火灾，应采取正确有效的方法自救逃生，减少人身伤亡损失。
一旦身受火灾危胁，千万不要惊慌失措，要冷静地确定自己所处位置，根据周围的烟、火光、温度等分析判断火势，不要盲目采取行动。
3、积极落实极端天气安全防范措施。
针对出现的大雾、大雨等极端天气，不断完善学校安全工作应急预案，认真开展对本行政区内学校、尤其是农村学校舍、厕所、围墙以及消防、避雷、用水、用电、锅炉等安全隐患排查工作，及时整改，消除各类安全隐患。
4、校园踩踏事件屡禁不止，据有关人士不完全统计，从2002年至今已见极端的踩踏事件52起，教育部曾多次发出要求加强学校安全工作，防止类似事件发生。
为什么事件屡禁不止？有人建议增加学生安全防护课程，有人提出加宽学校楼道等硬件设施，有人倡议加强教师和管理人员对安全的责任意识……。
我们先从几件踩踏事件发生的时间上分析“屡禁不止”的深层原因。
2009年12月7日晚9点多，湖南育才中学发生踩踏事件，8人死亡，26人受伤。
2006年11月18日晚8时30分左右，江西省九江市都昌县土塘镇中学发生学生拥挤踩踏作伤亡事件，6名学生死亡，39名学生受伤，其中重伤11人。
2005年10月25日，四川省巴中市通江县广纳小学晚8时许发生学生拥挤造成楼梯护栏坍塌事故，事故中21名学生死亡，47名学生受伤。
教育部早有规定：每个班的学生人数不能超过45人，很多学校严重超标。
应做到：（1）、中小学校要尽快健全校内各项安全管理制度，将安全工作的各项职责层层进行分解，落实到人，每一个班主任、任课教师都要担负起对学生进行安全管理和教育的责任。
（2）、要专门针对预防学生拥挤踩踏事故建立制度，提出要求，采取措施。
要从学生实际出发，在上操、集合等上下楼梯的活动中，不强调快速、整齐、适当错开时间，分年级、分班级逐次上下楼，并安排教职工在楼梯间负责维持秩序，管理学生。
（3）、要定期检查楼道、楼梯的各项设施和照明设备，及时消除安全隐患，校舍楼梯、通道的设置要符合安全要求和国家有关规范。
（4）、要制定预防校园拥挤踩踏事故的应急预案，加强演练，做好防范，避免发生此类事故。
（5）、全面提高校长和教师的安全责任意识，要针对这些学校普遍存在大班超员的现实和安全隐患较多的现状，提出有效的事故防范要求，这些学校要尽可能将大班超员、低年级学生安排在底楼或较低楼层。
（6）、学生晚间自习，必须有教师值班，出现停电或楼梯间照明设施损坏时，要及时开启应急设备，同时学校领导与值班教师要立即到现场疏导。
5、学校当然应该开展安全教育活动，安全教育活动不一定必须开设专门的课程才可以，学校可以通过在学科教学和综合实践活动课程中渗透安全教育内容。
对无法在其他学科中渗透的安全教育内容，可以利用地方课程的时间，采用多种形式，帮助学生系统掌握公共安全知识技能，可以充分利用班、团、教会、升旗仪式，专题讲座、墙报、板报、参观演习等方式，采取多种途径和方法全方位，多角度地开展安全教育。
目前，大多数学校都开展了安全教育活动，但是重知识技能的现象还双较普遍，这也是造成当前安全教育专课欠佳的主要原因之一。
