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“曼陀罗绘画工作坊”创业计划书xx年9月30日目录前言一趟走向内在的旅行第一章：项目概述 (4)一、项目背景二、市场机遇三、市场调查四、领导力第二章：项目介绍 (5)一、商业创意二、服务项目详解三、团队构成四、社会责任第三章：市场分析 (8)一、市场调研二、市场定位三、市场规模四、核心竞争优势第四章：营销计划 (11)一、经营目标二、具体经营计划三、推广方式第五章：公司战略 (12)一、发展战略二、发展计划第六章：财务预算 (13)一、收入分析二、成本分析三、利润分析四、资产回报分析第七章：风险预测 (15)一、外部环境因素二、内部环境因素结语绘画笔下的温情 (1)前言一趟走向内在的旅行你不需要有美术基础，任何人都可以做得到的。
～一趟走向内在自然的旅行～如果整天忙忙碌碌，向外寻寻觅觅，仍旧找不到生命的出口，为什么不向内旅行?返回心灵的故乡与本然的自我相遇发现内在俱足的智慧，以及无穷的力量。
一、项目概述（一）项目背景1.项目名称：曼陀罗绘画工作坊2.主营业务：预防性、发展性心理辅导3.服务内容：通过曼陀罗绘画减轻心理压力；给心灵做按摩与安抚；积攒心理能量使其更加健康。
4.竞争优势：当我们遇到心理问题时，无需个别咨询辅导，就画一张曼陀罗。
你会发现曼陀罗绘画的过程是放松宁静的，画完之后，又能从作品中读懂无意识的自己。
这就是曼陀罗绘画的功用，也是心理辅导的效果所在。
5.预期财务成果：实现微利。
（二）市场机遇传统的单一的健康理念，影响着人们，大家更多的关注自身的生理健康，而心理有问题或疾患来临时，往往羞以启口，更不要说去做心理咨询或上医院诊疗，等真正有心理疾患了可能要付出更大的精力和财力去拯救，但有时可能要以生命为代价。
在人们现代心理保健理念未形成，社会又鲜于心理辅导服务行业的当下，利用曼陀罗绘画工作坊组织人们参与团体的心理减压舒心活动，满足了人们维护心理健康的需求，会给曼陀罗绘画工作坊服务活动拓展市场。
团体曼陀罗活动设计2020年12月18日，霍州市实验中学心理健康工作室，在初二379班，组织了一场“情绪疏导团体辅导”活动，主题为“盛开的心灵之花——曼陀罗绘画”。
活动由陈艳红老师主持，范卉娟老师参与指导。
曼陀罗绘画有效疏导负面情绪，传递正能量，提高专注力，激活内在能量。
同时，还能缓解同学们日常学习的压力，排解人际交往的困惑，促进身心健康发展。
认识曼陀罗鉴陈老师讲解了“曼陀罗”相关知识，从现实生活中的“曼陀罗花”到佛教中的“曼陀罗”，逐步深入认识“曼陀罗图形”，以及它在心理学中的有效运用。
帮助学生们在绘画中释放自己的真实情绪，愉悦心情，真切体会曼陀罗绘画的神奇之处。
感受曼陀罗鉴轻柔的背景音乐响起，同学们闭上眼睛，跟随老师的指导语展开想象。
指导语:请大家闭上眼睛，想象你身处在一座美丽的大花园。
小鸟在欢快地歌唱，蚯蚓在辛勤地松土，蝴蝶在尽情地飞舞.......一切都非常美好!而你，就是这花园中最美丽的一朵曼陀罗花，你会为自己赋予什么样的色彩呢?请选择你喜欢的颜色，将曼陀罗画涂成心目中的色彩。
并在绘画过程中，仔细感受自己的心情。
最后，再为它起一个喜欢的名字。
创作曼陀罗鉴同学们在柔美的轻音乐中以平和的心态，用彩笔在图纸上创作，笔尖与画纸的碰撞激起了学生创意的火花，每一幅曼陀罗绘画都由独一无二的思想凝结而成，诉说着自己内心深处的话语。
分享心情鉴画完后，同学们争先恐后的分享自己的感受。
他们表示在绘画过程中，心情是愉快.放松的。
涂色时，他们全身心投入，忘记了烦恼，减轻了压力。
看着自己完成的作品，大家都有强烈的满足感、自豪感、成就感。
作品欣赏简单的曼陀罗绘画，是表达自我、释放情绪的“专属领地”。
这些曼陀罗画张张不同，各有特色。
每一幅画，都诉说着一个故事;每一幅画，都是一把钥匙，打开真实自我的心门。
通过这次活动，让我们看见无意识的模式，化解横亘在我们和亲密、幸福以及丰盛之间的障碍，回归生命本然的流动和美好。
相信同学们定能以更好的姿态面对学习和生活，以积极的态度对待生活中的每一天!。
游心灵花园绘曼陀罗花（一）教学目标1.通过活动，使学生了解曼陀罗绘画。
2. 通过活动，帮助学生懂得用绘画来疏导不良情绪，放松身心，激活内在能量。
（二）教学重点与难点1.通过活动，使学生了解曼陀罗绘画。
2. 通过活动，帮助学生懂得用绘画来疏导不良情绪，放松身心，激活内在能量。
（三）教学设计思路首先让学生了解曼陀罗绘画，这一调节情绪的方式对孩子来说比较陌生，可以通过介绍让学生适当了解一些心理方面的知识。
再开展曼陀罗绘画活动，让学生在活动中感受曼陀罗绘画的艺术魅力，沉浸其中让自己的身心得到放松，激发自我内在活力，建立自信积极的心态。
（四）教学过程1.谈话导入（1分钟）小朋友们，在这个特殊的时期，我们开展在线学习。
面对疫情、居家学习、与父母长期相处等等，我们所经历的很多事情都会影响到自身的情绪。
你们知道该如何调节自己的情绪，帮助身心得到放松呢？【设计说明】联系当下的防疫背景，结合生活实际，为学生提供调节情绪的有效措施。
2.了解曼陀罗绘画（4分钟）过渡：当你内心烦闷的时候，可以尝试彩绘曼陀罗绘画。
（1）让我们了解什么是曼陀罗绘画？曼陀罗绘画是一种艺术性的表达，在绘画过程中，可以投射我们的内心想法和感受。
中文的“曼陀罗”是从藏文或梵文翻译过来的，本义为“圆轮”。
曼陀罗花和曼珠沙华是花朵的名称，因其花型美丽高雅，一般是以圆形或正方形为主，有中心点，相当对称，后来被用于宗教仪式，具有象征意义。
（2）曼陀罗绘画有什么作用？曼陀罗绘画在情绪调节方面有显著的作用，不仅如此，它还可以提升我们的专注力，帮助我们培养专注的习惯和状态、开发我们的潜能、培养我们的美感等。
而且，小朋友们可以在这样的活动中单纯、快乐地创造和玩耍！曼陀罗的神奇就在于，一开始你并不知道自己要画什么，但最后，你还是画出了什么，而且，出乎你以及所有人的意料。
就像我们其实并不知道那些真正能满足我们的事物是什么一样，但当我们去探索，我们会发现我们真正的梦想，并且让它成真。
彩绘曼陀罗小班教案
活动目标：
1、尝试进行彩绘曼陀罗，体验创作的乐趣。
2、运用不同的色彩及辅助材料大胆的创意不同的造型。
活动准备
物质：幼儿彩绘曼陀罗。
PPT课件、教杆、油彩颜料、排笔、毛笔、辅助装饰材料、湿巾、幼儿工作服。
知识：了解曼陀罗的各部位名称。
活动过程
1、导入活动，引发幼儿兴趣教师和幼儿一起玩《变变变》的手指游戏。
师：小朋友你们能够用你们的小手变出什么?
2、欣赏PPT，了解曼陀罗彩绘的特点
(1)欣赏第一部分，了解同一个曼陀罗形可以想象、彩绘出不同的植物。
(2)欣赏第二部分，知道动物最明显的特征怎样表现。
3、教师引导幼儿进行细致的观察，逐步发现作画步骤。
①介绍工具材料。
②观察作画步骤
5、欣赏幼儿的彩绘作品
师：老师发现很多小朋友在创作的时候也很像大师呢，我们一起来看一看我们班的大师创作的作品吧!。
彩绘曼陀罗幼儿园教案一、教学目标1.了解曼陀罗的基本概念和意义。
2.通过彩绘曼陀罗，培养幼儿的绘画技巧和想象力。
3.增强幼儿对色彩和形状的认知。
4.提高幼儿的协作和沟通能力。
二、教学内容1. 概念讲解在幼儿园的美术课上，老师可以通过图片和视频等形式，向幼儿解释和展示曼陀罗的基本概念和意义。
可以简单介绍曼陀罗的起源、发展和用途，从而引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 彩绘曼陀罗让幼儿亲身体验彩绘曼陀罗的乐趣和创造力。
老师可以提前准备好彩绘纸、彩笔、色纸、剪刀等材料，让幼儿们自由发挥想象力和创意，彩绘自己的曼陀罗。
3. 分享和展示让幼儿们有机会分享自己彩绘的曼陀罗，并互相欣赏和学习。
老师可以带领幼儿们进行小组展示，鼓励幼儿讲述自己的创作过程和体验。
这样可以增强幼儿的自信和表达能力。
4. 组合和创作老师可以组织幼儿们使用彩绘曼陀罗，进行创意拼贴或绘画。
这样可以锻炼幼儿的协作和沟通能力，同时也能培养他们的想象力和创新能力。
三、教学过程1. 讲解曼陀罗的概念和意义（15分钟）•展示曼陀罗的图片和视频，让幼儿感受其神秘和美丽。
•简单介绍曼陀罗的起源和用途，引发幼儿的好奇心和求知欲。
2. 彩绘曼陀罗（40分钟）•老师准备好彩绘纸、彩笔、色纸、剪刀等材料，让幼儿根据自己的喜好和兴趣，自由发挥绘画创意。
•老师提供必要的帮助和指导，指导幼儿如何使用工具和材料。
•在绘画过程中，鼓励幼儿们多使用色彩和形状，同时提高他们的耐心和专注力。
3. 分享和展示（20分钟）•老师邀请幼儿们分享自己彩绘的曼陀罗，并欣赏和学习其他幼儿的作品。
•老师鼓励幼儿讲述自己的创作过程和体验，通过分享和交流，增强幼儿的自信和表达能力。
4. 组合和创作（25分钟）•老师将幼儿们分成小组，让他们使用自己的彩绘曼陀罗进行创意拼贴或绘画。
•老师指导幼儿们如何进行协作和沟通，帮助他们实现自己的想法和目标。
•在创作过程中，鼓励幼儿们自主决策和实践创新，培养他们的想象力和创造力。
一、活动背景随着社会的发展，艺术教育越来越受到重视。
为了丰富学生的课余生活，提高学生的审美能力和创造力，我们特举办本次绘画场域体验活动。
通过此次活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受绘画的魅力，激发他们的艺术潜能。
二、活动目标1. 让学生了解不同绘画形式和技巧，拓宽艺术视野；2. 培养学生的观察力、想象力、创造力和审美能力；3. 增进学生之间的交流与合作，提升团队协作精神；4. 丰富学生的课余生活，提高综合素质。
三、活动主题“艺术之旅：探索绘画的奥秘”四、活动时间2023年4月15日（周六）上午9:00-12:00五、活动地点市青少年活动中心绘画室六、活动对象全市小学生（分为低年级组和高年级组）七、活动内容1. 开场介绍（9:00-9:10）- 活动主持人介绍活动背景、目的和意义；- 介绍绘画导师及助教。
2. 绘画知识讲座（9:10-9:50）- 导师讲解绘画的基本知识、技巧和工具；- 分享绘画大师的作品及创作故事。
3. 实践环节（9:50-11:30）- 低年级组：绘画基础训练，如线条、颜色、构图等； - 高年级组：绘画创作，根据导师提供的主题进行创作。
4. 作品展示与交流（11:30-12:00）- 学生展示自己的作品，分享创作心得；- 导师点评，给予建议和鼓励。
八、活动流程1. 报名与分组- 学生根据年龄分组，低年级组和高年级组；- 报名成功的学生参加活动。
2. 活动签到- 学生在活动地点签到，领取活动材料。
3. 开场介绍- 主持人介绍活动流程、导师及助教。
4. 绘画知识讲座- 导师讲解绘画知识，学生认真聆听。
5. 实践环节- 学生分组进行绘画创作，导师及助教现场指导。
6. 作品展示与交流- 学生展示作品，分享创作心得，导师点评。
7. 活动总结- 主持人总结活动成果，颁发参与证书。
九、活动要求1. 学生需自备绘画工具，如画笔、颜料、画纸等；2. 活动期间，学生需遵守纪律，保持活动现场整洁；3. 学生需积极参与，认真聆听，尊重导师和助教；4. 活动结束后，学生需将活动场地恢复原状。
曼陀罗沙龙策划活动方案一、活动概述活动名称：曼陀罗沙龙活动时间：2022年X月X日活动地点：X市某艺术中心活动主题：艺术与时尚相融的曼陀罗沙龙之夜二、活动内容1.艺术品展览：在活动现场设置艺术品展区，展示当代艺术、古董艺术、摄影作品等。
参与者可以近距离欣赏艺术品，并与艺术家进行互动交流。
2.文化讲座：邀请知名艺术家、学者或文化名人进行主题讲座，如艺术市场趋势、当代艺术观赏方法、艺术品保养等方向。
3.时尚秀：通过搭建时尚秀场，呈现国内外知名时尚品牌的最新作品。
参与者可以近距离观看时尚秀，感受时尚与艺术的碰撞与融合。
4.主题沙龙：设立主题沙龙区域，围绕艺术、文化、时尚等话题组织小型座谈会，鼓励参与者积极发表意见和见解，促进交流与思考。
5.音乐演出：为现场增添音乐元素，邀请国内外乐团或独立音乐人进行现场表演。
音乐演出可涵盖不同风格和曲目，如古典音乐、爵士音乐、现代流行等。
6.互动体验：设置互动体验区域，为参与者提供一系列互动活动，如艺术品交流和创作、时尚品牌试穿和购买、摄影合影等。
通过参与互动活动，使参与者更加深入地感受艺术和时尚的魅力。
三、活动场地布置1.展览区：根据展览品的特点和数量，合理布置展览区域。
展厅内可设置展架、展台等展示艺术品的装置，并配备专业照明系统，确保艺术品展示效果的最佳呈现。
2.讲座区：设立讲座区，安排讲台、音响和投影设备等。
讲座区应保证参与者的舒适与便利，以便他们能够专注于演讲内容。
3.沙龙区：布置舒适的座椅和咖啡桌，为参与者提供一个自由交流的场所。
在沙龙区的周边设置展示报纸、杂志和书籍等的书架，供参与者阅读。
4.时尚秀场：设置时尚秀场的舞台和观众席，确保观众可以清楚地看到时尚秀的表演。
5.互动体验区：根据互动活动的种类和数量，合理布置活动区域。
例如，为艺术品创作活动提供绘画板、画笔和颜料；为时尚品牌试穿活动提供试衣间和镜子等。
四、推广与宣传1.社交媒体宣传：利用微博、微信公众号、Instagram等社交媒体平台发布活动信息和图片，吸引更多人关注和参与。
初中生曼陀罗教案1. 主题：《初中生曼陀罗绘画教案》2. 适用年级：初中生3. 课程目标：帮助学生缓解学业压力，提高情绪调节能力，增强自我认知。
4. 课程时长：2课时（90分钟）5. 教学场地：室内美术教室6. 教学材料：曼陀罗绘画图纸、彩笔、水彩颜料、画笔、剪刀、胶水等。
二、教学过程1. 导入（10分钟）1.1 教师向学生介绍曼陀罗花的意义和特点，引导学生关注曼陀罗花的美丽和神秘。
1.2 展示曼陀罗绘画作品，让学生初步感受曼陀罗绘画的魅力。
2. 基本技巧讲解（15分钟）2.1 教师讲解曼陀罗绘画的基本技巧，如构图、上色、勾线等。
2.2 学生跟随教师一起练习基本技巧，熟悉绘画工具和材料。
3. 创作实践（45分钟）3.1 学生根据自己的喜好和情感，选择合适的曼陀罗花图案进行绘画。
3.2 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
3.3 学生自由发挥，创作出具有个人特色的曼陀罗绘画作品。
4. 作品分享与交流（20分钟）4.1 学生将自己的作品展示给其他同学，分享创作心得和感受。
4.2 教师引导学生互相欣赏、评价，培养学生的审美能力和批判性思维。
5. 总结与反思（10分钟）5.1 教师总结本次课程的重点内容，强调曼陀罗绘画对于情绪调节和自我认知的积极作用。
5.2 学生分享自己在绘画过程中的收获和感悟，反思自己在面对压力时的情绪调节方法。
三、教学评价1. 学生绘画作品的质量、创意和表现力。
2. 学生在作品分享与交流环节的参与程度、表达能力和批判性思维。
3. 学生在课堂上的学习态度、合作精神和课堂纪律。
四、教学建议1. 注重个体差异，因材施教。
对于绘画基础较差的学生，教师应给予更多的指导和鼓励。
2. 创设轻松、自由的学习氛围，让学生在绘画过程中充分释放自己的情绪和压力。
3. 结合心理健康教育，引导学生正确面对学业压力，提高情绪调节能力。
4. 定期举办曼陀罗绘画展览，展示学生的作品，提升学生的自信心和成就感。
