最新人教版数学小学四年级上册第6课时速度、时间和路程导学案

人教新课标四年级上册数学《6速度、时间和路程》教学设计一. 教材分析《6速度、时间和路程》是人教新课标四年级上册数学的一章内容。

这一章节的主要目的是让学生理解速度、时间和路程之间的关系，掌握它们的计算方法，并能够应用到实际问题中。

教材通过生动的实例和实际问题，引导学生探究和发现速度、时间和路程之间的关系，培养学生的抽象思维能力和解决实际问题的能力。

二. 学情分析学生在学习这一章节之前，已经学习了长度、面积、体积等基础知识，对数学问题有一定的解决能力。

但是，对于速度、时间和路程的概念和计算方法可能还比较陌生，需要通过实例和实际问题来理解和掌握。

同时，学生可能对一些抽象的概念和关系还比较难以理解，需要通过实际操作和练习来加深理解。

三. 教学目标1.让学生理解速度、时间和路程的概念，掌握它们的计算方法。

2.培养学生运用速度、时间和路程解决实际问题的能力。

3.培养学生的抽象思维能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.速度、时间和路程的概念和计算方法。

2.运用速度、时间和路程解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、小组合作法等教学方法。

通过实际问题和实例，引导学生探究和发现速度、时间和路程之间的关系，培养学生的抽象思维能力和解决实际问题的能力。

同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.PPT课件2.实例和问题七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引出速度、时间和路程的概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT课件，呈现速度、时间和路程的定义和计算公式，让学生初步了解和掌握。

3.操练（10分钟）让学生通过实例，运用速度、时间和路程的计算方法，解决实际问题，加深对知识点的理解和掌握。

4.巩固（5分钟）通过练习题，让学生进一步巩固速度、时间和路程的知识点，提高解决问题的能力。

5.拓展（5分钟）引导学生思考和讨论速度、时间和路程在实际生活中的应用，培养学生的抽象思维能力和解决实际问题的能力。

四年级上册数学教案第四单元第六课时《速度、时间和路程》人教版教学目标：1. 让学生理解速度、时间和路程的概念，并能用这些概念解决实际问题。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、分析能力和推理能力。

教学内容：1. 速度、时间和路程的概念。

2. 速度、时间和路程之间的关系。

3. 运用速度、时间和路程的关系解决实际问题。

教学重点：1. 速度、时间和路程的概念。

2. 速度、时间和路程之间的关系。

教学难点：1. 速度、时间和路程之间的关系。

2. 运用速度、时间和路程的关系解决实际问题。

教学过程：一、导入新课1. 教师出示一辆汽车，让学生观察并说出汽车的行驶情况。

2. 学生回答后，教师总结：汽车行驶的路程、时间和速度。

3. 教师引导学生思考：如何计算汽车的速度、时间和路程？4. 学生回答后，教师总结：速度=路程÷时间，时间=路程÷速度，路程=速度×时间。

二、学习新课1. 教师出示一张图片，图片上有一辆自行车，自行车上有一个速度表，速度表上显示的速度是15千米/小时。

2. 教师引导学生思考：如果这辆自行车行驶了3小时，它行驶的路程是多少？3. 学生回答后，教师总结：路程=速度×时间，所以这辆自行车行驶的路程是45千米。

4. 教师出示一张图片，图片上有一辆汽车，汽车上有一个速度表，速度表上显示的速度是60千米/小时。

5. 教师引导学生思考：如果这辆汽车行驶了2小时，它行驶的路程是多少？6. 学生回答后，教师总结：路程=速度×时间，所以这辆汽车行驶的路程是120千米。

7. 教师出示一张图片，图片上有一列火车，火车上有一个速度表，速度表上显示的速度是120千米/小时。

8. 教师引导学生思考：如果这列火车行驶了5小时，它行驶的路程是多少？9. 学生回答后，教师总结：路程=速度×时间，所以这列火车行驶的路程是600千米。

三、巩固练习1. 教师出示一张练习题，题目是：小明骑自行车去上学，他骑自行车的速度是10千米/小时，他骑自行车上学的时间是30分钟，小明家到学校的路程是多少？2. 学生独立完成练习题，教师巡视指导。

《速度、时间与路程》（导学案）一、学习目标1. 理解速度、时间与路程的概念，掌握它们之间的关系。

2. 学会运用速度、时间与路程的公式进行计算。

3. 能够解决实际问题中涉及速度、时间与路程的问题。

二、学习重点1. 速度、时间与路程的概念及其关系。

2. 速度、时间与路程的计算方法。

三、学习难点1. 速度、时间与路程关系的理解。

2. 速度、时间与路程在实际问题中的应用。

四、学习过程1. 导入通过展示生活中的实例，如汽车行驶、步行等，引导学生关注速度、时间与路程的关系。

2. 新课导入（1）速度的概念速度是表示物体运动快慢的物理量，是指物体在单位时间内通过的路程。

（2）时间的概念时间是指事物发生、发展、变化的过程，是连续不断的。

（3）路程的概念路程是指物体从起点到终点所经过的路线长度。

（4）速度、时间与路程的关系速度、时间与路程之间的关系可以用公式表示：速度 = 路程÷ 时间，即 v = s ÷ t。

3. 课堂讲解与例题解析（1）速度、时间与路程的公式运用通过讲解和例题，让学生掌握速度、时间与路程的公式运用，如已知速度和时间求路程，已知路程和速度求时间等。

（2）速度、时间与路程在实际问题中的应用结合生活实例，让学生学会运用速度、时间与路程的公式解决实际问题。

4. 课堂练习设计不同层次的练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。

5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调速度、时间与路程的概念及其关系，以及计算方法。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 结合生活实例，运用速度、时间与路程的公式解决问题。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

通过本节课的学习，学生应能掌握速度、时间与路程的概念及其关系，学会运用速度、时间与路程的公式进行计算，并能解决实际问题中涉及速度、时间与路程的问题。

重点关注的细节是“速度、时间与路程的关系及其计算方法”。

《速度、路程、时间》（教案）四年级上册数学人教版今天我要为大家分享的教学内容是我所教授的《速度、路程、时间》（教案）四年级上册数学人教版。

让我们通过一个实践情景来引入这个课题。

假设有一辆汽车，它的速度是60公里每小时，它在路上行驶了2小时，那么它所行驶的路程是多少呢？这就是我们今天要学习的速度、路程、时间的关系。

我们的教学目标是让学生能够理解并掌握速度、路程、时间的关系，能够运用这些知识解决实际问题。

在教具与学具准备方面，我将会准备PPT、黑板、粉笔等教具，以及练习题和答案等学具。

在板书设计方面，我会设计一个简洁明了的板书，包括速度、路程、时间的定义，以及它们之间的关系公式。

在作业设计方面，我将会布置一些练习题，让学生通过实际的计算来巩固所学的知识。

例如，一辆汽车的速度是80公里每小时，它行驶了1.5小时，求它所行驶的路程。

答案是120公里。

在课后反思及拓展延伸方面，我会让学生思考，除了速度、路程、时间，还有哪些因素会影响物体的运动，比如力、摩擦力等。

我还会引导学生思考，如何将这些知识应用到生活中，比如如何根据速度和时间来规划旅行路线等。

这就是我今天要分享的教学内容，希望能够对大家有所帮助。

重点和难点解析：1. 实践情景的引入：通过引入一辆汽车的行驶情景，让学生能够直观地理解速度、路程、时间的关系。

这个实践情景的引入是非常重要的，因为它能够激发学生的兴趣，使他们更愿意参与到后续的学习中去。

2. 教学目标的设定：我们的教学目标是让学生能够理解并掌握速度、路程、时间的关系，能够运用这些知识解决实际问题。

这个目标的设定是非常关键的，因为它能够帮助学生明确学习的内容和目的，从而更有针对性地进行学习。

3. 教学过程的设计：在教学过程中，我会通过引入实践情景、讲解和示例、随堂练习和板书设计等环节，让学生系统地学习和掌握知识。

这个教学过程的设计是非常重要的，因为它能够帮助学生逐步建立起对速度、路程、时间关系的理解，并能够通过实际练习来巩固所学知识。

数学四年级上册教案《速度、时间和路程》人教版一、教学目标1. 让学生理解速度、时间和路程的概念，掌握它们之间的关系。

2. 培养学生运用速度、时间和路程的公式解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察、思考、分析、总结的能力。

二、教学内容1. 速度、时间和路程的概念。

2. 速度、时间和路程的公式。

3. 速度、时间和路程在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：速度、时间和路程的概念，速度、时间和路程的公式。

2. 教学难点：理解速度、时间和路程的关系，运用速度、时间和路程的公式解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课- 利用图片、视频等引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。

- 提问：同学们，你们知道什么是速度、时间和路程吗？2. 讲解速度、时间和路程的概念- 利用生活中的实例，讲解速度、时间和路程的概念。

- 让学生举例说明速度、时间和路程。

3. 讲解速度、时间和路程的公式- 利用公式推导，讲解速度、时间和路程的公式。

- 让学生举例说明速度、时间和路程的公式。

4. 练习速度、时间和路程的公式- 利用练习题，让学生运用速度、时间和路程的公式解决实际问题。

- 引导学生总结速度、时间和路程的公式的运用方法。

5. 总结与反思- 让学生总结本节课所学的内容。

- 提问：同学们，你们觉得本节课的学习有什么收获？五、作业布置1. 让学生完成课后的练习题。

2. 让学生观察生活中的速度、时间和路程的实例，并记录下来。

六、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

2. 教师要注重培养学生的观察、思考、分析、总结的能力。

3. 教师要注重培养学生的运用能力，让学生在实际生活中运用速度、时间和路程的公式。

七、教学评价1. 学生对速度、时间和路程的概念的理解程度。

2. 学生对速度、时间和路程的公式的掌握程度。

3. 学生运用速度、时间和路程的公式解决实际问题的能力。

重点关注的细节：讲解速度、时间和路程的公式在讲解速度、时间和路程的公式时，教师需要详细解释每个概念的定义，并引导学生理解它们之间的关系。

人教版数学四年级上册速度时间和路程导学案（优选３篇）〖人教版数学四年级上册速度时间和路程导学案第【1】篇〗教学内容：路程、时间与速度教学目标：1、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系。

2、根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。

3、树立生活中处处有数学的思想。

教学重、难点：理解路程、时间与速度之间的关系。

教学准备：主题图。

教学方法：谈话法；情境教学法。

教学过程：一、创设情景，谈话导入1、师：在生活中，我们经常会遇到一些数学问题，这些问题和我们的日常生活息息相关，我们一起来看看吧。

（出示主题图）2、电脑出示两辆汽车进行拉力赛的情境，学生猜哪辆车会取胜呢？接着出示条件：第一辆2时行驶了120千米，第二辆3时行驶了210千米。

到底哪辆车跑得快呢？学生先独立思考，然后小组讨论，如何解答？二、探索路程、时间与速度之间的关系1、学生思考：要想知道谁跑得快，要比较什么？你有什么办法？2、小组交流，明确：要想知道谁跑得快，就要看看同一时间里谁跑得远，谁就快。

这个同一时间在这里就是1小时，那么拖拉机1小时跑了120÷2=60（千米）而面包车1小时跑了210÷3=70（千米）60＜70，因此，面包车跑得快。

3、教师引导学生了解单位时间即为：1时、1分、1秒。

在单位时间内所行驶的路程叫做速度。

本题中，拖拉机的速度是60千米/时，而面包车的速度为70千米/时。

因此，面包车的速度快。

4、让学生根据这一情境学生试着表述速度、路程、时间三者之间的关系？速度=路程÷时间5、看一看。

出示生活中常见的数据，拓展学生对日常生活中速度的认识，也可以把学生课前收集到的数据进行交流。

引导学生关注速度。

三、巩固练习1、完成“试一试”第一题。

让学生看图，根据情境解答。

2、完成“试一试”第２题。

三个算式结合具体情境去体会、思考、交流、汇报。

3、完成“练一练”第3题：在运算过程中让学生独立发现规律，并让学生记住一些特例。

人教版数学四年级上册速度时间和路程导学案（推荐３篇）〖人教版数学四年级上册速度时间和路程导学案第【1】篇〗教材分析本课是北师大版小学四年级上册第五单元除法中的内容。

教学目标1.在实际情境中，认识速度，理解并掌握路程、时间与速度的关系，能根据三者关系，解决生活中简单的问题。

2.通过比一比、看一看、说一说、算一算等活动，探索并掌握新知。

3.体会学习速度的必要性，感受数学与生活的密切关系。

教学重点认识速度，理解并掌握路程、时间与速度之间的关系。

教学难点能根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。

教学过程一.创设情境，引入新课师：今天这节课我们请了三个小伙伴，小牛，小象和小羊，他们时常为谁跑得快的问题而争论不休，有一天他们又碰在一起，各自炫耀起成绩来：PPT:小牛：4分钟跑280米小象：4分钟跑240米小熊：3分钟跑240米师：你们收集到了什么数学信息？生读题一遍师：那哪个数据是我们学过的时间？哪个数据是路程？生：时间是4分钟，路程是280米。

时间是4分钟，路程是240米。

时间是3分钟，路程是240米（创设情境培养学生从身边生活中发现问题，感受数学与生活的密切联系）二.师生互动，探究新知（一）、认识速度及速度单位：1.全班交流：师：、如果他们两个人一组进行赛跑，例如小牛和小象一组，谁跑得快？为什么？生：小牛和小象比赛，小牛快，因为都是4分钟内，小牛跑得路程比小象跑的远师:也就是在时间相同的条件下，应该比较路程，路程越远，跑得越快。

师：那要是小象和小羊一组，谁跑得快？为什么？生：小象和小熊比赛，小熊跑的快，因为小象和小熊跑相同的路程，小熊用的时间短，因此跑得快。

师：因此在路程相同的条件下，应该比较时间时间越短速度越，跑得越快。

（引导学生思考：相同时间比路程远近，相同路程比时间长短，来确定快慢。

）2) 比较小牛和小熊师：比较小牛和小熊时，路程不同、时间也不同，怎样比它们的快慢呢？有什么办法？（引导学生思考：要想知道谁跑得快，就要比较单位时间里谁跑得远，谁就快。

教案：《速度、路程、时间》年级：四年级学科：数学教材版本：人教版课时：2课时教学目标：1. 让学生理解速度、路程、时间的关系，掌握路程=速度×时间、速度=路程÷时间、时间=路程÷速度的计算方法。

2. 培养学生运用速度、路程、时间的关系解决实际问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和合作意识。

教学重点：1. 速度、路程、时间的关系。

2. 路程、速度、时间的计算方法。

教学难点：1. 速度、路程、时间关系的理解。

2. 解决实际问题的能力。

教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。

2. 练习题。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 利用生活实例引入速度、路程、时间三个概念，让学生初步感知它们的含义。

2. 提问：同学们，你们知道什么是速度、路程、时间吗？它们之间有什么关系呢？二、探究速度、路程、时间的关系（15分钟）1. 讲解速度、路程、时间的定义，让学生理解它们的含义。

2. 引导学生探究速度、路程、时间的关系，得出路程=速度×时间、速度=路程÷时间、时间=路程÷速度的计算公式。

3. 通过实例讲解，让学生掌握这三个公式在实际问题中的应用。

三、巩固练习（10分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固速度、路程、时间的关系。

2. 老师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结速度、路程、时间的关系。

2. 提问：同学们，你们学会了如何计算速度、路程、时间吗？第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课所学的速度、路程、时间的关系。

2. 提问：同学们，你们还记得速度、路程、时间的关系吗？二、解决问题（15分钟）1. 出示例题，让学生运用速度、路程、时间的关系解决实际问题。

2. 引导学生分析问题，找出解题思路。

3. 讲解解题步骤，让学生掌握解题方法。

三、巩固练习（10分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固速度、路程、时间的关系。

4.6 速度、时间和路程（导学案）20232024学年四年级数学上册同步备课（人教版）在上一节课，我们已经学习了速度的概念，这节课我们将进一步学习时间、路程和速度之间的关系。

一、教学内容我们将继续使用人教版四年级数学上册教材，本节课的教学内容主要包括第4.6章“速度、时间和路程”。

我们将通过实例来理解速度、时间和路程之间的关系，掌握如何计算路程、速度和时间，并能够解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 理解速度、时间和路程的概念及它们之间的关系；2. 能够运用速度、时间和路程的关系解决实际问题；3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解并掌握速度、时间和路程之间的关系，能够运用这些概念解决实际问题。

难点是让学生能够正确地计算路程、速度和时间，并能够进行单位换算。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、实例图片、计算器、计时器等。

五、教学过程1. 导入：我将以一个实例来引入本节课的主题，例如：“小明骑自行车去图书馆，他以每小时15公里的速度骑行了30分钟，请问他骑行的路程有多远？”通过这个问题，让学生思考速度、时间和路程之间的关系。

2. 新课讲解：我将使用PPT来讲解速度、时间和路程的概念，并通过实例来解释它们之间的关系。

我会让学生跟随我的讲解，一起计算实例中的路程、速度和时间，以加深他们的理解。

3. 随堂练习：在讲解完新课后，我会给出一些随堂练习题，让学生们运用所学的知识来解决问题。

我会给予他们一些实际情境，让他们计算路程、速度和时间，并能够进行单位换算。

4. 小组讨论：我会让学生们分成小组，讨论如何解决一些实际问题。

我会给他们一些问题，例如：“一辆汽车以每小时60公里的速度行驶，行驶了2小时，请问它行驶了多远？”让学生们通过讨论和合作来解决问题。

六、板书设计板书设计如下：速度× 时间 = 路程七、作业设计作业题目：1. 小明骑自行车去图书馆，他以每小时15公里的速度骑行了30分钟，请问他骑行的路程有多远？2. 小华乘坐公交车去学校，公交车以每小时50公里的速度行驶了40分钟，请问公交车行驶了多远？3. 小明乘坐火车去北京，火车以每小时120公里的速度行驶了8小时，请问火车行驶了多远？答案：1. 22.5公里2. 25公里3. 960公里八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对课堂教学进行反思，看看学生们是否掌握了速度、时间和路程之间的关系，并能够解决实际问题。