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苏科版八年级物理下学期重要知识点知识点一：物质的物理属性【要点精讲】（一）物体的质量1.定义：物体所含物质的多少叫做物体的质量.通常用字母m来表示。
2.单位：国际单位是千克，符号为kg；1000mg＝1g，1000g＝1kg，1000kg＝1t。
3.属性：质量是物体的一种属性4.测量工具：托盘天平托盘天平的使用方法：（1）使用天平时，应将天平放在水平工作台上。
（2）调节天平时，应先将游码移至标尺左端的“0”刻度线处，再调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线。
如果指针偏向左侧，则应向右侧调节平衡螺母；如果指针偏向右侧，则应向左侧调节平衡螺母。
（3）测量物体质量时，应先将物体放在天平的左盘；然后用镊子向右盘加减砝码；移动游码，使指针对准分度盘中央的刻度线。
此时，右盘中砝码的总质量与游码所示的质量之和就等于所测物体的质量。
注意事项：（1）我们在使用天平进行称量时，被测物体的质量不能大于天平的称量范围；（2）取放物体、加减砝码和移动游码时动作要轻缓，不要使天平发生剧烈的振动；（3）取放砝码和拨动游码应用镊子；（4）要保持天平干燥、清洁，不能用手摸，也不要把潮湿的物品或化学药品直接放在天平托盘上。
（二）用天平测物体的质量1.测量微小物体的质量实验原理：一个金属回形针的质量m 等于多个相同回形针的总质量除以回形针的个数，即m ＝m 总/个数。
2.测量烧杯中水的质量实验原理：m 水＝m 烧杯＋水－m 烧杯实验步骤：（1）把天平放在水平台上，把游码拨到标尺左端零刻线处；（2）调节横梁右端的平衡螺母，使横梁平衡；（3）将烧杯放在左盘，称量出烧杯的质量为m 1；（4）把水倒入烧杯内，称量出烧杯和水的总质量为m 2；（5）则水的质量为m 2－m 1。
（三）物质的密度1.实验探究：某种物质的的物体，其质量与体积的比值即单位体积某种物质的质量，反映了这种物质特有的性质。
2.定义：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。
文档苏科版八年级物理下册第六章《一、物体的质量》教学设计一、教学内容：本节课的教学内容来源于苏科版八年级物理下册第六章第一节《物体的质量》。
该章节主要介绍了质量的定义、质量的测量工具以及质量的国际单位等内容。
具体内容包括：1. 质量的概念：物体所含物质的多少。
2. 质量的测量工具：托盘天平、电子秤等。
3. 质量的国际单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）等。
4. 质量与物体的形状、状态和位置的变化。
二、教学目标：1. 让学生理解质量的概念，掌握质量的测量方法和单位。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注物理与生活的联系，培养学生的学科兴趣。
三、教学难点与重点：重点：质量的概念、质量的测量方法和单位。
难点：质量与物体的形状、状态和位置的变化的关系。
四、教具与学具准备：教具：托盘天平、电子秤、各种物体（如书籍、苹果等）。
学具：学生实验手册、练习题。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中常见的质量现象，如购买水果时称重、行李托运等。
2. 知识讲解：介绍质量的概念、质量的测量方法和单位。
3. 实验演示：使用托盘天平和电子秤测量不同物体的质量，让学生观察和记录实验结果。
4. 例题讲解：讲解质量与物体的形状、状态和位置的变化的关系，如水结冰后质量是否变化等。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如计算购物时的总价等。
7. 作业布置：布置练习题，巩固所学知识。
六、板书设计：板书物体的质量板书内容：1. 质量的概念：物体所含物质的多少。
2. 质量的测量工具：托盘天平、电子秤等。
3. 质量的国际单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）等。
4. 质量与物体的形状、状态和位置的变化的关系。
七、作业设计：答案：水结冰后质量不变，因为冰和水的物质是相同的，只是状态发生了变化。
答案：苹果的总价为0.2千克× 2元/千克 = 0.4元；书的总价为0.5千克× 5元/千克 = 2.5元。
教案：苏科版八年级物理下册第六章二、测量物体的质量一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版八年级物理下册第六章，主要讲解测量物体的质量。
具体内容包括：1. 了解质量的定义和单位；2. 学习使用天平和秤杆进行物体质量的测量；3. 掌握物体质量的计算方法；4. 通过对实际物体的测量，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生了解质量的概念，掌握质量的单位及其换算关系；2. 培养学生使用天平和秤杆进行物体质量测量的能力；3. 通过实际操作，让学生掌握物体质量的计算方法，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：质量的概念、质量单位及其换算关系，天平和秤杆的使用方法，物体质量的计算方法。
难点：天平和秤杆的精确使用，物体质量的计算方法的灵活运用。
四、教具与学具准备教具：天平、秤杆、砝码、测量容器等；学具：笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的物品，尝试估计它们的质量，并讨论质量在实际生活中的应用。
2. 知识讲解：介绍质量的概念，讲解质量的单位及其换算关系，引导学生掌握质量的基本知识。
3. 操作演示：教师演示如何使用天平和秤杆进行物体质量的测量，包括如何放置、如何加减砝码、如何读数等，让学生了解并掌握测量工具的使用方法。
4. 学生实践：学生分组进行实际操作，使用天平和秤杆测量给定物体的质量，并记录数据。
5. 例题讲解：教师选取具有代表性的例题，讲解如何利用测量数据计算物体的质量，让学生理解并掌握计算方法。
6. 随堂练习：学生独立完成练习题，检验自己是否掌握了质量的计算方法。
8. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固本节课所学知识。
六、板书设计板书内容：1. 质量的概念及单位；2. 天平和秤杆的使用方法；3. 物体质量的计算方法。
七、作业设计1. 请列举三种日常生活中常见的质量单位，并说明其换算关系。
答案：克、千克、吨；1吨=1000千克，1千克=1000克。
八年级物理下册知识点梳理第六章物质的物理属性1.质量：⑴定义：物体所含物质的多少叫质量。
⑵单位：国际单位制单位kg ，常用单位：t g mg对质量的感性认识：一枚大头针约80mg 一个苹果约 150g一头大象约 6t 一只鸡约2kg⑶质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，所以质量是物体固有的一种属性。
⑷测量：①日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天平，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m=G/g计算出物体质量。
②托盘天平的使用方法：二十四个字：水平台上, 游码归零, 横梁平衡,左物右砝,先大后小, 横梁平衡。
具体如下:A．“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。
B．“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。
C．“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。
D．“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
E．“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值F．注意事项：A 不能超过天平的称量B 保持天平干燥、清洁。
③方法：A、直接测量：固体质量方法 B、特殊测量：液体质量方法、微小质量方法。
偏大偏小：当指针偏向分度盘左边，测量值比真实值偏大，当指针偏向分度盘右边，测量值比真实值偏小；砝码磨损，测量值比真实值偏大；砝码沾有油污或其它小物体，测量值比真实值偏小。
游码没有移到0刻度时，测量值比真实值偏大，大的值就是游码的读数。
2.密度：⑴定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。
⑵公式：mvρ=mvρ=⑶单位：国际单位制单位kg/m3，常用单位g/cm3。
这两个单位比较：g/cm3单位大。
单位换算关系：1g/cm3=103kg/m3 1kg/m3=10-3g/cm3。
水的密度为1.0×103kg/m3，物理意义是：1立方米的水的质量为1.0×103kg。
