浅谈高中数学学习的方法

浅谈高中生怎样提高数学学习效率高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。

这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。

高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动。

1．加强学法指导，培养良好学习习惯良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。

（1）制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。

但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨练学习意志。

（2）课前自学是学生上好新课，取得较好学习效果的基础。

课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权。

自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。

（3）上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。

“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略；什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。

（4）及时复习是高效率学习的重要一环。

通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。

（5）独立作业是学生通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。

这一过程是对学生意志毅力的考验，通过运用使学生对所学知识由“会”到“熟”。

解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。

解决疑难一定要有锲而不舍的精神，做错的作业再做一遍。

王⾦战⾼中数学学习⽅法有哪些 作为⾼考之中最重要、也最容易使各位同学产⽣畏难⼼理的学科——数学，曾是很多同学的滑铁卢。

其实只要掌握⾼中数学的基本思路，并辅以适当的练习，拿⾼分并不是难事。

⼀起来看看王⾦战是怎么学习数学的，下⾯是店铺分享给⼤家的王⾦战⾼中数学学习⽅法的资料，希望⼤家喜欢! 王⾦战⾼中数学学习⽅法浅谈 ⼀、思路为楣梁，建⽴⾼中数学思维 ⾼中数学的总体思路即为对变量的研究，与初中数学偏重对定量研究不同，这就要求同学们对变量的研究⽅法有⼀个总体的把握，其中最重要的⽅法之⼀就是函数。

作为贯穿整个⾼中数学的不⼆主⾓，从函数的基本性质，到具体函数的引⼊，再到函数与⽅程、⼏何、数列、不等式的联系，乃⾄令⼤家望⽽却步的导数，函数始终是这些问题研究的中⼼。

因此，建议⼤家对函数部分的知识点扎实吃透，并适当涉猎竞赛内容作为拓展，从⽽建⽴起处理函数问题的基本思路框架，培养⼀种数学直觉。

对于各个不同的部分，应根据其特点，分别采取不同的思路。

例如⽴体⼏何重在对空间想象⼒的培养，因此，长久持续的做题有利于空间洞察⼒的养成。

⽽解析⼏何部分则应注重对规律的总结及不同类型习题的归纳。

⾄于不等式、导数等较为灵活，、难度较⾼的部分来说，应主抓典型例题的思路，适当涉猎新题型，不要⼀味追求难题。

⼆、练习做砖⽡，多做好题，掌握技巧 说到做题，⾸先要澄清⼀点，做题追求的不是数量，⽽是质量。

⾸先要做符合⾼考思路的题。

其次要有⽅法、有步骤，不可盲⽬做题。

对于⾼⼀、⾼⼆的同学，多做⼀些题⽬是有好处的。

但对于⾼三的同学，则应主攻⾼考题，并注重效率。

切不可因数学⼀科，耽误其余科⽬。

⾄于做题的具体⽅法，我总结有三，供⼤家参考。

1. 掌握例题 书本上的例题及⽼师在课堂上讲的例题⼀定是极具代表性的，因此，对于这些例题⼀定要牢记，就算⽆法理解，暂时的死记硬背也是可以的。

因为当积累到⼀定量时，也许你就会豁然开朗。

2. 归纳总结类型题 当做的题积累到⼀定量时，就要开始总结相似的类型题，并抓住其主要思路，细枝末节可以忽略。

浅谈新课标下高中数学学习的几种思想方法1. 引言1.1 新课标对高中数学学习的影响新课标对高中数学学习的影响主要体现在教学方法和教育理念上的变革。

新课标提倡学生在学习数学的过程中注重实践和探究，强调培养学生的创新精神和批判思维能力。

传统的数学教学往往注重机械运算和结果的正确性，而新课标倡导的教学方法更加注重学生的思维能力和解决问题的能力。

通过探究式学习和启发式教学法，学生可以更加深入地理解数学的知识，培养解决实际问题的能力。

新课标还提倡跨学科应用，强调数学与其他学科之间的联系和应用。

这种跨学科的教学方法可以帮助学生更好地理解数学知识的实际应用，并培养学生的综合能力和跨学科思维能力。

新课标下的高中数学学习不再是简单地学习数学知识，而是通过多种方法和途径培养学生的全面发展和综合能力，旨在为学生未来的学习和生活奠定坚实基础。

2. 正文2.1 灵活运用启发式教学法启发式教学是一种注重启发式思维和学生自主探究的教学方法。

在新课标下的高中数学学习中，灵活运用启发式教学法可以帮助学生更好地理解数学概念，培养他们的思维能力和解决问题的能力。

启发式教学法强调通过激发学生的好奇心和求知欲来引导他们主动探索知识。

教师可以设计一些具有启发性的问题和情境，让学生在实际操作中发现规律和解决问题，从而提高他们的自主学习能力。

启发式教学法注重培养学生的思维方式和解决问题的方法。

通过让学生通过自己的思考和实践来发现规律和结论，可以激发他们的逻辑思维和创造力，帮助他们形成扎实的数学基础。

启发式教学法还能促进学生与他人的交流和合作。

在解决问题的过程中，学生可以通过讨论、合作和分享经验来互相交流和学习，从而提高他们的团队合作能力和沟通能力。

2.2 重视数学实践能力的培养重视数学实践能力的培养是新课标下高中数学学习的重要内容之一。

数学实践能力是指学生能够将数学知识和方法应用到具体问题中去解决实际的数学问题的能力。

在传统的数学教学中，学生往往只是被灌输抽象的数学概念和定理，缺乏实际应用的机会，导致他们对数学的理解和掌握都停留在表面。

篇1：高中数学学习方法运算能力、逻辑思维能力、空间想像能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题能力的重任。

它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。

有两个方面的原因：一个是知识特点和认知规律。

与初中相比，高中数学内容更多，难度加大，抽象思维与逻辑要求能力更高。

在模仿与创新方面，高中学习善于模仿的同学，成绩只能一般，高中更注意对知识的深刻理解，对题目的分析。

为了避免“高分低能”现象，在平时还要注意创新，在自学能力方面，有很多初三学生，可能只要听听课做做练习，就可以考得高分了，但在高中就不行。

由于课程进度的要求，老师不可能把每个知识点再延伸下去，这就要求学生一定要多看资料书，对于考试中常见题型的解法要熟练掌握。

还有一个原因就是学生的思维习惯，由二维到三维，由简单到复杂，由惯性到逻辑思考，这是初中到高中学生自身思维发展的一个必经阶段。

思维习惯和学习方式若还没有转变过来，后果是很严重的，因为学习是非常连贯和逻辑的，如果前面的部分没有学好，又如何听得懂后面的`知识呢?发现问题，我们最重要的还是要解决问题。

天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣;不为，则易者亦难矣。

解决它的第一个法宝就是自信，绝不气馁!只要你相信这只不过是你学习必经的一个阶段，其他很多同学也遇到了相同的问题。

在专业老师的指导下，你一定会解决这个问题的。

学好高中数学的重中之重在于深刻理解概念，知道公式定理的来龙去脉，重视听讲，课后及时复习养成良好的学习习惯。

数学属于理科，所谓“拳不离手，曲不离口”，学好数学肯定需要多练，但只做题不行，每做完一道题后要多思考总结，能够举一反三，每一节后总结，形成知识网络，每一章后总结，形成知识体系。

还有几个小建议：1、纠错本，很多同学都说自己有，但你真正把作业、试卷、资料书上做错的写在上面了吗?还有些非常典型的例题都抄在上面了吗.?关键在于执行，每过段时间要仔细再看一遍，直到你一看到它就知道解决办法，而且不会再犯以前那样的错误。