四年级下册信息技术教案-11让相片更清晰｜闽教课标版

四年级下册信息技术教案11让相片更清晰闽教课标版教学目的：知识与技艺:1、知道相片过白、过黑发生的缘由,会运用光影魔术手调理相片的亮度;2、知道相片平淡没有层次感发生的缘由,会运用光影魔术手软件调理相片的对比度;3、知道〝颜色平衡〞功用可以依据相片要表达的主题，调出需求的颜色。

进程与方法:1、能运用亮度、对比度、颜色平衡等功用改善相片效果,处置生活中遇到的效果。

情感与态度:1、培育先生审美看法,学会处置效果。

学情剖析：先生曾经掌握了用照相机拍照、整理照片、复杂修补照片的才干,但是对照片中经常出现由于亮度、对比度等而招致相片不明晰,效果不理想的效果并不了解,也没有掌握其有效的处置的方式。

特别是在亮度和对比度都出现效果时,假设重复应用图像软件将相片调整到最正确效果的才干缺乏,本节课也就是重点提高先生这方面的才干,以便在日后生活中能运用途理效果。

重点难点:教学重点：调理相片的亮度、对比度。

教学难点：用〝颜色平衡〞功用调理相片。

教学进程:活动1:导入激趣1、活动:给盆栽拍照。

师提出效果:教员用手机给盆栽拍照，盆栽在我们教室中摆放的位置不同，拍出来的效果也不同，你更喜欢它在哪个位置的相片呢？生:生观察三张照片，并说说为什么。

2.总结：经过对比刚才的三张照片,我们发如今照相时，假设光线太弱,就会招致曝光缺乏,从而形成相片过暗;反之,假设光线太强,会招致拍摄出的相片曝光过度,相片过亮，只要光线适中的时分，画面的亮度才会适中。

3、提出效果:当出现画面过亮或过暗这类效果时，能否可以在相片的前期处置中加以补偿呢?怎样做补偿处置，才干让我们的相片更明晰？4、出示课题:让相片更明晰。

活动2：调理相片的亮度和对比度1.展现猫的照片。

2.提出效果:大家看这张照片，谁来说一说这是拍的什么呢？再来看看这一张照片，你们更喜欢哪张呢？经过对比，你们觉得左边的相片在画面的质量上存在什么效果呢？3.先生讨论回答:过亮、对比度差。

4.处置效果:有什么方法可以让相片更明晰美丽呢? 5提示方法:调整相片的亮度和对比度。

四年级下册信息技术教案12修饰数码相片闽教课标版第12课修饰数码相片教材分析本课的学习任务是调整相片大小、添加文字说明、添加相框，让学生亲历根据需要来装饰相片，体验装饰后的效果。

本课内容操作技能掌握较为容易，难的是要懂得为什么要这样操作，并且要让装饰后的照片看上去更符合人的审美，而不是毫无目的的操作。

学情分析调整相片的大小容易操作，但要让学生明白调整大小与裁剪是不一样的，并且知道特殊用途的相片是有规定的尺寸。

学生已学过画图软件，对给图片添加文字说明有经验。

添加相框学生在日常手机软件操作中偶尔也会接触到，并且较为感兴趣。

教学目标知识与技能1、知道调整相片大小的必要性，能根据相片的不同用途，调整相片的大小，区别调整相片大小与裁剪相片的不同。

2、能在相片中的适当位置添加简要文字，对相片表达的内容做适当说明，并设置文字的格式。

3、能给相片添加合适的相框，让相片更显庄重珍贵，提高相片的观赏性。

过程与方法1、通过自学，学会调整相片大小。

2、通过合作学习，与同桌一起给相片添加文字说明。

3、倾听、理解老师的讲解，实践操作，能将理论与实际相结合，根据需要装饰相片。

情感态度与价值观1、提高审美能力。

2、提高学习信息技术的积极性。

教学重点和难点教学重点：调整相片大小，给相片添加文字和相框。

1、播放羊村郊游照片，提问：你看到了什么？你知道这张照片是什么时候拍的吗？如果给这张照片添加文字说明，你会添加什么字？2、任务二：同桌合作学习，一起探究给羊村郊游相片添加适当的文字说明。

3、展示部分作品，请生上台演示，师辅助讲解。

（三）给相片添加相框1、边播放TFboys的合照，边提问：同学们，你们喜欢TFboys吗？参照书本，自主学习调整图像大小，完成任务一。

在操作中思考问题。

回答问题。

观看照片，回答问题。

同桌讨论合作，探究给照片添加文字，完成任务二。

欣赏照片，回答问题。

设置情境，提高学生学习的积极性。

让学生带着问题操作，可以在实践中得出答案。

采录音频做素材一、教学目标l.知道几种常见的录音设备，能将耳麦和计算机正确连接。

2.会使用计算机录音机软件录音，能根据音频文件的格式特点及应用优势，合理选择并保存音频文件。

3.会调节录音设置，能用音频播放器播放录制的音频文件，能判断录音效果的好坏。

二、教学重点和难点1.教学重点。

录制声音。

2.教学难点。

了解音频文件的常用格式及特点。

三、教学方法展示法：通过展示生活中常见的录音设备，引导学生认真观察，说说各个物件的名称并描述物件的特征，激发学生的学习兴趣。

讲演练相结合：教师通过讲授录音机软件的使用方法，演示相关操作步骤，让学生模仿学习，掌握用计算机录音机软件录音，合理选择音频文件的格式及保存音频文件的操作。

任务驱动法：教师根据学生已分好的小组，让学生分组合作探究学习，学生带着问题自学教材，参照书本操作步骤，自主完成学习任务，小组同学之间相互交流、讨论，主动参与到学习中去，培养学生自主学习能力与探究意识。

四、教学准备1.教学环境。

网络教室、Windows 7操作系统、附件中的录音机软件。

2.教学资源与本课相关的音频素材、文字资料，任务课件。

五、教学过程六、板书设计七、教学反思编辑音频出效果教学目标1、认识音频加工处理软件Au软件，掌握Au软件的基本功能。

2、学会利用Au软件裁剪音频、拼接音频、调整音量、消除噪音。

3、通过编辑音频，了解Au软件的强大功能，增加学习信息技术的兴趣。

教学重点：加工处理音频。

教学难点：理解噪音消除功能。

教学过程一、组织教学，激趣导入，宣布学习任务在上节课中，同学们录制了个人的诗词朗诵，本节课让我们对自己的朗诵音频进行编辑处理，让它更加完美，留存纪念。

二、开阔视野1、在许多影视作品、音乐作品及多媒体作品中，人们都会使用音频编辑软件对其中的声音进行编辑处理。

2、请学生说一说自己知道的声音编辑软件，教师进行补充讲解。

三、教师点拨，探究活动，学习新知探究活动：1、教师介绍：用于编辑音频的常见的工具软件有 Adobe audition、Samplitude、Gold wave等2、Adobe audition是专业的音频编辑器软件，简称Au软件，提供音频混合、编辑、控制和效果处理等许多音频处理功能。

第12课修饰数码相片教材分析本课的学习任务是调整相片大小、添加文字说明、添加相框，让学生亲历根据需要来装饰相片，体验装饰后的效果。

本课内容操作技能掌握较为容易，难的是要懂得为什么要这样操作，并且要让装饰后的照片看上去更符合人的审美，而不是毫无目的的操作。

学情分析调整相片的大小容易操作，但要让学生明白调整大小与裁剪是不一样的，并且知道特殊用途的相片是有规定的尺寸。

学生已学过画图软件，对给图片添加文字说明有经验。

添加相框学生在日常手机软件操作中偶尔也会接触到，并且较为感兴趣。

教学目标知识与技能1、知道调整相片大小的必要性，能根据相片的不同用途，调整相片的大小，区别调整相片大小与裁剪相片的不同。

2、能在相片中的适当位置添加简要文字，对相片表达的内容做适当说明，并设置文字的格式。

3、能给相片添加合适的相框，让相片更显庄重珍贵，提高相片的观赏性。

过程与方法1、通过自学，学会调整相片大小。

2、通过合作学习，与同桌一起给相片添加文字说明。

3、倾听、理解老师的讲解，实践操作，能将理论与实际相结合，根据需要装饰相片。

情感态度与价值观1、提高审美能力。

2、提高学习信息技术的积极性。

教学重点和难点教学重点：调整相片大小，给相片添加文字和相框。

教学难点：根据需要给照片添加文字说明，相框与相片画面的和谐统一。

教学策略及方法1、情境教学法：设置情境让学生体验将知识与技能迁移应用到实际生活中。

2、演示讲解法：演示讲解学生操作过程中遇到的各种问题。

3、任务驱动法：让学生体验先学后教的教学方法。

教学资源与工具教学课件、凌波多媒体教学软件、多媒体教案教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、激趣导入（3分钟）1、播放《大头儿子与小头爸爸》的MV,提问：动画片的主角是谁啊？你们喜欢他吗？现在他长大了要读小学一年级了，老师要求交一寸电子照片，家里刚好有照片，可是大小不是一寸的，小头爸爸就自己制作了。

2、生活中经常需要根据不同的用途来调整相片的大小，比如：身份证照片，驾照照片都有特定的尺寸，今天我们就来学习《装饰数码相片》欣赏视频。

四年级下册信息技术教案11让相片更清晰闽教课标版1教学目的知识目的：技艺目的：1.知道相片平淡没有层次感发生的缘由，会运用光影魔术手软件调理相片的对比度；2.知道曲线功用可以针对不同亮度的区域停止调理，能用曲线功用调理相片的亮度与对比度。

情感目的：培育先生的审美才干。

2学情剖析先生对学习处置相片有一定的基础,基本知识与技艺的掌握状况还比拟理想3重点难点重点:调理相片的亮度、对比度。

难点:用曲线功用调理相片。

4教学进程活动1【导入】活动一1、师出示几张先生春游的照片(过亮、过黑的相片):同窗们,你们对这几张相片满意么?说一说这些照片存在什么效果?生:观察相片后说2、师:由于我们去海底世界,所以拍摄时角度自然光线等要素,招致一些相片画面过黑,在左海公园,太阳太大,也招致了相片过白,影响画面效果。

我们要怎样补偿呢?假设让你们处置,你们会怎样做呢?出示课题:让相片更明晰活动2【讲授】活动二1、师:相片过亮或许过黑是由于拍摄时曝光过度或许曝光缺乏,经过调理相片的亮度,可以修补这些效果。

请同窗们翻开课本,参照教材步骤,自己试一试,将教员发送给你的相片,调理到满意的亮度。

活动3【活动】活动三1、先生阅读教材,参照步骤,停止修补照片。

2、教员巡导,提示遇到困难的同窗向曾经完成的同窗讨教。

3、教员依据先生完成状况,请同窗示范并解说操作步骤教员出示几张没有层次感的相片,引导先生观察,说说有没有出现过亮或许过黑的状况,假设没有,想一想相片存在什么效果。

先生思索后,试说一说。

先生说不出效果所在时,教员出示一张修补过对比度的相片,让先生跟原来那一张比拟一下。

教员引出〝对比度〞的概念:对比度普通是指图像中最亮与最暗像素的色差水平。

经过调理对比度,到达亮的更亮、暗的更暗的显示效果。

师:同窗们想一想,刚才调理亮度时,有看过对比度在哪调理么?请你试着调理一下这张相片,将画面对比度调理到你满意为止。

教员巡视指点。

活动4【导入】活动四1.师:刚才我们调理相片的亮度、对比度,都是对整张相片停止修补,改动了相片中整个画面的效果。

四年级下册信息技术教案12修饰数码相片闽教课标版教材剖析本课的学习义务是调整相片大小、添加文字说明、添加相框，让先生亲历依据需求来装饰相片，体验装饰后的效果。

本课内容操作技艺掌握较为容易，难的是要懂得为什么要这样操作，并且要让装饰后的照片看上去更契合人的审美，而不是毫无目的的操作。

学情剖析调整相片的大小容易操作，但要让先生明白调整大小与裁剪是不一样的，并且知道特殊用途的相片是有规则的尺寸。

先生已学过画图软件，对给图片添加文字说明有阅历。

添加相框先生在日常手机软件操作中偶然也会接触到，并且较为感兴味。

教学目的知识与技艺1、知道调整相片大小的必要性，能依据相片的不同用途，调整相片的大小，区别调整相片大小与裁剪相片的不同。

2、能在相片中的适当位置添加简明文字，对相片表达的内容做适当说明，并设置文字的格式。

3、能给相片添加适宜的相框，让相片更显严肃珍贵，提高相片的欣赏性。

进程与方法1、经过自学，学会调整相片大小。

2、经过协作学习，与同桌一同给相片添加文字说明。

3、倾听、了解教员的解说，实际操作，能将实际与实践相结合，依据需求装饰相片。

情感态度与价值观1、提高审美才干。

2、提高学习信息技术的积极性。

教学重点和难点教学重点：调整相片大小，给相片添加文字和相框。

教学难点：依据需求给照片添加文字说明，相框与相片画面的谐和一致。

教学战略及方法1、情境教学法：设置情境让先生体验将知识与技艺迁移运用到实践生活中。

2、演示解说法：演示解说先生操作进程中遇到的各种效果。

3、义务驱动法：让先生体验先学后教的教学方法。

教学资源与工具教学课件、凌波多媒体教学软件、多媒体教案教学进程教学环节教员活动预设先生行为设计意图一、激趣导入〔3分钟〕1、播放«大头儿子与小头爸爸»的MV,提问：动画片的主角是谁啊？你们喜欢他吗？如今他长大了要读小学一年级了，教员要求交一寸电子照片，家里刚好有照片，可是大小不是一寸的，小头爸爸就自己制造了。

四年级下册信息技术教案11让相片更清晰闽教课标版1教学目标知识目标：技能目标：1.明白相片平淡没有层次感产生的缘故，会使用光影魔术手软件调剂相片的对比度；2.明白曲线功能能够针对不同亮度的区域进行调剂，能用曲线功能调剂相片的亮度与对比度。

情感目标：培养学生的审美能力。

2学情分析学生对学习处理相片有一定的基础,差不多知识与技能的把握情形还比较理想3重点难点重点:调剂相片的亮度、对比度。

难点:用曲线功能调剂相片。

4教学过程活动1【导入】活动一1、师出示几张学生春游的照片(过亮、过黑的相片):同学们,你们对这几张相片中意么?说一说这些照片存在什么问题?生:观看相片后说2、师:由于我们去海底世界,因此拍照时角度自然光线等因素,导致一些相片画面过黑,在左海公园,太阳太大,也导致了相片过白,阻碍画面成效。

我们要如何补偿呢?假如让你们处理,你们会如何做呢?出示课题:让相片更清晰活动2【讲授】活动二1、师:相片过亮或者过黑是因为拍照时曝光过度或者曝光不足,通过调剂相片的亮度,能够修补这些问题。

请同学们打开课本,参照教材步骤,自己试一试,将老师发送给你的相片,调剂到中意的亮度。

活动3【活动】活动三1、学生阅读教材,参照步骤,进行修补照片。

2、教师巡导,提醒遇到困难的同学向差不多完成的同学求教。

3、老师依照学生完成情形,请同学示范并讲解操作步骤老师出示几张没有层次感的相片,引导学生观看,说说有没有显现过亮或者过黑的情形,假如没有,想一想相片存在什么问题。

学生摸索后,试说一说。

学生说不出问题所在时,老师出示一张修补过对比度的相片,让学生跟原先那一张比较一下。

老师引出“对比度”的概念:对比度一样是指图像中最亮与最暗像素的色差程度。

通过调剂对比度,达到亮的更亮、暗的更暗的显示成效。

师:同学们想一想,刚才调剂亮度时,有看过对比度在哪调剂么?请你试着调剂一下这张相片,将画面对比度调剂到你中意为止。

老师巡视指导。

“教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

四年级下册信息技术教案12修饰数码相片闽教课标版第12课修饰数码相片教材分析：本课是闽教版小学信息技术四年级下册第12课的内容。

旨在让学生学习运用图像处理软件调整相片的色调、白平衡、色彩平衡等，使相片恢复正常的颜色，或是实现某种想表现的意境。

学情分析：我校学生有一部分来自农村，有的学生对数码产品比较熟悉，但是图像色彩处理的相关概念比较抽象难懂，学生理解有一定的困难。

通过本课的学习，让学生体验图像处理的创作成就感，有助于提高学生继续学习后续图像处理知识与技能的兴趣，调动学生学习积极性。

教学目标：1、知道相片偏色是受周围物体反射光的影响，能使用光影魔术手软件调整相片的色调。

2、知道相片白平衡变化是因为光源变化的原因，会使用光影魔术手软件调整相片的白平衡。

3、知道冷色调、暧色调表现的不同意境，能用“色彩平衡”功能调整相片的色彩，营造画面的意境效果。

教学重难点：教学重点：调节相片的色调。

教学难点：相片偏色的原因，白平衡的作用，用色调营造某种意境。

课时安排1课时1、教学准备网络教室、Windows XP、光影魔手软件2、教学资源与本课相关的相片素材、文字资料、任务课件教学过程【设计意图】详细的操作步骤与讲解，有助于学生模仿学习，掌握调整相片色调的操作。

6、出示任务课件：1、打开“我的一天”主题相片，挑出画面偏色的相片，记下文件名，并用光影魔术手调整相片的色调。

7、提示：“调整RGB色调”对话框，通常是三种颜色一起作相应的调节，知道调出满意的色调。

三、调整相片的白平衡1、展示几张不同光源情况下的相片，引导学生观察相片的色调，体验色调的变化与光源的关系。

2、出示教材图12-4色调偏蓝的相片，引导学生观察画面色彩，思考、讨论画面色彩偏向哪种颜色，说说如何解决偏色问题。

【设计意图】培养学生观察能力与主动思考问题的意识。

3、师总结并讲解偏色产生的原因。

4、演示调整白平衡的操作，并作适当讲解。

5、出示任务课件2：打开“我的一家”主题相片，挑出颜色不协调、色调偏色的相片，用光影魔术手调整相片的白平衡。