幼儿园中班主题优质教案《我和风儿作朋友》

和风做朋友健康教案
活动目标
1、感受风，体验与风游戏的快乐。

2、练习听信号变换方向，表现物体在风中的运动状态。

3、能提高动作的反应能力。

活动准备
1、大的绸布一块。

2、活动前幼儿学会风级歌。

活动过程
一、我和风儿做游戏。

1、和风儿赛跑。

教师边念风级歌，边引导幼儿做动作：一级二级纸屑跑(单腿站立，允许轻轻摇晃)，三级四级彩旗飘(小跑)，五级六级树枝摇(四散跑)，七级八级帽吹掉(教师追逐幼儿跑)。

2、风来了。

幼儿自由选择扮演某样物如衣服、柳条、风筝等，根据教师挥动绸布产生的风的大小，用身体动作表现自己扮演物体的状态。

二、闻风而动。

1、幼儿做-个动作，让其他幼儿猜猜风从什么方向吹来。

2、教师用绸布制造风，幼儿根据风向变化做动作。

3、根据风的力度划、变化，引导幼儿在场地上做出相应的动作。

活动延伸
根据对风级的了解，设计制作独特、明确的风级标志。

一、教案名称：我和风儿作朋友教案二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 让幼儿感知风的存在的various 方式，培养幼儿对周围事物的观察力。

2. 帮助幼儿理解风的作用，培养幼儿的想象力。

3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和动手操作能力。

四、教学重点、难点：重点：让幼儿感知风的存在的various 方式，培养幼儿对周围事物的观察力。

难点：帮助幼儿理解风的作用，培养幼儿的想象力。

五、教学准备：1. 物质准备：风车、气球、纸张、绳子等。

2. 经验准备：幼儿有吹气球的经验。

教学过程：1. 导入部分：a. 教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。

b. 教师提出问题：“小朋友们，你们知道风是什么样子的吗？”引导幼儿思考和讨论。

2. 基本部分：a. 教师向幼儿介绍风的基本知识，如风的定义、特点等。

b. 教师演示如何制作风车，并引导幼儿动手操作，制作自己的风车。

c. 教师组织幼儿在户外放飞风车，让幼儿感受风的力量。

d. 教师提出问题：“风有什么作用呢？”引导幼儿思考和讨论。

e. 教师组织幼儿进行吹气球比赛，让幼儿体验风的作用。

3. 结束部分：b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。

c. 教师带领幼儿做放松操，结束本次活动。

教学反思：在本次活动中，幼儿通过观察、操作、讨论等方式，了解了风的基本知识和作用。

在制作风车和吹气球的过程中，幼儿的动手操作能力和想象力得到了锻炼。

本次活动培养了幼儿的合作精神和对周围事物的观察力。

但在活动过程中，部分幼儿对风的感知还不够敏锐，需要在今后的教学活动中进一步加强引导。

六、教学内容：1. 风的自然现象2. 风的作用和影响3. 风的文化意义七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察风的现象，如树叶摇动、旗帜飘扬等。

2. 实验法：让幼儿参与制作风车，体验风的力量。

3. 讨论法：引导幼儿讨论风的作用和影响，以及风的文化意义。

八、教学步骤：1. 导入：通过歌曲或故事引入风的主题。

幼儿园《我和风儿做朋友》说课稿范文活动来源：大班主题八《多变的风》(此活动设计为自主设计)活动背景：春天是放风筝、玩风车的最佳季节，我们班的小问号们在玩过之后又向我提问：“老师，风筝为什么能飞上天呀?风是从哪儿来呀?”“老师，昨天风太大，沙子都进我眼睛了。

”……从孩子的话中，我发现了孩子们的兴趣点，于是我便开始有意识地带领幼儿到户外去感受风，引导他们把有关风的内容与每天的天气记录结合起来，开展了一系列的探究风的活动。

于是我们就进入了大班主题八《多变的风》的学习，这节课的特点是师生互动、分组协作、自主探索。

设计意图：我们知道关于风，幼儿无法真正了解它的形成，但是他们可以通过自己的亲身感受和体验，通过实验来证明风的存在、风的大小。

甚至可以尝试着用常见的工具制造风。

他们还可以了解在风中玩耍，与风交朋友，有时很有趣，有时也很“危险”。

在这个活动中，我们遵循幼儿的探究过程，设置开放性的问题，充分引导幼儿自主学习，让幼儿在观察、游戏、操作中对风有初步的了解，体验与风游戏的乐趣，感受风与人的关系，激发孩子探究自然奥秘的兴趣，培养孩子发现问题、解决问题的能力。

在一系列“探究风”的活动中，使幼儿充分享受到学习的快乐。

[活动目标]1、激发幼儿对风的好奇和探索风的兴趣2、引导幼儿观察风的现象，感受风力大小的变化。

3、初步了解风与人类的关系。

了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物4、鼓励幼儿大胆探索周围事物和现象，在探究的过程中细心、专心，并以客观的态度发表自己的看法;5、和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。

[活动准备]1、物质准备：为幼儿准备纸笔、吹风机、电风扇、打气筒、扇子等各种材料，关于风与人类的关系的录像带。

每人一面小旗子。

2、知识准备：1)请家长配合和幼儿看天气预报，了解当天风力情况。

2)事先教幼儿些简单的记录方法。

重点：风的大小变化与人类的关系。

难点：风的形成。

生活活动：1、在教室阳台上、窗户上挂上风铃、彩条等，辨别风力的大小。

教学资料参考范本幼儿园中班科学教案设计：我和风儿做朋友(四篇)目录：幼儿园中班科学教案设计：我和风儿做朋友一幼儿园中班科学教案：“动物”立起来二幼儿园中班科学教案：颗星星三幼儿园中班科学教案：不怕冷的企鹅四幼儿园中班科学教案设计：我和风儿做朋友一活动设计背景:风是大自然一种常见的现象,为了让幼儿在活动的过程中对风这一自然想象产生探究心理,真正的了解、认识、感受风的大小和方向,了解风的好处与坏处,体验它与人们之间的关系。

活动目标1、通过各种感官感受风并让幼儿知道风是看不见、摸不着的,只能感觉到。

2、让幼儿知道空气流动形成风。

3、培养幼儿的观察力和感知能力,了解风的好处与坏处,以及人们怎样利用风和战胜风灾。

教学重点、难点重点:激发幼儿探索自然现象的兴趣难点:风可能给人类造成的危害和预防风灾的办法活动准备扇子纸板彩条有关风的图片(有益的风和有害的风)活动过程(一)、开始环节:导入引发幼儿的探索欲望,让幼儿闭眼教师用扇子在每个小朋友脸前扇一扇,使幼儿感知风的存在。

教师拿出彩条让幼儿吹一吹,扇一扇,跑一跑(二)、基本环节1、通过提问让幼儿说出风的特征2、引发幼儿讨论风真的是看不见,摸不着的,但又实实在在崔在着,它是通过周围空气流动形成的,只有你周围有空气就会有风产生3、教师通过扇子,纸板,彩条让幼儿亲自动手轻轻的扇和用力扇,感受风的大小和速度,让幼儿说出风速大力量也大解风能为人类做哪些贡献热气球飞上天、凉爽、衣服晾干、树叶摆动、放风筝、种子的传播等等让幼儿了解风对人类的害处发大水、沙尘暴、把房子吹倒、泥石流,打翻渔船等等4、风有时为人们做好事,有时做坏事,不过人们的本领可大了,想出了许多办法不让风做坏事,种树建防风林、提前预报减少给人们带来的危害(三)、结束环节教师引导幼儿回答:你们了解风了吗?在知道了它的好处与坏处后,你们愿意和风成为好朋友吗?(引导幼儿讨论)教师小结:今天我们的收获可真大,不但认识了风,知道他有大小、有方向,还学会怎样制造风,请你们回家再找一找资料,想一想,怎样才能将这些有害的风变成对我们有用的风,看看是不是又有新的发现和收获。

幼儿园中班语言优秀教案《云朵和风儿》一、教学目标1.理解故事内容，感受云朵和风儿之间的友谊。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.教育幼儿关爱大自然，珍惜友谊。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会用恰当的词语表达云朵和风儿的情感。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，用语言描述云朵和风儿在不同场景中的变化。

三、教学准备1.教具：云朵、风儿的图片，故事课件。

2.环境布置：在教室里布置出云朵和风儿的场景。

四、教学过程（一）导入1.教师出示云朵和风儿的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2.邀请幼儿分享自己知道的关于云朵和风儿的故事。

（二）故事讲述1.教师讲述故事《云朵和风儿》，引导幼儿关注故事中云朵和风儿的情感变化。

2.故事讲完后，教师提问幼儿：故事里发生了什么？云朵和风儿是如何成为朋友的？（三）讨论与思考1.教师引导幼儿讨论：为什么云朵和风儿会成为朋友？2.邀请幼儿分享自己与朋友之间的趣事，引导幼儿珍惜友谊。

（四）想象力拓展1.教师出示云朵和风儿的场景，引导幼儿发挥想象力，用语言描述它们在不同场景中的变化。

2.邀请幼儿上台演示云朵和风儿的互动，其他幼儿进行评价。

（五）手工制作1.教师分发手工材料，引导幼儿制作云朵和风儿的形象。

2.制作完成后，教师组织幼儿展示作品，并分享自己的创作心得。

2.邀请幼儿分享自己在活动中的收获，教师给予肯定和鼓励。

五、教学反思1.本节课通过故事《云朵和风儿》引导幼儿关注友谊和自然，达到了教学目标。

2.在活动中，幼儿表现出较高的参与度和想象力，手工制作环节也提高了幼儿的动手能力。

3.教师在课堂上注重启发式教学，引导幼儿主动思考，提高了幼儿的语言表达能力。

4.不足之处：在讨论环节，部分幼儿表现较为内向，教师应更多地关注这些幼儿，鼓励他们积极参与。

六、教学延伸1.组织幼儿进行户外活动，观察天空中的云朵和风儿，体验大自然的美。

2.家园共育：与家长分享本节课的教学内容，引导家长关注幼儿的友谊教育，共同培养幼儿关爱大自然的意识。

幼儿园《我和风儿做朋友》说课稿范文活动来源：大班主题八《多变的风》(此活动设计为自主设计)活动背景：春天是放风筝、玩风车的最佳季节，我们班的小问号们在玩过之后又向我提问：“老师，风筝为什么能飞上天呀?风是从哪儿来呀?”“老师，昨天风太大，沙子都进我眼睛了，设计意图：[活动目标]1、激发幼儿对风的好奇和探索风的兴趣2、引导幼儿观察风的现象，感受风力大小的变化。

3、初步了解风与人类的关系。

了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物4、鼓励幼儿大胆探索周围事物和现象，在探究的过程中细心、专心，并以客观的态度发表自己的看法;5、和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。

[活动准备]1、物质准备：为幼儿准备纸笔、吹风机、电风扇、打气筒、扇子等各种材料，关于风与人类的关系的录像带。

每人一面小旗子。

2、知识准备：1)请家长配合和幼儿看天气预报，了解当天风力情况。

2)事先教幼儿些简单的记录方法。

重点：风的大小变化与人类的关系。

难点：风的形成。

1、在教室阳台上、窗户上挂上风铃、彩条等，辨别风力的大小。

2、多开展小问号、我们的问题自己解决活动，3、在户外活动时多带幼儿玩风车、放风筝。

环境创设：1、搜集有关风作用、危害的有关照片，布置成多变的风墙饰。

2、图书区师生共同准备自然现象的图书、图片，放置在图书区供幼儿查阅。

家庭与社区教育：指导孩子收看记录天气预报，和孩子收集与主题有关的信息。

[活动过程]室内部分：1、引入激发兴趣。

今天我们教室里要来一个神秘的朋友，他有点害羞，请小朋友闭上眼睛，教师打开室内风扇。

提问：1)你感觉到了吗?是谁?2)睁开眼睛看一看、找一找、摸一摸、抓一抓，让幼儿了解风是看不见、抓不到的`。

(让幼儿通过各种感官认识风，感受风的存在)2、探索发现还可以怎样找到风。

鼓励孩子在屋里没有风的情况下，如何利用准备好的吹风机、电风扇、打气筒、纸板、扇子等各种材料创造风。

并用图画的形式记录下来。

(在这个环节中，我为幼儿创设主动探索的环境，机会和条件，让幼儿充分运用各种材料，动手操作，并逐步养成记录的习惯)3、感受风力的大小变化与作用。

幼儿园小班游戏活动教案《我和风儿做游戏》含反
思
教案名称：《我和风儿做游戏》
教学目标：
1. 让幼儿了解风的存在和特点；
2. 培养幼儿对自然界感知的能力；
3. 提高幼儿的合作意识和团队精神。

活动准备：
1. 布置活动区域，保证场地宽敞、安全；
2. 准备风筝、带子、纸张和彩色笔。

活动过程：
引入活动：
1. 教师向幼儿们介绍风的存在和特点，示意风的吹拂动作；
2. 让幼儿们用手摆动，模拟风的吹拂感受。

活动实施：
1. 按照小组分组，每组4-5名幼儿；
2. 将每组幼儿配备一张纸和彩色笔；
3. 教师指导幼儿们在纸上绘制一幅场景图，如树、花、蝴蝶等；
4. 将绘制好的场景图固定在地面上；
5. 幼儿手持风筝，围成一个圈，时刻保持与自己前后两名幼儿的距离；
6. 教师鼓励幼儿们合作，利用风筝上的带子，模拟风的吹拂动作，让纸张上的物体动起来；
7. 每个小组轮流表演，其他小组观摩。

活动总结：
1. 教师引导幼儿们回顾活动，让幼儿们表达对风的感受；
2. 鼓励幼儿们讲述合作中的困难和解决方法，培养他们的合作意识和团队精神。

活动反思：
1. 教师观察到活动中的问题，并进行具体的指导和纠正；
2. 教师总结活动的效果，为下次活动的改进提供意见。

扩展活动：
1. 给幼儿们带来一支风筝，让他们亲身感受风的力量；
2. 引导幼儿们绘制自己喜欢的场景图，让他们在风的吹拂下发挥想象力。

中班科学《我和风儿做朋友》活动设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中班科学活动设计活动设计背景风是大自然一种常见的现象，为了让幼儿在活动的过程中对风这一自然想象产生探究心理，真正的了解、认识、感受风的大小和方向，了解风的好处与坏处，体验它与人们之间的关系。

活动目标1、通过各种感官感受风并让幼儿知道风是看不见、摸不着的，只能感觉到。

2、让幼儿知道空气流动形成风。

3、培养幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。

教学重点、难点重点：激发幼儿探索自然现象的兴趣难点：风可能给人类造成的危害和预防风灾的办法活动准备扇子纸板彩条有关风的图片（有益的风和有害的风）活动过程（一）、开始环节：导入引发幼儿的探索欲望，让幼儿闭眼教师用扇子在每个小朋友脸前扇一扇，使幼儿感知风的存在。

教师拿出彩条让幼儿吹一吹，扇一扇，跑一跑（二）、基本环节1、通过提问让幼儿说出风的特征2、引发幼儿讨论风真的是看不见，摸不着的，但又实实在在崔在着，它是通过周围空气流动形成的，只有你周围有空气就会有风产生3、教师通过扇子，纸板，彩条让幼儿亲自动手轻轻的扇和用力扇，感受风的大小和速度，让幼儿说出风速大力量也大解风能为人类做哪些贡献热气球飞上天、凉爽、衣服晾干、树叶摆动、放风筝、种子的传播等等让幼儿了解风对人类的害处发大水、沙尘暴、把房子吹倒、泥石流，打翻渔船等等4、风有时为人们做好事，有时做坏事，不过人们的本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，种树建防风林、提前预报减少给人们带来的危害（三）、结束环节教师引导幼儿回答：你们了解风了吗？在知道了它的好处与坏处后，你们愿意和风成为好朋友吗？（引导幼儿讨论）教师小结：今天我们的收获可真大，不但认识了风，知道他有大小、有方向，还学会怎样制造风，请你们回家再找一找资料，想一想，怎样才能将这些有害的风变成对我们有用的风，看看是不是又有新的发现和收获。

和风儿做朋友中班科学教案一、教学目标：1. 科学背景知识：通过本课程，学生将了解到自然界中存在着不同的天气现象，并且能认识到风是一种自然现象。

2. 科学能力培养：通过观察和实践，培养学生的观察能力和动手实践能力。

3. 情感态度价值观培养：通过和风儿做朋友的活动，培养学生保护环境、珍惜自然资源的意识。

二、教学重点：1. 了解风是一种自然现象，能简单描述风的特点。

2. 培养观察力和动手实践能力。

三、教学准备：1. 教具准备：图片、幼儿眼罩、纸片、风筝、手风琴等。

2. 实物准备：瓶子、纸、桌椅等。

四、教学过程：1. 导入环节（10分钟）教师在课前准备好一张自然风景图片，放大呈现给学生观看。

以引起学生的兴趣和思考，然后提问：“小朋友，你们看到图片上面有什么？”引导学生说出自然风景中的一些元素，如树、花草、云、水等。

接着提问：“有没有看到风？”引导学生思考和回忆，观察自己周围的环境并回答。

教师适时引导学生的思考，引导他们了解到风是一种自然现象。

2. 学习环节（30分钟）a. 导入概念在学习风的概念前，教师可以先展示一段视频或者用手风琴的声音等方式，让学生感受到风带来的声音和感觉。

然后问：“你们有没有感受到什么？是什么东西在吹？”让学生回答。

再问：“你们知道这是什么东西吗？”让学生尽可能地回答，引导他们接触新概念。

b. 探究风的特点教师将学生分成小组，每个小组由2-3个学生组成，教师向学生解释风的特点：风是空气在地球表面上的运动，它是无形的，但是我们可以通过一些特点来感受这种运动的存在。

让每个小组进行观察实验，每组给学生配备一个眼罩。

教师在每组的桌面上放一个瓶子，上有纸片。

学生分别用眼罩遮住自己的眼睛，然后发现这个瓶子上的纸片会不停地动。

然后引导学生观察并总结，发现纸片动起来是因为有风吹过，这就是风带给我们的感受。

c. 风的实验在了解到风的概念和特点后，教师可以引导学生进行有趣的风实验。

教师提问：“你们有没有试过自己动手做一个风车？”引导学生回答并分享自己的经验。

幼儿园小班游戏活动教案《我和风儿做游戏》含反思一、活动目标1.了解风的基本特点，感受风的魅力。

2.通过游戏活动，培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3.培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。

4.激发幼儿对自然现象的好奇心，培养探索精神。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿感受风的存在，体验与风做游戏的乐趣。

2.活动难点：引导幼儿观察风的特征，发挥想象力，创作出属于自己的风儿作品。

三、活动准备1.教具：风车、风筝、气球、塑料袋、纸杯、绳子等。

2.环境布置：在操场上设置不同区域，如风车区、风筝区、气球区等。

四、活动过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，为游戏做好准备。

2.感知风的存在3.风车游戏教师将风车分发给幼儿，让幼儿在操场上自由奔跑，感受风的力量。

教师提问：“你们的风车是怎么转起来的？是风在帮助你们吗？”4.风筝游戏教师带领幼儿来到风筝区，教幼儿如何放飞风筝。

在风筝飞翔的过程中，教师引导幼儿观察风筝在风中的变化，感受风的魅力。

5.气球游戏教师将气球分发给幼儿，让幼儿在风中放飞气球，观察气球的升降。

教师提问：“你们觉得气球在风中是怎么运动的？”6.创意风儿作品教师带领幼儿回到教室，让幼儿利用纸杯、绳子等材料，创作属于自己的风儿作品。

教师指导幼儿制作，鼓励幼儿发挥想象力。

五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长与幼儿一起进行风儿作品的创作，增进亲子关系。

2.环保教育：教师引导幼儿关注环境保护，让幼儿知道保护环境就是保护风儿。

六、活动反思1.本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在游戏中感受到风的魅力。

2.在活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

3.活动结束后，教师应认真反思，针对活动中的不足之处进行改进，提高活动质量。

4.在今后的教学活动中，教师应继续关注幼儿的兴趣，设计更多有趣的游戏，激发幼儿的探索欲望。