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九年级思想品德复习教案全册第一章：复习导言1.1 教学目标理解思想品德复习的重要性。
掌握复习方法和技巧。
1.2 教学内容复习的目的和意义。
复习的方法和策略。
1.3 教学步骤导入新课，引起学生对复习的思考。
讲解复习的目的和意义。
分享复习方法和技巧。
进行小组讨论，让学生分享自己的复习经验。
1.4 作业布置制定个人的复习计划。
第二章：道德与法治2.1 教学目标掌握道德和法治的基本概念。
理解道德和法治在日常生活中的应用。
2.2 教学内容道德和法治的定义和内涵。
道德和法治在日常生活中的重要性。
通过案例引入道德和法治的概念。
讲解道德和法治的定义和内涵。
分析道德和法治在日常生活中的应用。
进行小组讨论，让学生举例说明道德和法治的应用。
2.4 作业布置列举自己在日常生活中遇到的道德和法治问题，并思考解决方法。
第三章：公民与社会3.1 教学目标理解公民与社会的关系。
掌握公民权利和义务的概念。
3.2 教学内容公民与社会的定义和关系。
公民权利和义务的内容和重要性。
3.3 教学步骤通过情景剧引入公民与社会的概念。
讲解公民与社会的定义和关系。
讲解公民权利和义务的内容和重要性。
进行小组讨论，让学生举例说明公民权利和义务的应用。
3.4 作业布置研究一个公民权利和义务的案例，了解其背景和影响。
第四章：个人与社会理解个人与社会的关系。
掌握个人发展的原则和方法。
4.2 教学内容个人与社会的定义和关系。
个人发展的原则和方法。
4.3 教学步骤通过故事引入个人与社会的概念。
讲解个人与社会的定义和关系。
讲解个人发展的原则和方法。
进行小组讨论，让学生分享自己的个人发展经验。
4.4 作业布置制定个人的发展计划，包括目标和措施。
第五章：安全与健康5.1 教学目标理解安全与健康的重要性。
掌握保护自己和他人的方法。
5.2 教学内容安全与健康的定义和重要性。
保护自己和他人的方法和技巧。
5.3 教学步骤通过情景剧引入安全与健康的概念。
讲解安全与健康的定义和重要性。
初三政治总复习教程(5)doc初中政治(1)一、本讲教学内容：第九课党在社会主义初级时期的差不多路线和纲领第十课做社会主义事业的建设者和接班人二、知识结构(一) 第九课党在社会主义初级时期的差不多路线和纲领党在社会主义初级时期的差不多路线差不多路线提出的奋斗目标社会主义初级以经济建设为中心时期的差不多路线差不多路线的核心内容坚持四项差不多原那么坚持改革开放坚持党的差不多路线不坚决差不多目标坚持和完善社会主义市场经济体制建设有中国特色坚持和完善公有制为主体，多种所有制经济共同进展的差不多经济制度社会主义的经济差不多政策坚持和完善按劳分配为主体的多种分配方式并存的制度坚持和完善对外开放，积极参与国际经济合作和竞争重要意义建设有中国特色差不多目标社会主义的文化坚持用邓小平理论武装全党，教育人民差不多政策提高全民族的思想文化素养(二)第十课做社会主义事业的建设者和接班人一样过程人类社会进展的一样过程科学认识人类社会的进展历程人类社会进展的隐秘阶级斗争的作用人民群众是历史的制造者美好的共产主义社会崇高的共产主义理想社会主义与共产主义的区不和联系树立崇高的社会中国共产党的最高理想理想共同理想现时期人民的共同理想共同理想与最高理想的关系困难奋斗精神的含义发扬困难奋斗精神理想的实现是困难奋斗的过程建设祖国需要困难创业精神在旧中国人们的社会责任每个公民都应承担社会责任当代青年的社会责任正确明白得〝人才〞当代青年的社会责任立志成为祖国需要的人才勤奋努力，立志成才树立正确的职业观正确对待就业和升学树立正确的择业思想三、学习内容及能力要求(一)社会主义初级时期的差不多路线1、党在社会主义初级时期的差不多路线识记：能够正确表达这一差不多路线。
即：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项差不多原那么，坚持改革开放，自力更生，困难创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
2、差不多路线提出的奋斗目标识记：把握我国现时期的奋斗目标。
初三政治一轮复习教案5篇教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。
感谢您的阅读，以下是小编带来的初三政治一轮复习教案内容，希望能帮助到您！初三政治一轮复习教案1第一部分：国情常识一、坚持党的基本路线不动摇(一)党的地位1、党的地位：党是领导中国特色社会主义的核心力量，是现代化建设顺利进行的根本保证。
2、为什么中国共产党成为中国特色社会主义的领导核心源于她的先进性(表现)这是因为(1)三个代表：党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
(2)党的奋斗目标：是谋求民族的独立和复兴、国家的繁荣和富强、人民的解放和幸福(3)党的性质：是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。
•基本路线1、党的十一届三中全会以来中国的变化及在世界舞台上的中国形象：①当今世界，中国是发展最快、变化的国家之一，②但我国还属于发展中国家，面临发达国家在经济、科技等方面占优势的压力。
2、当代中国的基本国情是：我国处于并将长期处于社会主义初级阶段。
3、为什么说我国处于并将长期处于社会主义初级阶段(初级阶段的具体表现或基本特征是什么)①从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低;②科学技术水平、民族文化素质还不够高;③社会主义具体制度还不完善，所以我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。
4、初级阶段的含义：所谓初级阶段，就是不发达阶段。
初级阶段的起止时间：从上世纪五十年代中期算起，至少需要一百年时间。
5、我国社会主义初级阶段的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
6、国家总任务：实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。
国家根本任务制定依据：基本国情和主要矛盾。
7、我们应长期坚持的指导思想：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观。
初三政治总复习教程(2)doc初中政治(1)一、本讲教学内容：第三课封建社会的兴衰第四课资本主义制度的建立二、知识结构〔一〕第三课封建社会的兴衰封建制生产关系的产生封建社会的建立封建制国家的建立1、封建制的建立和封建社会的建立促进了生产力的进展经济文化的进展生产力的进展生产力进展的标志和要紧表现中国科技文化的进展封建土地所有制封建剥削的基础封建土地所有制的具体形式2、残酷的封建剥削要紧方式封建剥削的方式和手段其他手段封建制生产关系的特点封建等级制度的基础封建等级制度封建等级与封建特权3、残暴的封建统治君主专制统治庞大的国家机器暴力机关对农民抵抗的镇压无形的精神枷锁封建社会的要紧矛盾农民抵抗地主阶级的斗争农民抵抗斗争的最高形式农民起义的意义和局限性4、封建制度的没落概念资本主义生产关系的萌芽产生的过程和全然缘故封建制生产关系对资本主义进展的阻碍〔二〕第四课资本主义制度的建立两个差不多条件资本主义生产关系进展的差不多条件实现条件的要紧手段含义、时刻、过程1、资本主义依靠暴力掠夺起家圈地运动对资本主义进展的要紧意义要紧表现殖民掠夺对资本主义进展的意义阻碍资本主义的进展的封建统治革命的目的、领导阶级英国资产阶级革命的意义2、资产阶级政权的建立和巩固资产阶级革命法国资产阶级革命的意义资本主义社会形成的标志必须通过曲折斗争的缘故巩固资产阶级政权的曲折道路讲明的道理资本主义制度代替封建制度是历史的进步工业革命的过程工业革命的含义3、资本主义制度的最终确立工业革命的爆发和完成的标志资本主义制度的最终确立〔工业革命的历史阻碍〕三、学习内容及能力要求：第三课封建社会的兴衰〔一〕封建制的建立和经济文化的进展1、封建社会的建立识记：了解封建制生产关系显现的缘故。
这要紧是奴隶社会后期，生产力遭到严峻破坏，较为先进的生产工具在奴隶劳动中不能被广泛使用。
封建制生产关系正是适应生产力进展的要求而产生。
生产力的进展，是推动封建制生产关系产生的全然缘故。
九年级思想品德复习中考复习教案全套第一章：复习导入一、教学目标1. 让学生掌握思想品德复习的方法和技巧。
2. 帮助学生梳理九年级思想品德的主要知识点。
3. 激发学生的学习兴趣，提高复习效果。
二、教学内容1. 复习方法指导：如何高效地复习思想品德课程。
2. 知识点梳理：九年级思想品德课程的主要内容。
三、教学步骤1. 引导学生回顾学习过程，总结适合自己的复习方法。
2. 分析九年级思想品德课程的重点和难点。
3. 给出具体的复习建议，帮助学生制定复习计划。
四、教学评价1. 观察学生在复习过程中的表现，了解复习效果。
2. 收集学生对复习方法和建议的反馈，不断优化教学内容。
第二章：道德与法治一、教学目标1. 让学生理解道德与法治的关系。
2. 掌握法律基础知识，提高法治意识。
二、教学内容1. 道德与法治的概念及其关系。
2. 我国的法律体系及其特点。
3. 公民的权利和义务。
三、教学步骤1. 通过案例分析，让学生理解道德与法治的关系。
2. 讲解我国的法律体系，让学生了解法律的基本概念和特点。
3. 通过小组讨论，让学生了解公民的权利和义务。
四、教学评价1. 考查学生对道德与法治关系的理解。
2. 考查学生对我国法律体系的认识。
3. 考查学生对公民权利和义务的理解。
第三章：家庭与学校一、教学目标1. 让学生理解家庭与学校的关系。
2. 培养学生热爱家庭、尊敬师长的情感。
二、教学内容1. 家庭与学校的关系及其重要性。
2. 尊敬师长的意义及其表现。
3. 家庭教育的原则和方法。
三、教学步骤1. 讲解家庭与学校的关系，让学生认识到家庭与学校对学长的重要性。
2. 通过实例，让学生了解尊敬师长的表现。
3. 讨论家庭教育的原则和方法，培养学生正确的家庭教育观念。
四、教学评价1. 考查学生对家庭与学校关系的理解。
2. 考查学生对尊敬师长的认识。
3. 考查学生对家庭教育观念的掌握。
第四章：友谊与爱情一、教学目标1. 让学生理解友谊与爱情的意义。
九年级思想品德复习讲学稿第一单元承担社会服务社会（复习1）复习要点：责任的含义、来源；承担责任的回报与代价；承担责任的意义；不言代价与回报。
复习方法：归纳梳理知识点；疯狂记忆；学练结合。
使用说明：课前充分复习课本，在课本上做好勾画。
用红笔勾画出重难点知识，独立认真完成导学案，标记疑点。
方法指导：1、标记好复习难点和重点，有针对性的讨论解疑。
2、课堂上小组积极合作，互相交流探讨疑难，激情展示，高效点评，分层达成目标。
复习检测选择题：1、责任产生于社会关系之中的相互承诺。
承诺表现在生活的方方面面。
责任的来源有（）①对他人的承诺②分配的任务③上级的任命④职业的要求⑤法律规定⑥传统习俗⑦公民身份⑧道德原则A．①②④⑤⑥⑧B．②③④⑦⑧C．①③④⑤⑥ D．①②③④⑤⑥⑦⑧2、谁对我负责，应该是（）A．自己对自己负责B．组长对自己负责 C．父母对自己负责D．老师对自己负责3、社会责任感的集中表现是（）A．不言代价与回报 B．不言代价与回报的奉献精神C．集体主义精神 D．寻求回报4、下列选项属于对自己负责的表现的是：（）①与人相约，守时守诺②诚实守信③自尊自信④自立自强A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②④5、全国劳动模范徐虎说：“你不奉献，我不奉献，谁来奉献；你也索取，我也索取，向谁索取。
”这句话告诉我们：（）A、既要讲奉献也要讲索取B、人人都要承担社会责任C、人们先讲奉献后讲索取D、人人都要向社会索取6、对承担责任的代价与回报的说法正确的是：（）①每一种责任都会伴随着代价与回报②承担责任的代价越大得到的回报越多③很多代价与回报往往不能用钱衡量④承担责任的回报更多的是无形的财富A、①②③④B、①②③C、①③④D、②③④判断题：1、集体利益和个人利益是相互依存的。
（）2、在生活中，我们扮演的角色不同，承担的责任相同。
（）3、集体不能离开个人而存在，但个人可以离开集体而存在。
（）4、有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，我们就可以不为它们承担责任。
九年级思想品德复习教案全册一、第一章：自尊自信1. 教学目标(1) 让学生理解自尊自信的含义和重要性。
(2) 培养学生树立自尊自信的心态，克服自卑自弃的心理。
2. 教学内容(1) 自尊自信的定义及表现。
(2) 自尊自信的重要性。
(3) 如何培养自尊自信的品质。
3. 教学方法(1) 讲授法：讲解自尊自信的概念和重要性。
(2) 案例分析法：分析实例，引导学生理解自尊自信的具体表现。
(3) 小组讨论法：分组讨论如何培养自尊自信的品质。
二、第二章：自立自强1. 教学目标(1) 让学生理解自立自强的含义和重要性。
(2) 培养学生树立自立自强的精神，克服依赖心理。
2. 教学内容(1) 自立自强的定义及表现。
(2) 自立自强的重要性。
(3) 如何培养自立自强的品质。
3. 教学方法(1) 讲授法：讲解自立自强的概念和重要性。
(2) 案例分析法：分析实例，引导学生理解自立自强的具体表现。
(3) 小组讨论法：分组讨论如何培养自立自强的品质。
三、第三章：诚信守信1. 教学目标(1) 让学生理解诚信守信的含义和重要性。
(2) 培养学生树立诚信守信的意识，克服欺骗撒谎的不良行为。
2. 教学内容(1) 诚信守信的定义及表现。
(2) 诚信守信的重要性。
(3) 如何培养诚信守信的品质。
3. 教学方法(1) 讲授法：讲解诚信守信的概念和重要性。
(2) 案例分析法：分析实例，引导学生理解诚信守信的具体表现。
(3) 小组讨论法：分组讨论如何培养诚信守信的品质。
四、第四章：责任意识1. 教学目标(1) 让学生理解责任意识的含义和重要性。
(2) 培养学生树立责任意识，克服不负责任的行为。
2. 教学内容(1) 责任意识的定义及表现。
(2) 责任意识的重要性。
(3) 如何培养责任意识。
3. 教学方法(1) 讲授法：讲解责任意识的概念和重要性。
(2) 案例分析法：分析实例，引导学生理解责任意识的具体表现。
(3) 小组讨论法：分组讨论如何培养责任意识。
中考政治复习方案第一部分九年级全一册第1课时承担责任服务社会夯实基础一、单项选择题1．[20xx·广州]共享单车带来便利的同时，也引发公众对部分使用者不遵守交通规则、乱停乱放、恶意损毁等行为的诟病。
从责任的角度看，这些使用者( )①割裂了承担责任的代价与回报②没有正确处理好利己与利他的关系③没有随环境改变坚持角色不变④没能在法律监管缺失时自觉承担责任A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④2．人生是个大舞台，每个人都是舞台中的一个角色。
你占据了角色，也就拥有了责任。
而且，你的角色一转换，责任也就随之更迭。
这说明( ) A．不同的人，承担的责任完全不同B．一个人只有长大成人后才需要承担责任C．每个人在同一时间段内，都只有一种社会角色D．人的一生会扮演许多不同的角色，也会承担许多不同的责任3．下列对漫画中人物的行为认识正确的是( )A．妈妈对自己负责，也对社会负责B．妈妈对自己负责，不对孩子负责C．孩子对自己负责，也对他人负责D．孩子对妈妈负责，不对他人负责4．有这样一群人，他们舍弃了大城市优越的环境、优厚的薪酬，专程来到乡村为孩子们圆梦。
他们无怨无悔地说：“我的黑板在乡村。
”他们这样做是( )A．为了炫耀，是一时的心血来潮B．为今后出名积累生活经验C．为了逃避城市的喧嚣D．主动承担社会责任，在奉献中提升自身价值5．[20xx·东营]如图注释是：“要想融入集体，健康成长，应该把M翻过来”(Me＝我，We＝我们)。
这给我们的启示是( )①集体是个体生存的依靠，是个人成长的园地②个人的生活、学习、工作都离不开集体③集体的力量就是个人力量的简单相加④在集体中要正确处理合作与竞争的关系A．①② B．①③ C．②③ D．②④6．[20xx·丽水]王某通过微信“轻松筹”平台，为因燃气爆炸而受重伤的某家庭捐款300元。
王某的捐款行为是( )①乐善好施、无私奉献②法律要求的，必须做③为国分忧、勇担重任④法律鼓励的，积极做A．①② B．②③ C．①④ D．③④7．[20xx·绍兴]耶鲁大学毕业后，秦玥飞毅然选择回国扎根农村，俯首躬行，在荆棘和贫穷中拓荒，被誉为“最美村官”。
初三政治总复习教案在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实行课堂改革，积极探索中学政治快乐课堂，中学阶段政治教学的目的是：激发学生学习政治的爱好，培养学生学习政治的积极性，使他们建立学习政治的自信心。
感谢您的浏览，以下是作者带来的初三政治总复习教案内容，期望能帮助到您！初三政治总复习教案1教育事业教育事业决定一个国家和民族的未来，所以我们必须以教育为中心，把教育发摆在重要地位。
答：这种说法是毛病的。
(1)在社会主义低级阶段，我们必须始终坚持以经济建设为中心，把经济建设摆在重要地位。
这兴国之要，是我们党、我们国家兴盛发达和长治久安的根本要求。
(2)当今世界，各国之间猛烈的经济和科技竞争，归根究竟是教育和人才的竞争。
从一定意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。
(3)只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势;才能从根本上提高中华民族的整体素养，增强我国的综合国力;才能在猛烈的国际竞争中获得战略主动地位。
所以在全部社会主义现代化建设进程中，必须始终坚持把教育摆在优先发展的战略地位。
期望上面对教育事业知识题目的练习之后，同学们对此知识都能很好的掌控学习，相信同学们一定会做的很好。
初三政治总复习教案2共同富裕存在收入差距就不是走共同富裕的道路。
答：这种观点是毛病的。
(1)共同富裕是社会主义的根本原则，但共同富裕不是同步富裕，同等富裕。
只有鼓励一部分人，一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应并通过先富者带动和帮助后富者逐渐实现共同富裕。
(2)实现共同富裕是一个进程，必定存在先富和后富的问题。
存在收入差距，正是先富和后富问题的具体体现。
(3)国家要采取各种有力措施，如西部大开发，构建和谐社会等推动先富者带动和帮助后者富者终究实现共同富裕。
上面度共同富裕试题的练习学习，同学们都能很好的掌控了此知识点吧，期望同学们学习的更好。
初三政治总复习教程（一）从本讲开始，进入总复习阶段。
我们将对初三《社会发展简史》、初二《法律常识》、时事政治三个部份的内容，按照每讲两课的进度进行复习。
一、本讲教学内容第一课原始社会是人类社会发展的最初阶段第二课奴隶社会是第一个阶级社会二、知识结构（一）原始社会是人类社会发展的最初阶段达尔文的贡献人类的起源恩格斯的贡献生产劳动的含义、主要特征在生产劳动中形制造工具是人类特有的活动成的人类社会人与动物的本质区别人类社会与动物世界的本质区别生产劳动基础上形成社会人类社会的含义石器为主要生产工具原始社会极端低下的生产力对火的认识和使用极端低下的生产力水平畜牧农耕的产生和发展生产力的含义生产力生产力的要素原始社会生产关系的特点没有剥削的生产关系产生这一生产关系的原因生产关系的含义和内容原始社会的基本单位没有压迫的氏族制度没有剥削和压迫的社会平等的氏族制度特点没有私有观念的精神文化局限性原始社会不是理想的黄金时代金属工具及手工业的出现个体劳动代替共同劳动原始社会的解体私有制的产生私有制的产生和确立氏族制度的瓦解（二）奴隶社会是第一个阶级社会奴隶的来源奴隶主和奴隶的对立奴隶主阶级和奴隶阶级产生的必然性第一次社会大分裂奴隶制国家的建立和奴隶社会的确立在阶级对立的基础上产生国家国家的本质、奴隶制国家的本质国家产生的原因生产力得以进一步发展的原因生产力进一步发展生产力发展的标志与主要表现人类社会进入文明时代文字的出现和人类进入文明时代产生这种分工的原因脑力劳动与体力劳动的分工和对立产生这种分工的意义两种劳动的对立奴隶制剥削的基础最野蛮的剥削制度赤裸裸的剥削关系奴隶制生产关系的特点用暴力镇压奴隶的反抗最野蛮的剥削制度和压迫制度最残酷的压迫制度人祭或人殉以摧残奴隶的生命来取乐精神上的统治奴隶社会后期，奴隶制生产关系成为生产力发展的桎梏三、学习内容及能力要求第一课原始社会是人类社会发展的最初阶段（一）在生产劳动中形成的人类社会1、人类的起源识记：了解英国著名生物学家达尔文研究论证了人猿共祖得出的科学结论。
这个结论就是：人是由古猿进化而来的。
理解：正确理解劳动在从猿到人的转变过程中的作用。
恩格斯第一次科学地阐述了：从古猿到人的转变过程是一个极其复杂缓慢的过程，在这个过程中，劳动起了极其重要的作用。
直立行走，手的形成，工具的制造，语言的产生，人脑的形成，都是长期劳动的结果。
2、制造工具是人类特有的活动识记：了解真正的人类劳动是生产劳动。
能制作和使用劳动工具，进行有目的、有计划的劳动，叫做生产劳动。
它的主要特征表现为制造工具。
理解：正确理解人和动物的本质区别。
主要区别是动物只能依靠自身的器官，本能地从自然界取得现成的东西来生存，而人能够制造工具，从事生产劳动。
3、生产劳动是人们之间发生各种关系的基础识记：了解人类社会的涵义。
即：人类社会是以生产劳动为基础，按照各种关系结合起来的人们的总体。
理解：正确理解人类社会和动物世界的本质区别。
其本质区别，仍然是生产劳动。
因为人能制造工具进行生产劳动，能积极主动地改造自然，创造新的生存条件，而动物的本能活动仅是消极地适应和利用自然界。
同时，在生产劳动的基础上形成了各种各样的关系。
识记：了解人类社会的涵义。
即：人类社会是以生产劳动为基础，按照各种关系结合起来的人们总体。
（二）极端低下的生产力水平1、漫长的石器时代识记：了解原始社会的主要工具。
石器是人类制造的最初的工具，也是原始社会主要的工具。
理解：了解对火的认识和使用对人类历史发展的作用。
这主要是对原始人类的生产和生活方面发生了巨大的作用和深远的影响。
火的使用，是人类利用和掌握的第一种自然力，是人类社会发展史上的一个里程碑。
2、畜牧农耕的产生和发展识记：了解原始的畜牧业和原始的农业产生的时期及其原因。
原始的畜牧业和农业是在新石器时代出现的。
这是由于原始人在长期的采集、渔猎活动中逐步学会驯养繁殖幼兽和栽培作物，从而产生了原始畜牧业和农业。
理解：正确理解畜牧农耕的产生和发展的意义。
它的产生和发展在人类生产史上影响深远，可从摆脱自然条件的限制，提供可靠的衣食之源以及为人类的定居生活创造了必备的前提条件等方面去理解。
3、关于生产力理解：正确理解生产力的概念、所包括的要素及其相互间的关系。
生产力是指人们改造自然的能力。
它包括劳动者、生产工具和劳动对象。
其中，劳动者是生产力中人的因素，在生产中起主导作用；生产工具和劳动对象统称为生产资料，是生产力中物的因素。
生产工具是生产力发展水平的重要标志；劳动对象也在一定程度上反映了人类改造自然的能力。
（三）没有剥削和压迫的社会1、没有剥削的生产关系识记：了解原始社会生产关系的特点。
即：生产资料集体所有，人们在共同的生产劳动中结成原始的平等互助合作的关系，平均分配消费品。
理解：正确理解生产关系的概念、所包括的内容及其相互关系。
生产就是在生产过程中形成的人与人之间的关系。
生产关系的具体内容包括：生产资料归谁所有；人们在社会生产中的地位和相互关系如何；产品（消费品）如何分配。
这三方面是相互联系、相互影响不可分割的整体。
其中，生产资料归谁所有是基础，它决定着生产关系的其他两个方面。
理解：正确理解原始社会生产关系是由当时的生产力水平决定的。
在原始社会生产力极端低下的状况下，人们不得不共同劳动，共同生活，从而产生了以生产资料公有制为基础的原始社会的生产关系。
2、没有压迫的氏族制度识记：了解氏族的概念、两个阶段的划分及其由母系氏族发展到父系氏族的原因。
氏族，也叫氏族公社，是按照血统关系结成的集团，是原始社会的基本单位。
氏族在发展过程中先后经历了由母系氏族发展到父系氏族的两个不同阶段。
其原因主要是在原始社会后期，社会生产力的发展和男子在生产中逐渐取代妇女而居主导地位决定的。
识记：了解部落与部落联盟的构成。
在氏族出现以后，几个相互通婚的氏族构成部落。
有的部落为了共同的利益联合起来组成部落联盟。
理解：正确理解氏族制度是平等的制度。
在氏族公社建立了氏族议事会，它是人人平等的处理公共事务的社会组织，它是氏族全体成年男女享有平等表决权的民主集会，人们通过氏族议事会管理集体事务。
处理重大事务的原则是民主决定。
氏族的一切大事都通过氏族议事会共同讨论决定。
氏族首领产生的方式由选举产生，氏族长和军事首领必须由氏族议事会选举产生，是为大家服务的公仆，没有特权，行使权力的凭据是依靠传统习俗和首领的威望。
管理的范围限本氏族或本部落、本部落联盟。
3、没有私有观念的精神文化识记：了解原始人朴素道德观念的形成、作用以及局限性。
原始人在长期的共同劳动和生活中，逐渐养成了爱护本氏族、本部落成员，服从集体决议的集体主义等风俗习惯。
这种观念对调整、巩固氏族组织起过积极作用，并证明了私有观念不是从来就有的。
但原始人的集体主义，一般只局限于氏族、部落范围之内。
具有很大的局限性和狭隘性。
识记：了解原始人的艺术及其作用。
原始人在共同的生产和生活中，创造了原始的音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺术，这是人类艺术创作历程的开端。
（四）原始社会的解体1、金属工具及手工业的出现识记：了解金属工具的产生。
原始人在改进石器的不懈努力中，终于发现了一种既可锤炼锋刃，又能铸成不同形状的天然金属，用冷锻法打制成工具，金属工具便产生了。
理解：正确理解金属工具出现的意义。
它的出现，是原始社会末期生产力发展的突出表现，不仅开创了人类使用金属工具的先河，大大提高了生产率，推动了农业和畜牧业的发展，而且还带动了手工业的发展。
因此，包括金属工具在内的金属制品和手工业的出现，标志着社会生产发展的新水平。
将对生产关系的变革产生深刻影响。
2、私有制的产生识记：了解私有制产生的时间和原因。
私有制产生于原始社会末期。
其根本原因是原始社会末期生产力的发展。
理解：正确理解私有制产生的过程和确立的标志。
私有制的产生经过了一个相当长的历史过程。
原始社会后期，随着生产力的发展和社会分工的扩大，人们学会制造金属工具，提高了生产率，出现了剩余产品，使个体劳动成为原始社会末期生产发展的趋势。
在这种历史条件下，个体劳动代表着一种更高的生产力，共同劳动逐渐被个体劳动所代替。
个体劳动引起生产资料私有。
最后当土地开始私有就标志着私有制的确立。
3、氏族制度的瓦解识记：了解商品交换的产生与发展，对氏族制度的瓦解过程起的作用。
在原始社会末期，由于交换得到显著发展，产生了以交换为目的的商品生产。
商品交换的发展，在氏族制度的瓦解过程中也起了主要的作用。
因为它在促进私有制发展的同时，进一步加剧了贫富分化，从而破坏了氏族成员之间的平等关系。
第二课奴隶社会是第一个阶级社会（一）第一次社会大分裂1、奴隶主和奴隶的对立识记：了解最初的奴隶主和奴隶的来源。
生产力的发展，剩余产品的出现，使剥削成为可能。
氏族贵族采用最野蛮、最残酷的手段强迫别人（首先是战俘）为他们劳动，占有他们的劳动成果。
这样，战俘就是最早和最主要的奴隶的来源之一；后来，还不起债务的氏族成员也成为奴隶的另一个重要来源，这些氏族贵族就成了最初的奴隶主。
识记：了解随着奴隶主和奴隶的出现，社会第一次分裂为奴隶主阶级和奴隶阶级两大对立的阶级。
奴隶主阶级是处于剥削者地位的集团，奴隶阶级是处于被剥削者地位的集团。
这两个阶级的矛盾是奴隶社会的主要矛盾。
理解：正确理解阶级的产生。
这应弄清阶级产生的原因、基础、条件、形成以及最初的奴隶主和奴隶的来源。
要抓住阶级产生的两个条件：一是随着生产力的提高，人们的劳动产品除了维持自己生活外，还有剩余，这就有了人剥削人的可能；二是私有制的发展造成贫富分化，有的人占有大量生产资料，使人剥削人成为客观需要。
重点要掌握阶级定义。
形成一个观念：生产力的发展，是私有制、阶级产生的根本原因。
理解：正确理解阶级概念，即阶级就是在一定生产关系中处于不同地位的各个集团。
这个概念有三层含义：一是阶级是一个历史范畴，它不仅随生产发展到一定历史阶段而产生，随生产发展到一定历史阶段而消失，而且在任何时候都是一定时代的经济关系的产物。
二是阶级是在经济基础上产生的。
社会中各个集团在经济结构中所处的特定地位，是我们划分阶级的客观标准。
三是阶级划分的基本标志是各个集团对生产资料的关系。
2、在阶级对立的基础上产生国家理解：正确理解国家产生的原因和国家的本质。
国家不是从来就有的，原始社会就不存在国家。
国家是生产发展到一定阶段从而必然产生阶级的时候才再现的，是阶级矛盾不可调和的产物。
奴隶主阶级建立起国家机器，是奴隶社会形成的标志。
在阶级社会里，国家是阶级统治的工具。
这是国家的本质。
奴隶制国家是奴隶主阶级统治奴隶阶级的工具。
识记：了解国家形成过程的基本线索。
阶级、国家的出现是生产力发展的必然结果。
因此，国家形成过程的基本线索是：生产力的发展，产品有了剩余，私有制产生，剥削不仅有可能，而且成为现实，进而阶级和阶级斗争出现，到阶级矛盾不可调和时，国家就产生了。
