初二年级上册历史课件说课稿
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部编版八年级历史(上)《第2课第二次鸦片战争》说课稿一. 教材分析《第二次鸦片战争》这一课,主要讲述了发生在19世纪中叶的一场重大历史事件。
教材从鸦片战争的背景、原因、过程和结果等多个方面进行了详细的阐述,旨在让学生了解这段历史,从中汲取历史教训,增强民族自豪感和历史责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础,对于鸦片战争这一历史事件也有初步的了解。
但是,对于第二次鸦片战争的起因、过程和结果等方面的细节,可能还不是很清楚。
因此,在教学过程中,需要引导学生深入了解第二次鸦片战争的背景、原因、过程和结果,让学生明白这场战争对中国历史的影响。
三. 说教学目标1.知识与技能:让学生了解第二次鸦片战争的背景、原因、过程和结果,掌握相关的历史知识。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探究等方式,培养学生的史学研究方法和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观:使学生认识到第二次鸦片战争对中国历史的影响,增强民族自豪感和历史责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点:第二次鸦片战争的背景、原因、过程和结果。
2.教学难点:第二次鸦片战争的历史意义和影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用自主学习、合作探究、讲授法等教学方法。
2.教学手段:利用多媒体课件、历史图片、地图等教学辅助手段,帮助学生更好地理解和掌握历史知识。
六. 说教学过程1.导入新课:通过回顾第一次鸦片战争的历史,引出第二次鸦片战争的背景和原因。
2.自主学习:让学生自主阅读教材,了解第二次鸦片战争的过程。
3.合作探究:分组讨论第二次鸦片战争的历史意义和影响。
4.讲授法:教师针对学生的讨论结果进行总结和讲解,深入剖析第二次鸦片战争的原因、过程和结果。
5.情感教育:通过讲述中国人民在第二次鸦片战争中的英勇抵抗,激发学生的民族自豪感和历史责任感。
6.课堂小结:让学生总结本节课所学内容,巩固历史知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了,突出第二次鸦片战争的主要内容。
部编人教版历史八年级上说课稿第1课古代文明说课稿一、教材分析本课是历史八年级上册的第1课,主要内容是古代文明。
本课通过介绍古代埃及、美索不达米亚和中国三大文明的发展,帮助学生了解古代文明的特点和贡献。
二、教学目标1. 知识目标- 了解古代埃及、美索不达米亚和中国三大文明的产生和发展过程;- 掌握古代文明的主要特点和贡献。
2. 能力目标- 能够通过阅读和理解教科书内容,对古代文明进行分析和比较;- 能够运用逻辑思维,了解文明与人类社会发展的关系。
3. 情感目标- 培养学生对古代文明的兴趣,增强对历史的探索欲望;- 培养学生对多元文化的尊重和包容。
三、教学重难点1. 教学重点- 古代埃及、美索不达米亚和中国三大文明的发展过程;- 古代文明的主要特点和贡献。
2. 教学难点- 学生对古代文明的概念理解;- 学生对不同文明的比较和分析。
四、教学准备1. 教具准备- PowerPoint幻灯片;- 教科书和学生参考书。
2. 环境准备- 教室需要保持安静和整洁;- 确保教学设备的正常运行。
五、教学步骤第一步:导入新课- 引入古代文明的概念,引发学生对古代文明的思考和兴趣。
第二步:呈现教学内容- 使用幻灯片介绍古代埃及、美索不达米亚和中国三大文明的发展过程;- 引导学生整理古代文明的主要特点和贡献。
第三步:学生探究- 学生在小组合作中,使用教科书和学生参考书查找相关资料,了解古代文明的详细信息;- 学生进行文明比较和分析。
第四步:展示讨论- 学生展示他们的研究成果,分享对古代文明的理解;- 进行同学间的讨论和互动。
第五步:概括归纳- 整合学生的讨论和研究结果,对古代文明的特点和贡献进行概括总结。
第六步:作业布置- 布置学生写一篇关于古代文明的作文,思考现代社会对古代文明的影响。
六、教学反思本课采用了导入、呈现、学生探究、展示讨论、概括归纳和作业布置等教学方法,有利于激发学生的学习兴趣和思维能力发展。
在实施过程中,教师需要注意与学生的互动,引导学生深入思考和分析,确保达到教学目标。
八年级历史说课一、概述本次说课的内容是初中八年级历史课,主题为“世界历史的发展”。
本课程旨在通过讲解历史事件和展示相关图片,帮助学生了解世界历史的发展脉络,提高他们对历史的理解和分析能力。
二、教学目标1. 知识目标•掌握世界历史的发展脉络,了解主要历史事件•学习运用地理知识解读历史事件•理解历史事件对世界的影响2. 能力目标•培养学生的历史分析和解读能力•提高学生的地理知识运用能力•培养学生的合作与沟通能力3. 情感目标•培养学生对历史的兴趣与热爱•培养学生的世界公民意识•培养学生的历史思维和创新能力三、教学重难点1. 教学重点•讲解主要历史事件和其背后的原因•运用地理知识解读历史事件•培养学生的历史分析和解读能力2. 教学难点•帮助学生理解历史事件对世界的影响•培养学生的世界公民意识•培养学生的历史思维和创新能力四、教学内容及过程1. 教学内容本节课主要内容如下:1.人类文明的发展与历史的起源2.古希腊罗马文明的兴起与衰落3.中世纪欧洲的封建社会与文艺复兴4.欧洲扩张与美洲大陆的发现5.工业革命与现代世界的形成2. 教学过程以下是本节课的教学过程:第一阶段:导入•利用投影仪展示世界地图,并要求学生定位主要的历史事件发生地点。
第二阶段:新课讲解•针对每个历史事件,通过图片和文字解释,帮助学生了解事件的发生背景、重要性以及影响。
•引导学生关注地理环境对历史发展的影响。
第三阶段:小组探究活动•将学生分成小组,让每个小组选择一个历史事件进行深入研究。
•要求学生使用地理知识分析历史事件的原因和影响,并用文字、图片等方式展示他们的研究成果。
第四阶段:展示和分享•让每个小组展示他们的研究成果,并与全班分享。
•教师引导学生互相提问和讨论,加深对历史事件的理解和思考。
第五阶段:总结•教师对本节课进行总结,并强调历史事件对世界的影响和重要性。
•鼓励学生思考未来的世界发展趋势,并激发他们对历史的思考和创新。
五、教学评价1. 自我评价本节课采用了多媒体教学手段、小组合作学习和展示等教学方法,为学生提供了丰富的学习资源和合作交流机会,激发了学生的学习兴趣和积极性。
人教版初中历史八年级上册整册说课稿前言本教材是人教版初中历史八年级上册课本,共分为六个模块,包括“怎样理解历史”、“人类史纪事”、“中国古代文明”、“中世纪的变与不变”、“早现代产生的欧洲”和“启示与启发”六个部分。
本教材关注历史的规律性、史实性和价值观性,帮助学生打牢了解历史的基础,增强历史意识和历史文化素养。
教学目标1. 了解历史的基本概念,明确历史的研究对象和研究方法;2. 认识人类历史的起源、发展、演变,掌握历史的基本时期划分和人类社会演变的基本规律;3. 理解中国古代文明的形成、发展以及“礼乐文化”、“儒家思想”、“黄河文明”等;4. 了解欧洲中世纪的社会政治制度、文化艺术成就,认识教在欧洲的影响;5. 了解早现代欧洲国家的形成和资本主义的兴起;6. 发扬历史文化传统,培养爱国主义精神、民族自豪感、尊重历史、尊重人文的思想。
教学内容1. 怎样理解历史1.1 什么是历史1.2 情景再现与历史研究1.3 历史知识的获取2. 人类史纪事2.1 从采集到农耕(公元前8000年-5000年左右)2.2 人类文明起源地——黄河、长江流域2.3 新石器时代的华夏文明3. 中国古代文明3.1 中国青铜文化3.2 西周政治制度与“礼乐文化”3.3 儒家思想与商鞅变法4. 中世纪的变与不变4.1 欧洲中世纪的社会政治制度4.2 文化艺术成就与教的影响5. 早现代产生的欧洲5.1 发展的基础:商业、城市与货币5.2 国家的崛起与封建制的瓦解5.3 资本主义的兴起6. 启示与启发6.1 资本主义的社会基础和历史进程6.2 传承历史文化,促进中外文化交流教学策略1. 突出历史的科学性和趣味性,使学生在研究中培养科学思维和感性认识;2. 重视历史相关知识的讲解和概括,引导学生勤于思考和归纳,培养掌握历史知识的能力;3. 采用多媒体教学手段,结合图文、地图、表格等多种资料手段,丰富历史知识的呈现方式;4. 注重历史文化的渗透和浸染,培养尊重历史、尊重文化的思想,引导学生爱国、敬业、诚信、努力研究的良好品质。
统编版八年级历史上册《第7课八国联军侵华与〈辛丑条约〉签订》说课说课稿一. 教材分析八年级历史上册《第7课八国联军侵华与〈辛丑条约〉签订》这一课,主要讲述了1900年八国联军侵华战争和1901年清政府签订《辛丑条约》的历史事件。
本课内容是学生对近代中国历史的一个缩影,通过这一课的学习,使学生了解近代中国遭受帝国主义侵略的屈辱历史,认识《辛丑条约》对近代中国造成的严重危害,从而激发学生的爱国情感,增强历史责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础,对近代中国的历史背景有所了解。
但对于八国联军侵华战争和《辛丑条约》的具体内容,学生可能较为陌生。
因此,在教学过程中,需要引导学生了解战争的原因、过程和结果,以及《辛丑条约》的内容和影响。
同时,学生对于爱国情感和历史责任感的学习,需要通过实例来引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能:了解八国联军侵华战争的起因、过程和结果,掌握《辛丑条约》的主要内容及其对近代中国的影响。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨的方式,培养学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观:激发学生的爱国情感,增强历史责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点:八国联军侵华战争的起因、过程和结果,以及《辛丑条约》的内容和影响。
2.教学难点:八国联军侵华战争的历史背景和《辛丑条约》对中国近代史的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用自主学习、合作探讨的教学方法,引导学生主动参与课堂,培养学生的分析能力。
2.教学手段:利用多媒体课件、历史图片和文献资料等,生动展示历史事件,提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示八国联军侵华战争的图片和视频资料,引导学生回顾近代中国的历史背景,激发学生的学习兴趣。
2.自主学习:让学生阅读教材,了解八国联军侵华战争的起因、过程和结果。
3.合作探讨:分组讨论,分析《辛丑条约》的内容和影响,引导学生从历史事件中认识到帝国主义对中国的侵略和压迫。
部编人教版历史八年级上说课稿第1课民主革命说课稿一、说教材本堂课我们将讲解第1课《民主革命的伟大胜利》。
该课程是历史八年级上册的第一节课,主要讲述了中国民主革命在辛亥革命中取得伟大胜利的内容。
二、说教学目标本堂课的教学目标有以下几点:1. 了解辛亥革命的背景和意义;2. 掌握辛亥革命的主要过程和重要人物;3. 能够分析辛亥革命对中国历史的影响。
三、说教学重点和难点本节课的教学重点和难点在于:1. 深入理解辛亥革命的背景和意义;2. 掌握辛亥革命的主要过程和重要人物;3. 分析辛亥革命对中国历史的影响。
四、说教学内容和方法本节课的教学内容将按照以下步骤进行:1. 介绍辛亥革命的背景和意义;2. 讲解辛亥革命的主要过程和重要人物;3. 分析辛亥革命对中国历史的影响。
教学方法将采用课堂讲授、图片展示和小组讨论相结合的方式,以激发学生的兴趣和参与度。
通过让学生观看相关图片和展示辛亥革命的重要事件,帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
五、说教学设计本节课的教学设计如下:导入(5分钟)通过展示中国社会在辛亥革命前的动荡局势的图片,引发学生对辛亥革命背景的思考,并进行简要讲解。
正文(25分钟)1. 讲解辛亥革命的主要过程,包括辛亥革命爆发的原因、发展的过程和取得的胜利。
2. 介绍辛亥革命中的重要人物,如孙中山、黄兴等,并分析他们的贡献。
3. 分析辛亥革命对中国历史的影响,包括对封建的推翻、建立民主共和国的意义等。
总结(5分钟)对本节课的内容进行简要总结,并强调辛亥革命对中国历史的重要性和影响。
六、说教学反思通过本堂课的教学,希望学生能够更好地理解辛亥革命的背景和意义,掌握其主要过程和重要人物,以及分析其对中国历史的影响。
同时,教学过程中要注重学生的参与度和主动性,激发他们的研究兴趣与思考能力。
七、板书设计本节课的板书设计如下:第1课民主革命的伟大胜利- 辛亥革命背景和意义- 辛亥革命的主要过程和重要人物- 辛亥革命对中国历史的影响八、说教辅材料本节课需要准备的教辅材料有:1. 辛亥革命的相关图片和图表;2. 课堂练题和答案。
部编人教版历史八年级上说课稿第1课工业革命说课稿一、教材内容概述本节课是八年级上册历史教材的第1课,主题为工业革命。
教材内容主要包括以下几个方面:1. 工业革命的背景和意义:介绍了工业革命在欧洲的起源及其对世界产生的巨大影响。
2. 工业革命的推动者和主要内容:介绍了工业革命的推动者是机器、煤炭和铁矿石等资源的广泛应用,以及工业生产、交通运输和通信等方面的发展。
3. 工业革命对社会产生的影响:讲解了工业革命带来的社会变革,如城市化、工人阶级的形成以及社会阶级的分化等。
4. 工业革命在中国的影响:简要介绍了工业革命对中国的影响和启示。
二、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面:1.了解工业革命的背景和意义,认识工业革命对世界的巨大影响。
2.掌握工业革命的推动者和主要内容,了解工业革命的发展进程。
3.了解工业革命对社会产生的影响,认识社会变革对人类社会的影响。
4.了解工业革命对中国的影响和启示,认识中国在现代化进程中面临的挑战和机遇。
三、教学重点和难点本节课的教学重点和难点主要包括以下几个方面:- 教学重点:工业革命的推动者和主要内容,以及工业革命对社会产生的影响。
- 教学难点:如何引导学生理解工业革命对社会变革的深远影响,以及工业革命对中国的影响和启示。
四、教学过程本节课的教学过程安排如下:- 导入:通过引入与工业革命相关的图片或视频素材,激发学生对工业革命的兴趣,并对工业革命的背景进行简单介绍。
- 研究内容呈现:通过教师讲解和多媒体展示,呈现工业革命的推动者、主要内容和对社会产生的影响。
- 小组讨论:将学生分成小组,让他们就工业革命对社会的影响展开讨论,并分享自己的观点和见解。
- 案例分析:通过分析工业革命对中国的影响,引导学生思考中国现代化进程中所面临的挑战和机遇。
- 总结归纳:对本节课的研究内容进行总结,并进行简要的概括和归纳。
- 提问互动:通过问题互动的形式,巩固学生对本节课内容的理解和掌握。
部编人教版历史八年级上说课稿第1课二战说课稿一、教材分析本节课涉及的主要教材内容是二战的起因、过程和结局。
通过教材,学生可以了解二战爆发的原因、参战国家及其对战争的态度,以及战争对世界各国和人民的影响。
二、教学目标1. 知识目标- 了解二战爆发的背景和导致战争爆发的原因。
- 了解二战的主要参战国和其战争态度。
- 掌握二战的主要战斗过程和重要战役。
- 了解二战的结局及对世界的影响。
2. 能力目标- 培养学生获取历史信息的能力,运用历史知识分析问题和事物的能力。
- 提高学生的合作研究和表达能力。
3. 情感目标- 培养学生对历史事件的兴趣和好奇心。
- 提高学生对和平和战争的认识与思考。
三、教学重点和难点1. 教学重点- 二战爆发的原因和战争主要参战国的态度。
- 二战的主要战斗过程和重要战役。
2. 教学难点- 教学内容较多,需要把握教学重点,避免过多的细节。
- 教学过程中培养学生运用历史知识分析问题的能力。
四、教学方法和过程1. 教学方法- 导入法:通过提问等方式引导学生了解二战爆发的背景。
- 合作研究法:组织学生小组活动,让学生同伴之间相互合作,共同解答问题。
- 多媒体演示法:运用图片、视频等多媒体资源展示二战的主要战斗过程。
2. 教学过程- 导入:通过图片或视频展示二战爆发时的场景,激发学生的研究兴趣,引出二战爆发的背景和原因。
- 活动1:以小组为单位,学生阅读教材,准备回答教师给出的问题,展示学生对二战的理解。
- 活动2:运用多媒体工具,展示二战的主要战斗过程和重要战役,让学生了解战争的规模和影响。
- 总结归纳:结合课堂内容,向学生提问,让学生总结二战的起因、过程和结局,并对其对世界的影响进行思考和表达。
五、教学评估本节课的教学评估主要通过以下方式:- 对学生的小组活动进行观察和评价,了解学生对二战的理解和研究情况。
- 对学生的个别发言进行评估,了解学生的思考能力和表达能力。
- 对学生的课后作业进行批改,检查学生对本节课内容的掌握程度。
人教版(部编版)历史八年级上说课稿《说课稿太平天国运动》一. 教材分析太平天国运动是中国近代史上一次重大的农民起义,其历史意义和影响深远。
本节课的教材以人教版(部编版)历史八年级上册为主,通过介绍太平天国运动的背景、过程和结果,让学生了解太平天国运动的历史意义和影响,培养学生的爱国情怀和历史责任感。
教材内容共分为四部分,第一部分介绍太平天国运动的背景,包括清朝腐败、民生疾苦、外国侵略等方面;第二部分介绍太平天国运动的兴起和发展,包括金田起义、攻克南京、颁布《天朝田亩制度》等方面;第三部分介绍太平天国运动的失败,包括天京事变、捻军起义、曾国藩和李鸿章的围剿等方面;第四部分介绍太平天国运动的历史意义和影响,包括推动中国近代化进程、促进民族觉醒等方面。
二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经学习了中国古代史和近现代史的相关知识,对中国的历史发展有一定的了解。
但是,对于太平天国运动这一历史事件,学生可能了解不多,需要通过本节课的学习来进一步了解和认识。
此外,学生可能对于太平天国运动中的某些具体事件和人物比较感兴趣,如洪秀全、杨秀清、石达开等,教师可以针对学生的兴趣点进行引导和讲解。
三. 说教学目标本节课的教学目标如下:1.了解太平天国运动的背景、过程和结果,掌握太平天国运动的基本知识。
2.认识太平天国运动的历史意义和影响,培养学生的爱国情怀和历史责任感。
3.培养学生的分析和解决问题的能力,让学生能够运用所学知识解决实际问题。
四. 说教学重难点本节课的重难点如下:1.太平天国运动的背景和原因,特别是清朝腐败和民生疾苦等方面。
2.太平天国运动的过程和结果,特别是天京事变和捻军起义等方面。
3.太平天国运动的历史意义和影响,特别是推动中国近代化进程和促进民族觉醒等方面。
五. 说教学方法与手段本节课的教学方法主要包括讲授法、案例分析法、问题驱动法等。
在教学过程中,教师可以通过讲述太平天国运动的历史事件和人物,引导学生了解和掌握太平天国运动的基本知识;通过分析太平天国运动的背景和原因,让学生深刻理解太平天国运动的历史意义和影响;通过提问和讨论,激发学生的思考和兴趣,培养学生的分析和解决问题的能力。
初二年级上册历史课件说课稿
一、概说:
鸦片战争是中国历史的转折点,它是中国和西方两条不同的历史发展轨迹的必然交汇。
它既是中国沦为半殖民地半封建社会的开始,也是中国人民奋起抗争、探索富强的开始,战争使得中国的自然经济开始解体,又为中国民族资本主义的产生准备了客观条件。
中国近代史发展的三条线索都可以在本课找到源头,它决定了中国近百年的历史走向,是本册书中的重要章节。
这节课的特点是内容庞杂,联系广泛,既有贯穿古、近代的纵向联系,又有沟通中、外的横向联系,还有战争、政治、意识形态之间的相互关系,理论要求较高。
本课主要叙述鸦片战争的起因和经过,共三目:第一目介绍了鸦片战争前夕的中国和世界形势,揭示鸦片战争爆发的根本原因;第二目叙述英国的鸦片走私和中国的禁烟运动,说明鸦片战争的直接原因;第三目略述鸦片战争的经过。
(以上是对教材的分析)
教学大纲要求在学生的高中阶段通过学习历史,从历史的角度去认识人与人、人与社会的关系;发展自主学习的能力和合作精神;通过学习历史,使学生能初步运用唯物史观和辨证思想对社会历史进行观察和思考,逐步形成正确的历史意识;引导学生形成正确的国际意识,培养学生积极参与国际活动和国际竞争的意识,提高人文素养。
(以上是对教学大纲的分析)
本课的授课对象是高二学生,高二学年是一个重要的学习阶段,通过初中和高一的学习,学生已具备了一定的基础和思维,高中生的抽象思维能力已大为提高,学习历史喜欢深层思考和理性探求。
但是对知识的掌握上学生好没有形成体系,还没有达到一定的广度;对历史现象的认识还没有上升到一定的高度、深度;分析问题还缺乏活度。
(以上是对学生的分析)
基于以上分析、新课程改革的要求和本节课的特点,我所确定的本节课的重点难点是:
1、鸦片战争爆发的必要性和中国战败的原因。
2、评价林则徐。
主要采用了阶梯设疑法,问题探究的模式。
体现“一个为本,四个调整”由浅入深,由难而易,层层铺垫,步步推进,即考虑内容的逻辑顺序,又顾及了学生的心理状况,用有效的策略激发学生思考的积极性,从高度、广度、深度、活度上开拓学生的思维,也有助于帮助学生形成知识体系。
二、教学目标说明
确定教学目标的依据:
根据历史教学大纲的要求,通过学习历史,从历史的角度去认识人与人、人与社会的关系;通过学习历史,使学生能初步运用唯物史观和辨证思想对社会历史进行观察和思考,逐步形成正确的历史意识。
根据新课程改革的要求,本着体现“三位一体” 、“一个为本,四个调整”的教学要求,所确定的教学目标是:
1、知识与技能目标:①知识点要求牢固掌握。
②历史概念的内涵要正确把握,外延要明确界定。
③特别要强调构建知识的整体性、结构性和系统性,教师用多媒体打出知识点。
2、情意目标:①认识资本主义开放性、扩张性的特点和侵略性、掠夺性的本质。
②明白“封闭必然落后,落后就要挨打”的道理,使学生从历史的教训中得到警策,认识改革开放对富国的伟大意义,激发振兴中华的历史责任感。
③继承和发扬爱国主义的光荣传统。
3、过程与方法目标:通过鸦片战争爆发的必然性和中国战败原因的分析,学会运用联系的观点辨证地观察问题、分析问题和解决问题。
通过评价林则徐,学会运用唯物史观和辩证法正确地评价历史。
以上目标与教学程序紧密结合,在教学过程中逐步实现。
三、教学过程说明:
根据以上内容分析,同时针对中学历史教学中存在一定困难的实际情况,以及以“一个为本,四个调整”的教学思想理念为指导,结合本节课的重点内容——鸦片战争爆发的必要性和中
国战败的原因。
设计的教学模式和方法、过程是;
1、情景导入、新课呈现:
教师用多媒体展示一个这样的问题:有人说:如果没有林则徐领导的禁烟运动,就不会发生鸦片战争。
这一观点正确吗?鸦片战争能否避免?为什么?这一设计是由于它是本节课的启动环节主要体现教师的主导作用,激起同学们的兴趣;而且由于本节课的思辨性很强,这个问题的设计正是围绕着教学的重点、难点,一开始就使学生把思维集中在这两点上,问题的解决过程也就是学生掌握知识,深化思维,发展智力,提高能力的过程。
而且这样设问比直接设问更能引起学生的兴趣和探究的热情,诱导学生思考的深入;观点论证题是高考试题中常见的题型,教师应该在平时的教学中加以训练,这样可以提高学生的答题技巧。
通过给学生时间来讨论,可以拓展学生的思维为下一个阶段的学习打下基础。
2、师生共同探讨,深化思维、得出结论。
这是本课的中心环节。
既要师生互动,又要生生互动;学生的主体作用和教师的主导作用都要充分体现。
师生围绕重点难点共同探讨,层层推进,互相启发。
问题分三个回合展开。
使学生拓展了联系的纬度,涉及了世界史资本主义的发展特征,思维不断拓宽和深化。
这样也就完成了本节课的智能层次目标,通过鸦片战争爆发的必然性的分析,学会了运用联系的观点辨证地观察问题、分析问题和解决问题。
为了给学生在大脑中留下深刻印象,把思考的问题重新整合一下,教师用多媒体打出鸦片战争前中国和世界的对比:
3、自主学习、独立讲解
在讲鸦片战争的过程时,由于它不是本节课的重点和难点,是学生应该了解的内容,教师完全可以放手由同学利用教师所做的课件独立讲解,这样提高了学生的识图能力和地理的空间能力,而且通过鸦片战争过程中林则徐等爱国将领和三元里人民的抗英斗争的讲解,进而完成本节课的德育层次目标。
4、巩固练习掌握方法
教师设立一道思考题,应如何评价林则徐?教师指导学生掌握历史评价方法,即把评价的历史对象置于当时当地的历史条件下,辨证地进行评价,强调史论结合。
通过评价林则徐,使学生学会运用唯物史观和辩证法正确地评价历史和历史人物方法。
5、概括总结
主要让学生根据课件及板书提示总结本节课的内容,构建知识的整体性、结构性和系统性,揭示规律,掌握分析问题的技能和方法。
6、板书展示
主要呈现本节课的重点和难点内容,采用和讨论的同步操作,加深印象,帮助学生理解和掌握。
(课件呈现)
鸦片战争
鸦片战争前夕的中国和世界形势——鸦片战争爆发的根本原因;
叙述英国的鸦片走私和中国的禁烟运动——鸦片战争的直接原因;
略述鸦片战争的经过。
评价林则徐
四、评价说明
通过本课教学,学生评价仍然要坚持形成性评价和总结性评价相结合的原则,评价内容主要从以下几个方面着手:
学生评价
语言表达能力、学习兴趣、判断能力、认识问题的能力评价历史的方法
(一)、形成性评价:
评价结果与教学目标相结合,即圆满完成教学任务,达到预期目标,学习中,学生态度端正,
主动学习,讨论合作,拓展思维。
(二)、阶段性评价;
每个学生建立一个跟踪档案袋,跟踪记录,包括每次成绩,课堂发言情况,自我活动情况等,还包括教师对学生的综合性评价。
(三)、教师自我反思评价
教师自我反思评价是客观、合理的自我总结,对于本节课的整个教学过程,体现了新课程改革的要求,体现了“三位一体” 、“一个为本,四个调整”的教学要求,并注意了与现代信息技术的结合,教学方法形成模式,体系完整,体现了新型的师、生关系,注意了学生的知识获得过程。