纸花开放科学教案

幼儿园中班科学纸花开放教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《有趣的纸花》，涉及第四章“植物的生长”中的第一节“纸花开放”。

具体内容包括纸花的制作、了解植物生长的过程以及探索如何让纸花开放。

二、教学目标1. 让幼儿了解植物的生长过程，培养他们的观察力和想象力。

2. 通过制作纸花，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探索欲望。

三、教学难点与重点难点：理解植物生长的过程，掌握纸花的制作方法。

重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。

四、教具与学具准备教具：植物生长过程的幻灯片、剪刀、胶水、彩色纸、吸管等。

学具：每组一份植物生长过程的图片、剪刀、胶水、彩色纸、吸管等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的植物，引导幼儿关注植物的生长过程，提出问题：“同学们，你们知道植物是如何生长的吗？今天我们将制作一种特殊的纸花，看看它会如何开放。

”2. 制作纸花（10分钟）教师演示纸花的制作方法，然后幼儿分组进行制作。

在此过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

3. 纸花开放实验（10分钟）4. 例题讲解（5分钟）教师通过幻灯片展示植物生长过程的相关例题，引导幼儿思考和解答。

5. 随堂练习（5分钟）教师发放植物生长过程的图片，让幼儿观察并描述植物的生长过程。

六、板书设计1. 纸花的制作方法2. 植物生长过程3. 纸花开放实验七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍纸花的制作方法以及植物生长过程。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过制作纸花，让幼儿了解了植物的生长过程，培养了他们的观察力和动手操作能力。

课后，教师可以引导幼儿关注身边的植物，观察它们的变化，激发幼儿对科学的兴趣。

同时，教师还可以组织相关的科学活动，让幼儿在实践中探索更多关于植物生长的知识。

重点和难点解析：一、教学难点与重点1. 教学难点：理解植物生长的过程，掌握纸花的制作方法。

幼儿园中班科学优秀教案《纸花开放》教学目标1.让幼儿了解植物生长发育的基本原理，掌握植物开花的过程。

2.提高幼儿的观察能力和动手能力，锻炼幼儿的细致性和耐心性。

3.发挥幼儿的想象力，培养幼儿的创造力。

教学步骤第一步：导入（5分钟）老师通过展示各种花朵图片，让幼儿谈论自己喜欢的花朵，引导幼儿进入本节课内容。

第二步：了解植物开花过程（10分钟）老师以浇花的过程为例，向幼儿介绍植物生长发育的过程，重点介绍植物开花的过程和原因。

第三步：制作纸花苗（30分钟）1.老师向幼儿展示制作纸花苗的具体步骤，包括折纸、剪开、涂颜色等。

2.老师现场演示制作纸花苗的步骤，同时让幼儿自己动手。

3.老师在制作的过程中引导幼儿观察花的形状和部分，同时让幼儿思考制作过程中需要注意的问题。

第四步：观察花苗破土而出（20分钟）1.老师将制作好的纸花苗放到温水里浸泡一段时间。

2.老师将湿润的纸花苗放到盘子里，加入适量的麦芽糖水。

3.老师安排幼儿每天观察纸花苗的变化，记录每天的观察结果。

第五步：总结归纳（5分钟）老师与幼儿一起回顾本节课的内容与过程，引导幼儿总结所学知识及体验。

教学要点1.植物生长发育的基本原理。

2.植物开花的过程和条件。

3.花的种类与颜色。

4.良好的观察力和动手能力。

教学评价通过本节课的学习，幼儿能够领悟到植物生长的基本原理和植物开花的过程，掌握制作纸花苗的过程，同时提高幼儿的观察能力和动手能力。

此外，本节课程能够培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿在学习中感受到快乐和成就感。

2024年幼儿园大班科学纸花儿开了教学设计教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《植物的生长变化》，详细内容为“纸花儿开了”，通过观察不同颜色的纸张在水中发生变化，让幼儿了解花朵开放的过程，探索植物生长的奥秘。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸花在水中开放的现象，培养幼儿观察、探索的兴趣。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的实践能力。

3. 增进幼儿对植物生长过程的认识，培养幼儿热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点难点：理解纸花在水中开放的原因。

重点：观察纸花在水中开放的过程，培养幼儿的观察力和动手能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、水、各种颜色的彩纸、剪刀、盆子等。

学具：每组一张桌子、剪刀、彩纸、盆子、水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（5分钟）教师演示如何用彩纸制作纸花，并讲解制作方法。

教师边讲解边演示，让幼儿跟随操作。

3. 制作纸花（10分钟）幼儿分组，每组按照教师的方法制作纸花。

教师巡回指导，及时纠正幼儿的操作错误。

4. 纸花开放实验（10分钟）观察纸花在水中逐渐开放的过程，让幼儿记录观察结果。

5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题：“纸花为什么能在水中开放？”提问：“你们还知道哪些植物的生长过程？”引导幼儿回答，进行拓展。

六、板书设计1. 板书纸花儿开了2. 板书内容：制作方法观察结果纸花开放原因七、作业设计1. 作业题目：制作并观察纸花在水中开放的现象。

2. 答案：制作方法：将彩纸剪成花瓣形状，卷成花筒，用胶水固定。

观察结果：纸花在水中逐渐开放，颜色变得更加鲜艳。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸花在水中开放的现象，培养了幼儿的观察力和动手能力。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的植物生长过程，如种子发芽、植物开花等，让幼儿了解大自然的奥秘。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程的例题讲解和制作纸花环节3. 纸花开放实验的观察与记录5. 作业设计的实践操作与观察6. 课后反思及拓展延伸的生活观察引导详细补充和说明：一、实践情景引入选择与课程内容紧密相关的彩纸，确保材料的吸引力和教育意义。

2024年幼儿园中班科学活动教案《纸花开放》含反思一、教学内容《纸花开放》选自幼儿园中班科学活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为通过观察和动手操作，让幼儿了解纸张的吸水性，探索纸张在水中发生的变化，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的吸水性，理解纸张在水中开放成花朵的原理。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的科学精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张在水中开放成花朵的原理。

教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。

四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、吸管、颜料、调色盘、水、盆子、毛巾等。

2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一张吸管、一盒颜料、一个调色盘、一盆水、一块毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一朵用纸张制作的纸花，并提出问题：“小朋友们，你们知道这朵花是怎么做出来的吗？它为什么会开放呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解纸张的吸水性，以及纸花在水中开放的原因。

3. 动手操作（10分钟）幼儿分成小组，每组按照教师的要求，共同完成制作纸花的过程。

4. 随堂练习（5分钟）六、板书设计1. 纸张的吸水性2. 纸花制作步骤3. 纸花开放原理七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈介绍纸花开放的原理，并尝试自己制作一朵纸花。

2. 答案：纸张吸水后，由于纸张纤维的膨胀，使得纸张发生弯曲，从而形成花朵。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿的观察力、动手能力得到了锻炼，对科学探索产生了浓厚兴趣。

但在小组合作过程中，部分幼儿分工不明确，需在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考纸张吸水性与其他物体的吸水性，进行家庭小实验，观察不同物质的吸水现象。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解纸张在水中开放成花朵的原理。

2024年科学活动《纸花开放》标准教案通用一、教学内容本节课选自《科学探索》教材第四章第三节，主题为《纸花开放》。

详细内容包括：解纸张特性，探索纸张在不同环境下变化，通过实验观察纸花在不同液体中开放情况，探讨毛细现象及其在生活中应用。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握纸张基本特性，解毛细现象原理。

2. 能力目标：培养学生动手操作能力，观察能力，分析问题和解决问题能力。

3. 情感目标：激发学生对科学兴趣，提高合作意识。

三、教学难点与重点教学重点：纸张特性，毛细现象原理。

教学难点：如何引导学生通过实验观察纸花开放过程，分析毛细现象。

四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、滴管、剪刀、不同液体等），PPT。

学具：每组一张纸，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示不同纸张制作纸花，引导学生观察，提出问题：为什这些纸花会开放？2. 知识讲解（10分钟）简要介绍纸张基本特性，讲解毛细现象原理。

3. 例题讲解（10分钟）讲解如何利用毛细现象制作纸花，展示实验步骤。

4. 动手实验（10分钟）学生分组进行实验，观察纸花在不同液体中开放情况。

5. 随堂练习（5分钟）学生分享实验结果，教师提问，引导学生分析毛细现象。

六、板书设计1. 纸张特性2. 毛细现象定义原理应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸花，并观察在不同液体中开放情况。

2. 答案：根据实验结果，分析纸花在不同液体中开放程度，探讨毛细现象原理。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生兴趣，让学生在动手实验中掌握纸张特性和毛细现象。

课后，教师应反思教学过程中不足，针对学生掌握情况，进行拓展延伸，如引导学生探索生活中毛细现象，提高学生科学素养。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。

是教学内容选择与组织，是教学难点和重点把握，以及教学过程中互动和反馈。

一、教学内容选择与组织在教学内容方面，我需要确保所选章节与课程主题《纸花开放》紧密相关。

2024年幼儿园中班科学教案《纸花开放》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花开放”。

通过观察、动手实践，让幼儿了解纸花与真实花朵之间的异同，探索纸张的奇妙变化。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸花的基本结构，知道纸花可以通过折叠、裁剪等方式制作而成。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力，能够独立完成纸花的制作。

3. 通过实践活动，让幼儿感受大自然的神奇，激发对科学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：纸花的折叠和裁剪技巧。

2. 教学重点：观察纸花与真实花朵的异同，培养幼儿的观察力和动手能力。

四、教具与学具准备1. 教具：纸花样品、剪刀、胶水、彩纸、花瓶等。

2. 学具：每组一份纸花材料包、剪刀、胶水、花瓶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示纸花的制作步骤，讲解折叠、裁剪等基本技巧。

同时，强调操作过程中的安全事项。

3. 动手实践（10分钟）幼儿按照教师讲解的步骤，独立完成纸花的制作。

教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放彩纸，让幼儿尝试制作不同颜色的纸花，巩固所学技巧。

5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 纸花的制作步骤2. 纸花与真实花朵的异同3. 安全事项提醒七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸花，并与家人分享制作过程。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他物品，尝试用纸张制作其他有趣的作品，如纸飞机、纸船等。

同时，鼓励家长参与幼儿的制作过程，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点：纸花的折叠和裁剪技巧。

2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发兴趣。

3. 例题讲解：确保讲解清晰易懂，幼儿能够跟随步骤完成纸花制作。

4. 动手实践：教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。

5. 展示与评价：营造积极、鼓励性的评价氛围，增强幼儿的自信心。

幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思一、教学内容《纸花开放》选自幼儿园中班科学教材第四章第一节《生活中的科学》，本节课详细内容主要包括：引导幼儿观察、探索纸花在水中开放的现象，通过实践操作，让幼儿了解吸水性与展开性的关系，培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸花在水中的开放原理，提高幼儿的科学认知能力。

2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿的问题发现和解决能力。

三、教学难点与重点难点：理解纸花在水中开放的原因。

重点：观察纸花在水中开放的现象，培养幼儿的动手能力和观察能力。

四、教具与学具准备教具：纸花样品、水、盆子、计时器。

学具：剪刀、彩纸、胶棒、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 制作纸花（10分钟）教师指导幼儿使用剪刀、彩纸、胶棒等材料制作纸花。

3. 纸花实验（10分钟）（2）记录纸花开放的时间，讨论纸花开放的原因。

4. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解，引导幼儿理解纸花开放的原因。

5. 随堂练习（10分钟）让幼儿自己动手制作纸花，观察并记录纸花的开放过程。

六、板书设计1. 纸花开放实验材料：彩纸、水、盆子、剪刀、胶棒过程：制作纸花→放入水中→观察变化2. 纸花开放原因吸水性：纸花吸收水分后，花瓣展开。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸花，观察并记录其在水中的开放过程。

2. 答案：（1）制作纸花：按照课堂上所学的方法制作纸花。

（2）观察记录：将纸花放入水中，记录纸花开放的时间及过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察纸花在水中的开放现象，培养幼儿的观察力和动手能力。

在教学中，要关注幼儿的操作过程，引导幼儿发现问题、解决问题。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试使用不同材质的纸张制作纸花，观察其吸水性和展开性的差异。

（2）引导幼儿探索其他吸水性强的物品，如棉花、海绵等，了解它们的吸水原理。

2024年幼儿园中班科学活动《纸花开放》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花开放”实验。

通过该实验，让幼儿了解简单的植物生长原理，感受科学探究的乐趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸花开放的现象，培养他们对自然界的好奇心。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的观察力和思考力。

3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：理解纸花开放的原因，培养幼儿观察力和思考力。

重点：让幼儿掌握纸花开放实验的操作方法，培养他们的合作意识。

四、教具与学具准备教具：实验用纸花、水、盆子、滴管、计时器等。

学具：记录表、画笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一张纸花，引发幼儿好奇心，询问他们：“你们知道这张纸花为什么会开放吗？”2. 例题讲解（5分钟）教师讲解纸花开放实验的原理，让幼儿了解实验的操作步骤。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录纸花开放的过程。

4. 讨论与分享（10分钟）教师组织幼儿分享实验心得，引导他们思考实验现象背后的原因。

六、板书设计1. 实验名称：纸花开放2. 实验步骤：（1）将纸花放入盆中（2）倒入适量的水（3）观察纸花开放过程3. 实验原理：植物细胞的吸水与失水七、作业设计1. 作业题目：观察家中植物的生长过程，记录下来并与同伴分享。

2. 答案：无固定答案，要求幼儿认真观察并记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在实验中的参与程度，提高他们对科学探究的兴趣。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，激发他们继续探索的欲望。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和幼儿的理解程度4. 学生的随堂练习与讨论分享5. 作业设计与拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：纸花开放实验的操作方法和观察思考能力的培养。

幼儿园中班科学纸花开放教案（精选3篇）幼儿园中班科学纸花开放篇1活动内容和要求：1、在操作中观察、比较并感知不同纸的吸水性是不一样的。

2、乐意参与实验操作，并能大胆表述自己的探索发现。

活动重点：感知纸的吸水性。

活动难点：不同纸的吸水性是不一样的。

活动准备：牛皮纸、手工纸、宣纸做成的纸花若干、水、盆；记录表格。

活动流程：导入活动——幼儿操作、发现问题——再次操作、猜想验证并记录——生活迁移――活动延伸活动过程：一、导入活动1、提问：现在是什么季节呢？哪些漂亮的花会在夏天开呢？（幼儿讲述）2、特别的花：看看这花和我们平时见过的花一样吗？它是用什么做的？（纸花）二、实验操作，观察纸花在水中的变化，初步感知纸的吸水性。

1、提问：如果我们把纸花放在水中，纸花会怎么样呢？交待操作要求：（1）、每个小朋友取一朵纸花，花瓣朝上，把它轻轻地放在水中；（说的同时教师进行演示）（2）、仔细观察纸花会有什么变化？等会儿把你的发现告诉老师。

2、幼儿操作，教师指导。

“你观察到了什么？”“它在水里有什么变化？”集体交流：（1）、“你观察到了什么？”小结：原来，纸花放在水中会开。

（2）、思考：纸花为什么开呢？（观察纸花变湿）小结：纸花放进了水里，纸把水宝宝吸到了它的身体里面，纸变湿了，所以纸花就开了。

我们发现了纸的第一个秘密：纸会吸水，纸有吸水性。

三、观察不同纸在水中的不同变化，感知不同纸的吸水性是不一样的。

1、现在这里有三种纸花，它们是用什么纸做的？（宣纸，手工纸，牛皮纸）2、交流讨论三种纸的不同特性。

3、那如果把这三种纸花同时放在水中，你觉得谁会第一个开？谁会第二个开？谁会第三个开？（根据幼儿的猜测，教师进行记录，并对幼儿人数进行统计）实验验证：（1）、提出操作要求：幼儿三人一组，每人取一种纸花，在老师说“开始”时，小朋友要同时把手中的纸花放在水中，仔细观察，你的纸花是第几个开放的？（2）、幼儿合作实验，教师指导4、集体交流，教师记录实验结果。

中班科学优秀教案《纸花开放》中班科学优秀教案《纸花开放》（精选8篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的中班科学优秀教案《纸花开放》，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班科学优秀教案《纸花开放》篇1活动目标1、了解纸有吸水的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。

2、愿意动手操作，对实验感兴趣。

3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备1、绘图纸、手工纸制作花苞图示各一张，实验步骤规则图示，绘图纸、彩色手工纸、小花若干。

2、毛巾、装有水的水盆若干（分组摆放）。

重、难点重点：感知不同材质的纸吸水性不同。

难点：了解纸有吸水的特点。

活动过程1、导入活动，激发探索兴趣。

（1）教师出示一张绘图纸，再出示花苞制作步骤图，请幼儿说说自己的认识。

（2）教师示范讲解花苞制作方法：将每个花瓣都向中心折，压平，即做成花苞。

（3）教师提问：将花苞放在水里会怎样呢？请幼儿大胆发表自己的观点。

（4）观看实验规则图示，明确操作步骤方法。

实验规则图示：①每一名幼儿拿一朵纸花；②制作成花苞，放在水里；③不能用手碰。

2、操作感知，交流讨论。

（1）幼儿操作，教师巡回指导。

（2）交流试验情况。

（花瓣撑开，纸花绽放）（3）教师提问：为什么花苞放在水里会慢慢撑开？（4）小结：原来水跑到纸宝宝的身体里去了，花瓣就撑开了，这是因为水有吸水性3、对比实验结果，经验提升。

（1）教师出示手工纸制作花苞图示，请幼儿看看、说说。

（2）将不同的纸花放进水中进行观察，引导孩子发现会有点什么变化，并将结果记录下来。

（3）师幼一起修改实验规则。

修改为：①每名幼儿拿一朵手工纸花和一朵绘画纸花；②制作成花苞，放在水里；③不能用手碰；④两朵花同时放在水里。

（4）幼儿操作，教师巡回指导。

（5）验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。

4、提出新问题，激发幼儿继续探索的兴趣。