2014年个人校本研修计划

个人校本研修计划为了进一步提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教育教学工作服务，更好地适应新课改的要求，做新型的人民教师，适应当今时代的要求。

一、为了提高自己的教育教学水平，结合自己教育教学实践中的具体问题，积极探索学生养成教育的新模式，改革评价方法，适应现代化教育要求。

做一个反思型、科研型、学习型的人民教师。

为促进学生的全面发展，全面提高个人素养而努力。

基本情况。

二、本人自参加教学工作以来，一直带小学语文，在教学中，勤于钻研，乐于探索，不断改进教育教学方法，并取得了一定效果，善于引导学生探索和交流。

积极参加政治学习，校本研修培训，课题活动。

三、研修目标（要准确，以2014年为单位所要达成的目标）1.做一名爱岗敬业、热爱学生，有良好的师德修养，2.通过工作、学习、研究的校本研修活动，3.养成刻苦钻研业务、严谨治学，充实自己的科学文化知识，研修内容1.师德研修（1）认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等，加强教师教学理论、教育思想、职业道德教育，树立正确的教师职业观，认真履行教师职责。

2．积极参加说课标、说教材活动。

在上学期研读课标、深钻教材的平台上，继续研读课标，更好地为教育教学服务。

向“说课标、说教材”能手学习。

准确把握课程标准，深入系统地钻研教材，从而树立现代教育理念，不断创新教学方法，提高专业水平和教学能力，促使自己可持续发展。

3.教学教研能力研修积极参与课课题活动。

有效地提高自己的理论水平和创新能力。

⑴学习课题的相关文献资料，丰富自己的研究视野。

⑵将课堂教学的操作策略运用到实际教学中，反复实践，创造出自己的课堂教学思路。

2014年度个人校本研修计划永寿县仪井中学姜涛为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校本研修计划：【研修时间】2014年度2014年度个人校本研修计划永寿县仪井中学姜涛为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校本研修计划：【研修时间】2014年度【研修形式】自主学习教研组内研讨网上学习学科群内交流研讨【研修主题】思品课堂教学的有效性策略研究【基本情况】本人2007年参加工作，所学专业为思想政治教育，多年以来，一直从事思品教学及班主任工作，学生思想工作扎实，班级凝集力强。

在思品教学方面，善于钻研独特的教学方法和学生的学习方法；勤于思索拓展学生思维途径，着力打造高效、特色课堂模式。

【研修目标】1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。

学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，树立良好的师德风尚。

2、积极参与“互助导学”的课堂教学模式探索与推进，打造特色、高效课堂，形成自己的品牌。

3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展能力。

通过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水平。

4、积极做好课题研究工作，做一名研究型的教师。

【研修内容】（一）学校规定的研修内容1、师德研修。

积极参与读书活动，学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范（修订版）》，学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素质，提高自己依法从教的水平。

2、新课程标准研修。

学习《初中思品学科新课程标准及解读》，更新教育教学理念，促进自己将先进的理念内化为教学行为。

2014年个人校本研修计划一、指导思想本学期，语文组将以提高教学质量为重点，以县教研室的工作部署为指针，学校教务处工作计划为指导，不断增强教学研究，提高教育教学质量和效率，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校语文学科的各项工作再上新台阶。

二、研修主题依据县语文立足阅读教学与作文教学的核心，也依据本校人员的实际情况，为使校本研修更为集中有效，本学期语文组的研修主题将选择阅读教学中的文言文教学为切入点，努力向语文组提出的教学“精细化、深层化、艺术化”目标靠近，以期提高初中文言文课堂教学的有效性，提升学生的语文素养。

三、研修目标1、选择文化内涵深蕴的篇章（以文言文为主），并以切实有效的教学方法为课堂观察对象，以上课、评课、反思、磨课、观看典型课例等方式，提升课堂有效性。

2、以教学常规评估为载体，督促、指导各语文教师对各种课案的准备，尤其是容易忽略的课案，如语文综合课、练习课、测试课等。

3、以老带新，以优带一般，加强对命卷、教学撰写等的指导，抓好队伍建设，促进语文教师专业的全面发展。

4、开展各年级段的阅读竞赛，提高学生的阅读水平。

四、研修内容与步骤1、加强理论学习，提升教师素养。

教师要有较高的文化修养，才能更行之有效地进行课堂教学，所以提倡教师要多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，并开展教研组集中讨论会，在研修中同时提升自己。

2、依托本学期案例评比的契机，鼓励本组成员将自己上过的精彩的课例总结出来。

3、聚焦课堂，突出“优化课堂教学”这个主题。

充分利用听评课教研活动，不断总结反思课改以来的得失，及时发现问题，随时纠改课堂中的一些不正确做法。

4、发挥骨干教师的作用，开展师徒结对和教学伙伴结对工作。

继续认真做好对新教师的培养工作，同时积极配合教导处，做好教师之间一对一的结对工作，使教师之间有更多的交流机会，教研活动逐步形成常态化。

5、抓实抓好课题，提高研究能力。

动员全体语文教师参与课题的研究工作，围绕课改中发现的问题，积极思考，开展相关的案例、论文撰写和课题研究，鼓励教师积极撰写富有实效的案例分析、教学札记、教学随笔和教后心得等，扎实有效地开展教研活动。

2014年个人校本研修计划一、研修主题研修主题为“小学二年级学生识字教学探究”。

二、研修目标1、通过“小学低段识字教学探究”，转变应试观念，切实克服课堂教学中存在的一些弊端，减轻学生的负担，促进学生的全面发展，提高课堂教学效率，全面提高学生语文综合素质。

2、通过研究，寻求和探索小学识字教学的有效途径和方法，优化课堂教学，总结识字教学的经验，为相关课题研究与加强学科教学提供有效策略。

3、会写教育叙事，会做教学设计。

三、学习内容1、研究中有关“六书”的相关理论及文章。

2、借助网络查阅低年级识字教学研究的相关资料。

3、阅读理论书籍：《语文课程标准》，2011年修订版。

《小学语文教学心理学》，北京教育出版社。

《小学语文教学案例专题研究》，浙江大学出版社。

《小班化教育》，上海教育出版社。

四、过程1、研修内容本研究以语文课堂教学为基本途径，以识字教学、写字教学、阅读教学、习作教学、口语交际教学为研究环节，将学生生活实践以及学生在情境中的游戏活动作为研究研究的主要内容。

2、研修方法本研究立足于课堂教学，结合“六书”理论，采取在具体的语言环境中开展识字活动课，并扎实写字教学，以写促识等手段。

通过优化组合、相互联系，充分发挥研究因子作用，以求整合效应。

（１）语言环境中识字：首先为识字开拓一个广阔的语言环境，并调动学生识字的主观能动性，同时抓住语言的根本，分散识字难点。

（２）开展语文活动课：主要采用课内渗透、课外吸取、观察周围事物、智力游戏、实践操作等方式。

（３）扎实写字教学，并以写促识：精心组织教学，注重复习巩固，培养良好的习惯。

3、研修过程1、准备阶段：（2014年9月---2014年10月）（1）确定研修主题，制定实施研究方案。

（2）收集与本研修有关的各种资料。

（3）学习各种现代教学理论、学习领悟新课标的精髓。

2、实验阶段：（2014年9月---2015年1月）（1）根据二年级学生识字教学现状确定学生个案研究对象，进行具体实验操作；与平行班进行识字写字对比，写出课例分析，边研究，边实践，总结更有效的教学方法。

2014学年个人校本研训发展规划（范文模版）第一篇：2014学年个人校本研训发展规划（范文模版）二0一0学年个人校本研训发展规划外部条件分析：进入21世纪，信息科学飞跃的发展，知识更新非常快，现有的教育教学内容方法已经满足不了学生、家长、社会的需求。

就教师个人而言，当有目标、有计划的学习，才能拥有“能量”与“太阳”！就学校管理者来说，应给教师提供必要条件，予以必要的指导，加强督促检查，引领教师专业的发展。

自身条件分析：我是已有9年教龄的一位数学教师，通过教育与理论知识的结合，我基本具备了合格应具备的专业知识和教学能力。

爱岗敬业，刻苦钻研，较高的教师职业道德。

个人开朗大方，能够正确处理家庭与工作之间的关系。

自我定位及发展规划：作为一名教育工作者，我深感肩上责任重大。

我不仅要做一名合格的人民教师，更应争取成为一名领导承认，家长满意，学生喜欢的优秀教师。

今天，教育面临很多问题，正处在转型期，随着课程改革的不断深入，历史提供给我们一个良好的机遇。

我们要抓住时机，力争提高与发展自己。

本学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生。

因此，我对自己今年的成长做了以下规划：业务方面：1、认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。

2、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。

3、具备一定的教学科研能力。

4、计算机水平有较大的提高，计算机能与课程整合。

能够独立制作电子教案及教学课件。

专业素养方面：1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。

要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。

2、树立终身学习的理念。

教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。

３、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。

2014学年度教师个人校本研修计划面对自己的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想，在个人研修中，我将初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，我将在实践中不断积累经验，在学习中不断超越自己。

为此制定研修计划如下：一、指导思想：根据学校研修计划，在教育行动中反思，立足提高，坚持理论与实践相结合的原则，进一步推动中学历史教学研究与改革为宗旨。

二、研修目标：1、进一步研读《中学历史课程标准》，深入理解、掌握新课程的内容。

2、学习教材，走进教材，把握教材的特点。

3、结合学情，探索历史教学的有效途径，提高历史教学质量，培养学生学习历史的能力，改变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。

4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

三、研修方式：（1）专题培训交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。

（2）专题总结结合自己的教学实践和教学经验，对适应学生学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结。

（3）网上学习充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。

四、具体措施：1、勤于学习，树立终身学习的观念。

学习，可以使自己了解前人和他人，反思自我，从而获得新的生成。

所以，我觉得要做到“三学”：（1）坚持不懈地学。

活到老，学到老，树立终身学习的观念。

（2）多渠道地学。

做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

（3）广泛地学。

广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、善于思考，在实践中探求、感悟。

要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。

2014年个人校本研修计划2014-01-17 14:39:02| 分类：反思体会| 标签：|举报|字号大中小订阅一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

二、研修目标1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。

、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

三、研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。

四、具体措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。

认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。

学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。

每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。

在总结经验中完善自我。

个人校本研修计划故市镇中心小学xx2014年2月27日个人校本研修计划xx校本研修是一种将教学研究的重心下移到学校，以新课程目标为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校、教师所面对的各种具体问题为研究对象，通过一定的研究程序得出研究成果直接应用于解决教学实际问题的研究活动。

“校本”除了指“在学校中”和“基于学校”之外还有一层“为了学校”的含义。

在研修活动的过程中“改进”是其主要特征，而改进的主体则是教师。

做任何事情只有有了一个计划，只有预先为自己设立了一个目标，才能使自己更好的为这个目标而努力，而奋斗，特制定个人校本研修计划。

一、研修目标1、加强学习，积累研究课题的经验。

2、通过研修，掌握小学数学课堂教学提问技巧，提高课堂教学艺术。

3、通过研修，丰富教学经验，能上好每一节的数学课。

4、通过研修，掌握教学基本功，更好地为教学服务。

二、研修内容1、加强理论学习，丰富理论基础。

每周不少于2小时用于学习教育教学理论。

2、加强常规研究，规范教学行为。

坚持听课，只要有时间就向有经验的老师学习，通过听课、评课等多种形式的锻炼，使自己尽快适应新的教学方法。

3、积极参加学校，组织管理好教研组的各种形式的数学教研活动，并主动承担学校组织的研究课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学经验，提高自己的教育教学水平。

4、积极参加说课表说教材活动，树立研修研意识，把研修和教育科研紧密结合，依据新课标，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。

三、研修计划措施1．认真研究教材教法，认真写好教学设计。

2、课前精心备课，课中认真上好课，课后及时进行小结、反思。

3．在学校有计划地安排下认真听课、评课。

4、利用信息技术手段辅助教学，加强网络学习，提高自身素养。

5、钻研新课程标准理念，并学以致用。

6．认真参加本次活动，本学期要积极改变上课方式，探索有效的课堂用语，充分调动学生自主学习的积极性和学习兴趣，注重培养学生良好的学习习惯，培养学生倾听的习惯，优化教学手段适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

语文校本研修计划为了更好地搞好语文教育教学，结合我校实际和我自身情况，特制定个人校本研修计划。

一、指导思想：本学年，我将认真进行研修工作，将所学到的理论知识和教学经验融入到学校的教育中，借助同伴互助提高教育理念，感悟教育真谛。

二、个人研修目标与要求：1、通过学习，使自己的政治、业务素质在原有的基础上得到进一步的提高，加强自身的实际能力和教育创新能力，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处。

2、通过学习，使自己成为一名精通教学业务，了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习善思考的新型教师。

3、积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。

4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。

5、掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。

三、学习内容：（一）个人读书至少精读一本教育教学专著，书籍自己选定。

（二）听评课1.听评课的对象以本校教师为主。

2.每次听课后要认真填写听课记录本。

（四）小组集中研修1、认真做好集体备课工作。

2、充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展“135高效课堂模式”教学研究。

3、学习教材、理解教材、探索教法。

对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。

不断积累课改工作经验。

4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。

5、学习《教师职业道德》，进一步提高师德。

一、坚持备好教案上好课，做好教学五认真。

在教学上，我坚持做到教学“五认真”，力求做到：备课备学生、备自己、备教材，备出课堂新教法、好学法，体现创新特色，结合学生实际，深挖教材潜力，树立知识树形解读框架，努力开发农村教育教学，融入现代信息化教学方法，多方有效整合，精心设计每一节课。

上课，力求改革传统教法，化理性输灌为点亮学生智慧，积极学习钻研推广“有效教学”，贯彻落实新课改理念，注重教师的导学、学生的主动学之比例调整，随时关注学生各方面能力在课堂上的全面提升，充分发挥学生在教学活动中的主体地位、主人翁精神，由教学生“学会”转变为教会学生“会学”，促其掌握个性化的科学的学习方法，以提高每节课听讲参与学习效果。

2014 ---2015年度个人校本研修计划
新的学年开始了，学校的工作计划已经制定出来了，目标是明确的，蓝图是宏伟的，作为中池教师的一员，怎么才会不拖后腿，怎么才不会被淘汰，唯一的办法就是利用空余时间加强学习，提高自己的业务水平和专业素养，为此特制订个人研修计划。

首先是认真学习小学语文课程标准，语文教参，和钻研语文教材，撰写5000余字的读书笔记。

其次是钻研有效课堂，在网上观课20节，特别是城关一小的直播课堂，学习别人是如何调控课堂，精简高效的完成课堂教学任务。

第三是画好知识树，按照中心小学的要求画好五棵知识树，分别是：“学段知识树、本册教材知识树、单元知识树、课时知识树、达标知识树（学生用时一课时的单元达标试卷）”。

第四是努力完成课题组共同承担的县级课题《利用数字教育资源优化小学低年级语数课堂教学的研究》
第五是努力学习利用各种资源制作课件的技术，提高电脑水平，适应教学的发展。

各项工作要统筹规划，抓紧时间，提高效率。

谭靖才
2014年9月。