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小说情节作用 PPT课件

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小说的情节的作用 教学课件ppt

小说的情节的作用 教学课件ppt
结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的 悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。
情节作用
1.就情节本身来说： 1）跌宕起伏，一波三折，充满趣味性 2）设悬念，埋伏笔，作铺垫，形成对比 3）出人意料又情理之中，与前面的某个情节相照应
2.对环境的作用：交代或者暗示了当时的社会环境 3.对人物的作用：表现人物的心理、情感,丰富人物形象 4.对主题的作用：表现了/反映了什么主题
【阅读二】（2020 朴新精选）
1. 文章以“虹”为题，有何妙处？ _①___象__征__曹__老__师__为__乡__村__教__育__而__驼__背__的__身__影__，__也__指__曹__老__师__放__弃__治__疗__，__留__下___ _遗__言__用__捐__款__建__造__的__桥__梁__；__________________________________________ _②___赞__美__了__曹__老__师__无__私__奉__献__的__精__神__，__他__为__了__乡__村__教__育__殚__精__竭__虑__，__为__孩__子___ _创__造__出__如__“__虹__”__般__灿__烂__的__未__来__；____________________________________ _③___题__目__新__颖__，__激__发__阅__读__兴__趣__。_____________________________________ _______________________________________________________________
【阅读一】（2020 朴新精选）
1. 《泥人张》选自冯骥才的小说集《俗世奇人》，说说“泥人张”这个 俗世奇人“奇”在哪些方面？ _①___手__艺__奇__：__他__有__捏__泥__人__的__绝__活__。___________________________________ _②___人__品__奇__：__面__对__海__张__五__的__侮__辱__，__他__不__畏__权__贵__，__镇__定__自__若__，__用__捏__海__张__五___ _____泥__人__的__方__式__机__智__地__回__击__了__海__张__五__，__维__护__了__自__己__的__尊__严__。____________ 2.文章按照情节的四部分该如何划分？ _第__一__部__分__：__（__1_—__2_）__开__端__：__泥__人__张__的__生__活__环__境__及__名__声__。________________ _第__二__部__分__：__（__3_—__5_）__发__展__：__海__张__五__出__场__。____________________________ _第__三__部__分__：__（__6_—__1_0_）__高__潮__：__泥__人__张__被__海__张__五__羞__辱__。___________________ _第__四__部__分__：__（__1_1_—__1_4_）__结__局__：__“__贱__卖__海__张__五__”__，__有__力__回__击__。____________

情节的作用(共17张PPT)

情节的作用(共17张PPT)
第十页，共17页。
费的。他说，你们怎么收费我不管，但是你们这账确实算错 了。服务员说，差两角钱还算差呀？数学家说，怎么不算差？ 79.80 元和 80 元能画等号吗？服务员说他小气，数学家就跟 她吵了起来。 ③女友很尴尬，劝了半天劝不住他，索性走了。当晚就跟他 分手了。女友觉得他为两角钱就能跟人吵一架，以后她可过 不了。 ④数学家很苦恼。朋友劝他别上火，说总能遇到理解他的人。 ⑤后来他真遇到了一个这样的人。她是个会计，也喜欢计算， 也是看到一组数字就把它们加起来算出结果。两个人在一起 时总比赛谁算得快。跟她在一起，数学家很开心。数学家想 跟她结婚，却因为一件小事又黄了。
第二页，共17页。
情节作用 ： “从五个角度(jiǎodù)考虑”
1、 从与其他情节的关系角度(jiǎodù)考虑 对这一方面又可以从以下角度(jiǎodù)思考： (1)就全文来说有一波三折式 作用：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。如《祝福》中祥林嫂的改嫁这一 情节就有此作用。 小说的情节主要有两方面的作用：一是内容上为塑造人物、表现主题服务，为情节发展服务 ；二是结构上呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为后面情节做铺垫、推动情节发 展等。
情节(qíngjié)的作用
(2015·高考安徽卷)小说最后两个自然段颇耐人寻味。 请结合全文，从两个不同角度谈谈你的看法。
(2014·高考全国卷Ⅰ)作品为什么以渡夫的任情高歌为 题干 结尾？结合全文，谈谈你的看法。 示例
(2013·高考全国卷Ⅰ)小说前半部分侧重写马里诺的影 子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活。作者这 样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法。
第一页，共17页。
其他常见设问方式： 题干 (1)文中的×××情景在小说中起到什么作用？ 示例 (2)某段写的××事物、人物在小说中有什么作用？

高中语文-小说情节的作用(共33张PPT)

高中语文-小说情节的作用(共33张PPT)

结构探究示例
• 小说题为侯银匠，但写侯菊的文字居 多，请结合全文探究作者这样安排的 理由。（）6分《侯银匠》
14．老牧民巴音不会开车，却又买车，又炫车。 小说这样安排情节有什么意图？(6分) • ①形象地反映草原牧民生活的富裕和变化,以及 巴音内心的自豪感；（人物） • ②巧妙地突出靠自己的双手和努力才能建设好 家乡、过上好日子的主题；（主题） • ③设置悬念，为巴音两个儿子回到草原、回到 家乡的情节作铺垫和伏笔；（情节） • ④增强内容的戏剧性和故事性，提升作品的读 性和趣味性。（情节）
结构探究示例
• 小说题为侯银匠，但写侯菊的文字居 多，请结合全文探究作者这样安排的 理由。（6分）《侯银匠》
①小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命， 侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就 是表现侯银匠。（人物形象—形象特点） ② 小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁 前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠 的人生况味。 （人物形象—描写方式） ③小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中 的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出， 可以避免平铺直叙。（情节安排—情节布局） ④小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写 侯银匠，以有形写无形，更有情趣。（情节安排 ----线索安排） ⑤小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前 后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人 情美、人性美，意味深长。（主题的表现）
小说的结局及作用
• 1、分析出人意料的结局的好处
• A、从结构安排上看，它使平淡的故事情节 陡然生出波澜‘猛烈撞击读者的心灵，产 生震撼人心的力量。如《项链》 • B、从表现手法上看，与前文的伏笔相照应， 使人觉得又在情理之中，揭示深化主题。 • C、从主题上看，能处

高考语文复习小说情节鉴赏之情节的作用课件

高考语文复习小说情节鉴赏之情节的作用课件
高考语文复习小说情 节鉴赏之情节的作用 课件
汇报人：XX 20XX-01-28
contents
目录
• 情节定义及分类 • 情节在小说中的作用 • 情节鉴赏方法论述 • 高考中常见题型及解题技巧 • 实例分析：经典小说情节鉴赏 • 学生自主练习与反馈
01
情节定义及分类
定义阐述
01
情节是小说中展示人物性格、表 现人物关系、推动事件发展的一 系列生活事件的发展过程。
03
情节鉴赏方法论述
梳理故事情节脉络
仔细阅读文本，了解故事的基 本情节和主要事件。
按照时间顺序或情节发展阶段 ，将故事划分为若干个部分。
概括每个部分的主要内容，形 成完整的故事情节脉络。
分析关键事件和转折点
找出故事中的关键事件和转折点 ，分析其对情节发展的影响。
关注人物在关键事件中的表现和 心理变化，理解其对人物塑造的
梳理情节
按照小说发展的时间顺序或逻辑顺序，对主要事件进行梳理，形 成清晰的情节线索。
概括内容
用简洁的语言概括每个情节的主要内容，为后续分析做准备。
针对该小说某一关键情节进行深入分析
确定关键情节
01
从梳理出的情节中，选择一个对人物塑造、主题表达或情节发
展起关键作用的情节进行深入分析。
分析情节作用
02
作者运用细腻的笔触和生动的描 绘，刻画出两人初次相见时的情 景和内心感受，使读者对人物形
象有了更深刻的认识。
《百年孤独》中“香蕉公司”情节鉴赏
情节概述
描述布恩迪亚家族与香蕉公司之间的斗争和合作，反映了哥伦比亚社会的历史和政治背景 。
情节作用
通过“香蕉公司”这一情节，揭示了哥伦比亚社会的黑暗面和权力斗争，同时展现了布恩 迪亚家族在历史进程中的命运和抗争。

(完整版)小说情节(结尾段落)的作用 课件PPT

(完整版)小说情节(结尾段落)的作用 课件PPT

这种结局令人感动，令人 回味，引人思考结局给读者留下 了广阔的想象空间，耐人寻味。
②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主 人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣 慰、愉悦之感。
③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性 超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的 愿望。
《界河》是希腊作家安东尼斯·萨马拉基 期作品，《界河》写的是一个年轻士兵 下河游冰被“那边的人”打死的故事， 侧面烘托了战事摧残人性、毁灭生命的 主题。从选材来看，这篇作品跳出了公 式化、概念化的战争题材的圈子。
在写战场交锋中，避开了血肉模糊的战 争场面的描写，放弃了浓墨重彩地刻画 战争英雄的模式，没有枪林弹雨和弥漫 的硝烟，代之以双方的对峙与两个人的 交手。这样从人道、人性的角度，从侧 面写出战争的残酷和灭绝人性；更真实， 更发人深思，读来有撼人心魄的力量， 在根类题材的作品中可谓别出心裁。
01 铺垫伏笔，使情
节发展合理
02 照应上文，前后呼
应，使结构严谨
03 推动情节发展 04 与xx形成对比
3、特殊表达效果
特殊表达效果
设置悬念、引人入胜；波澜起伏、 吸引读者；出人意料、引人深思
练一练 【2017·山东卷】
《七岔犄角的公鹿》（鄂温克族【注】）乌热尔图 19．本文以“我”与特吉的冲突开篇，这样写有什么作用？请简要分析。 （4分）
从人物形象看，作品善于将人物置于复 杂的矛盾中去塑造，以“他”为表的士 兵，徘徊在军纪与人愿之间，既有普通 人的情感，又须履行军人的职责，人物 形象丰满，富于感染力。
答：保留现有结尾更好。 ①从情节上看，它使平淡图故事陡生波澜，情 节出现撞击心灵的高潮，产生震撼人心的力量。 ②从手法上看，悲剧性的结尾与前面所描写的 美好情景形成鲜明的对比，造成艺术上强烈的 感染力。 ③从主题上看，悲剧性的结局凸显出战争对美 好人性的摧残，有力地控诉了战争的罪恶，深 化了人类呼唤和平幸福生活的主题。

小说情节作用ppt课件

小说情节作用ppt课件
教学目标
分析情节作用
可编辑ppt1知识储备Fra bibliotek不同位置情节的作用
可编辑ppt
2
开头段的作用
1、一般开头 （1）交代故事发生的时间、地点 （2）开门见山，点明主题 （3）引出下文，为后面的故事情节作铺垫 2、开头设疑 （1）造成悬念，引出下文 （2）引起读者的阅读兴趣或思考 3、开头写景 （1）交代故事发生的环境（背景） （2）渲染气氛，奠定感情基调 （3）烘托人物心情
可编辑ppt
4
3、悲剧结尾
（1）人物形象上，突出人物性格，增强悲剧色彩
（2）表达效果（读者）令人感动和回味，引人深思
4、大团圆结尾
（1）主题上，凸显出美好人性；
（2）表现效果上，符合大众对审美的追求，引起读者的共鸣，同时给 读者留下想象空间，耐人寻味；读者的感情体验上，读者与主人公、作者 的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；
有笑容。我真心爱他们。
可编辑ppt
9
（9）到了西郊，停好车，他们一起走入一条小巷。眼前出现了一个四木门， 马骁驭一眼看到了门旁边的牌子——某某市第一儿童村。
（10）吴秋明熟门悉路地进入，正在院子里玩耍的孩子们围上来叫吴妈妈。 吴秋明左揽右拖，踉跄地往里走，和迎上来的老师们一一握手，并把身后的 马骁驭介绍给他们。
主题
读者
结构（情节）
可编辑ppt
7
沙场练兵
（1）天气清凉，蓝天白云的，一眼望去很惬意。你眼中的世界实际是你 心理的投射，吴秋明如果在旁边肯定会这样说的。马骁驭不禁微微一笑。
（2）吴秋明快速走来，难得地穿了件蓝色小碎花的薄棉衣，看上去是旧 的。马骁驭心里打了个闪，想起了母亲。也许是注意到了马骁驭的眼光，吴 秋明上车后主动解释说，这件衣服会让孩子们感到亲切。

高考语文专题复习小说分析情节作用课件


出人意料的 ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情 理之中；
结局 ③突出人物形象；
④突出文章主旨。
⑤ 突转、使整篇小说情节波澜起伏；
①从主题上看，能更好地深化主题； 令人伤感的结 ②从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格；
局
③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
①从表达效果上看，小说的喜剧结局给读者留下了广阔的
⑫ 歇业的原固，有许多说法，成了隐阳历史上的一个谜团。地方志办董老师为了解开 这个谜团，花了三年的时间专门来研究，结果越研究越扑朔迷离。
⑬ 地方志办的《隐阳志》最后确定了歇业的原因，相对主流的说法是：为表明心志， 表明不与侵略者合作的立场，而歇业。地方志还提到，受降那天，姜氏胡辣汤店做 了许多胡辣汤，免费让市民品尝，那是店里有史以来唯一的一次不限量供应。
⑰啊，这只狼真坏。它借助跑的冲力腾空朝鹿扑去。我的心一下子揪紧了。
⑱就在狼对准鹿的脖子下口的一刹那，鹿猛地扬起低垂的犄角，狼像被叉子叉中似 的，从鹿的头顶上像块石头被甩过石崖，跌进山谷。
⑲鹿胜利了。它骄傲地扬起头，把漂亮的犄角竖在空中。“呦-------”七 岔犄角的公鹿站在崖顶呼唤同伴，山谷里传来鹿群的回音。
死半活”的祥子“低着头一步一步地往前拽”的情节，反映了旧社会人力
的关系 车夫的凄苦生活和悲惨命运。
与人物性
展现人物性格。如《林教头风雪山神庙》中林冲买刀并在街上寻觅仇家
的情节，就显示了林冲急躁的个性。
格的关系 常用答题术语：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，
刻画了人物……的心理等；
阅读《胡辣汤》，
⑱ 按说，姜氏胡辣汤店在这个时候完全可以歇业休息，但姜中良仍然开业了，不过这 次开业却是大门紧闭，每份胡辣汤都精心打包，仔细消毒，一份一份地送给那些支 援人员。

2023届高考语文复习：小说阅读之分析情节作用 课件(共27张PPT)

• 老赵大声说：“沟——挖过一条沟啊！”
• “嗯，”老人家听懂了，点点头，“是挖过一条沟。唔，大前年的事喽， 立冬后开挖的。分给我们六个生产队，
• 每个劳力摊一截。我都有一截呢！顶上头一段，是红星队……”
• 看来老人家说起话来是絮絮不休的。老赵终于打断了他：“现在沟在哪 里？” “哪里？”老人家摇着头，“后来填了嘛，去年，开春过后……”
格等
形象＋分析(身份、心理、性
格等)
环境 ①这一情节是否是自然环境或社会环境； ①这一情节表现了环境的
②是否交代 了情节发生的时间、地点、 ×××特点或社会环境的
环境、氛围等
×××特点；②烘托、交代人
物活动的环境，使环境更具典
型性等
主题 ①从社会环境或社会话题等方面思考这一 ①反映了×××的社会环境
• “这种表态，”老赵想了一想，“我也表过……”
• “那是因为我先表嘛！”谢主任接过话头，“老赵，去年报上有篇报道， 你读过没有？” “哪一篇？”
• “谈得真好！”谢主任不胜感慨地说，“是基层干部座谈。总结说：上面 是‘嘴巴硬’，基层干部是‘肩膀硬’！基层干部负责任。像是报道的安 徽……”
• 路转了一个大弯——在一座杉树土岗前好像到了尽头，接着又一下子在马 车前重新展现出来，一直延伸到老远的 垭口……
• 谢主任问：“哪个喊填的？”
• “哪个？”老人家认真地想了一回，“没有哪个。是我们六个队的人商量 的。总不成就让它摆在那里，沟不沟坎不坎的！唔，先是抬那些石头。论挑 抬活路，这一带的人都是好手，肩膀最硬……”
• 像我们在乡下会碰到的许多老人家一样，这位老人也有着对往事的惊人记 忆。也许平时不大有机会说话，一旦有人听，他们就会把点点滴滴说得详详 细细，有几分像自言自语，牵连不断地说下去。说下去，平平静静的，像是 在叙述别人的而不是自身的事情，多少波澜都化为了涓涓细流，想当初虽未 必如此简单，而今却尽掩在老人家略带沙哑的嗓音里了。

小说情节的作用 课件(共35张PPT)


悬念 通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置 料之外、情理之中之效；设
一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予 置在矛盾处，勾连情节，深
以点破，使读者的期待心理得到满足。 化内容。
2024年可用课件
11
1.情节波澜安排技巧的作用
把两种对立的事物或者同一事物的两 渲染气氛，表现事物或突出 对比
个不同方面放在一起相互比较。 主题。
描绘某一事物来表现另一事物的艺术 使文章更生动，人物、事物 衬托
手法。它分为正衬和反衬两种。 形象更突出，主题更鲜明。
在小说结尾部分，作者常常采用突转
收到意料之外、情理之中的
的方法形成情节的某种“巧合”、某
突转
效果，对表现小说主旨起到
种意料之外的反转，或者是人物性格
画龙点睛的作用。
的“急剧改变”。
2024年可用课件
12
2.情节严密安排技巧
名称
释义
是贯穿整个作品情节发展的脉
络，它可以是小说中的某个人
线索 物、某个事物，也可以是作者
的情感、小说的事件，还可以
是故事发生的空间、时间。
作用
使情节更加集中紧凑；使人物 性格更加突出，形象更加丰满； 使主题更加丰富，得以深化。
2024年可用课件
13
2.情节严密安排技巧
往来。 《墙上的斑点》
2024年可用课件
5
情节结构模式
2.外国小说模式 《牲畜林》情节安排
情节复述：
奶牛
情节梳理：
野猫
一个德国士兵
母鸡
家兔
小猪 山羊
火鸡
序幕：村民逃难进入树林； 开端：母牛“花大姐”被抢； 发展：朱阿五次瞄准，五次犹豫； 高潮：朱阿鼓起勇气，开枪射击； 结局：德国兵与野猫一同滚下山崖； 尾声：朱阿称为“英雄”

小说情节的作用 ppt课件


• 他擦着一根火柴把我引到船艘后头，给了我一个两尺多宽的地方。好在 天气和暖，还不至于十分受冻。
• 当他再擦火柴吸上了第三口烟的时候，他的声音已经和缓多了。我躺着，
一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空，一面又留心他和我谈的一些江湖上的
情形，和出门人的秘诀。
22
“……就算你有钱吧，小伙子，你也不应当说出来的。这湖上有多少歹人 啊！……我欢喜你这样的孝顺孩子。是的，你的妈妈一定比我还欢喜你，要 是在病中看见你这样远跑回去。只是，我呢？……我，我有一个桂儿。你知 道吗？我的桂儿，他比你大得多呀！你怕不认识他吧？外乡人……那个时候， 我们爷儿俩同驾着这条船。我给他收了个媳妇……”
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
画人物······的心理，使人物形象更加饱满。 ③揭示（突出、暗示、寄托）了······的主题，深化（升华）主题。 ④引起读者的阅读兴趣、吸引读者的注意力、引发读者思考。 注意：这类题规范的答题模式为：答题术语+文本内容分析。
18
讨论：
《祝福》中先写祥林嫂的死这一情节有什么作用？
（学生回答，学生点评）
•
27
• 第二，从情节与人物形象角度考虑： • 在人物形象的塑造上，小说通过结尾，为读者呈现了人物性格的
多面性。他和那个时代的劳动人民一样，生活在动荡的社会中， 亲人离散，渡夫陷入了孤独悲凉的人生境遇。然而，他没有与其 他那些同时代的坚强的苦难人一样，而是悲痛的情感，用歌唱表 现出来，这种巨大的形象反差让读者了解到渡夫苦难生活的不易 和辛酸。渡夫为何歌唱，思考概括，“不管天，不管地，有錢的 人我不爱，无钱的人我不怜。”初看起来，给人以洒脱豪放的印 象。但如果结合文章前面渡夫对自己遭遇的叙述，读者就可以从 渡夫这种表面的豪放洒脱中，体会到他的痛苦和无奈之情。
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2、使主题更加突出：挖参人死去进一步突出深化了 主题——永远将钱财放在第一位的人必将死于钱财之 下，增强了讽刺性，耐人寻味。
3、人物形象更加鲜明：挖参人“怀揣着一沓钱死在 城中的旅馆床上” 的结尾使人物吝啬、要钱不要命的 性格特点更加鲜明。
4、给读者留下无限的想象空间，引发读者思考。 （答案组织：分析+评价）
2011年安徽卷《巴尔塔萨的一个下午》：小 说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔 萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根 据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。 的行为使读者对勤劳、纯 朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他还有爱 面子、冲动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格的复杂 性。 （分析+评价）
有利于塑造人物形象：村民的世故、怕惹麻烦，政 府和媒体的欺骗与贪婪随着情节的发展一步步展示 出来。
试题重做：
《挖参人》
挖参人“原本好端端的，却怀揣着一沓钱死在城中 的旅馆床上” ，作者这样安排结尾有什么妙处？（6 分）
（速读全文，精读结尾，揣摩其作用。）
现场答案：①照应上文照贼镜暗示的命运，出人意 料又在情理之中，增强了讽刺效果。②使文章结构 更加严谨，情节更完整、自然。③给读者留下无限 想象的空间，引发深思。 ④ 深化了一味贪财而招 致祸患的主题。 ⑤增强了小说的戏剧性、可读性。 （小组合作研究“现场答案” ，找出存在的问题。）
标准答案：
①第一次写引出了山旺等村民的求证等故事情节，并 设置了新的悬念；（1分）第二次写则引出了镇政府 上山考察并最终论证为真的情节与结局。（1分） ②两次写“狼来了”的情节，推动情节发展，构成了 小说的主要内容，（1分）设计独具匠心，使得小说 情节跌宕起伏，也使读者从情节发展过程中深刻理解 小说的主题。（突出深化了小说主题：为了经济利益， 用谎言造就事实。）（1分）
简要分析“招贼镜”在小说中所起的作
①用是。小说的线索，用“照贼镜”串 联整个故事情节。
②充分表现出挖参人的妻子日益加 重的恐惧心理，从侧面衬托了人物 形象。
③暗示挖参人可悲的命运。
3、根据小说内容．简要概括“挖参人”的形象 特点，并分析作者塑造这一人物形象运用的主要 方法。(4分)
形象特点：为人吝啬，害怕露富，疑神疑鬼， 心理恐惧，结局可悲。(2分)
尺水兴澜意犹长
—鉴赏小说情节的作用
学习目标：
1、学会鉴赏小说情节的作用，明确答题思路。
2、注意答题的规范化，组织答案向标准答案 靠拢。
▪ 常见题型： ▪ 1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？
▪ 2、某情节在小说中有什么作用？请具体说 明。
▪ 3、某事物、人物在小说中有什么作用？
试题回放：
⑥结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，或引人深思； 结尾出人意料，情节逆转，深化主题。
试题重做： 《狼来了》
小说两次写“狼来了”的呼救情节，有什么用意？ （4分）
变式问：小说两次写“狼来了”的呼救情节，有什 么
1、速读全作文用，？精读两次呼救情节，揣摩其作用。 2、小组合作：研究“现场答案” ，找出存在的问题 并加以修正。
(1)运用细节(动作、神态)描写，写出挖参人离 开家时的极度担心、恐惧的心理状态。(2 分)
(2)运用一系列传神的动词进行动作描写(或运 用排比句式)，形象生动地描绘了挖参人夺回被 盗物品的场景。(2分)
存在问题：
1、作为探究题，答案组织只有要点，缺少分析；
2、要点多而乱，缺少条理性。
请修正答案：
1、使情节更加离奇曲折：作者在上文着重描写了 “照贼镜”中所出现的挖参人为财物与小偷纠缠的幻 象，而结尾笔锋一转，写挖参人死去，似在意料之外， 但联系上文与挖参人的性格特点，便也在情理之中。 这就使得小说情节一波三折，更具戏剧性与可读性。
使情节更为曲折：做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼， 想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节本已曲折生动； “醉酒”让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生 波澜，引人入胜。 （分析+评价）
使主题更加丰富：为满足一个孩子的快乐送出鸟笼， 体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题； 从来没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个小人物 不得不面对现实的种种无奈，反映出人们的良好愿 望与现实生活之间常常存在着矛盾。 （分析+评价）
主要方法：虚实结合，作者将挖参人的现实 表现与其妻极度恐惧带来的幻觉结合起来， 从正面和侧面塑造了这一人物形象。(2分。 若从动作、语言、细节等方面作答，得1分)
4．结台文意，赏析两处划线部分。(4分) (1)妇人把他推出门，他走得一步一回共。(2分) (2)丈夫却倏忽冲去，一拳便将蒙面人击倒，将衣物 夺了，将腊肉夺了，将怀中的钱票掏了，再喝问蒙 面人还敢不敢再来偷。(2分)
使环境更具典型性。小说中共有三个场景：巴尔塔 萨家赏鸟笼，蒙铁尔家送鸟笼和台球房醉酒。台球 房是唯一的公共场所，醉酒情节把场景从家庭空间 移到社会空间，集中展示了社会下层百姓真实的生 活状态和心理状态。 （分析+评价）
鉴赏情节的作用：答题角度、细则 （1）人物：A、体现人物的某种性格特征 B、使人物形象更 丰满。 （2）主题：A、点明小说的主题 B、突出深化主题 C、丰 富小说的主题（使小说意蕴更加丰富）D、表现作者对其人或 其事、物的某种特定情感。 （3）情节： ①为推动情节发展服务，全文情节一波三折，引人入胜，扣 人心弦； ②开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜。 ③为下文情节发展做铺垫 ，增强故事的戏剧性、可读性。 ④小说情节首尾呼应，使情节完整结构严谨。 ⑤起线索作用：贯穿全文，突出主题，有利于塑造人物形象。