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声音的产生与传播声音是我们日常生活中经常遇到的现象之一。
无论是人的语言、乐器的演奏，还是动物的叫声，都是声音的表现形式。
声音的产生与传播是一个复杂的过程，涉及到许多物理和生理原理。
一、声音的产生声音的产生是由于物体的振动而引起的。
当物体振动时，它会产生压力波，这些波通过介质（如空气、水等）传播出去，我们就能够听到声音。
我们可以以人的说话为例，讲解声音的产生。
当我们说话时，声带在喉咙中振动，产生声波。
这些声波通过嘴巴发出，经过空气传播到对方的耳朵，对方就能够听到我们的声音。
二、声音的传播声音的传播是指声波在介质中的传递过程。
声波是一种机械波，需要介质的存在才能传播。
一般来说，声音在固体、液体和气体中都可以传播，但在真空中是无法传播的。
声音的传播速度与介质的密度有关。
在同样的温度下，声音在固体中传播最快，其次是液体，最慢的是气体。
这是因为密度越大，分子之间的相互碰撞越频繁，声波传播的速度就会越快。
此外，声音的传播还受到温度、湿度、空气压力等环境因素的影响。
比如在冬天，寒冷的空气会使声音传播得更远；而在高海拔地区，空气稀薄，声音的传播距离就会受到限制。
三、声音的特性声音具有以下几个基本特性：1. 频率：声音的频率是指单位时间内声波的振动次数，单位是赫兹。
频率越高，声音听起来越高。
2. 音量：音量是声音的强度，用分贝来表示。
分贝是一个以人耳对声音的感知为基础，衡量声音强度的单位。
音量越大，声音听起来越响亮。
3. 声调：声调是指声音的高低。
不同的声音有不同的声调，可以用音阶来表示。
4. 声色：声色是声音的音质特征，可以用来区分不同的声音来源。
比如人的声音和乐器的声音就有着不同的声色。
总结：声音的产生与传播是一个涉及物理和生理原理的复杂过程。
了解声音的产生和传播对我们更好地理解这个现象，有助于我们更好地利用和保护声音资源。
通过科学的研究和探索，我们可以深入了解声音的奥秘，为日后的声音应用和技术发展提供更广阔的空间。
物理知识点声音的产生与传播声音是我们日常生活中常见的现象之一，而声音的产生与传播则是物理学中的重要知识点之一。
本文将探讨声音的产生原理、传播方式以及其在生活中的应用。
一、声音的产生原理声音的产生是由物体的振动引起的。
当一个物体振动时，它将周围的空气或其他介质也一同振动，从而产生声波。
声波是一种机械波，通过压缩和稀疏介质的方式传播。
这种振动的传播引起了我们听到的声音。
二、声音的传播方式声音的传播可以分为两种方式：空气传播和固体传播。
1. 空气传播在一般情况下，声音是通过空气传播的。
当物体振动时，它将振动的能量传递给周围的空气分子。
这些分子互相碰撞并传递能量，导致声波以压缩和稀疏的方式在空气中传播。
当声波达到我们的耳朵时，耳膜开始振动，启动听觉神经，我们才能感知和听到声音。
2. 固体传播除了空气传播外，声音还可以通过固体传播。
当物体振动时，它能够将振动能以机械波的形式传递给与其接触的物体。
这种振动传递可以通过固体的分子、原子之间的相互作用实现。
例如，当我们敲击桌子时，桌子的振动能够通过桌面传递到桌腿，再由桌腿传递到地面，我们能够听到继续传播的声音。
三、声音在生活中的应用声音在日常生活中有着广泛的应用，下面将介绍几个常见的应用领域。
1. 通讯领域声音在通讯领域中起着重要的作用。
通过麦克风将声音转化为电信号后，我们可以通过电话进行语音交流。
而在现代科技快速发展的背景下，音频设备如耳机、扬声器等的应用也越来越普遍。
2. 医学领域在医学领域，声音可以用于诊断和治疗。
例如，医生通过听诊器可以听入身体内部的声音，以便判断病情。
此外，声音还可以被用于医学图像的生成和分析，如超声波检查。
3. 娱乐行业声音在娱乐行业中起到了至关重要的作用。
无论是电影、电视剧还是音乐会，声音都是不可或缺的元素。
通过音效的设计和使用，可以为观众营造出逼真的感觉和情绪。
4. 环境监测声音也可以被用于环境监测和检测。
例如，由于声波的传播受温度、湿度和空气密度等因素的影响，可以通过声音的传播特性来监测环境参数。
声音是通过什么方式产生的
声音是通过振动产生的。
当物体振动时，周围的空气分子也会产生振动，并传播出去，形成声音波动。
声音的产生可以通过以下方式实现：
1. 物体振动：当物体受到外力作用或自身发生振动时，会产生声音。
例如，乐器的弦线振动产生音乐声音，人类的声带振动产生语音等。
2. 空气振动：当声音的振动传播到空气中时，空气分子会跟随声波的振动而振动，从而传播声音。
空气的密度和压缩性使得声音可以在空气中传播。
3. 声源和传播媒介：声音的产生需要声源和传播媒介。
声源是产生声音的物体或振动源，传播媒介是声音传播的介质，通常是空气。
声源通过振动产生声波，并将其传播到空气中，而空气将声波传输到接收器或人的耳朵，最终使其成为可听见的声音。
4. 频率和幅度：声音的产生还与振动的频率和幅度有关。
频率指的是振动的快慢程度，决定了声音的音高。
幅度指的是振动的强度，决定了声音的音量。
总而言之，声音是通过物体振动、空气振动和传播媒介的相互作用而产生的。
人们通过声音的产生和传播，实现了语言的交流、音乐的演奏和环境的感知等各种功能。
声音是如何产生和传播的？随着科学技术的进步，人们对声音的产生和传播逐渐有了更深入的认识。
声音是一种机械波，它是通过物体的振动传播的。
那么，声音是如何产生和传播的呢？一、声音的产生1. 声波由物体振动产生当物体振动时，它们传输能量的方式就是产生机械波。
这些机械波会向周围传播，并让空气分子开始来回振动，从而产生声音。
这也就是说，声音实际上是由物体振动引起的。
2. 振动的速度影响声音的频率根据物理原理，一个物体的振动速度越快，它振动所产生的机械波频率就越高，也就是说，这个物体产生的声音就会更高。
因此，声音的高低也是由产生声音的物体振动的速度所决定的。
二、声音的传播1. 声波在空气中传播声音是一种机械波，所以它需要介质才能传播。
在大部分情况下，声音是通过空气传播的。
当物体振动时，它旁边的空气分子会开始振动，从而产生一个压缩波。
这个波会向外扩散，接着空气分子会回到原来的位置。
这就形成了一个贯穿整个空气的波动，也就是声波。
2. 声波的传播速度取决于介质声波在不同介质中的传播速度不同。
在空气中，声音的传播速度大概是每秒340米。
然而，声波在水中的传播速度大约是每秒1500米。
所以，如果你在水下听到一个声音，它会比在空气中听到的声音更清晰，并且传播更远。
3. 声音的强度取决于声波的振幅声音的强度与声波的振幅有关。
如果声波的振幅大，那么它所传输的能量也就大，声音也就更响。
当然，声波振幅越小，声音就越轻柔。
总结：声音的产生和传播是一个非常复杂的过程，其中涉及到很多物理原理。
因此，要更好地理解声音是如何产生和传播的，需要学习相关的物理知识，这样才能更好地把握声音的本质。
第1节声音的产生与传播一、声音的产生与传播：1.声音的产生：声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动；（用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止）①人说话、唱歌靠声带的振动发声；②婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声；③清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声。
（1）固体、液体、气体振动都可以发声；（2）自然界中凡是发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止；振动停止，发声也停止，但是不能说振动停止，声音也消失（回声）。
因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。
2.声源：物理学中把发声的物体叫做声源。
3.介质：能够传播声音的物质叫做介质，气体、液体、固体都是介质。
4.声音的传播需要介质，真空不能传声。
5.声是以声波的形式向外传播的。
在空气中，声音以看不见的声波来传播；振动的物体发出声音，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
【例题1】如图所示小华将正在发声的音叉触及面颊，而不直接观察音叉是否振动的原因是。
当小华用手捂住正在发声的音叉后，小华（填“能”、或“不能”）听到音叉发出的声音，这是因为。
【变式1】如右图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开。
这个实验是我们在学习《声现象》一章时经常做的实验，它说明了（）A.发声的音叉正在振动B.声音可以在真空中传播C.声音的传播不需要介质D.声音在空气中的传播速度最快【例题2】上课铃响了，同学们迅速回到座位，铃声是由物体产生的：课堂上同学们听到老师讲课的声音是通过传入耳朵的。
【变式2】如图所示，将播放着蜂鸣声的手机用细线悬挂于封闭的玻璃罩内，当将玻璃罩内的空气抽走的过程中，所听到的手机蜂鸣声越来越小，最后几乎听不到，这说明声音的传播需要，而却不能传播声音。
二、声速：1.声速：声音在介质中的传播速度简称声速；一般情况下:v固>v液>v气；（1）声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，在真空中的传播速度为0m/s。
声音的产生与传播的原理声音在我们的日常生活中起着重要的作用，它是人类交流、音乐、听觉感知等方面的基础。
本文将介绍声音的产生与传播的原理。
一、声音的产生原理声音是由物体的振动引起的，具体而言，声音的产生需要满足以下条件：1. 振动源：声音的产生需要有一个振动源。
这个振动源可以是乐器的弦、空气中的声带、物体的表面等。
当这些振动源发生振动时，就会产生声音。
2. 媒介：声音需要通过媒介传播。
在大多数情况下，声音是通过空气传播的，因为空气是一种常见的媒介。
当振动源发生振动时，媒介的分子也会跟随振动，并将能量传递给周围的分子，以此形成声波。
3. 动力：声音的产生需要外界施加动力作用于振动源。
例如，当我们敲击一个乐器的时候，敲击力会使得乐器的弦振动，从而产生声音。
二、声音的传播原理一旦声音被产生，它会通过媒介以波的形式传播。
声波是一种纵波，它的传播速度取决于媒介的性质。
1. 声波的传播速度：在空气中，声波的传播速度约为343米/秒。
这意味着声音在空气中传播时，大约每秒钟可以传播343米的距离。
而在其他媒介中，声波的传播速度可能会有所不同。
2. 声波的特性：声波具有振幅、频率和波长等特性。
振幅决定了声音的强弱，振幅越大，声音越大。
频率是指声波振动的快慢，频率越高，声音越高。
波长则是声波的传播过程中，在一个完整周期内所占据的距离。
3. 声音的衰减：在声音传播的过程中，声音会逐渐衰减。
这是因为声波在传播中会损失能量。
衰减程度取决于媒介的性质、距离和其它环境因素等。
三、应用与意义声音的产生与传播原理在各个领域都发挥着重要作用：1. 语言交流：声音的产生与传播原理是人类语言交流的基础。
通过声音，人们能够传达信息、表达思想和情感。
2. 音乐艺术：声音的产生与传播原理为音乐的演奏和欣赏提供了理论基础。
通过精心制作的乐器和声波的传播，人们能够享受到美妙的音乐。
3. 声学工程：声音的产生与传播原理应用于声学工程中，如音响系统设计、噪音控制等。
声音的产生与传播知识点总结声音是一种由物理振动产生的传播波动，它通过介质传递，使人们能够听到声音。
声音的产生与传播是一个复杂的过程，涉及到多个知识点。
本文将从声音的产生、传播和感知三个方面进行总结。
一、声音的产生声音的产生源于物体的振动。
当物体振动时，它会使周围的空气分子也跟随振动。
这种振动会导致分子之间的相互作用力发生变化，从而产生压缩和稀疏的区域。
这些压缩和稀疏的区域会像波一样传播出去，形成声波。
声波的频率决定了声音的音调，振幅决定了声音的大小。
二、声音的传播声音是通过介质传播的，常见的介质包括空气、液体和固体。
在空气中传播时，声音会使空气分子发生振动，分子之间的相互作用力将声音的能量传递给相邻的分子。
这样，声音就能够在空气中传播出去。
同样的原理也适用于液体和固体。
声音的传播速度取决于介质的性质。
在空气中，声音的传播速度约为343米/秒。
而在液体和固体中，声音的传播速度要比在空气中快得多。
这是因为液体和固体中分子之间的相互作用力更强，导致声波传播得更快。
三、声音的感知人类通过耳朵感知声音。
当声波传播到耳朵时，它会使耳膜振动。
耳膜的振动将声音的能量转化为机械能，通过耳骨传递给内耳。
内耳中的感觉器官会将机械能转化为电信号，通过听神经传递到大脑。
大脑解析这些电信号，使我们能够听到声音，并理解声音的含义。
人类对声音的感知受到多种因素的影响。
首先是声音的频率和振幅。
不同频率的声音会产生不同的音调，而不同振幅的声音会产生不同的音量。
其次是声音的方向。
人类通过双耳的位置差和声音到达的时间差来判断声音的方向。
此外，环境的影响也会影响声音的感知，如噪音的干扰会使声音变得模糊或难以辨别。
总结：声音的产生与传播是一个涉及多个知识点的过程。
声音的产生源于物体的振动，通过介质传播并最终被人耳感知。
了解声音的产生与传播机制对于理解声音的特性和应用具有重要意义。
希望本文对读者对声音的产生与传播有所启发。
声音的产生与传播声音是指物体振动产生的机械波通过媒介传播到人耳内产生的听觉感觉。
声音的产生与传播是一个复杂而又有趣的过程，涉及到物理学、生物学等多个学科的知识。
本文将从声音的产生原理、声音的传播方式以及声音的应用等方面进行探讨。
一、声音的产生原理声音的产生是由物体的振动引起的。
当一个物体振动时，它会通过周围的空气、固体或液体传播机械波。
这种机械波在传播的过程中，会使周围的媒介分子发生压缩和稀疏，从而形成了声波。
声波的传播需要一个介质，常见的介质包括空气、水和固体。
二、声音的传播方式声音的传播方式一般分为两种，分别是空气传播和固体传播。
1. 空气传播：大部分情况下，声音是通过空气传播的。
当一个物体振动时，它会使空气分子振动，从而形成一个声波，然后以波的形式向外传播。
这种声波可以在空气中自由传播，直到它遇到障碍物或者被吸收。
2. 固体传播：除了空气，声音还可以通过固体传播。
当声音遇到一个固体物体时，会引起物体分子的振动，然后这种振动通过固体内的分子之间的相互碰撞传播，从而使声音传到另一侧。
三、声音的应用声音在日常生活中有着广泛的应用，下面主要介绍声音在通信、音乐和医疗领域的应用。
1. 通信：声音是最早也是最常用的一种通信方式。
人们通过声音来进行语言交流，同时声音也是电话、对讲机、广播等通信工具的基础。
通过声音的传播，人们可以实现远距离的交流。
2. 音乐：声音是音乐的基本要素之一，没有声音就没有音乐。
通过不同频率和振幅的声音的组合和变化，人们可以演奏出各种不同的乐曲，传达出不同的情感和意境。
3. 医疗：声音在医疗领域也起着重要的作用。
医生可以通过听诊器来听取患者身体内部的声音，从而判断患者的健康状况。
此外，声波也被广泛应用于超声检查、声波疗法等医疗技术中。
总结：声音的产生与传播是一个复杂而又神奇的过程，通过物体的振动引起的声波在介质中传播，最终到达人耳产生听觉感觉。
声音的传播方式包括空气传播和固体传播，应用方面涵盖了通信、音乐、医疗等多个领域。
物理知识总结声音的产生与传播声音是我们日常生活中经常接触到的一种物理现象，它是由物体振动引起的机械波，可以通过空气、水、固体等介质进行传播。
声音产生与传播是物理学中的一个重要研究方向。
本文将对声音的产生与传播进行总结和分析。
一、声音的产生声音的产生是由物体的振动引起的。
当物体发生振动时，它会使周围的空气分子也发生振动。
这种振动会引起空气分子的压缩和稀薄，形成机械波，进而传播出去。
振动体：声音的产生需要一个振动体，可以是固体、液体或气体等。
常见的振动体包括声音乐器、人的声带、汽车发动机等。
振动频率：振动体的振动频率决定了声音的音调高低。
频率越高，音调越高。
振动频率的单位是赫兹（Hz）。
音源：产生声音的物体称为音源。
音源的振动会产生声波，将能量传递给周围的空气分子。
二、声音的传播声音的传播是指声波在空气或其他介质中的传递过程。
声音可以通过固体、液体和气体等介质进行传播。
声波的传播速度：声波的传播速度取决于介质的性质。
在空气中，声音的传播速度约为340米/秒，而在水中则约为1480米/秒。
声波的传播路径：声波可以沿直线传播，遇到障碍物会发生反射、折射和衍射等现象。
例如，当声音传播到墙壁上时，会发生反射，使声音从墙壁上反射回来。
声音的传播距离：声音的传播距离可以受到多种因素的影响，如声源的强度、背景噪音等。
一般来说，声音传播的距离与声音的强度成反比。
三、声音的特性声音有三个基本特性，分别是音调、音量和音色。
音调：音调是声音的音高，由声波的频率决定。
频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
音量：音量是声音的强弱程度，由声波的振幅决定。
振幅越大，声音越响亮；振幅越小，声音越微弱。
音色：音色是声音的听觉特性，不同的乐器和声源产生的声音有不同的音色。
音色由声波的频率成分和振幅成分决定。
四、应用声音的产生与传播在日常生活和科学研究中有着广泛的应用。
在通信领域，声音的产生与传播是电话、无线电等通信技术的基础。
在医学领域，声音的产生与传播被应用于听力学、声音识别等研究中。
声音的产生与传播
达标自查
1. 下课了，我们能听到电铃声，这是因为发声时在，声音通过传入我们的耳朵。
2. 唱歌时，歌唱者的声带在；风吹树叶哗哗响，树叶在；敲鼓时鼓面在。
3. 通常我们称月球上是一片“死寂的”空间，它的意思是“无声”，其原因是月球表而附近。
4. 把一只耳朵紧贴在桌面上，用手敲击桌面另一端，你可以听到敲击声。
同时也会感到桌面在，这个声音是通过传过来的。
5. 用双手绷紧一张较薄的纸，然后对它喊一声，人的手会感到振动，这是因为。
6. 吹笛子发出的声音是振动引起的（填：“人嘴”“笛子”“笛中的空气”）。
7. 当人们敲锣时，锣就发出声音，这是因为，而用手按住锣面，锣声就会停止，这又是因为。
8. 声音分别在铁、海水和空气中传播，在中传播最快。
9. 拿一把有弹性的直尺，一只手把直尺按在桌面上，它的一半伸出桌面外，另一只手轻轻将伸出桌外部分的直尺往下压，然后放手，尺子就会上下颤动，你听到了什么？此实验说明什么？
10. 有经验的工人师傅检查机器的运转情况时，常把金属棒的一端抵在机器上，另一端靠近耳朵，从而判断机器各部分运转是否正常，他这样做的依据是什么?
能力提高
11. 小华想利用课外时间探究液体是否也能够传播声音，请你帮助小华设计一个实验探究方案。
要求写出实验所需器材及实验方法。
12. 用纸杯做土电话：
实验器材：两个纸杯（或塑料杯），一段细棉线
实验步骤：①在两个纸杯底正中央各打一个小孔，取大约10m长的细绳一根，把两端各穿入纸杯的小孔中然后打个大结，不让绳子掉出来；
②请你的同学在另一端对着电话说话，绳子要拉紧。
（1）你能听到同学说的话吗?
（2）土电话的工作原理是什么?
13. 假如声音的传播速度不是340 m／s，而是1 m／s，那会出现什么现象？请你结合学过的知识，加上你丰富的想象，写出几个合理的场景。
14. 探究实验：探究声音的传播
提问：声音传播需要依靠介质吗?
猜想：可能需要。
设计、进行实验：
实验器材：耐高温的广口玻璃瓶或烧瓶、密封盖、小铃、铁丝或棉线。
实验观察：如图所示。
（1）将瓶盖紧密封盖，摇动小铃，试试能否听到铃声。
（2）对烧瓶加热，密封的瓶盖、瓶口之间稍有空隙，经过一段时间，拧紧瓶盖并停止加热。
（3）冷却后，瓶内近似真空状态，再摇动小铃，试试听到的铃声情况有无变化。
（4）从实验中你能得出的结论。
15. 阅读材料：
中国古代的声学成就
中国古代在声学方面的伟大成就，至今仍值得我们引以为自豪。
有关声的产生和传播的研究。
明代宋应星在《天工开物》的《论气·气声篇》中讨论了声的产生：“气本浑沦之物，分寸之间，亦具生声之理，然而不能自为生……冲之有声焉，飞矢是也；界之有声焉，跃鞭是也；振之有声焉，弹弦是也；……持物击物，气随所持之物而逼及于所击之物有声焉，挥稚是也……凡以形破气而为占也，急则成，缓则否，劲则成，懦则否”。
宋应星认为，由于有形之物冲击空气使其振动而发声。
他分析声音的大小、强弱取决于形、气间冲击的强度，把这叫做“势”。
说“气得势而声生焉。
”他还讨论了声在空气中的传播，在《论气·气声篇》写道：“物之冲气也，如其激水然，气与水，同一易动之物，以石投水，水面迎石之位，一拳而止，而其纹浪以次而开，至纵横寻丈而犹未歇，其荡气也亦犹是焉，特微渺而不得闻耳。
”形象地说明了以物冲气而产生的声音，在空气中传播的情形很像以石击水形成的水波扩散。
文中是借什么描述声波在空气中传播的?
我们怎样听到声音
达标自查
1. 外界传来的声音会引起人耳的振动，这种振动经过及其他组织传给，再把信号传给大脑，人就听到了声音。
2. 初夏，雷雨交加的天气里，我们往往会听到“炸雷”声，有人害怕地用双手堵住耳朵，但还是听到了雷声，这是因为。
3. “姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中的声源是，声音依靠传到船上来的。
4. 同学们在撕纸时，常常会听到“哗”的声音，纸张破裂时为什么会发出声音？
5. 请把你的一只耳朵用棉花塞紧，让其他同学在你身后不同的位置讲话，试一试你能否准确地判断出讲话人的位置。
若不塞，再试一试。
把你感觉到的区别写在作业本上，并想一想其中的原因。
6. 笔放在嘴里，轻轻的敲击一下，听一下声音，然后再用牙咬住铅笔，用手指轻轻的敲击一下，再用棉花把耳朵堵住，用牙咬住笔，用手指轻轻的敲击一下，比较三次听到的声音的大小，并请说明为什么?
7. 当你向远处喊话时，为了能让远处的人听清楚你说的话，可以采取哪些措施?
能力提高
8. 小实验：
放大松香线的声音
实验目的：观察涂有松香的丝线发出的声音被一个盒子放大。
实验内容：
将一根0.5～1 m长的粗丝线或钓鱼线（最好不用尼龙的），在一个松香块上来回地蹭，或用脚和手各控制住线的一端，把线绷直，并用另一只手拿松香块向线上擦，然后提起线的一头，用手向下捋这根线，注意听线发出的声音。
现在将线的一端穿进一个空的马口铁罐头
盒底部的细孔（孔不要比线大得太多），然后在穿出的线头上系住一个铅笔头。
重新提起线的另一端，让盒口朝下自然下垂。
再次用手向下捋这根松香线，注意听从盒里发出的声音。
实际做一做，写出你的发现。
9. 两名宇航员在飞船外进行太空行走，近在咫尺，若按在地球上的习惯方式交谈，对方能否听到?为什么?如果地球上没有空气，从声音传播的角度考虑，会遇到什么问题?
10. 小论文：
在资料中查找“双声道”和“多声道”在实际中是如何实现的。
或把你听到CD、录音带等立体耳机、家庭音响、立体声电影等实际感受简单描述出来，写成一篇小论文（约200字），并在班上交流。
11. 小制作：
声音怎样到达我们的耳朵?
实验内容：
（1）让一个学生将漏斗柄的开口端放在他的耳朵里（注意：不要向耳朵眼儿里插，以免损伤耳膜），听一听教室中的各种声音。
这时，他甚至可以听到同学之间的悄悄耳语声。
（2）将一根大约50 cm长的塑料软管插在一个小漏斗上，就组成了一个简易的听诊器。
将管子的一端紧贴在耳朵上，而将漏斗罩在一只机械手表上，这样，就可以清晰地听到手表发出的滴答之声。
（3）将实验（2）中的塑料软管稍微弯曲一些，再将漏斗放在我们的胸脯上，我们就可以听到自己心脏跳动的声音了。
在这个实验中，我们自己制作的设备与医生使用的听诊器的原理是相同的。
医生使用听诊器倾听病人的心脏的跳动声、肺的呼吸声以及胸腔发出的各种声音。
将你的制作经验和实验结果写下来，和同学们交流。
【试题答案】
第一章声现象
一. 声音的产生与传播
1. 电铃；振动；空气
2. 振动；振动；振动
3. 是真空不能传播声音
4. 振动；桌子
5. 发声的物体在振动过程中带动周围的介质，产生相应的振动
6. 笛中的空气
7. 振动能发声振动停止；声音停止
8. 铁
9. 听到声音；说明振动可以发声
10. 金属棒能够传播声音
11. 实验器材：闹钟、塑料袋、水、鱼缸；实验方法：把调好闹铃的闹钟用塑料袋装好然后放人装有水的鱼缸中，闹钟在水底发出的声音也能听到（注：此题有多种答案，只要合理就可以）
12. 能；固体能传声
13. 发出声音后过很久才听到等
14. 声音靠介质传播
15. 水波
二. 我们怎样听到声音
1. 鼓膜；听小骨；听觉神经
2. 骨传导
3. 钟声；空气
4. 纸张破裂时周围空气振动发出声音
5. 双耳效应
6. 通过实验回答
7. 用喇叭喊话、听声的人把手放在耳朵处
8. 第二次的声音大一些
9. 不能；因为真空不能传声；说话后听不见声音
10、11. 略。
