2020新课标改编版初中作文指导——列写作文提纲(课件) (1)_1-5

2．古代穷人“贫贱不能移”的典型事例 3．闻一多“威武不能屈”的典型事例 四、总结全文，重申论点
这份提纲，重点突出，简明扼要，条理清晰，文字简洁，从提 纲可以看出全文的主要观点及作者的思路。
中学生编写提纲时容易出现的问题 是：1、过于简单。
才能来自勤奋学习
一、提出论点：才能来自勤奋学习
二、说理论证：
议论文的提纲编写，一般应考虑下面几个 问题：
1．论点是什么？如何提出论点？
2．先分析问题的哪一方面？后分析问题的 哪一方面？
3．选用哪些事实论据与道理论据阐述论点？
4．用什么论证方法？哪些详？哪些略？
5．怎样解决问题，得出结论？
对这些问题必须反复思考，然后 加以整理，分成条目，固定下来。写 提纲时，要注意几点基本要求：（1） 观点明确；（2）重点突出；（3）条 理清楚；（4）简而明。
写作提纲一经列出，就应该依“纲” 写作，但并不等于一成不变。在写作过 程中，如果有了更新更好的思路，可以 随时调整或修改提纲。
提纲是文章整体构思的文字化。拟 写作提纲前一定要认真构思，逐步养成 拟写作提纲的好习惯，这对提高作文效 率，保证作文质量是大有益处的。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?

6
• （3）在班会上，老师表扬了他（详写）。
这份提纲的明显毛病是详略不当。重点应该写
小冬“进步的表现”，而提纲中把“以前”的表现
和老师的“表扬”确定为重点。如果照着这个提纲
写下去，中心思想是无法反映出来的——从哪里可
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以反映出小冬有“勇于改错”的精神呢？
5
巨人想把这个女孩子变成他的一顿美餐。
主
怀
体 当家之难 宽容隐忍、仁慈温和
念
不受侮辱 捍卫名节 “很有刚气”
敬 爱
结尾：影响“我”的宽容、善待、
体谅的品性
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3
分析三份提纲
• 一、 • 题目：《记一次劳动》 • 段落：（1）开头。 • （2）劳动经过。 • （3）结尾。
X
这份提纲过于简单，毫无价值，推想不出文
章的内容和情节，因为一般文章都有开头、中间、
在 3、我与藤野先生的交往 仙 4、匿名信事件 台
5、看电影事件
6、我与藤野先生惜别
离开仙台 7、怀念藤野先生
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2
中心：回忆童年、少年在母亲的严格要求和 深情关爱下成长的几件事，表现了母亲深挚 的爱子之情和优秀的性格品质，表达了对母 亲的怀念和敬爱。
开头：“我”的童年经历(铺垫、呼应)
对“我”的管教 “严师” “慈母”
蛛很快就织成了。
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第二个人看到了，他说：这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去?我以后可不能像它那样愚蠢。
开始，彼此还有些不大自然，没几天，就习惯了。眼睛一动不动的望着前方，突然，他看见一只兔子飞快地朝它跑来。，”
我主人走在街上，气派高贵极了，不认识的，准以为是阿果斯伯爵的近亲，起码也是贴身伺候他的侍从

一、提出论点：才能主要来自勤奋学习 二、分析：1．学习与才能的关系；2．学习的关键在于“肯学” 和“敢学”；3．“天才”“神童”的才能来源于“勤奋学习” 三、多角度论证： 外国：1．牛顿、爱因斯坦、爱迪生的例子；2．高斯的例子； 3．居里夫人及丈夫的例子；4．引用狄更斯、巴尔扎克的话。 中国：1．唐代的诗歌：白居易的自我写照；2．明代的药物学： 李时珍的《本草纲目》；3．清代的绘画艺术：郑板桥刻苦画 竹的诗句。 四、结尾点题，强调中心论点
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作文提纲的写作指导
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记叙文提纲
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一、拟定标题 二、中心思想 1、简述内容（包括关键词） ； 2、“提出——强调——重申”主题句
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四、标明层义。
这一部分就叫做全文的纲。层义这一提纲 的主要部分有两种写法。一是标题写法，结尾 没有标点符号，几个至多十来个字，简明扼要。 这种写法的长处是简洁清楚，易于把握（字数 少，提纲短）。短处是别人不易看懂，自己也 可能在一段时间后弄不明白。二是句子写法， 是完整的一句话。这种写法的长处是具体明确， 短处是易于冗长，不利于思考。最好是两种方 法交替，在简单明了的地方用标题写法，在复 杂难记的地方用句子写法，根据具体情况而定。 这样，层义具体表现在文章中有两种，一是居 中排列的小题目，二是项目。
2．古代穷人“贫贱不能移”的典型事例 3．闻一多“威武不能屈”的典型事例 四、总结全文，重申论点
这份提纲，重点突出，简明扼要，条理清晰，文字简洁，从提 纲可以看出全文的主要观点及作者的思路。

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• （3）在班会上，老师表扬了他（详写）。
这份提纲的明显毛病是详略不当。重点应该写
小冬“进步的表现”，而提纲中把“以前”的表现
和老师的“表扬”确定为重点。如果照着这个提纲
写下去，中心思想是无法反映出来的——从哪里可
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以反映出小冬有“勇于改错”的精神呢？
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《藤野先生》
• 中心：这篇文章通过回忆在日本留学的几件 事歌颂藤野先生，怀念藤野先生，处处散发 出鲁迅先生强烈的无法抑制的爱国激情。
• 写法：全文组织严密，脉络分明，选用了典 型事例，运用了白描、对比、映衬等方法刻 画人物，人物形象惟妙惟肖，栩栩如生。
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1
结构：
在东京 1、“清国留学生”的生活情况 2、我在仙台的生活情况
结尾三个主要部分。 好文档分创建
4
• 二、
X • 题目：《他进步了》
• 中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他进步了， 小冬勇于改错的精神。
• 段落大意： • （1）以前小冬常常打架骂人（详写）。

和文章的具体内容、写法来决定。
就前文提到的《我战胜了懒惰》的提纲来 说，可以从“我”懒于思考理科问题的特点 写起，再写见到小男孩不折不挠地折纸船， 放纸船，最后写“我”若有所悟，决心改变 学习理科时懒惰不愿思考的习惯，并点明中
下面是《我战胜了懒惰》已调整好了段 落安排顺序的提纲，这样会更有助于明确 表达中心。
作文时，有了提纲的约束，按“计划” 行事，写起文章来就容易一气呵成，写出 的文章就容易达到“有中心、有条理、有 重点”等要求；反之就会层次不清，详略 不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作 文效率和质量的一种重要方法。
二、如何拟写提纲
（一）范例分析：
分析下面三份提纲，学习应该如何拟写提 纲。
第一份：题目：《记一次劳动》
就完成了列作文提纲的第一步。
有些作文题目，本身已明显地点出 了要表达的中心，我们只要弄清楚它 的限制词和中心词，就可以确定文章 要表达的中心了。如在题目《记一个 助人为乐的同学》中，“一个”、 “同学”是限制词，中心词“助人为 乐”就是要表达的中心。
另外，有一些作文题，只规定了写作的范围，如时 间、地点，或者人物和事件……对这类题目，先弄清限 制的词语，然后按限制范围的要求，确定出自己要表达 的中心。如《六一节见闻》这个题目，先弄清限制的词 语是“六一节”，规定了“时间”的范围之后，就可以 确定出要表达的中心了。你通过写“六一节”的见闻， 可以表现少年儿童的新面貌，也可以反映社会新风尚， 还可以歌颂一位有美好品质的人……
三是 初学作文时，作文提纲宜细不 宜粗。随着构思、布局水平的不断提高， 作文提纲就可以写得简单些。
四是 列出提纲后，还要对整个构思做 一次全面的推敲：选材是否切题？立意是否 明确、深刻？所选的材料还需要进一步做哪 些取舍？材料的组织安排是否严密、合理， 能否突出中心？推敲后，再做出必要的修改。 自己满意了，才动笔行文。

参考？
结论：在叙事时选择其中一两个突出的 具体描写，可以从多方面去描述。
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3
写作内容：
小组交流讨论，写自己的同桌可以写些什么内容呢？
• 可写同桌的特点。 • 可写同桌如何处理学习上的事。（学习和做人） • 可写同桌的待人接物（潜移默化的影响）。 • ……
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4
写作方法：
小组交流讨论，写作过程中应注意什么问题呢？
写作目的：
• 表现同桌的为人、品性。 • 表现同桌的特点。
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1
评
• 肖像描写患通病。如：“不大不小的眼 睛，大大的耳朵”。
• 结尾草率，过于抒情。 • 很多写成“我和同桌”，离题了。 • 材料没选择，凑字数。
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2
课文借鉴： 请同学们回忆一下《藤野先生》《我 的母亲》几篇课文有哪些技巧可以供我们
香椿与臭椿本是一对孪生兄弟，谁也分不出哪个是哥哥，哪个是弟弟。好，有一天，各种各样的老鹰聚在一起举行宴会
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• 抓住同桌的形象特征、言行特点和心理活动 • 可以用“以小见大”的方法，“于细微处见精
神”，细致观察，调动各种写作手段，对人物 进行细致入微的描绘。 • 要写出真情实感 • 亦可用白描手法
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5
黑猪身上又脏又臭，谁都嫌弃它而不愿和它亲近，这使得黑猪又羞又恼又伤心。也是命中注定的，这条蛇竟逃跑了。老虎却说，“伙计，我是好意来的，不用害怕，我来找您是怀着 友好之心，没有敌对之意的。 二次构造柱泵

6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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初中写作指导—— 列作文 提纲
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。